第一篇：前士郭小学二年级下册古诗教案
校本课程 古诗文诵读教案
二年级
下学期
《春词》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
刘禹锡:（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元中进士及第，又中博学宏辞，授太子校书，后入淮南节度使幕府掌书记，调补渭南主簿，升监察御史。
三、出示古诗
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
四、认识生字
妆
宜
锁
愁
庭
蜻
蜓
搔
五、了解词语意思
①宜面：脂粉和脸色很匀称。
②蜻蜓句：暗指头上之香。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
这首宫怨诗，是写宫女新妆虽好，却无人见赏。首句写粉脂宜面，新妆初成，艳丽妩媚，希冀宠幸；二句写柳绿花红，良辰美景，却独锁深院，满目生愁；三句写无端烦恼，凝聚心头，只好数花解闷；四句写凝神伫立，人花相映，蜻蜓作伴，倍显冷落。层层叠叠，婉曲新颖。写宫女形象，丰韵多姿，妩媚动人；写孤凄幽怨，委婉含情，得之于神。
七、诵读古诗。
1、老师范读。
2、指名读。
3、齐读
4、小组赛读。
八、小结。
《秋夕》教学设计：
教学目标
1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。
2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。
3.积累与夜有关的古诗。
一、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。
二、初读感知。
1.出示合作学习要求：
（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
三、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。
如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？
秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？
1.说一说古代深宫中的宫女的生活。
2.教师补充介绍相关的资料。
3.讨论：
“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）
“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？
4.想象：宫女们会想些什么？
5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。
6.配乐朗诵。
7.练习背诵。
四、拓展延伸。
1.读读背背与夜有关的其他古诗。
2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上
六、作业。
1.抄写本课的生字。
2.背诵《秋夕》。
3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。
《春歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
秦地罗敷女，采桑绿水边。素手青条上，红妆白日鲜。蚕饥妾欲去，五马莫留连。
四、认识生字
秦
罗
敷
桑
素
妆
蚕
饥
妾
五、了解词语意思
①子夜吴歌：《子夜歌》属乐府的吴声曲辞，又名《子夜四时歌》，分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。
②“秦地”句：秦地，指今陕西省关中地区。罗敷女，乐府《陌上桑》有“日出东南隅，归我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句。
③素：白色。
④“红妆”句：指女子盛妆后非常艳丽。
⑤妾：古代女子自称的谦词。
⑥“五马”句：意思是，贵人莫要在此留连。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
这首诗吟咏了秦罗敷的故事，赞扬她不为富贵动心，拒绝达官贵人挑逗引诱的高尚品质。这是“春歌”，所以用采桑起兴。唐代孟棨在《本事诗》中评价说：“李白才逸气高。其论诗云：‘兴寄深微„„况使束于声调俳优哉！
七、诵读古诗。1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
八、小结。
《夏歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
四、认识生字
镜
菡
萏
施
隘
若
耶
待
越
五、了解词语意思
（1)鏡湖：一名鑑湖，在今浙江紹興縣東南。
(2)回舟不待月：言西施入越王之速，就在回舟之時，月尚未出，就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
这首诗以写景起端：“镜湖三百里，菡萏发荷花。”广阔三百里的镜湖，在含着花苞的荷花吐发的时候，西施泛舟出现了，成为采莲人，但是她的艳丽和美名引起了轰动，“人看隘若耶”，人人争餐秀色，使宽阔的若耶溪变得狭隘了，这一“隘”字传神，那种人潮汹涌、人舟填溪满岸的热闹场面，犹如呈现在读者眼前，将王维的“艳色天下重”的虚写，变成了轰动当地的如实描绘。这里又戛然而止，不再在西施身上着墨，而留下了很大的想象空间，让读者以合理的想象来补足：勾践早已确定使用美人计来对付吴国，而西施的美艳倾倒众生，轰动当地，那么越国的君臣也不用去费力探访了，有了这位不二的美女人选之后，才“回舟不待月，归去越王家”。
七、诵读古诗。1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
八、小结。
《秋歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
四、认识生字
捣
尽
虏
罢
五、了解词语意思
（万户：千家万户，形容数量之多。
捣衣声：捣衣时，砧与杵相撞发出的声音。玉关情：对玉门关外征战的夫君的思念之情。
胡虏：胡，古时泛指北方的少数民族。虏，对敌人的蔑称。
良人：古时候，妻子称丈夫为良人。良人即指，远在玉门关外的丈夫。罢远征：罢，（停，歇。），停止远征。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。
砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的情人。
什么时候才能把胡虏平定，丈夫就可以不再当兵远征。
七、诵读古诗。
1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
八、小结。
《冬歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
明朝驿使发，一夜絮征袍。素手抽针冷，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮。
四、认识生字
驿
絮
征
袍
素
针
堪
裁
缝
寄
临
洮
五、了解词语意思
①驿使:驿站传送文书及物件的人。②素手;指妇女洁白的手。把:拿。
③临洮:唐洮州，天宝元年改为临洮郡，治所在今甘肃临潭。此泛指边地。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
通过一位女子“一夜絮征袍”的情事以表现思念征夫的感情。一个“赶”字，不曾明写，但从“明朝驿使发”的消息，读者从诗中处处看到这个字，如睹那女子急切、紧张劳作的情景。关于如何“絮”、如何“裁”、如何“缝”等等具体过程，诗人有所取舍，只写抽针把剪的感觉，突出一个“冷”字。素手抽针已觉很冷，还要握那冰冷的剪刀。“冷”既切合“冬歌”，更重要的是有助于加强情节的生动性。天气的严寒，使手指也不灵巧了，而时不我待，偏偏驿使就要出发，人物焦急情态宛如画出。“明朝驿使发”，分明有些埋怨的意思了。然而，她从自己的冷想到“临洮”那边的更冷。因此又巴不得驿使早发、快发。这种矛盾心理亦从无字处表出。读者似乎又看见她一边呵着手一边赶裁、赶絮、赶缝。“一夜絮征袍”，言简而意足，然而随即又情急起来，她想：路是这样远，“寒到身边衣到无”呢？这回却是恐怕驿使行迟，盼望驿车加紧了。“裁缝寄远道，几日到临洮？”这迫不及待的一问包含极度的深情与牵挂。
七、诵读古诗。
1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
《赠孟浩然》教学设计
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
四、认识生字
吾
孟
颜
弃
轩
冕
卧
频
仰
徒
揖
五、了解词语意思
①红颜：指年青的时候。②轩冕：指官职。轩：车子。冕：高官戴的礼帽。③卧松云：隐居。
④中圣：中酒，就是喝醉的意思。⑤清芬：指美德。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。首联即揭出“吾爱”二字，亲切挚恳，言由心出，一片真情掩蔽全篇。“孟夫子”，点出所爱之人，扣紧题目。孟浩然比李白长十二岁。年岁既长，襟怀磊落，生性潇洒，诗才又特出，自然夸李白仰慕钦敬，所以才以“夫子”相称。“夫子”非章句腐儒，那是作者鄙夷不耻的，这是对孟浩然倜傥旷放生涯的赞誉。果然，下面使补充遭：“风流天下闻。”
七、诵读古诗。
1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
《送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1.认识生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学难点：
感悟诗境，指导朗读。教学过程：
一、导入：
今天，老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，并挥笔写下了许多动人的诗篇。诗仙李白曾经写过的一首送别诗你们还记得吗？（《赠汪伦》）指名背。这情谊比桃花潭水还要深啊！让我们再来感受一下。齐背后两句。
今天我们要学习李白的另一首送别诗。
二、解题
1.齐读课题。你从题目读懂了什么？ 2.指名说。3.齐读。
三、听古诗朗诵
接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意听准字音。
四、学习生字
1.我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？容易读错的再给大家提个醒。2.齐读。
五、初读古诗
1.指名读，注意读准字音。
2.齐读。
六、节奏朗读
1.指名读
2.师范读 3.学着老师的样子读给你的同桌听。看谁能读出节奏美。4.谁愿意展示给大家听？指名读。5.齐读。
七、感悟诗境，品读古诗。
1.浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。
2.烟花三月，那是春意盎然的时节。
3.孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊？
4.孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。师板画。李白还在看什么啊？生：江水。哪个诗句告诉我们？生：唯见长江天际流。帆尽了可情未尽啊，碧空尽和天际流降下来，延长来读就更有味道了。这深深地情，这浓浓的意化作了这首千古名诗。老师情不自禁想吟诵。师范读。你们也来读一读。生齐读。师生配合读。
《送友人》教学设计
教学目标：
1、借助注释，读懂此诗。
2、抓住主要意象，引导学生体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。教学课时：1课时
教学方法：比较法 启发点拨 教学过程：
一、导入
引导学生回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》
《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
二、鉴赏诗歌
1、借助注释，读懂此诗。
2、自由朗读此诗，思考：（1）、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
提示：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”
描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。（2）、中间两联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
提示： 中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
（3）、送君千里，终须一别，尾联两句“挥手”，写了分离时的动作，那么此时诗人内心的感觉如何呢？
3、小结：这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
三、诵读古诗。
1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
《天末怀李白》教学设计
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程：
一、情境导入
这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。
二、介绍作者
杜甫（712-770）字子美。杜甫生于河南巩县。他出身于一个世代奉儒守官的家庭，立功立言是这个家族的传统。杜甫的十三世祖是西晋大将、著名学者杜预，祖父杜审言是初唐著名诗人，官修文馆学士；父亲杜闲，做过朝议大夫、奉天令。
三、出示古诗
凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
四、认识生字
鸿
雁
憎
达
魑
魅
冤
魂
投
赠
汨
五、了解词语意思
①天末：犹天边。②君子：指李白。③文章句：意谓有文才的人总是薄命遭忌。④魑魅句：意谓山精水鬼在等着你经过，以便出而吞食，犹“水深波浪阔，无使蛟龙得”。一憎一喜，遂令诗人无置身地。⑤应共句：因屈原被谗含冤，投江而死，与李白之受枉窜身，有共通处，往夜郎又须经过汨罗，故也应有可以共语处。⑥汩罗；汨罗江，屈原自沉处，在今湖南湘阴县。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
凉风习习来自天边的夜郎，老朋友啊你心情可还舒畅。鸿雁何时能捎来你的音信？江湖水深总有不平的风浪！有文才的人往往薄命遭忌，鬼怪正喜人经过可作食粮。你与屈原有共冤共语之处，请别忘了投诗祭奠汨罗江！
七、诵读古诗。
1老师范读。2指名读。3齐读
4小组赛读。
第二篇：小学二年级下册古诗教案 (精选)
校本课程古诗文教案
二年级下学期
高台县解放街小学：王萍
《春词》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
刘禹锡:（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元中进士及第，又中博学宏辞，授太子校书，后入淮南节度使幕府掌书记，调补渭南主簿，升监察御史。
三、出示古诗
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
四、认识生字
妆 宜 锁 愁 庭 蜻 蜓
五、了解词语意思
①宜面：脂粉和脸色很匀称。
②蜻蜓句：暗指头上之香。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
搔1、2、3、4、老师范读。指名读。齐读 小组赛读。
《秋夕》教学设计：
教学目标
1.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。
2.积累与夜有关的古诗。
一、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。
二、初读感知。
1.出示合作学习要求：
（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
三、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。
如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？
秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？
1.说一说古代深宫中的宫女的生活。
2.教师补充介绍相关的资料。
3.讨论：
“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）
“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？
4.想象：宫女们会想些什么？
5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。
6.配乐朗诵。
7.练习背诵。
四、拓展延伸。
1.读读背背与夜有关的其他古诗。
2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上
六、作业。
1.抄写本课的生字。
2.背诵《秋夕》。
3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。
《春歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
秦地罗敷女，采桑绿水边。
素手青条上，红妆白日鲜。
蚕饥妾欲去，五马莫留连。
四、认识生字
秦 罗 敷 桑 素 妆 蚕 饥 妾
五、了解词语意思
①子夜吴歌：《子夜歌》属乐府的吴声曲辞，又名《子夜四时歌》，分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。
②“秦地”句：秦地，指今陕西省关中地区。罗敷女，乐府《陌上桑》有“日出东南隅，归我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句。
③素：白色。
④“红妆”句：指女子盛妆后非常艳丽。
⑤妾：古代女子自称的谦词。
⑥“五马”句：意思是，贵人莫要在此留连。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
《夏歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
四、认识生字
镜 菡 萏 施 隘 若 耶 待 越
五、了解词语意思
（1)鏡湖：一名鑑湖，在今浙江紹興縣東南。
(2)回舟不待月：言西施入越王之速，就在回舟之時，月尚未出，就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
1老师范读。
2指名读。
3齐读
4小组赛读。
八、小结。
《秋歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
四、认识生字
捣 尽 虏 罢
五、了解词语意思
（万户：千家万户，形容数量之多。
捣衣声：捣衣时，砧与杵相撞发出的声音。
玉关情：对玉门关外征战的夫君的思念之情。
胡虏：胡，古时泛指北方的少数民族。虏，对敌人的蔑称。时候，妻子称丈夫为良人。良人即指，远在玉门关外的丈夫。
罢远征：罢，（停，歇。），停止远征。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
1老师范读。
2指名读。
3齐读
良人：古 4小组赛读。
八、小结。
《冬歌》教学设计：
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮。
四、认识生字
驿 絮 征 袍 素 针 堪 裁 缝 寄 临 洮
五、了解词语意思
①驿使:驿站传送文书及物件的人。
②素手;指妇女洁白的手。把:拿。
③临洮:唐洮州，天宝元年改为临洮郡，治所在今甘肃临潭。此泛指边地。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
处处看到这个字，如睹那女子急切、紧张劳作的情景。关于如何“絮”、如何“裁”、如何“缝”等等具体过程，诗人有所取舍，只。
《赠孟浩然》教学设计
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
四、认识生字
吾 孟 颜 弃 轩 冕 卧 频 仰 徒 揖
五、了解词语意思
①红颜：指年青的时候。②轩冕：指官职。轩：车子。冕：高官戴的礼帽。③卧松云：隐居。
④中圣：中酒，就是喝醉的意思。
⑤清芬：指美德。
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
《送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1.2.3.点：
认识生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学难感悟诗境，指导朗读。教学过程：
一、导入： 今天，老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同
的《送别》。今天我们要学习李白的另一首送别诗。
二、解题
1.2.3.1.醒。
2.齐读课题。你从题目读懂了什么？ 指名说。齐读。
三、听古诗朗诵 接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意听准字音。
四、学习生字 我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？容易读错的再给大家提个齐读。
五、初读古诗
1.指名读，注意读准字音。
2.齐读。
六、节奏朗读
1.指名读
2.师范读
3.学着老师的样子读给你的同桌听。看谁能读出节奏美。
4.谁愿意展示给大家听？指名读。
5.齐读。
七、感悟诗境，品读古诗。
1.浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。
2.烟花三月，那是春意盎然的时节。
3.么啊？
4.2
孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。老师情不自禁想吟诵。师 范读。你们也来读一读。生齐读。师生配合读。《送友人》教学设计 教学目标：、借助注释，读懂此诗。、抓住主要意象，引导学生体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。
教学课时：1课时
教学方法：比较法 启发点拨
教学过程：
一、导入
引导学生回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。
提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》
《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
二、鉴赏诗歌
1、借助注释，读懂此诗。
2、自由朗读此诗，思考：
（1）、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
提示：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”
描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
（2）、中间两联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
（3）、送君千里，终须一别，尾联两句“挥手”，写了分离时的动作，那么此时诗人内心的感觉如何呢？
三、诵读古诗。
1老师范读。
2指名读。
3齐读
4小组赛读。
《天末怀李白》教学设计
教学目标：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点：
认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件
过程：
一、情境导入
这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。
二、介绍作者
三、出示古诗
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
四、认识生字
鸿 雁 憎 达 魑 魅
五、了解词语意思
冤 魂 投赠 汨
六、自读古诗，了解古诗内容大意。
你与屈原有共冤共语之处，请别忘了投诗祭奠汨罗江！
七、诵读古诗。
1老师范读。
2指名读。
3齐读
4小组赛读。
第三篇：2013-2014下学期前士郭小学卫生工作计划
前士郭小学下学期卫生工作计划
为了进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，提高学生的身心健康水平，增强学生的体质，学校教育要树立健康第一的指导思想，为此，学校卫生工作必须坚持面向全体学生，以全面提高学生身心健康水平为主要目的。通过体育与健康教育，使全校小学生具有强健的体格、健康的心理、良好的习惯、乐观的生活态度和较强的社会适应能力，才能有序的完成以上的目标，特制定工作计划：
一、工作目标：
建立行之有效的卫生制度，进一步改善校园环境卫生；搞好卫生建设；以预防为主检测学生健康状况，对学生进行健康教育，加强卫生习惯方面的培养；不断改进学校环境和教学卫生条件；加强传染病和学生常见病的预防和治疗工作；作好学生防近措施，努力控制近视的新发病率；齐全学校卫生基本档案。
二、具体措施：
（一）日常卫生
1、划分卫生包干区，责任落实到班级。保持校园环境整洁美观，教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，营造健康优美的育人环境
2、作好日常检查巡视工作。坚持一天一早扫，一周一次大扫除，大扫除有重点、有要求，值周、值日教师及时检查、记录、反溃
3、各班做好教室、包干区清扫，做到教室、包干区无纸屑、无垃圾。发现有以上现象，值日老师、学生及时向班主任反馈，并及时清理。
4，专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观。由专用教室负责老师管理日常保洁工作。
5、搞好学生个人卫生。学校每月进行不定期的学生个人卫生检查，检查内容：头发、指甲、坐姿、衣着等，检查情况由校值日生记录和反溃
（二）学生健康教育、预防保健
1、开展各种活动，大力宣传卫生知识。利用夕会、板报、宣传橱窗、录象等大力宣传有关卫生知识。对高段学生进行生理心理卫生保健知识方面的教育，正确对待青春期的身心变化。通过开展各种体育活动、竞赛，向学生宣传勤锻炼有益身体健康。根据不同季节，开展季节性卫生知识教育，按规定开设卫生健康教育课。
2、加强保护视力的教育，督促近视学生进行治疗。落实检查，组织学生正确地做好眼保健操，监督学生做到读写姿势的“三个一”，保证学生有足够的课间休息时间。
3、培养学生个人卫生、学校卫生、公共卫生的好习惯。不定时抽查个人卫生，做好“龋齿、沙眼、肠道蠕虫、营养不良、贫血”等预防工作。
（三）常见病防控工作：
一）、加强春季传染病的预防工作
要进一步提高认识，高度重视，以预防为主，建立健全传染病防控工作领导小组，一把手负总责，层层落实责任制，坚持责任到人，以人感染H7N9禽流感、水痘、腮腺炎、结核病的防控为重点，加强与卫生部门的联系，把传染病防控工作抓实抓好，不能有丝毫麻痹松懈情绪，要做好长期防控的准备。
二）、做好晨检和各类传染病例报告工作
要按照要求做好每日晨检工作，做好因病缺勤登记和病因追查登记，一旦发现师生有（如发热、流涕、咽痛、咳嗽、头痛、呕吐、腹泻等），要督促其及时就医，并依照有关规定报告当地疾病预防控制机构和教育部门。每周五上报本周晨检汇总情况。同时要科学制定传染病预防工作防控预案，做好各项应急准备。
三）、加强传染病防控和预防食物中毒的宣传工作
要配合卫生部门，做好疫苗接种情况的摸底工作，劝导漏种儿童及时疫苗补种。要开展一次防治春季手足口病、水痘、腮腺炎、结核病等传染性疾病的健康教育专题活动，采取板报、广播等多种形式进行防病健康教育。督促学生养成良好的卫生习惯，引导学生尽量少去空气流通不畅、人员密集的公共场所，经常开窗通风，多喝水、多运动，提高自身免疫力。要教育学生不与他人共用水杯、餐具，不买街头无证商贩出售的各类食品，不食用野果、野菜和来历不明的食物。指导学生根据天气变化注意防寒保暖，增加室外体育活动，提高自身免疫力。
四）、进一步做好校园卫生工作
1.要落实传染病防控工作专项经费，及时购买消毒设备和药品，定期清理过期药品。定期对学校教室、图书馆等教学场所和食堂、宿舍、厕所等生活场所进行清扫，加强室内场所通风换气，保持空气流通。定期选用紫外线灯照射、过氧乙酸喷洒、84消毒液等方法，进行室内消毒。
2.设立专（兼）职保洁员，落实每天两清扫，做到地面无杂物、纸屑，操场清洁、平整，花坛内无杂草、杂物。校园合理划分责任区，设立标志牌，明确责任人，垃圾日产日清，无卫生死角，达到校园净化、绿化、美化。教室卫生落实早中晚三清扫制度，桌椅摆放整齐，桌面书具统一标准摆放。室内地面、墙壁干净，门窗玻璃无损坏、无灰尘、无涂抹。寝室内毛巾等卫生用具及学生书包各类物品统一有序摆放，被子叠放整齐、床单干净，地面、墙壁干净，门窗玻璃无损坏、无灰尘。室内常开窗户通风，无异味，地面无污水。图书室、实验室、会议室、办公室等室内地面干净、物品摆放有序，物品柜上无积灰、无杂物，室内环境舒适美观。校园墙体文化氛围浓，墙体、树上、灯杆等附属物上无刻画、乱贴现象。校门口无堆积杂物，沿街院墙统一粉刷，统一标语，无乱张贴、喷涂广告现象。厕所通风排味，排污畅通，无蛆蝇。墙壁干净整洁，顶棚无破损或漏雨，坚持日清刷、日消毒制度。食堂的更衣室、操作间、储藏间无积水，物品摆放有序，类别分明。室内空气流通，排气畅通，门窗洁净，无积灰，环境卫生好，无鼠无蝇。
3.有自备水源、二次供水设施、蓄水池要在卫生部门的指导下做好相关供水设施的清洁、消毒等管理工作，定期请当地卫生部门进行水质检测，确保饮水安全。
4.加强对学生卫生的管理，发挥学校卫生室作用，做好学生常见病、地方病、传染病等疾病预防及疫情上报，杜绝向师生开药方和输液等违规行为。要督促学生做好个人卫生，教育学生少去人员拥挤的公共场所，各学校要上好两周一节的健康教育课，认真组织好“两操一活动”，提高学生免疫力。
五）、加强对人感染H7N9禽流感的防控
1.制定预防人感染H7N9禽流感疫情防控工作领导小组和应急预案。要认真落实24小时值班制度，发现疫情要以第一时间通过电话上报市疾控部门。
2.对家禽养殖户、从事禽类经营户学生、外省返校的务工子女以及与禽类可能存在密切接触的学生进行排查，要建立台账，进行重点关注。
3.近期要组织全校师生开展一次以人感染H7N9禽流感为主题的健康教育活动，通过班会、广播、校报、校园网、宣传栏、健康教育课等多种形式，广泛宣传传染病防控知识，让学生了解疾病的流行病学特点、临床表现和预防措施。同时，督促学生做好个人卫生，教育学生少去人员拥挤的公共场所，避免与禽类及其分泌物、排泄物接触。
三、工作安排：
二月份：
1、做好新学期开学准备工作：包括环境卫生；室内卫生；卫生室药品、物资准备等。
2、开展一次全面的学校卫生检查，发现问题及时整改。
3、划分好学校卫生包干区，做好学校环境卫生工作，抓好学生的个人卫生和班级卫生检查，坚持每天三小扫，每周一大扫，并进行定期检查，将成绩公布。
4、加强春季传染病的预防工作，建立健全传染病防控工作领导小组。每天2次测量体温，消毒2次，做好相关记录。做好晨检和各类传染病例报告工作，要按照要求做好每日晨检工作，做好因病缺勤登记和病因追查登记。每周五上报本周晨检汇总情况。
5.制定预防人感染H7N9禽流感疫情防控工作领导小组和应急预案。要认真落实24小时值班制度。
6.开展一次以人感染H7N9禽流感为主题，防治春季手足口病、水痘、腮腺炎、结核病等传染性疾病的健康教育专题活动，通过班会、广播、校报、校园网、宣传栏、健康教育课等多种形式。
三月份：
1、开展一次预防春季各种传染病的卫生知识的宣传。按规定开设卫生健康教育课。
2、利用夕会、板报、宣传橱窗、录象等大力宣传有关卫生知识。
3、4、对全体学生开展一次防近视宣传。
5、每天2次测量体温，消毒2次，做好相关记录。
6、培养学生卫生好习惯。做好“龋齿、沙眼、肠道蠕虫、营养不良、贫血”等预防工作。
四月份
1、做好卫生月的各项工作，并开展一全校的环境卫生检查。
2、继续做好每周一次的班级及专用教室的卫生工作，积极预防各种传染病。
3、加强传染病防控和预防食物中毒的宣传工作
4、做好疫苗接种情况的摸底工作，劝导漏种儿童及时疫苗补种。
五月份
1、三、四年级开展口腔健康宣传教育活动，刷牙操及口腔卫生知识的测试。
2、对高段学生进行生理心理卫生保健知识方面的教育。
3、全校学生进行一次健康知识测试。
六月份
1、对学校健康教育开展情况进行自查,对全校学生进行期终健康教育测试。
2、对本学期学校卫生工作进行总结及其他各种表格、资料的汇总、积累整理。
3、有关资料的收集和整理工作。
4、期末卫生检查。
前士郭小学
2014/2
第四篇：前士郭小学2月份安全工作小结
前士郭小学2月份安全工作小结 开学前，校领导班子对全校进行了一次安全隐患排查，并召开了班主任专题安全会议和全体教师会议，在会议上，学习了本学期安全工作计划，再次强调了安全工作的重要性，要求每一位教师时刻提高警惕，把安全教育放在心上，放在嘴边，常说、常抓。要求班主任利用好晨会、班会、夕会、集会等时间对学生进行安全教育。
开学后，我校对假期安全主题手抄报进行了评比和展览，要求班主任对本班学生安全返校情况进行了统计，学生均安全到校，无伤亡情况。本月仍然坚持每周召开安全教育专题会议，要求班主任做好每天的晨检、消毒、班级隐患排查以及记录和上报工作。并积极上报安全工作总结。利用开学典礼、家长会开展了“新学期安全主题教育”。要求通过校信通给家长发送安全常识短信。要求值班教师每天对各处室以及校园周边进行安全隐患的排查活动，并及时记录上报，积极联系校领导整改。本月在安全隐患排查中发现问题如下：
1、2月17日电闸盒损坏，及时维修，已整改。
2、2月18日灭火器钉子脱落，及时固定好，已整改。、2月24日下午放学后大门没有及时上锁，及时关闭锁好，已整改。、2月25日下课学生在校园追逐游戏，及时劝阻，已整改。我校一旦发现安全隐患总是积极采取一系列安全措施，始终坚持以人为本，坚持对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，认真细致地做大量工作。我们将始终如一的抓好学校安全工作，防患于未然，为学校的安全稳定贡献自己的力量。
第五篇：前士郭小学3月份安全工作小结
前士郭小学3月份安全工作小结 在本月仍然坚持每周召开安全教育专题会议，要求班主任做好每天的晨检、消毒、班级隐患排查以及记录和上报工作。并积极上报安全工作总结。要求红领巾广播站利用广播宣传“传染病、食品、消防、交通”等知识，在升旗仪式上演讲有关安全常识。并要求每班假期办一期“安全”板报并进行评比；通过校信通给家长发送“春季传染病防治常识”、“消防安全”知识短信。要求值班教师每天对各处室以及校园周边进行安全隐患的排查活动，并及时记录上报，积极联系校领导整改。
本月在安全隐患排查中发现问题如下：
1、3月5日，学生家长送饭骑车进校园，及时劝阻、教育。2、3月10日，饮用水不合格，停止饮用。
3、3月18日，学生打闹，劝阻教育。
4、3月25日，学生打闹，劝阻教育。
5、3月26日，办公室门未锁，及时锁好。
我校一旦发现安全隐患总是积极采取一系列安全措施，始终坚持以人为本，坚持对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，认真细致地做大量工作。我们将始终如一的抓好学校安全工作，防患于未然，为学校的安全稳定贡献自己的力量。
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