国培实践

第一篇：国培实践

对于信息技术的运用是我的薄弱项，现在一直悔恨大学没有认真学习。现在也是只要不会就问同事，问百度。做很多事情都费很大的精力和时间。通过这次培训学习，我的收获很大，尤其是观看视频，收听专家的讲课，运用计算机技术与技巧授课是那样的精彩，那样的有感染力。使自己学到了知识，掌握了技能，增长了见识。在今后的教学工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，用信息技术充实自己的教育教学手段。之前我也就只能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。知识是无穷尽的，教学有法，但教无定法，方法灵活多样，只有对学生的发展有利就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。

信息技术能提高课堂教学质量，有效地开展高效课堂活动。我在学校担任的是二、四、五年级的美术教学，运用信息技术，充实了课堂内容，节省了教学时间，大大的提高了课堂效益，学生喜闻乐见，如在教学时运用PPT课件，形象直观的展示给学生看，扩大了学生的视野，增长知识。通过课堂不断的摸索，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

培训结束这段时间，我不断地反思。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，我在课前反思，在课中反思，在课后反思，反思自己是不是在教学中起主导作用，学生借助信息技术学习新知识是不是处在学习的主体地位。反思自己的教学目标，教学内容是否切合学生实际，反思自己信息技术的应用是否恰当，反思上课时在运用多媒体时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己的课堂有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实在信息技术的应用方面有了长足的进步，提高了学习的兴趣，激发了我不断学习的积极性。

这次国培随已经结束，但我还会在今后的教学中，继续登陆国培网络，收看教学视频，不断揣摩提高，是信息技术更好地服务于教学。非常感谢谢谢国培老师的精彩讲解。

第二篇：国培实践评价

国培计划”综合实践活动一线指导教师培训总结

单位：保山市实验小学姓名：蒋云学科：小学综合实践活动

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。随着参加教育部、云师大组织的为期十天的2010年“国培计划”——一线指导教师培训综合实践活动项目，使我强烈地体验到干教育这一行有很多挑战和机遇。教师想在新课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。此次培训的综合实践活动课就是新课程下开展的集开放性、综合性、实践性、整合性的新型课程。它是学校教研未来发展的重要研究课题，对我们开发校本教研提供了切实可行的指导方向。

通过这十天的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。就此对这次培训作出总结：

一、转变了观念，提高了自身的思想素质。

通过此次培训，我对目前云南基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要用自己的个人魅力去影响学生，让学生“学会生存”、“学会做人”、“学会关心他人”、“学会学习”。所以说平时对自己和其他老师要求新课程教师教育理念要转变。一要有开放的胸襟和敢于自以为非的精神。二要学会与他人合作。三要明白新课程教师角色变化。四要清楚新课程对课堂教学提出更高要求和挑战。

二、理论知识和专业技能得到成长。

这次培训给我最大的收获是一位位教授的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

专家们讲述了我省中小学继续教育的目标、任务和工作思路，使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。说书天津师范大学教授柳长友他从规划纲要起草历程回顾；规划纲要讨论热点问题；规划纲要全文柜架；规划纲要中基础教育的关键问题等四个问题阐述了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中关于基础教育部分的解读。讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我省的基础教育现状。使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办。他给我们明确了我们今后努力的方向。上海浦东教育发展研究院胡根林深谈新课程教学问题解决策略与方法。本次讲座焦点问题是课堂学习目标如何达成，围绕此问题主要讨论：

一、学生起点如何探测；

二、学习目标如何形成，如何表达。南京师范大学教授张乐天阐述了《全球化视野基础教育改革与发展》，他用全球的眼光分析中国的教育，特别是我们中西部教育发展动向，理念深入浅出。云南师范大学张承明结合现在存在教学滞后问题阐述了《新课程实施过程的有效教学》；云南师大交管学院李天凤教授，针对《云南农村教师专业发展》，以学校教学实践的变革提出：有什么样的政策改革影响，就会有什么样的教育改革。并对新课改理念下学校教育实际改革的反思，倡导：仁者不忧、智者不惑、勇者不惧。深刻地对云南教师专业发展进行了探讨，对存在的主要问题作出透析，提出教师即健康者，教师既道德家，教师既美学家。广东省教育厅教研员黄志红就《课堂教学的组织设计》提出：课堂教学教师安身立面之本，恰当确定教学目标设计的核心。华东师大沈龙明从上篇、中篇、下篇阐述《课堂教学的艺术》，此讲座观点鲜明，适用性强，找到农村小学课改的切入点，为基础教育的发展指引了路子。提出：教师要以自己的人格来感化学生，看学生应该是全面的，效益却要高等等实质性理念。为了提高各个专业学科的理论与实践操作水平，由云南省教育科学研究院云波、刘海君老师做了为期2天的专业辅导。分别从《综合实践活动课程及其价值》、《综合实践活动课程的课例研究与教学方法》、《基于本地综合实践活动课程开发与设计》、《综合实践活动课程评价及培训指导策略》的角度做了深层次的讲解，让我们对综合实践活动这门课程有了初步的了解。还模拟了综合实践活动课程的现场，当场做了实践活动方案和实践活动方案的评价总结。面对这

样新型的课程，每位老师的积极性都很高涨，这对我们今后开展综合实践活动的课程充满了信心。

三、培训既是终点，又是一个起点。

在此次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习外，其重要的一项是老师们指导我们制定了个人专业发展规划，明确了今后发展的目标和方向，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为国培计划一线指导教师的一员，我深知此次培训的一线指导教师任务重、责任大，对我们都是全新的挑战，同时也是新的机遇。学海无涯，学无止境。

总之，这十天的学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量

第三篇：国培企业实践报告[定稿]

国培企业实践报告

2015年7月，我有幸来到天津中德职业技术学院参加国培，培训过程中，中德职业技术学院的领导和老师都非常重视，多方联系各企业参与到培训中来，培训中，层安排我们到海鸥手表厂、天津港、天津英利新能源有限公司、天津水业等单位进行考察学习。作为铁路院校的教师，我更在意与铁路运输并称为四大运输方式之一的天津港码头运输，现就学习到的知识报告如下。

1.天津港概况

天津港原是海河内一小村落，明朝永乐年间迁都北京后，才逐渐成为京都从海上通向南方广大地区的门户，天津港地处渤海湾西端，位于海河下游及其入海口处（地理坐标为：东经117°42′05″、北纬38°59′08″），是环渤海中与华北、西北等内陆地区距离最短的港口，是首都北京的海上门户，也是亚欧大陆桥最短的东端起点。

天津港处于京津城市带和环渤海经济圈的交汇点上，是首都北京的海上门户、中国北方重要的对外贸易口岸，是连接东北亚与中西亚的纽带。

天津港是中国北方最大的综合性港口，现有水陆域面积326平方公里，陆域面积121平方公里。主要由北疆港区、南疆港区、东疆港区、临港经济区南部区域、南港港区东部区域等组成。北疆港区以集装箱运输为主，兼顾钢铁、粮食、商品汽车等货类运输；南疆港区以煤炭、铁矿石石油及制品等大宗散货运输为主；东疆港区以集装箱为主，兼顾客运；临港经济区南部区域近期服务于装备制造业等临港工业发展，以杂货运输为主；南港港区东部区域将建设成为为南港工业区提供港口配套的天津港南部主力港区，近期以干散货运输为主。

作为天津港的主体，天津港（集团）有限公司总资产近900亿元（2011年），拥有各类性质员工近4万人，旗下拥有60多家公司，包括境内外两家上市公司，公司连续10年入选中国500强企业，2011年居第415位。

2.历史沿革

1896年海河严重淤积后，开始在海河下游的塘沽修建码头。

1939年日本为掠夺华北煤炭资源，开始在海河口北侧修建塘沽新港。1945年，建成防沙御浪的南防波堤8公里，北防波堤5公里，3000吨级杂货码头泊位4个（岸线长700米），5000吨级煤码头1座。

中华人民共和国成立后，对天津港新港进行了扩建。1952年10月17日天津新港重新开港，当年货物吞吐量不足74万吨。

1973年9月，天津港成功开辟了中国第一条国际集装箱航线。1974年货物吞吐量突破1000万吨，用了22年时间。1980年，天津港建成中国大陆第一个集装箱码头。

1983年吞吐量为1500万吨，其中对外贸易物资约占四分之三，比重居全国首位。天津港同世界上150多个国家和地区有贸易往来。1983年外轮进出港930艘次，约660万总吨。天津港同美洲、欧洲、大洋洲和日本之间有集装箱运输航线。1983年集装箱吞吐量为55万吨。天津港有客运航线通大连、烟台、龙口等地，1983年旅客流量为13万人次。有不定期的国际旅游船来港靠泊。

1988年全港货物吞吐量突破2000万吨，用了14年。

2003年完成货物吞吐量1.62亿吨，集装箱完成240.8万标准箱。从1993年至2003年，集装箱吞吐量从49万标准箱发展到301万标准箱，10年净增252万标准箱，平均增长速度达到22%。天津港进出货物主要有粮食、钢铁、盐、杂货等，件杂货比重大于散货。

3.港口特点

1)天津港是中国最大的人工港。天津港是在淤泥质浅滩上人工挖海建港、吹填造陆建成的。随着港口治理泥沙回淤技术的发展，人工港在深水化建设上的优势逐渐显现，为天津港跻身世界深水港行列奠定了基础。

2)天津港有着独特的区位优势。天津港处于京津城市带和环渤海经济圈的交汇点上，是首都北京的海上门户，北京经海运外贸进出口总值的90％以上经天津港下水。天津港也是环渤海中与华北、西北等内陆地区距离最短的港口，综合运输成本最低。随着中国经济由南向北的梯次发展，天津港在北方地区的地位和作用日益突出。

3)天津港经济腹地广阔、发展潜力巨大。天津港能够服务和辐射的范围包括京津冀及中西部地区的14个省、市、自治区，总面积近500万平方公里，占全国面积的52％。天津港70%左右的货物吞吐量和50%以上的口岸进出口货值来自天津以外的各省区，对腹地的辐射力和影响力较强。

4)天津港依托优势明显。天津港所依托的天津市城市载体功能强大，现代交通体系比较完善，金融、贸易、保险、信息等综合服务功能完善，为天津港的发展提供了强有力的依托。

5)天津港对外联系广泛。天津港处在欧亚大陆桥的桥头堡地位，距离日本、韩国的海上运距最短，距中亚、西亚的陆地距离最短，是蒙古、哈萨克斯坦等临近内陆国家的出海口，是连接东北亚与中西亚的纽带。天津港的国际交往广泛，目前已同世界上的180多个国家和地区的400多个港口有贸易往来，每月集装箱航班400余班。

6)天津港是货类齐全的综合性国际大港。根据市场的需求，天津港已形成了以集装箱、原油及制品、矿石、煤炭为“四大支柱”、以钢材、粮食等为“一群重点”的货源结构，是环渤海地区规模最大的综合性港口。天津港是中国最大的焦炭出口港，第二大铁矿石进口港，中国北方的集装箱干线港，并已跻身全国油品大港行列。7)天津港的现代化水平全国领先。通过广泛采用新技术、新装备、新工艺，天津港的港口现代化、信息化程度在全国港口中位居前列。拥有世界上最先进的连续装卸船设备，南疆港区采用的10公里长皮带长廊煤炭输送技术创世界之最。建立了国际贸易与航运服务中心及电子口岸，可为客户提供快捷、高效的口岸“一站式”服务。

4.港口设施

天津港有新港、塘沽、天津三个港区。

天津港共拥有各类泊位140余个，其中公共泊位76个。万吨级以上泊位 55 个，其中20万吨级泊位1个，10 万吨级泊位2个，7万吨级和5万吨级泊位11个。公共泊位岸线总长14.5公里。仓库面积188832平方米;堆场面积840596平方米。

天津新港进港航道是人工开挖而成。新港航道全长27.4公里，底宽150米，水深10米，是人工开挖逐步加深挖成的。新港至塘沽经过船闸可通航吃水6米以下船舶。塘沽至天津市区为海河航道，水深3米左右，可通航拖驳船队。海河船闸闸室长180米，宽21米，底标高-4米，可通过3000吨海船。全港区有铁路111公里。

5.港口功能

根据天津港的地理位置、腹地经济发展需求以及在中国和区域综合运输体系中的地位和作用，天津港是中国沿海主枢纽港和综合运输体系的重要枢纽，是京津冀现代化综合交通网络的重要节点和对外贸易的主要口岸，是华北、西北地区能源物资和原材料运输的主要中转港，是北方地区的集装箱干线港和发展现代物流的重要港口。

天津港的发展将为北京市和天津市全面建设小康社会、发展现代化都市圈和率先基本实现现代化服务，为京津冀地区基本实现工业化、优化生产力布局和加快产业结构调整升级服务，为天津市、北京市经济和社会发展及对外开放服务，为华北、西北地区外向型经济发展和能源、原材料及外贸物资运输服务。

随着腹地经济的发展，天津港具备运输组织、装卸仓储、中转换装、临港工业、现代物流、口岸商贸、保税加工及配送、航运及市场信息、综合服务等功能，并将逐步发展成为设施先进、功能完善、运行高效、文明环保的现代化、多功能的综合性港口。

6.合作企业

在对外辐射方面，天津港已同世界上的160多个国家和地区的300多个港口有贸易往来，集装箱班轮航线74条，每月集装箱航班近300班，囊括韩国、日本、香港、东南亚、波斯湾、地中海、欧洲、美国及加拿大等国家和地区。

天津港已与日本、韩国、美国、荷兰等国家的12个港口建立了友好港关系。天津港目前拥有中外合资经营企业44家，合作对象分别来自荷兰、日本、挪威、美国、加拿大、英国、马来西亚、韩国、香港、台湾等十多个国家和地区。主要经营港口装卸、运输、包装、仓储、加工、修理、中转、贸易、饮食、娱乐等服务性行业。

7.港口现状

天津港是中国北方最大的综合性港口，是世界等级最高的人工深水港。现有水陆域面积 336平方公里，陆域面积131平方公里。目前主航道水深已达-21.0米，岸线总长3.27万米，拥有各类泊位总数 159个，其中万吨级以上泊位 102个，公共泊位岸线总长21.5公里，25万吨级船舶可自由进出港，30万吨级船舶可乘潮进出港。

2003年，天津港货物吞吐量完成1.62亿吨，实现一年净增3000万吨的历史性突破，吞吐量在全国沿海港口排名中均位居第3位，吞吐量在中国北方居第一位，跻身世界港口10强。2004年货物吞吐总量达到2亿吨，实现一年净增4000万吨的跨越式发展，2010年突破4亿吨。

天津港是中国大陆最早开展国际集装箱运输业务的港口。1973 年 9 月，天津港成功开辟了我国第一条国际集装箱航线。1980 年，天津港建成中国第一个集装箱码头。在国内港口集装箱运输快速发展的大背景下，天津港的集装箱运输也取得了不俗的发展业绩，从1992~2002 年，集装箱吞吐量从不足40万TEU发展到240.8万TEU，10年净增200万TEU，平均增长速度达到20%。2003年集装箱完成301.5万TEU，2004年集装箱吞吐量达382万TEU。2013年天津港货物吞吐量突破5亿吨，集装箱吞吐量突破1300万标准箱。

第四篇：国培岗位实践小结

国培岗位实践小结

参加“赢在课堂”国培学习以来，我积极登陆网络进行远程学习，认真听课，学足课时，在“学科论坛”里积极参与发帖回贴，提交问题单和学习案例，在“你问我答”区里认真参与互动交流活动，在“学科文章”区里积极撰写文章，在“课程作业”里认真答题并按时提交，而且在线下还和同事们进行交流研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，让我收获颇多。

首先是七门课程的学习。我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。

我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。

关于议论文和说明文的学习，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

关于散文和小说的学习，我觉得学生还是在主题思想和人物分析上有时不够深入，这次学习让我找到了方法，对我以后的教学是个有力的促进。关于观察和诊断的学习，让我真正明白了观察和诊断的意义、目的、方法、原则。

以前对此了解甚少，在教学实践和研究中往往无从下手，如今我知道应该如何进行观察和诊断了，这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

这七门课程的学习，让我受益匪浅，对我的教学产生了有力的促进作用。

其次，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。第三，作业提交和文章写作，让我从实践入手，把实践和理论联系起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高，受益颇多。最后，线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。

平时，我和同事们认真开展教学研究，相互听课评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。

比如在作文修改方面，我们学校每个语文教师都在进行探索，经过大胆构想，积极征求学生和老师们的意见，我搞了学生修改尝试，并于课后及时进行总结和反思，写了一篇题为(记一次作文修改训练)的文章发到国培网页“文章交流”区里，在文中我用朴素的语言描述了这次作文修改的实践案例，撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的认识到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了很多收获。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

第五篇：国培实践研修总结

国培研修小结 明末清初思想家唐甄说：“学贵得师，亦贵得友”，这句话强调了“师”与“友”的重要性，“师”犹指航灯，“友”为共济者，无“师”无“友”，则难渡学海。在影子学校近一个月的实践研修中，我更深切地领会了这句名言的内涵。

我所去的影子学校是濉溪县城关中心学校，在这所学校里，我欣赏学生们在课堂上积极互动时稚气灿烂的笑脸，敬佩老师们在教学上的精益求精和执着奉献，更领略了朱维东老师严谨扎实、风趣热情的人格魅力，他们是我实践研修时的老师和朋友，引领我在教育教学的路上走得更宽更高。

一、严谨热情的朱维东老师

朱维东老师是一位长者式的学者，他质朴热情、诙谐而又严格。可以说，带队老师——朱维东老师成为我们濉溪之行的所有学员们最宝贵的财富。初到濉溪，细心的朱老师告诉我们二中附近小吃花样多，老城区的倽汤味道好„„天气转凉，他请影子学校的女老师带来厚一些的衣服给衣着单薄的女学员；为了方便大家查资料，他从自己家里拿来三个路由器„„朱老师的嘘寒问暖，让每一个学员都能感受到家的温馨。朱老师在生活上关心我们，在教学上严格要求我们。一个月的研修实习，朱老师紧扣教学，给我们细分成文本解读、主问题的设计、课堂教学要注意的细节三个阶段，每个阶段他邀请来曾获过省奖的老师给我们上示范课，然后至少让五个学员上汇报课。他常常利用下班的时间来到宾馆，喊来大家共同商榷，围绕每个阶段的主题，设计教学环节，他指导每一个上课的学员备课、磨课、上课、评课，使每个学员展现出自己最精彩的一面。我在送教下乡之前，请朱老师帮我看教案。朱老师说作文课由《三国演义》的片尾曲导入虽然能调动学生的兴趣，但离上课的主题有些远，不如简短些，由《背影》要背诵的片段导入，和写作直接联系起来了。他还建议我课件尽量少而精，在朱老师的指导下，我上的作文课取得了预期的效果。来濉溪一个月，朱老师不但事无巨细地指导我们，还把濉溪的语文教研搞的风生水起，令我们佩服不已。在朱老师的身体力行之下，我知道了语文教学应该如何扎实有效地进行，朱老师犹如指路的明灯，他指引着我在做人、做学问上走得更踏实、更明确。

二、朴实执着的指导老师

在濉溪城关中心学校实习，我每天都被感动充盈着。在这儿，我认识了丁玉宝老师、朱永登老师、汤中付老师。他们有着丰富的教学经验，有着对语文教育的执着追求和不懈探索，更难得的是他们还有着不耻下问的精神。每次到学校来，不论听谁的课，只要打声招呼，无论他们有准备还是没准备，从来没有一个老师以任何借口拒绝。上完课，他们还拿着笔记虚心地记录我们学员评课的内容，那份认真、真诚感染着我们每一个学员。我的指导老师丁玉宝老师有着他们执着，也让我感受到了他为人的热忱。第一次听丁老师的课，天下着小雨，丁老师发现我没带伞后，上完课后就把自己的伞送到我手里，而自己的衣服却被雨水打湿了。人情练达即文章，和这些老师相处，犹如翻阅一本本丰富多彩的书，开阔了眼界，提升着自己。

三、亲切勤奋的同学们

李惺说：“师以质疑，友以析疑”。在三个阶段的实践研修中，我的每一位同学都是勤奋而刻苦、亲切而合作的。每当朱老师一个任务下达后，大家或三人或五人，聚在宾馆里商议上课的思路。我们秉行“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的观点出谋划策。方利在上《杨修之死》时，围绕“主问题的设计”的阶段主题，我们拟定以“聪明”做文章：以古人对杨修“聪明”的评

价导入新课，以杨修“聪明”体现在哪些事上整体感知，曹操对杨修的“聪明”所持的态度探究人物形象„„如此，整个课堂环节清晰，重点突出，不枝不蔓，做到了长文短教。这样的例子举不胜举，磨课、评课时每个人都赤诚相待，亲切而友好；备课、上课时每个人都勤奋而努力，不辜负自己和同学们的付出。教学水平的提高，教学技能的娴熟运用，见证着同学们的辛苦勤奋，也见证着同学们的友谊。

实践研修结束了，友谊在继续，学习在延续，有益“友”相助，有良“师”指引，在学海泛舟，相信我们每一个人都会直挂云帆济沧海。篇二：2015年“国培学习个人研修总结” 附件：研修总结模板 1 2 3 4 篇三：国培跟岗实践研修总结

国培跟岗实践研修总结

采他山之玉，纳百家之长

学科：中学语文

姓名：伊 军

“国培”跟岗实践研修总结

宁夏永宁县职教中心：伊军 2011年9月26日，我和来自全区各地的农村各科骨干教师共11人有幸进入银川市第二十中学，与学校及指导老师对接见面并开始实习，由此拉开了在二十中为期一个月的跟岗学习的帷幕。30多天来，我认真学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习二十中先进的教育理念、教育方法，领略二十中的办学特色及管理模式，尢其深入了解了该校语文学科教学教研发展的新信息，拓宽了自己的学科专业知识，提升了自己的教学技能与教研水平。收获颇丰。具体总结如下：

第一、浓郁的校园文化，让我赞叹不已，为之喝彩。

银川二十中虽是一所新建学校，但校园文化氛围非常浓厚。全校师生待人和善，礼貌有加。处处体现着“、日新致远，进德修业”的精神风貌。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特别是 “楼道文化”给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想行强。这对于人的心智健康太有益处了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为二十中浓郁的校园文化赞叹不已，并被这种浓浓的校园文化所感染。

第二、二十中领导和教师以人为本、求真务实的作风令人敬佩。我们一行11人到达二十中后，校领导非常重视。刘校长及教务处热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，实行“推门听课制度”（这样打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践，领略更多老师的教学风采），制定了有效的学习计划。为了我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的大会议室作为我们学习交流的场所，并安排专人按时开门锁门、打扫卫生。热情友善地接 1 待，妥善的安排让我们感到二十中领导和教师是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风着的。令人敬佩、感动。

在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业语文教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。我的指导老师是章秀梅老师。她专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。

第三、感知先进的教育教学理念，让我受益匪浅。

在银川二十中跟岗学习的日子里，通过四个星期的听课、做课、研课、听课、评课，在章秀梅老师的指导下和其他语文教师的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用“自主探究”、“合作交流”的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习“生本教育”理念，将“生本教育”带回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。

第四、二十中指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学习任务。在二十中指导老师及其他语文老师的关心、支持和帮助下，我学习了如何进行轻松有效的课堂教学，受益匪浅，顺利完成了跟岗任务。在最后一周的星期三，我 2 上了公开课。课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶）。通过这三十多天的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作是很有益处的。

综上所述，这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。2011年 10月25日 3篇四：国培个人研修总结

国培个人研修总结 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于

平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了

我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师

国培培训总结

历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：

一、端正态度，刻苦学习。

二、更新理念，提升素养。

通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。

三、只有终身学习，才可能持续发展。通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断

充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

四、享受精神大餐，辛苦并快乐着。在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思考与活动 ”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。

五、学后反思，再接再励。

培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不可以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！教师国培培训总结

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教

育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐

2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。篇五：国培计划返岗实践总结、返岗报告 国培计划（2013）——湖南省中国西部项

目

邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训

返岗专题报告

----学习收获及反思

常宁市洋泉镇东桥中学 刘阳青

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过邵阳学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，分为四个主题：师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。下面，我想就这几方面具体汇报：

一、专家讲座，震撼心灵 我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师的讲座《守望道德星空——新时期师德规范与践行策略》。黄老师的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，怎样当家长，对这些曾经思考过无数次的问题。在学习完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。今年34岁的兰朝红，是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。家庭贫困的她，在希望工程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。为了感恩，她毅然放弃了留在长沙任教的机会，选择调回家乡农村任教至今已15年。“我在这里找到了自己的定位，培养了一批学生，改变了学校的面貌。我愿意一辈子扎根家乡，更希望通过自己的行动，引起更多人对我家乡的关注，改变它贫穷落后的面貌。”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。今年6月，她当选为党的十八大代表。

胡明道是“学长式教学”创始人。她主张教师应以“学长”身份组织课堂，她提出了“无障碍的心灵沟通，易实践的方法指导，深层次的潜能开发，强效应的人格事例”的教学原则。她的课堂刺激、灵动、有趣、和谐，呈现出“知能情意整体化，文本解读体验化，活动内涵问题化，探究学习过程化，方法指导实践化”的教学风格。

二、课改前沿，润物有声。

除了理论学习外，我们在华教授的带领下，前往永州市冷水滩区马坪学校学习参观。让我对课改有了新的认识。

马坪学校通过自己的探索、实践，就已初步尝到了课改的甜头。该校是一所建立不久的农村学校，曾经的校园环境很差，生源少，成绩不理想，可他们勇于探索，敢于走在课改的前列。自2006年开始，就努力进行了新课改尝试。通过近六年的摸索，该校的新课改已全面推进：从刚开始的“小组合作学习模式”到现已初步成型的“自主探究学习模式”，形成了自己的特色；一至九年级全部按新模式上课；全校教师包括行政领导都能按新模式上课；校园内课改氛围浓厚，凡是能看见的角落都进行了新课改的宣传建设。

课堂中，始终贯穿“学习导航、自学提问、合作探究、测评反馈、拓展延伸”这一主线。而其“自主提出质疑、课堂小组合作解决问题”的教学重点给我留下了深刻的印象。每个学生都能根据自学提出几个与课文相关的问题，在课堂上，老师通过预习检查，对孩子进行了充分的肯定（不管提出的问题是否有价值），这也印证了他们提出的那句口号——让每个孩子都有质疑的机会。而老师从中挑出有价值的问题拿到课堂中进行小组讨论，有学生自己解决。问题解决，也就意味着课堂的成功。这一点很值得我们学习。

另外给我留下深刻印象的还有其在课堂教学中的一个“实”字。很多学校的小组合作学习都存在形式主义，而他们的课堂

很开放，老师能充分走到学生中间，与学生交流，组织学生小组合作，课堂气氛轻松、活跃，孩子们的积极程度非常高，愿意展示自己。而这与其导学案的设计分不开。一堂课的的备课十分重要，内容不能像写教案一样，所有班都按教案千篇一律地上，而不同班级学生的知识、理解水平是有差异的，那每堂课的备学生，预设与生成就显得更重要了。

一堂课四十分钟以后，课后的教学反思应该是课堂的延续，是下一堂课进步的前提。他们的教学反思撰写十分细致，分为“任务完成于目标实现情况、课堂中师生的闪光点、课堂中师生存在的不足、改进的措施、特别感悟”，这些都能体现出一个“实”字，能更好的总结课堂教学，为迈开下一步奠定坚实的基础。

三、影子学习，如沐春风

“国培计划”“影子研修”阶段。师院中文系的领导和老师为我们联系了邵阳最好学校和名师，亲自将学员送到各个学校。一个月的影子教学让我们感到有深度、有亮度、有宽度。

深度表现在师徒结对子，下深水近距离交流，全方位观察。感受影子教师的教学理念、教学行为和教学效果。