后士郭小学教职工聘任制度

第一篇：后士郭小学教职工聘任制度

后士郭小学教职工聘任制度

为认真贯彻《新密市教育局关于深化中小学人事制度改革的若干意见（试行）》，激活用人机制，加强教师队伍建设，促进办学水平的提高。特制定教职工岗位聘用实施方案如下：

一、聘用原则

1.以岗定人原则

学校根据教育局核定的教职工编制数，以及学校教育教学工作需要设置工作岗位，并在编制实际使用数内聘任教职工。

2.择优聘用原则

以德、能、勤、绩为主要依据，同时以学历、教师职务任职资格等作为参考，根据教职工素质、能力、特长择优聘用。

3.双向选择原则

聘用工作应当遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，维护教职工的合法权益。学校可以聘或不聘，教职工也可以应聘或拒聘。教职工有自由选择岗位的权力，以更好地发挥特长。学校聘用领导小组有权选择并组合学校教职工队伍，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘用领导小组进行协调。

二、聘用范围、对象和期限

1、学校聘用范围包括:

（1）经学校考察并已经和学校签订就业分配合同的新教师；

（2）学校在编教职工。

2、聘用时间：每年七月正式开始签定聘用合同，八月份全部结束。

3、聘用期一般以学年为单位，优秀教师、骨干教师可以签定中、长期聘用合同。

三、组织领导

学校成立由校长为组长，副校长、工会主席、教导主任、校区负责人、教师代表为组员的聘任领导小组，聘任领导小组在党支部书记的领导下开展工作。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选用。

四、聘用程序

1.学校公布岗位设置表，发给校内教职工，并进行张贴。

2.学校向教职工发放应聘意向书，教职工填写应聘申请。

3.教师应聘意向和学校聘用需要发生矛盾，聘用双方协商谈话，协商解决。

4.学校确定并公布聘用人员名单，填好《郑州市事业单位签订合同备案表》，报局备案。

5.学校与应聘人员签订聘用合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇。

6.公布聘用结果。

7.学校将聘用合同报局人事科签证。

五、聘用形式及待遇

（一）聘用：

(1)试用期聘用：新教师试用期为6个月，经考核合格转为正式聘用。

(2)同职聘用：学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利、奖金待遇全额发放。

(3)转岗聘用：如岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显的差距者，经校聘任领导小组讨论、报区教育局人事部门批准，可由教师改聘为职员或工人，其待遇按予政办〔2003〕38号文件精神执行。

(4)符合下列条件的受聘人员，学校需与受聘人员签订聘用合同：

①在机关、事业单位连续工作满25年的。

②在本单位连续工作满10年且年龄距国家规定的退休年龄不足10年的。③因工负伤而丧失劳动能力的。

第二篇：后士郭小学各班使用制度

后士郭小学各班“班班通”使用制度

1、班主任为本班“班班通”设备的管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时汇报管理人员和学校领导。本班任课教师协助班主任管理，为第二责任人。放学后班主任教室锁门。放学后至第二天上课前由行政值日负责。休息日由护校员负责。

2、班级信息管理员(班主任可指派一名高年级的品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任)，负责检查多媒体平台是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。

3、使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。课堂上要正常使用教育网络,为教学服务，及时填好教师使用记录。教师在午休前和放学前必须关闭电脑、视频展台及总电源。发现问题及时向管理员反映。

4、“班班通”的所有设备未经学校领导批准，不得借出为他人使用。

5、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、背投等设备。

6、班班通教室是学校进行多媒体辅助教学和教学研究活动的重要设施和场所，须遵守国家法律法规，不得用作发表或传播**的、不健康的信息。

7、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，不得私自安装与教学无关的软件。

8、教师对于需要保存的材料应建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不保存资料。

9、保持多媒体平台下地面的干燥，保持桌面清洁，保持多媒体设备的整洁。使用完毕，应将多媒体平台的罩子罩好，用以防尘。

10、打雷时禁开电源，拔掉网线，严防雷击。

11、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

12、违背操作规程或管理不善造成损失的照价赔偿。

新密市西大街后士郭小学

第三篇：教职工全员聘任制度

岷阳镇第二中心小学教职工全员聘任制度

为进一步优化岷阳镇第二中心小学教师队伍结构，增强办学活力，全面改善人事管理状况，实行科学设臵岗位，合理配臵人员，优化人员组合，达到提高教职工队伍的整体素质，全面推进素质教育的目的。根据《教育法》、《教师法》、《劳动法》及人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》等有关法律、法规和文件精神，决定实施全员聘用合同制，特提出如下办法：

一、范围和对象

岷阳镇第二中心小学(以下统称“聘用单位”)，在编在岗的全体教职员工(以下统称“受聘人”)，经过竞聘均实行全员聘用合同制。

二、合同的签订

全员聘用合同制分为聘用合同制和专业技术岗位聘任制。学校校委会要按有关规定，对学校机构、岗位、领导职数先行核定编制。

（一）教职工聘用的基本条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱教育事业、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律法规，遵纪守法；

2、遵守职业道德和各项规章制度，具有良好的品德；

3、具有履行岗位职责的能力，教师应取得《教师资格证书》并具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平；

4、关心集体，服从分配，履行工作职责，能按岗位职责要求完成各项工作任务；

5、身体健康，能坚持正常工作。

（二）专业技术岗位聘任合同的签订应在核定的编制、岗位和人员结构范围内进行。聘用单位根据岗位设臵、职责、条件和各部门工作需要等拟定专业技术岗位聘任方案，专业技术岗位聘任方案经教代会讨论通过，报上级教育主管部门审核批准后再张榜公布。

学校设臵3%以上的流动岗位，用于聘用本街道其他学校的在编教职员工。

（三）聘用程序

聘用单位成立以校长为核心的聘用工作小组，由本单位校委会成员、工会代表组成。

人员聘用的基本程序是：

1、公布空缺岗位及其职责、聘用条件、工作待遇等事项；

2、应聘人员根据竞聘方案和本人实际填写意向性应聘申请书，并由本人签字确认方可有效，不填报申请书的视为拒聘；

3、聘用小组对应聘人员的资格、条件进行初审；

4、聘用小组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，根据结果择优提出拟聘人员名单；

5、校长与受聘人签订聘用合同。

（四）聘用合同内容

1、聘用合同期限；

2、岗位及其职责要求；

3、岗位纪律；

4、岗位工作条件；

5、工资待遇；

6、聘用合同变更和终止的条件；

7、违反聘用合同的责任。

（五）教职工聘任时实行专业技术任职资格与聘任的实际职务分离的办法，可以高职低聘或低职高聘。对有突出贡献、业绩显著、在教育教学或教研方面获得省级以上教育行政部门奖励，且实践证明具有胜任高一级技术职务能力的，有高级职务岗位经县教育局批准可低职高聘；对不能胜任所具有技术职务工作、不能全面完成任务，没有达到任期目标且考核、聘期考核为基本称职的，可高职低聘。高职低聘或低职高聘，聘用单位应从严控制。

受聘人员与聘用单位签订聘用合同，再按聘任单位公布的岗位聘任条件，填写2—3个选聘岗位意向，聘用单位根据“双向选择、竞争上岗”的原则，确定专业技术岗位聘任人员，并公布聘任名单，签订专业技术岗位聘任合同。聘用、聘任合同均由校长与受聘人签订。校长的专业技术职务聘任合同由教育主管部门与其签订。

（六）聘用合同期限

聘用合同期限一般为1个学年；被聘人员为新录用的大中专以上毕业生的，试用期为一年。其他特殊情况，聘期可适当延长或缩短，但不得超过其法定退休时间。

对在本单位工作已满25年或者在本单位连续工作已满10年且年龄距法定退休年龄已不足10年的人员，提出订立聘用至退休的合同的，聘用单位应当与其订立聘用至该人员退休的合同。专业技术岗位聘任合同每学年签订一次。

三、考核制度

聘用单位对受聘人的工作情况进行考核，必要时，还可增加聘期考核。考核必须坚持客观、公正的原则，实行领导考核与群众评议相结合、考核工作实绩与考核师德相统一、考核内容与岗位的实际需要相结合的办法。考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。聘用小组根据考核细则提出考核等次意见，报聘用单位负责人员决定。

考核结果是续聘、解聘或者调整岗位的依据。受聘人考核或者聘期考核不合格的，聘用单位可以调整该受聘人的岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位。受聘人考核或聘期考核基本称职的，可低聘一个技术职务等级。考核期不称职和基本称职人员岗位变化后相应改变该受聘人员的岗位工资待遇，变更聘用合同，受聘人无正当理由不同意变更的，聘用单位有权单方面解除聘用合同。

四、合同的缓签、变更和延续

（一）个人行为能力暂时受到限制的，经教育行政部门批准在编不在岗的，其它特殊原因暂时不能承担教育教学工作的人员可缓签合同，缓签时间一般不超过1学年。

（二）合同签订后，不因聘用单位法定代表人的变更而变更。因特殊情况，致使原合同无法完全履行，确需变更的，双方应协商一致，并按原签订的程序变更。

（三）合同期满，岗位需要、本人愿意、考核合格的可以续签聘用合同，续聘合同须在合同期满前1个月办理。

五、合同的终止

（一）合同期满或合同双方当事人约定的合同终止条件出现时，合同即行终止。

（二）受聘人有下列情况之一的，聘用单位可以单方面终止合同。

1、在试用期内，发现不符合聘用条件或在合同期内不履行合同的；

2、连续旷工超过10个工作日或者1年内旷工超过20个工作日的；

3、违反《中小学教师职业道德规范》，情节严重，影响恶劣的；

4、被判处有期徒刑以上刑罚收监执行的，或者被劳动教养的；

5、受聘人患病或非因公负伤医疗期满后，不能从事原工作，又不能从事聘用单位为其安排适当工作的；

6、故意不完成教育教学任务，给教育教学造成损失的；

7、受聘人考核不合格，又不同意聘用单位调整其工作岗位的，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后考核仍不合格的。

（三）受聘人有下列情况之一的，聘用单位不得终止或解除合同。

1、聘期未满不符合本条第二款终止合同条件规定的；

2、受聘女教职员在孕期、产期、哺乳期的；

3、因公负伤并经劳动能力鉴定机构鉴定为1-4级丧失劳动能力的；

4、受聘人聘期内患癌症或精神病的；

5、受聘人正在接受纪委审查尚未作出结论的；

6、其它符合国家有关规定的。

（四）受聘人有下列情况之一的，可以单方解除聘用合同。

1、在试用期内的；

2、受聘人拟单方面解除聘用合同，经聘用单位同意，受聘人自费升学、读研、调动、辞职的；

3、按国家规定应征入伍或录用为国家公务员的。

除特殊情况外，一般应在本学期结束前一个月以书面形式通知聘用单

位。

六、落聘、待聘、拒聘

（一）落聘人员指参加竞争上岗、双向选择未被聘用的人员。学校通过协调安排其上岗或转岗，落聘人员无正当理由拒不接受，视为拒聘。确实没有岗位协调的，视为待聘人员。

（二）待聘人员指落聘后没有岗位协调的、不符合聘任条件的、中途要求上岗又难以安排的教职工。待聘人员的待遇按上级文件规定执行。

待聘人员中男满55周岁，女满50周岁的，学校可安排适当的非教学工作岗位，给予适当的待遇。

（三）拒聘人员指不参加竞聘或落聘后不服从学校安排上岗或转岗的人员。拒聘人员经协调仍不上岗的，依据有关政策按自动离职处理。

七、违约责任

（一）合同双方当事人必须全面履行合同规定的权利和义务，任何一方不得违反合同规定；违反合同规定的，要承担违约责任，造成双方经济损失的，还应按实际损失承担赔偿责任。

（二）合同履行期间，受聘人要求终止聘用合同，凡是由教育行政部门或单位出资脱产进修、培训又未满双方约定的服务期限的，按比例追缴受聘人进修、培训费并承担违约责任。

八、争议处理

合同双方当事人因履行合同发生的争议，应当由聘用单位人事争议调解小组协商解决。不愿协商或协商不成的，当事人可以向县教育主管部门申请处理或者向人事争议仲裁委员会申请仲裁，仲裁结果对争议双方具有约束力。

九、实施步骤

（一）成立组织，宣传发动

学校成立聘用工作小组，组织全校教职工学习相关法律法规，理解支持学校人事制度改革，积极主动参与改革。

（二）制订实施方案，完善考核制度

根据实施意见，结合学校实际制定具体实施方案，建立和完善各项考核制度，实施方案报县教育局审批后实施。

（三）竞聘上岗，签订合同

根据实施方案，各校规范操作，全部实施竞聘上岗，由聘用工作小组提出意见，经研究后由校长与受聘人签订聘用合同和专业技术岗位聘任合同。

（四）妥善安臵未聘人员

学校要妥善安臵未聘人员，积极做好协调上岗、转岗或培训工作，保持学校教学秩序的稳定。

岷阳镇第二中心小学

第四篇：后士郭小学班班通使用总结

后士郭小学“班班通”建设工作总结

一、学校的情况及班班通硬件建设实施工作

后士郭小学是一所村办小学，始建于1989年，由于村经济方面的原因，我们学校计算机应用及远程资源利用方面起步较晚。只是到了2007年村委才为学校购置了两台电脑，国家也为学校配备了电脑和远教设备，2009年郑州市教育局为我校建成了首个多功能教室——多媒体教育，添置了电脑、投影机及音响设备，尝试由当时的电化教育——幻灯投影教学向多媒体教学的转变，开始了教学上的划时代的革命。2010年，又是划时代的一年，郑州市教育局开始为学校每个教室安装电子白板，实现了多年来一直只是听说的不敢奢望但又渴望的梦想。

对于我们这样一个薄弱的学校来说，“班班通”工程可以说是跨世纪的、新兴的现代高科技大工程，是全体教师和学生梦寐以求的事，它的建成与实施给学校教育教学带来的变化和效益是难以估量的，因此赵金萍校长及班子成员都非常重视，立即成立了以校长为首的“班班通”工作领导小组，研究制定从硬件设施的建设到资源利用各个环节的策划、协调以及规章制度的落实等方面的实施方案，并决定由徐云锋校长和总务主任徐红伟老师主抓这项工作，配合“班班通”工程技术人员做好、做细硬件的接收、保管、安装、调试及周边环境的协调工作等等，确保工程顺利地建设实施。

“班班通”设备的安装都是在学生不在的晚上和假日，因此工程人员来时两位徐老师的工作便不分白天和黑夜，白天上课，夜晚负责配合工程人员工作，为他们开门、解决场地设施、及晚上休息等方面的问题。常常是到深夜十一、二点等工程人员安装完毕才锁上教室门回去休息。后期的安装及调试工作正值暑假期间，两位徐老师无论家里再忙都是小事，只要是一接到“班班通”工程人员的电话，就立即赶到学校开始配合工作，切实保障硬件建设工作的顺利实施。

二、学校“班班通”管理及应用状况

学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的简短的使用经历，将我们的工作总结如下：

1、领导重视、制度保障

多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的

整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，赵校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。

2、技术引领、交流协作

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。同时学校规定把教师的计算机水平测试成绩与评职、晋级等挂钩

3、适度的要求、及时引导

利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。

4、初尝甜头，竞相使用

网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大；《专题教育》学生最为喜欢。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出，如徐丽娟、郭凯、徐银焕、邢玉珍、徐红伟，就是五十多岁的张秀玲、赵书芳老师也不甘落后，经常虚心向年轻教师问这问那，甚至让年轻教师手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。

三、存在的困难和建议

目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；教师没有专门的电子备课室，教师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，“班班通”设备管理员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。

班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，实现数字化学习、教学和管理，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，真正使后士郭小学成为一颗璀灿耀眼的明珠。

西大街办事处后士郭小学 二〇一二年九月二十日

第五篇：后士郭小学财务管理制度

西大街办事处后士郭小学财务管理制度

第一条为了进一步保证后士郭小学教育经费保障新机制的正常运行，规范学校的财务管理工作，提高教育经费的使用效益，促进学校各项工作健康、协调、持续发展，根据《教育法》、《会计法》、《事业单位财务规则》等文件精神，结合单位实际，特制订本制度。

第二条学校财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法律法规和财务规章制度，坚持量入为出、勤俭办学的方针，正确处理好教育事业发展和教育经费保障的关系。

第三条学校财务管理的主要任务是：科学编制学校预算，合理使用教育经费，如实反映学校财务状况，为领导决策提供必要的财务数据资料；加强票据管理和资金核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止学校资产流失；建立健全财务规章制度，规范学校经济秩序；对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。

第四条学校实行“统一领导、统一管理”的财务管理体制，校长对学校的财务工作负法律责任。学校负责人要按照《会计法》的规定，严格履行法定职责，对本单位财务行为的真实性、合法性负全部责任。必须保证财务人员依法履行职责，不得授意、指使、强令财会人员违法办理会计事项。学校的一切经济活动在校长的统一领导下，由新密市会计核算中心统一管理。学校所有的会计业务，必须纳入新密市会计核算中心集中管理，严禁私设“帐外帐”、“小金库”。

第六条强化学校预算管理，坚持“量入为出，统筹兼顾，保证重点、收支平衡”的原则，根据学校事业的发展、招生情况和学校的长远规划以及收支增减等因素来通盘考虑，科学编制，自求平衡。学校预算一经批准下达，必须严格执行，任何人不得随意更改和变动，必须维护预算的严肃性和权威性，做到“无预算不开支，有预算不超支”。因政策变化或事业发展规划有较大调整等原因，当年确需调整预算项目的，经报上级有关部门审核批准后方可调整。学校收入全部纳入学校预算，不得遗漏，实行“收支两条线”管理，不得坐支和挪用。

第七条严格财务制度，加强支出管理

1、规范公用经费开支范围。后士郭小学公用经费主要用于保证学校基本运转，教学活动和后勤服务等方面的开支。具体开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、取暖、交通差旅，邮电、仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。严格控制非教学性支出和奖金福利的发放。-1-

2、实行学校经费支出校长“一支笔”审批制度。报销票据必须合法、合规，具备支出事由、日期、单价、数量、金额、经手人签字、校长签字等要素。

3、实行学校财务公开，民主理财制度。学校要认真执行财务公开的规定，重要开支事项（如大额商品采购的商品规格、采购人员的确定、维修项目施工单位的选择等），必须经校领导班子、教代会或全体教职工会讨论通过，并要留有书面记录。每所学校要成立3-5人左右的理财小组，由公道正派，群众威信高的人员担任，负责对学校支出情况进行监督。学校要每学期要向教职工公布财务收支明细账目，接受教职工监督。

4、实行学校大额支出审批制度。学校大额支出必须事先报上级审核批准，未经批准一律不准支出。原则上小学单项开支500元上的，必须报中心校校长批准同意后方可开支。对弄虚作假者、隐瞒实情者、套取开支者按私分公款、贪污挪用论处，一律追究校长责任。

5、严禁滥征订、滥发复习资料。各学校不准以任何理由给学生征订省、市、县教育部门规定书目以外的学生学习资料以及各种测试题、复习题，切实减轻学生负担。

6、严格控制差旅费支出，严禁私人用车公款报销。差旅费支出单据必须注明具体事由、来往路线、参与人员，否则领导不予签字，财会人员不予报销。

7、严格控制招待费支出。

第八条加强后士郭小学资产管理。后士郭小学校要加强资产日常管理工作，必须规范建立固定资产台账，健全资产的购置、验收、保管、使用、交接、维修等内部管理制度，并定期组织资产清查，做到账账相符、账卡相符、账实相符。后士郭小学国有资产的出租、出借、出售、出让、对外捐赠、抵押、担保、报废、报损等，应经学校领导集体研究，并报县教育行政主管部门、财政部门审批，严防国有资产流失。

第九条严格执行上级文件规定，按照财经纪律和法规要求，对违反财务规定、财经纪律的人和事将依法依纪给予严肃处理。