《小学生自杀：他们缺了生命教育课》

第一篇：《小学生自杀：他们缺了生命教育课》

家长应学做孩子“神父” 家长应学做孩子“神父”

随着孩子逐渐教地发育、长大，家长要愈来愈多地将目光移至孩子内心世界的风云变幻。家长不可信奉“任其自然”，而将教育自己孩子的责任全部推给学校。现在的应试教育，使许多学校丧失了本身的内涵，而蜕变成令人担忧的场所。孩子的内心是一块田地，主要依靠父母的阳光雨露和耕耘施肥，而目前的学校和社会都无法承担这一重任。父母无论多忙，多辛苦，也不能忽略从心灵上教育、关爱孩子。世界上的事永远遵循“种瓜得瓜，种豆得豆”的回报规律。孩子的成长，不会一帆风顺。因此，当孩子有忧愁、烦恼、痛苦时，往往需要平时养成细心观察习惯的家长去体察发现，及时与之沟通。家长用无私的爱，带领孩子走出低潮，驱散孩子心头的阴霾，这就是当今孩子尚无法用语言表达的最迫切的内在需要，也是当今家长所义不容辞的“神父”职责。

我在我女儿的成长进程中，一直充当“神父”角色,也就是说，我做她的心理医生和精神导师，在关键时刻给她精神力量、慰藉和帮助！

我女儿初进中学时，接受了一次新生入学数学能力测试，因为我女儿所在中学的数学课分甲、乙、丙三个层次教学，学校每学期根据学生的实际水平作升降调整。学校在对新入学的学生分班时，根据我女儿的成绩将她分在乙班。进入第二个学期后，又根据我女儿期中、期末考试成绩将她同另外两个乙班的前三名转入甲班。

在甲班就读了两三个星期后，我女儿便同以前判若两人：脸上消失了往日无忧无虑的笑容，沉默寡言、闷闷不乐。我看在眼里，便思考如何帮助她。我找了一个周末的夜晚带女儿出去散步，边走边询问她学校的事。她告诉我：“原先在乙班，我优越感很强，上课总是第一个举手，考试成绩也名列前茅，现在进了甲班，感觉怪怪的，好象低人一等了；甲班的数学老师，特别凶狠霸道，我写错一个字，就要被她罚一百遍，题目做错了她要训人，考了98分她也不满意，说另外两分不应该错。数学作业也特多，难度大，我感到很累；另外，甲班数学老师总是板着脸，自己不笑，也不允许别人笑，看见她我心里就不舒服！”

我从她话里得知她的郁闷缘由之后，便试探地问她愿不愿意回到乙班去。女儿回绝了，她说甲班的学生水平高，老师讲的东西多，以后考试肯定占优势。我又问她是否需要找一个数学的家教辅导她，她摇摇头说暂时不考虑。于是我告诉她一个故事：

“以前有这样一篇报道，说一个非常美丽可爱的女孩子，在少年宫学跳舞，有一次她的指导老师没来，另外一个老师临时代替给孩子们上舞蹈课。这个新来的老师对这个小女孩不了解，指导跳舞时，当众纠正了小女孩几个动作，并说了几句她不爱听的话，结果小女孩觉得丢了面子，回家之后就自杀了。”

我对女儿说，这个自杀的小女孩，从小在甜水里长大，从未经历过挫折和逆境，所以稍受刺激就想不开。你现在处于一个磨练心理承受力的好时期，你哪怕数学考试不及格也没关系，心理要锻炼坚强。我女儿明白我的意思，便说她不是林黛玉，她能挺过“风刀霜剑”。接着我同她分析数学老师为何凶狠。我说孩子的天性是爱玩，爱做自己感兴趣的事。大量的回家作业使孩子们变成了作业的机器，孩子们本能会产生抗拒。为了消灭这种抗拒心理，老师就会对自己的学生采用精神暴力，表现出来就是凶狠霸道。另外，老师的凶狠能在孩子心里产生一种压力，一种惧怕，这样，孩子就会俯首听命。一般来说，大量的回家作业能训练孩子熟能生巧，少犯错误，能在表面上考出好成绩，但这种成绩的背后是牺牲孩子的灵性、德性与心理健康。但是我们中国的教育现状是“分数决定论”，老师若拿不出学生考试时的好成绩，学校要责怪她，不明真相的家长会埋怨她，老师就可能失去工作下岗，她也有家庭和孩子要抚养，所以你要理解老师、宽容老师，她们也是没办法。我女儿听我这样一分析，便舒了一口气说：“我现在心里好受多了，不那么压抑了。”

我以后又多次疏导我女儿，还想出一些辅助性的心理疗法，如特意为她买了一只小狗，让她在与动物的玩耍中获得一些慰藉；同她一起做游戏；周末带她外出旅游、钓鱼等等。大概经过四、五个月，我女儿脸上重新露出往日的自信和欢笑，我的心也象有块巨石落地，随着她走出坎坷和阴影而变得轻松。

家长要时刻注意自己孩子的脸色和神情变化。脸色异常，往往是孩子生病的症兆；神情异常，往往是孩子心理上有问题。有一次我发现女儿从外面回来显得有点心神不宁，我想与她沟通一下，于是为她倒了一杯白开水。乘她喝水之机，我找了一个关于水的话茬。我说：“日本有位科学家发现水也有喜怒哀乐之情，他用放大200－500倍的相机拍下许多水结晶时的照片，有的水结晶美丽动人，有的水结晶丑陋难看。你知道什么时候拍出的水结晶照片是美丽的？什么情况下拍出的水结晶是丑陋的？”我女儿摇摇头，但兴趣十足地想听我往下说。

“当水接受到良好的信息，比如人对水说“我爱你”“感谢你” “你真好”等善良语言，水就会显现各式各样美丽的六角形结晶；当人们对水说“混蛋”“我要杀了你”等咒骂语言，水就会显现丑陋破碎的结晶。因为一个人身体中70－80％都是水，所以当身体里的水从外界接受到不同的信息，人就有不同的情绪反应。所以当老师责骂你之后，你回家听听优美的音乐、唱唱欢快的歌、看看健康的书，就能起到改变身体里水结晶形态的作用。另外，当一个人心地善良，内心发出的都是美善的信息，她身上的水结晶就会是美丽的。时间一长，她就会有气质。但如果一个人老做坏事，伤害他人，他身上的水结晶就会难看，他也会越变越丑陋！”

听到这儿，我女儿突然严肃地对我说：“爸爸，我做了一件很严重地事！”

我问：“什么事？是手机丢了，还是MP3丢了？”

她说：“我从同学家回来路上捡到五十元钱。没人看见，我把它藏进了口袋里。”

我说：“你现在已无法找到失主。钱人人都喜欢，但不应得就不能拿，路上捡到的也不能要！”

她说：“那怎么办？”

我说：“你可以买50元零食送到养老院给孤老们，或者将它换成50个钢币，看见路上要饭乞讨的，每次给他们几个给完它。”

我女儿说：“我把钱拾了放进口袋后浑身就觉得不自在，一定是身体里的水结晶发生变化了。我明天就照你说的去做！”

现在青少年犯罪率、自杀率、抑郁症的发病率都在逐年上升，居高不下。孩子是无责任的，责任在家庭、学校、社会。家长无力改变教育制度，家长只能改变自己，因为每一个有问题的孩子背后，都有一个有问题的家长。

现在的孩子其实很辛苦，他们从小要背负语文、英文、数学这三座大山，周末要学这学那，加班补课，平时玩的时间少，睡眠也不足，他们的内在精神处于极度虚弱的状态。因此，每个家长要多多关爱自己的孩子，不要迷信分数、迷信考试成绩。家长要帮助面对激烈竞争的孩子度过成长过程中的许多急流险滩，并为他们营造一个放松和休憩的心灵港湾，而不要再在自己孩子本已很脆弱的心灵上施加额外的压力。

家长千万记住：不要无知地去做应试育的帮凶，以至于让自己的孩子沦为精神的孤儿！

[這篇文章最後由天涯在小樓在 2008/03/20 04:25pm 第 1 次編輯] 她2岁上学，14岁上高二，因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀

她14岁时就成为一名高二学生，并有望在15岁时成为一名大学生。

她最大的梦想是成为2008年北京奥运会的一名志愿者。

然而，就在距离北京奥运会召开还有短短的5 个月的时候，她的梦想在这个春天戛然而止。

她死在校内一个约3 米深的池塘里，留下一封遗书，留下她的老师、同学，留下以泪洗面的双亲。

在枝江市，她还有另外一个身份——神童。

◇事发

看杂志被抓，老师要见家长

覃瑶，女，1994 年8 月28 日出生于枝江市百里洲镇，毕业于刘巷中学。2006 年9 月，她以全校第二名的成绩被保送进入枝江一中，任数学科代表。

今年3月6日上午第二节课，约9时30分，覃瑶所在的高二（1）班班主任李开松随机到教室外查看纪律，发现覃瑶在英语课堂阅读课外书籍——《格言》杂志。

“我清楚地记得，我就覃瑶的问题只讲了三句话”，李开松回忆，英语课上完后，利用课间休息时间，李开松走上讲台强调纪律。这是李开松第三次看到覃瑶在课堂上看课外书了，“覃瑶这个星期不能‘创星’（一种激励措施，表现好的可以获得一颗星）”；要“找覃瑶的家长交流交流。”

覃瑶的父亲覃世雄是枝江五中的数学教师，与李开松彼此认识。覃世雄曾经叮嘱李开松：覃瑶年纪小，爱玩，“对她要管得严一点儿”。

◇“花逝”

留遗书，校内池塘自杀

上午接下来是体育等课程，覃瑶与平时一样上完了课，并无任何异样。唯一的异常就是中午吃饭时，她没有去食堂吃饭，而是叫一名要好的女同学帮她“带一包方便面上来”。

下午五六点时，李开松上完课后，发现覃瑶不在教室，从其座位上找到了写在笔记本上的绝笔信，他立即将这一情况向年级组报告，同时通知家长。

由于该校学生出校门必须由班主任老师开具假条，因此，保安非常肯定地说：“孩子肯定没出校门！”当天，高二（1）班全体同学未上晚自习及第二天上午半天课，全力在校园内寻找。师生找遍了所有想得到的地方，但大家都一无所获。把学校能找的地方都找了，唯独学校的两个池塘没有找。3 月7 日，靠近校门的池塘安装好抽水机开始抽水，抽水到半夜12 点左右，抽水机吃不到水了，大家决定次日再继续抽水。

3月8日上午10时30分许，在靠近校门的池塘内发现了覃瑶的遗体。“孩子的尸体已经在池塘里找到了，身体陷在淤泥里,头发在水里漂”。

◇成名

连跳数级，12岁保送重点高中

“覃瑶从小就十分聪明，称神童并不为过”，说起覃瑶，母亲谢凤娥一脸的骄傲。

2006 年11 月8 日，宜昌三峡商报曾以《12 岁枝江女孩的高中生活》为题报道了覃瑶，文中称覃瑶为“小神童”。该报道称：在今年（2006 年）秋季枝江市一中（当地最好的中学，编者注）保送录取的128 名学生中，有位名叫覃瑶的女孩年仅12 岁，身高1.45 米。初来乍到，一些师生和送饭菜的学生家长见到她后都以为她是一名小学生。

覃瑶出生后一直跟着当教师的妈妈谢凤娥在当时的凤良小学。覃瑶两岁那年，谢凤娥把她送进了本校的学前班。在两年的学前班里，覃瑶表现出了聪慧的天赋，她对拼音、识字、唱歌、数字等有着浓厚的兴趣，特别是识别生字能过目不忘，对数学百位内的加减能轻而易举地得出结果。于是，覃瑶的父母决定让她提前入学读书。“由于年龄偏小，当时她没有学籍，直到初中才补办学籍”。覃瑶上小学一年级时，年仅4岁。从上一年级开始，覃瑶一直保持超前的学习态势，她在三年级下学期时，就预习了四年级的全部课程。参加四年级考试时，“考了个四年级第一名”，顺理成章地跳入了五年级。在五年级上半学期时，她又预习完五年级全部课程，在五年级下学期时进入了六年级。小学阶段的6 年学习时间，覃瑶只用了4 年。

2003 年，因妈妈工作调动，刚满9 岁的覃瑶到百里洲刘巷中学读书。刘巷中学校长吴朝元回忆：覃瑶是一名既注重发展、又极富个性的孩子，她除学习成绩优异外，还能歌善舞、弹琴，爱好体育和电脑。因此，该校对她综合素质评定为5A，完全符合保送重点高中的条件。

“之所以连连跳级，是缘于覃瑶的一个梦想：2008年北京奥运会时去北京当志愿者。”，谢凤娥不无惋惜地说，现在，覃瑶走了，还谈什么梦想？！

◇班主任

“她是十分开朗的小孩”

“意外！”、“震惊！”、“真是没想到！”覃瑶自杀后，认识覃瑶的老师、同学都觉得十分意外。“覃瑶是个性格外向，十分开朗的小孩！”李开松昨日说，覃瑶既是他的学生，同时又是他所任数学课的课代表，由此可见对这个孩子的偏爱程度。他声音嘶哑地说：覃瑶平时十分活泼，蹦蹦跳跳十分讨人喜欢！

坐在覃瑶后一排的刘雯和姚国胜说：覃瑶年纪虽小，但学习成绩还可以，在班上有三四名很要好的同学。覃瑶所在的高二（1）班班长陶明轩也认为：以覃瑶的脾气，竟然会自杀,非常让人意外。

“我曾与覃瑶交流过三次，她很开朗活泼，但也许她的内心是孤独的。教育孩子循序渐进，尊重教育规律很重要”，昨日，枝江一中的校长董云意味深长地说。

◇父母

“我们没有拔苗助长”

“我认为孩子愿意跟我交流，主要是她觉得我懂她。我的女儿曾说：只要有妈在，天都不会塌！”昨日，覃世雄、谢凤娥说：孩子出事后，他们面对了来自各界的太多指责，但这并不是事实。

覃瑶死后，社会上各种声音此起彼伏：有的人说：“这个神童是被逼出来的，学习成绩下滑，她妈妈也打，而且比一般人打得凶”。

谢凤娥昨日对这些说法十分愤怒和无奈。她说，自己作为老师，在教育孩子上，注重言传身教，以及尊重孩子，他们很少打孩子。初中以前可能打过，但上高中之后就没有打骂过孩子，这些说法纯属误传。

“女儿都悄悄问我，将来她生小孩，希望是个男孩还是个女孩呢？”谢凤娥昨日愤怒地说，覃瑶连这么隐私的问题都和母亲交流，难道还不足以说明母女感情之深吗？

据谢凤娥介绍，覃瑶也有好玩的天性，每年假期的作业，她都是先玩后做。覃瑶还有另一种“玩”法，就是坚持读课外书籍，至今她除通读了我国古代四大名著外，还阅读了不少外国文学作品。“在整个枝江毕竟12 岁能保送上一中的只有覃瑶一个！”昨日，谢凤娥掩饰不住对女儿的思念。记者了解到，覃瑶的遗体于3月9 日上午7 点火化，随后就运往百里洲下葬。

接下来，覃瑶家属经过与校方的协商，达成了补偿协议，目前，校方已先行支付了8 万元补偿金。枝江一中也恢复了正常的教学秩序。

本报特派记者 刘渐飞 发自枝江

◇覃瑶的绝笔信

爸妈：

请原谅我做出这不孝的决定。

我知道你们会很伤心。但是，请不要为我而损害你们的健康。否则，我会心（此处有一个心形图案）疼的。

我记得在高一上学期的时候，有一个跳楼自杀的（同学）。当时，您还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了。

我知道，我一直是我们（笔误，应为你们）这一辈子唯一的女孩子。哥哥（指覃瑶的姨爹黄小华的儿子），弟弟，这也许是我这辈子第一次这么叫点儿（覃瑶的舅舅的儿子唐点）了，还有王宜都是男孩子。你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了。

我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定。因为，我不知道要怎么面对你们。

爸、妈，我不知道我还能说什么，但请暂时不要告诉唐点，好吗？

女儿

2008.3.6绝笔

附：请代我把那本《欧也妮·葛朗台》》交给王念（覃瑶的好朋友），多谢了！

《小学生自杀：他们缺了生命教育课》

作者: 日期:2008.04.23 版次:B-1

采访：朱砂

专家支持：许见声

上海林紫心理咨询中心专家心理咨询师、林紫心理学院院长。曾经担任台湾婚姻与家庭辅导学会秘书长。创办台湾得胜者教育协会并担任秘书长。

两个月，两起小学生自杀的新闻，发生的地点虽然不同，事件的主角却都是孩子与老师。是什么让她们童年的天空升起如此沉重的阴霾，在她们幼小的心灵深处，是怎样滋长出无助与绝望的情绪，以至于尚未了解生命意义之前，便早早地选择结束自己刚刚开启的人生？她们的课程表里，少了一堂生命教育课，令她们有能力对待考试卷上的难题，却无力面对在内心不断放大的负面情绪。

A 面对挫折，无力感令孩子走向极端

有多年青少年危机干预工作经验的许见声指出，表面看，这两起案例都是由于孩子在学校受到老师的不公平对待，所以自杀。但若站在更广的角度看待问题，就会发现，原因其实更复杂。

在成长的过程中，每个孩子都会遇到被老师误会或者不公平对待的事情。年幼的孩子，尤其是独生子女，在家里备受宠爱，通常是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，六个大人围着一个孩子转，这也令孩子在面对挫折和一些合理或者不合理的批评时，处理问题的能力比较弱。对于来自父母、老师的批评，在孩子内心，会被放大，一两句批评到了孩子那里便成为天大的事，他们会觉得自己被老师看不起、会失去朋友的关爱„„在无力感的驱动下，一时冲动便容易做出自杀的极端行为。在以上两件案例中，刘静小朋友就是因为被老师误会，而内心无助，才会发生这样的悲剧。

在许见声经手的案例中，很多小学生都是因为学习压力太大、父母期望过高，而造成了心理困扰。有个孩子，在学校表现还不错，可父母对他要求很严格，每门功课都希望他名列前茅。有一次，他的一门考试成绩不够理想，孩子因此觉得特别焦虑，甚至不敢回家。他自己在小纸条上写下了受挫败的心情，他认为自己给父母丢脸了，所以不想活了。还认为，他不在了，父母会过得更好。许见声指出，父母对孩子有正面的要求，其实没错。但是他们的要求很高，于是给了孩子很大的压力。如果他们可以让孩子感受到，即使他考试不够理想，爸爸妈妈也会愉快地接纳他，孩子就不会有那么大的心理负担，甚至想要自杀。

B 面对孩子，老师要给的不只是课本知识

相对于父母，我们的孩子每天与老师接触的时间可能更长。老师对于孩子的影响某种程度上也更大。因此，在许多西方发达国家，对于小学老师的要求，甚至比对大学教师的要求更高。因为对于小学生而言老师的影响力更大。许见声说，在许多国家里，学校的老师，尤其是班主任，会定期接受心理知识的培训和辅导。“家长们把孩子交给老师，是期待孩子有一个温暖积极的成长环境，而不仅仅是学习课本知识。孩子与老师相处的时间甚至超过了和父母相处的时间，一个好的老师会令孩子快乐成长。而一个不够称职的老师，则会对孩子带来负面的影响。”许见声认为，应该在青年教师进入岗位前，让他们更多地学习和了解孩子的心理。对于小学生而言，老师不只是教给他们课本知识，还要为他们的生活和成长提供帮助。

而在我们此次的两件案例中，刘静的班主任，显得过于苛刻和挑剔。小雪的老师对她的教育方式也存在不当之处。对于年幼的孩子来说，他们内心还无法承受老师的做法，情绪被放大后，他们便会选择放弃，而放弃的不只是学习，甚至是自己的生命。

许见声建议，对待年幼的孩子，老师们应该更多一些宽容和鼓励的态度。“大人们有时很容易给孩子贴标签，比如‘不乖’、‘不用功’，我们的老师需要学习怎么做一个称职的老师，我们的家长也需要学习怎么样做个称职的家长。”

C 生命教育，为孩子健康成长护航

许见声说，在台湾地区，自杀问题很严重，平均每年有十几个小学生自杀。

台湾某大学的卫生福利研究所曾针对小学4年级学生的自杀意图做过一份调查。调查显示，有20%的小学生曾经有过自杀的念头。而目前的现状是，在台湾地区，自杀，在青少年死亡原因排名中位列第二。许见声特别指出，一般人都认为孩子的压力比成年人小，但事实上，孩子们承受着来自学业、来自生活、来自父母的压力，这些压力综合起来可能要大于成年人。而与此同时，他们处理问题的能力却又远不及成年人。“有9岁的孩子因为学电视剧里的情节而上吊自杀。有6年级的孩子因为买不到美术课用的彩色笔而自杀„„”许见声说，许多大众媒体上的东西会给孩子带来负面的影响。我们不可能完全杜绝孩子与它们接触。但我们可以通过生命教育，让孩子们了解生命的价值；学习在遇到挫折时把自己的情绪表达出来；学会如何放松自己；怎样站在不同的角度看待问题等等。“今天他们遇到老师对自己的误会，明天也许就是遇到老板对自己的误解。这些学习对于他们的成长很重要。”在许多国家，这类课程已经成为学生课程表上的必修课。“这是关于生活的学习。某种意义上说，它比学业更重要。”许见声表示。

【事件回放一】

3月18日下午放学后，11岁的女孩刘静（化名）从本市某小学教学楼坠下，头部着地，生命垂危。

18日上午，班主任给刘静的父母都打了电话，说孩子犯了“蛮严重”的错误，要求家长当天要去学校一趟。这件被班主任认为“蛮严重”的错误，和一盆文竹有关。刘静的母亲回忆说，前几日，班主任要求全班学生按4人一组，凑钱为班级买文竹，用于装饰教室。刘静和一名同学一起，代表他们小组去花市买了文竹回来。但前日，班主任发现，刘静报出的文竹价格，比其他小组的报价贵，使同小组的同学出了更多钱。这让班主任怀疑刘静有不诚实行为。

18日下午放学后，班主任将刘静留在办公室做作业，等家长来学校。据班主任称，在坠楼发生前，刘静提出要上厕所，于是就走出了办公室，班主任后来就发现刘静坠落在楼下。教学楼的栏杆超过1米高，宽度也在20厘米以上，对五年级学生来说比较安全，刘静不小心坠楼的可能性较小。在家长眼中，刘静是个聪明的孩子，成绩一直在年级中名列前茅。

【事件回放二】

4月8日，大荔县沙底乡霸城小学14岁的六年级女生小雪（化名）放学后，在家中服农药身亡。事后，家属从其生前留下的“小纸条”发现，她是在学校受到老师“打骂、侮辱”而自寻短见的，目的是让老师“背一辈子黑锅”。关于我女儿两年后数学情况的跟踪贴》 《关于我女儿两年后数学情况的跟踪贴》

“我女儿初进中学时，接受了一次新生入学数学能力测试。因为她就读的中学的数学课分甲、乙、丙三个层次教学，学校每学期根据学生的实际水平作升降调整。我女儿的入学测试成绩不怎样突出，因为她有几年是我她让在家自学的，然后直接进中学。学校在新生分班时，将我女儿分在乙班。进入第二个学期后，我女儿同另外两个乙班的前三名转入甲班。”

我女儿在乙班的数学成绩属于优秀，但在甲班，我女儿告诉我，每次数学测验或考试后老师报成绩，获得100分或99分的人有一大堆，而她要轮到二、三十个学生之后才可能听见自己的名字。另外，我女儿的性格属于大大咧咧、不拘小节的人，所以在做数学练习时，缺乏过程、丢三落四，经常遭到甲班的数学老师在全班同学面前不留情面的训责。可以说进了甲班后，她的自尊心受到极大打击，自信心也受到严峻的考验。

进入甲班后的整整一个学期，是我女儿进中学后遭遇到的最严寒、冷酷的时期。在一个陌生的环境中，她成了差生，并第一次感受到其他同学的优越，和个别同学对外班转进来的她的奚落和嘲笑。

我从小偏重培养女儿的是思维能力和自学能力，而不是细节方面的技巧，所以我相信她具有的内在能力最终会起作用，某一阶段的分数不能说明什么。因此在她最困难的时候，我花了很多时间陪伴她，安慰她，鼓励她，让她坚信自己会赶上去。

平心而论，甲班的数学老师虽然很严厉，不善于把握后进但自尊心强的学生的心理，（我女儿当时非常沮丧，似乎一时间也产生了轻生的念头）但却是一个极其认真负责、教学上非常优秀的老师，她把我女儿数学上存在的问题逐渐的一一打磨掉，并将她的数学潜能一点点的挖掘出来。在甲班的将近两年半的时间里，我女儿艰难的一点一点朝前赶，并且随着数学难度的加深和综合题的增多，她的优势渐渐发挥了出来，逐步走到了前列。

我对女儿的数学并无很高的期望，我觉得任何学科只要学的开心快乐就可以，其他都无所谓，但初二的下半学期也就是这个学期，我发现女儿的数学成绩突飞猛进，她居然经常喜滋滋的把写着第一或第二或第三名的数学测验或考试的试卷让我签名，并对我说：“我现在开窍了！”。她还瞒着我去参加什么“希望”杯的数学竞赛（我怕她会累着），复赛考了全年级第一名96分，在家长会上得到校长的表扬。

我女儿现在最喜欢上的课就是数学课，数学老师也很器重她。她现在不象刚进甲班时那样惧怕数学老师了，不过有一点是肯定的，其他的课，她都会在下面看小说书或做回家作业，数学课上她却一点也不敢随便和放松。

（注：说句笑话，我的女儿上课时经常在下面看小说书、期刊或做回家作业，却一次也没有被老师当场抓到过，居然还两次被学校评为三好学生、评为什么团员。现在真的是当面一套背后又一套的小家伙吃得开）

如土委地，似花飘零。9月2日上午7点40分，一声闷响，结实的土地也难免微微震动。这样的一种震动，我想，全上海人一定都感知到了——在毫无征兆的情况下，家住仙霞路的12岁男孩小凡(化名)从6楼窗口一跃而下，十几分钟后不治身亡。开学仅两天，本市就接连发生了4起学生坠楼事件，这种充满破碎、尖利却又不无沉闷、压抑的响声接二连三地传来，俨然纠结成为一个城市内心深处的悲伤风暴，令所有人难以自持。

当有人、尤其是青少年开始不惜以结束生命来寻求解脱之时，它也成为这个世界无法释怀的忧伤，成为人类文明的重大损失与巨大困境。卫生部公布的一项调查数据显示，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂，青少年人群和女性人群是自杀的主要群体。相关部门举办的“第二届中华青少年生命教育论坛”则提示，近年来，网瘾、吸毒、自杀、性犯罪、早恋、自残、厌学、虐待动物等行为成为青少年成长中出现的几大问题，中小学生非正常死亡、大学生普遍存在中度以上心理问题、青少年摧残异类生命等现象日趋严重。然而，当死亡变得这样不可回避之时，我们并没有准备好为他们提供必要而完善的生命意识教育。

真正吊诡的是，对于12岁的沪上少年小凡来说，他刚于9月1日晚，和全国2.2亿学生一起上完了以“知识守护生命”为主题的《开学第一课》，却于次日早上就结束了自己的生命。《开学第一课》因此也成为了他生命中的最后一课。在网上，这堂由教育部与央视联合举办的生命教育课，正被称为“史上最牛一堂课”。然而，这却是令人黯然的：从受教人数之众，它或许可称为“史上最牛”，但从一种基础教育来说，刚刚开始的“开学第一课”无疑代表生命教育的迟缓与残缺。不论是对于小凡，对于另几个坠楼的学生，还是对于此前所有死于不当死、死于不必死的如花生命来说，这一堂课都显得太晚了。

同样令人深思的是，从2005年秋季，上海就开始在160万中小学生中开展生命教育，因此也成为全国首个开展生命教育的城市。根据当年出台的《上海市中小学生生命教育指导纲要》，生命教育应涵盖青春期教育、安全教育、情感态度等多方面内容。然而，尽管小凡们“躬逢其盛”，却仍然不可避免地做出了这样的选择。这某种程度表明，我们的生命教育仍是片面的，苍白无力的。或者换而言之，我们显然仍未使生命教育成为一切教育的基础与前提，更没有将它视为教育的至高追求。

教育的根本目的就是要使受教育者成为一个完整的人。所谓生命教育，就是要培养每一个人成为一个积极、乐观、主动、自信、友善的个体，就是要让人更好地理解生命的意义、生命的质量和生命尊严的意识，使每个人都能够拥有一个美好的人生。瑞典已经有长达百年的生命教育历史。从上世纪80年代起，美国等西方国家规定在中小学校开始实施生命教育。日本、新加坡等国家则从小学就开始有这方面的教育。与此同时，这些国家的生命教育，都根据学生的年龄与心理特点，进行科学而细化的设计。然而，相对于“生命教育”这类无法为升学加分的基础教育，我们的教育体制总是不惮于展示它厚此薄彼、急功近利的真实与丑陋。而由此产生的应试教育、高分低能等等一切弊端，其源头莫不在于此。

不是为教育而生命，必须是为生命而教育。当这几个少年的血再次积淀成为中国教育发展的底色，无疑也再次成为一个大国的教育不能承受之负疚与欠债。从生命教育来说，《开学第一课》或许是一个好的开始，但是，怎样使教育真正成为有人性的教育，使生命教育是贯穿生命发展全程的终身教育，所拷问的仍是国家与社会的教育理念和体制。（作者：杨耕身）

第二篇：《生命教育课》读书笔记

我校把生命教育作为特色，开展生命教育，并请著名教育家冉乃彦为我们解读他的著作《生命教育课》，我也认真的读了书中重要的一些篇目，作者在这本书中深刻反思了当前的生命教育现状和危机，不仅有生命教育的基本理论，还有生动的事例，深入探讨了对生命的了解与珍爱、对生命潜力的使用与开发等内容。使我对“生命教育”的认识有了更加深入的了解，对生命教育问题有了更多的思考。

生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖敬认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年认识生生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。

教育的最终目的，是为了使人生活得更好，使人的生命更有尊严，更有价值。因此，珍视、发现、发掘生命的价值，也是教育的根本之道——这是这本书的主要的观点，是我十分认同的教育观。在当前，无论是从自杀率的急速增高，还是在社会转型时期人们对人生意义探索的紧迫需要，都可以感到生命教育应该是当前最重要的事情。开展生命教育，培养学生强烈的生命意识，激起学生关注生命、热爱生命的激情。培养学生珍爱生命、构建生命意义的能力，正确认识生命现象和生命的意义，使学生的生命能够在自由和谐的环境中自由和谐地发展。

在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我们不断的创新和前进。

第三篇：生命教育课教学计划

重新中学生命教育计划

为了进一步贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和市教育局《关于在松原市中小学开设“生命教育”课的通知》，以及前郭县教育局 “关于转发松原市市教育局《关于在全市中小学开展生命教育的实施意见》”的通知精神。我校深刻认清生命的重要意义，把生命教育作为教育民生工程、学校安全建设的基础工程、未成年人思想道德建设的拓展工程，切实加强组织领导，认真抓好落实工作。我校首先成立了“重新中学生命安全教育领导小组”。由一把手校长担任组长，负责德育的校长担任副组长，组员由我校政教主任及担任生命安全教育教学的一线教师组成。

我校通过召开传达松原市“关于在全市中小学开展生命教育的实施意见的通知”，使教师明确了生命教育的主要内容，如何切实有效的开展生命教育活动，增强了教师对生命教育课重要性的意识。并以此形成了切实可行的学校教育保障机制。

为了切实有效果地组织好学校开展生命安全教育工作，认真组织生命教育活动，我校制定了如下计划：

1．上好生命教育课。任课教师可针对单一主题或多个主题来设计教学活动;在课堂上可以通过游戏、影片欣赏、角色扮演等活动。增强课堂生命教育课的效果。

2．在学科教学中渗透生命教育知识。要求教师在学科 教学中挖掘隐性的生命教育内容，与显性的生命教育内容一起，有机整合，贯彻落实学科生命教育。

3．本学期在教师中结合我校特点，开展“关注生命情怀，彰显阳光课堂”的开放性听课教学活动，拓展生命教育的空间，引起生命教育的重视。

4．要落实好生命安全课的综合实践活动体验。积极参加省、市、区组织的生命安全学习实践活动。

5．组织好教学辅助活动。对于无法在课堂和其他学科中渗透的生命教育内容，我校将充分利用班会、墙报、板报、体育课等方式，尽其所能全方位、多角度地开展生命教育。

重新中学 2017.3.1

第四篇：小学生法制教育课

3月11日，安徽省旌德县的交通警察为该县旌桥小学的学生们上了一堂交通安全课。今年两会期间，温家宝总理在《政府工作报告》中提出，要关爱留守儿童。总理的讲话给安徽省旌德县的交警们留下了深刻印象，他们很快就把这一精神落实到行动中。近日，旌德县交管大队就专门组织了一场别开生面的留守儿童交通安全教育课。

近年来，有关农村地区儿童在交通事故中死亡或受伤的消息时有报道。这与交通越来越发达、汽车越来越多有关，也与越来越多的农民进城务工有着一定的关系。进城务工的农民通常都是夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，因此这些儿童基本上是由爷爷奶奶和外公外婆监护，他们的成长教育乃至人身安全也都成了问题。

据统计，旌德县现有农民工5万人，农民工子女达8000多人，其中留守子女约有3000多人。针对这一现状，旌德交管大队的领导高度重视留守儿童的交通安全教育问题，主动联系县教体局，共同组织有关儿童交通安全的宣传活动。

3月11日上午，旌德县交管大队所属的宣传中队民警来到留守儿童较多的旌桥小学，给在校的留守儿童上了一堂生动的交通安全课。宣传中队民警以“路在我脚下、安全在我心中”为主题，讲解安全出行知识，比如，穿越马路要一看、二等、三通过；乘车时不坐无牌无证车，不坐超载超速车；自觉抵制学生接送车驾驶人交通违法行为；时刻注意涉水、涉桥道路安全，等等。民警们表示，只有关心、爱护这些留守儿童，使他们的心灵得到温暖，才能真正有效地使留守儿童远离交通事故。

第五篇：《阿波罗18号》：他们见证了什么

《阿波罗18号》：他们见证了什么

《阿波罗18号》在当下出现，无论是题材上，还是手法上，都有些心有余而力不足。一部算是“怀旧主义”的影片，其意义在于，能从它去联想许许多多的“前辈”。在风格与故事全面致敬的基础上，它见证了影史上，那些让人过目不忘、久久回味的佳作。用伪纪录片形式包装的作品，时至今日远比其他类型影片要稀有的多得多。但由于风格过于特异，剑走偏锋之下，一方面能吸引观众眼球而爆冷；另一方面，经过几次洗礼之后，观众们大多数也就见怪不怪了。《阿波罗18号》在并没有一个构思超凡的故事体系下，毅然还是选择了伪纪录这种方式，足见勇气可嘉。

从《阿波罗18号》投射下的影子里，我们看到了林林种种熟悉的身影。美苏冷战的时代背景，早已被谍战题材榨得一干二净；与此同时进行的太空军备竞赛，也已被不胜枚举的科幻题材挖掘殆尽；至于不明生物的肆虐横行，更是俗套到无人问津。煞费苦心的集大成者，也不见得会很惹人嫌。扫完全片，种种或多或少相似的回忆便蜂涌而至：《死亡录像》、《红色星球》、《太空运输》、《异形》、《蒙哥湖》、《最后一次驱魔》、《鬼影灵动》„„更多电影资讯信息可登陆铃铛影院http://

戏谑的说，《阿波罗18号》是一部月球版的《疯狂的石头》——片中所出现的不明生物体，静态之下，似普普通通的陨石，一旦触发，便变身为无孔不入、无坚不摧的怪物（形似螃蟹）。2012最新电影一般情况下，大凡探讨未知物种类型影片的技巧，就是不会将真相公之于众，至少不会出现在第一部里。一来留下悬念，造就真实感的假像；二来便于随性发挥，反正是天知地知，你不知我也不知。类似于《科洛佛档案》，不曾介绍怪物的来历；《怪兽》，简单说是外星生物，说了等于白说；《解冻》，虫子的功效像极了本片，一句属于史前生物封住了众人的嘴巴；《突变第三形》，经典之作也是随便扯上几句就完事。再罗列上《废墟》、《追击巨怪》、《天际》等等。《阿波罗18号》毫不掩饰地见证了它同胞兄弟们的优质秉性。

影片的伪纪录拍摄，较一般的伪纪录片，在技术上要难上许多。尽管《女巫布莱尔》执群雄之牛耳，但它用镜的成功是在艺术上去揣度观众的心理。不像《阿波罗18号》，把故事搬上月球，完全就是考验摄像机摆放的位置。因此，尽管修饰得已经相当“月球化”了，但些许的瑕疵还是随处可见。倘若觉得美国宇航员个个都是自拍狂，那是必须得原谅他们的。此外还有声效，其难度跟用镜不相上下，影片处理的较让人满意。

美国人擅于搞阴谋论，电影往往都将这项传统无限放大。现今广为流传的相关太空的机密，繁星点点。第三

（四）类接触、罗斯韦尔事件、第51区、火星背面的脸、登月是假像等等，电影均不厌其烦地一再拿出来阐述，不由地让观众已然感觉到，这些似乎都不再像是科幻，而是真正的现实。其中，美苏冷战时期大大小小的事件，人们更是津津乐道。在《阿波罗18号》里，我们又一次见证了熟悉的“阴谋论”。对于影片所缺失的悬疑、惊悚、血腥，这些本可以为其加分的特质之下，真正的高潮是在男主角Ben自知被国家所摒弃之后，用录音机连续播放的几次儿子说的“我爱你”。这一刻，个人利益与国家利益全方位地碰撞在一起。理智地去思考，似乎Ben应该为国家做出应有的牺牲，但考虑到美国一而再再而三的搞阴谋论主义，我们就会无限地同情Ben了。最后那段队员们出发前的剪影，又一次点到“美国精神”，讽刺之中也引发思考。荧幕之上，有太多熟悉的身影在为某国家或者某组织奔波劳碌，他们惟命令而马首是瞻，总是说得少干得多，基本不问为什么。然而他们最终得到的又是什么？有了牵挂却难以全身而退，反目成仇后而粉身碎骨，干的是惊诧天地的壮举，收获的是无名无姓的墓碑。记得《恐怖大师 第一季》中有这么一集，题目叫《回家》。说的是总统为了竞选成功，喊出了一个“让战争中死去的士兵回家”口号。结果，那些逝去的亡魂在这场作秀中真的“回家”了。借助大热的“丧尸”元素，达到了效果绝佳的暗讽目的。可见，真正可怕的怪物，并非是远在月球上的“疯狂的石头”，而是那些近在咫尺的政客们的阴谋。