教职工岗位优化组合聘任制度实施方案[大全]

第一篇：教职工岗位优化组合聘任制度实施方案[大全]

贵州省毕节信息工程学校

教职工岗位优化组合聘任制度实施方案

(讨论稿)

为积极稳妥地推进学校人事制度综合配套改革，进一步完善双向选择、择优上岗的人事制度，保障学校和教职工的合法权益，逐步建立有效的人才竞争机制，提高教职工素质和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件精神，并结合我校实际情况，制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指导，从有利于人才资源开发利用，调动全体教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，增强学校办学活力，提高办学质量和效益出发，逐步建立学校自主用人，人员自主择业，科学分类管理，适合专业人员和工勤人员各自特点的用人、分配、评聘、考核制度，健全“能上能下、能进能出、优胜劣汰”的人事管理体制和运行机制，创造优秀人才能够脱颖而出和施展才干的环境，实现学校人事管理的科学化、法制化。造就一支数量适当、素质优良、结构优化、能适应工作的充满生机和活力的教职工队伍。

二、目标要求

实行教职工岗位优化组合聘任制度，目的在于深化人事制度改革,把竞争激励机制进一步引入学校人事管理，建立有效的学校人事管理制度和调控机构，保障学校和教职工的合法权益,盘活学校的人力资源，调动全体教职工的

关系，稳妥做好学校人事改革试点工作，为学校岗位优化组合聘任工作深度实施积累经验。

四、优化组合聘任工作领导小组

1、组

长：

2、副组长：

3、组

员：

五、优化组合聘任对象

学校正式在编在岗人员，其他人员优化组合聘任上岗工作参照此方案执行。

六、编制情况

按照学校教职工编制确定。

七、岗位设置（具体岗位职责、岗位系数、聘任条件另附）

（一）行政人员：

因本校行政人员2010年底已做较大调整，故不纳入本次教师岗位优化组合聘任议程。

（二）教研组长：（另附）

（三）班主任：（另附）

（四）学科教师：（另附）

（五）教辅、后勤人员：（另附）

八、岗位优化组合聘任程序

1、成立学校岗位优化组合聘任工作领导小组，由党委书记任组长，成员经党政联席会议、教代会选举分别产生的学校中层代表、工会代表和教师

1、对拒聘人员的处理：

本校教职工拒绝学校的聘用，从拒聘之日起，第二个月起发工资的70%，六个月后发工资的50%，一年后停发工资，作自动离职处理。

2、对落聘人员的处理：

（1）因病未聘用，按有关规定办理。

（2）待聘的教职工待岗期限为2年，待岗人员在待岗期间必须正常到校上班，参加相关培训、校内听课学习等，并接受学校的考核和管理，学校每年可提供其1-2次优化组合聘任机会。第一年发给基本工资的70%，一年期满仍不能重新上岗的人员，第二年发给其基本工资的50%（不低于毕节地区职工最低工资保障线）。待岗人员2年待岗期满后仍未找到工作岗位的，学校解除聘用关系。

十二、聘后管理

1、合同管理。应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。聘期满后可根据双方“平等自愿、协商一致”的原则续聘。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。

2、解聘。按照中共中央办公厅《深化干部人事制度改革纲要》（中办发[2000]15号）、《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发[2002]35号）、中共中央组织部、人事部关于印发《关于加快推进事业单位单位人事制度改革的意见》的通知（人发[2000]78号）、贵州省人民政府《关于事业单位人事制度改革的实施意见》黔府发[2002]11号）和贵州省人民政府办公厅转发省人事厅《关于在事业单位试行人员聘用

第二篇：教职工岗位聘任实施方案

教职工岗位聘任实施方案

一、指导思想

为了进一步深化学校内部管理体制改革，调动教职工积极性，增强教师的责任感，认真履行工作岗位责任制，促进教育教学质量、办学水平和办学效益不断提高。根据我校实际制定本方案。

二、基本原则

（1）定岗定责原则。

学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。

（2）任人唯贤的原则。

建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。即：“适者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、优胜劣汰、待遇随岗而定”。

（3）公正、公开、公平原则。

学校每学年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。

（4）双向选择原则。

聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。

三、聘任工作基本程序（1）成立以校长为组长的教职工职务岗位聘任领导小组。

（2）成立由副校长为组长，二级领导班子及教师代表为成员组成的职务岗位聘任工作小组。

（3）召开全校教职工大会，布置填写职务岗位意向表等工作。

（4）教职工根据方案及本人实际填写意向书，不填报意向书者视为拒聘。

（5）学校职务岗位聘任工作小组根据教师意向书组织考核聘任。若填报意向人数超过或不满某个岗位数的，聘任工作小组实行民主推荐作出决定。

（６）学校根据聘任结果与受聘人员签定“聘任合同书”。（聘期一般为三年，岗位聘期届满可以续聘）。

四、聘任的方式

学校中层干部根据上级的任命，自愿与校长签定聘书。各室管理员、教研组长、班主任由聘任工作小组决定提名报校长审批；各班其他任课教师由主管教学领导根据教学实际合理组合，并报校长审批。

五、落聘人员安排方法

本校教师数在上级规定编制数内的，对因各种原因而落聘的教师，学校根据本人实际统一安排其岗位和任课情况。若不服从安排的，视为拒聘，一月之后自动脱岗，自己联系学校调离。

六、解聘与拒聘

（1）解聘。①在合同期内，若一方提出终止合同，经聘用合同双方当事人协商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人员有下列情况之一的，聘用单位可以解除聘用合同； a、在聘期内严重不履行合同； b、考核不合格的；

c、严重失职、渎职或违法、违纪的； d、一年累计无故旷课30节的。

（2）拒聘。

对合同期内拒聘的教职工，不享受本学期绩效工资，一个月后即解除合同。

七、岗位设置

参考原岗位设置

第三篇：学校教职工岗位聘任实施方案(精)

学校教职工岗位聘任实施方案

一、指导思想

为了进一步深化学校内部管理体制改革，调动教职工积极性，增强教师的责任感，认真履行工作岗位责任制，促进教育教学质量、办学水平和办学效益不断提高。根据我校实际制定本方案。

二、基本原则（1）定岗定责原则。

学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。

（2）任人唯贤的原则。

建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。即：“适者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、优胜劣汰、待遇随岗而定”。

（3）公正、公开、公平原则。

学校每学年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。

（4）双向选择原则。

聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。

三、聘任工作基本程序

（1）成立以校长为组长的教职工职务岗位聘任领导小组。

（2）成立由副校长为组长，二级领导班子及教师代表为成员组成的职务岗位聘任工作小组。

（3）召开全校教职工大会，布置填写职务岗位意向表等工作。

（4）教职工根据方案及本人实际填写意向书，不填报意向书者视为拒聘。（5）学校职务岗位聘任工作小组根据教师意向书组织考核聘任。若填报意向人数超过或不满某个岗位数的，聘任工作小组实行民主推荐作出决定。

（６）学校根据聘任结果与受聘人员签定“聘任合同书”。（聘期一般为三年，岗位聘期届满可以续聘）。

四、聘任的方式

学校中层干部根据上级的任命，自愿与校长签定聘书。各室管理员、教研组长、班主任由聘任工作小组决定提名报校长审批；各班其他任课教师由主管教学领导根据教学实际合理组合，并报校长审批。

五、落聘人员安排方法

本校教师数在上级规定编制数内的，对因各种原因而落聘的教师，学校根据本人实际统一安排其岗位和任课情况。若不服从安排的，视为拒聘，一月之后自动脱岗，自己联系学校调离。

六、解聘与拒聘（1）解聘。

①在合同期内，若一方提出终止合同，经聘用合同双方当事人协商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人员有下列情况之一的，聘用单位可以解除聘用合同； a、在聘期内严重不履行合同；

b、考核不合格的；

c、严重失职、渎职或违法、违纪的； d、一年累计无故旷课30节的。（2）拒聘。

对合同期内拒聘的教职工，不享受本学期绩效工资，一个月后即解除合同。

七、岗位设置 参考原岗位设置

八、实施步骤

1、填写聘任意向书并上交聘任小组。

2、聘任工作小组组织考核聘任，确定各种岗位人员和班主任报校长审批。受聘人员与校长签订聘任合同书。

4、校长与各科任教师签订聘任合同书。附：本实施方案由校长负责解释。二００九年八月二十六日

第四篇：江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案

江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案 根据中组部、人事部和教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》和《教师法》关于教师有履行聘约的义务等相关文件精神，根据学校实际，决定逐步推行教职工优化组合聘任工作，此工作的目的是为了优化师资队伍，强化教职工的效率意识和主人翁意识，充分发挥个人专长，人适其岗，人尽其才，推动学校各项工作平稳、和谐发展。

一、基本原则

1、双向选择原则。教职工根据学校所设岗位和自己实际情况填写“教职工岗位意向表”，学校聘任领导小组根据教职工意向和学校岗位设置情况确定教职工工作岗位。

2、平等竞争原则。教职工在平等的基础上展开岗位竞争。学校充分尊重教职工的择岗意向，注意发挥个人特长，优选岗位及任课教师。

3、考核与奖惩同步原则。各处室制订和完善工作目标责任制，考核标准及奖惩规定，实行动态管理，量化考核并与教职工的绩效收入挂钩。对完不成任务或工作绩效差的及时跟踪分析、给予帮助和教育。

二、领导小组

校长和书记任组长，领导和教师代表各占1/2

组长： 杨淑军童卫国

副组长： 赵维祥

成员： 陈 辉 蔡同喜 蔡发超 陈会莲 袁晓兰 李 强 钱祖国 葛德富

易春英 秦燕军 刘会玲 干宏云 熊 娟

三、岗位设置

1、学校干部配备。

由教育局任命后予以配备：

校长1人、党支部书记1人、副校长1人（兼工会主席）

政教主任1人、副主任1人（兼团支部书记、少先队辅导员）教导主任1人(兼学籍管理员)、副主任1人（兼办公室工作）总务主任1人（兼报账员）

幼儿园园长1人（兼政工员）

2、专职教师岗位

小学16个班，聘用班主任16人。

语文教师16人 ； 数学教师16人 ； 英语教师4人；

音乐教师1人 ； 体育教师4人；美术教师1人；

计算机教师1人 ； 品社教师2人 ；科学教师2人；

除语文、数学、英语外，其它学科课时在专职教师数不足的情况下由其他教师兼职。

幼儿园3个班：

幼儿园教师6人

3、其他专兼职岗位

专职岗位

（1）门卫、绿化（1人）

（2）档案、油印、报刊、书抄分发（1人）

（3）图书室、幸福校车（1人）

（4）庙山校车、大门口广场保洁、会议室卫生（1人）

（5）邬树校车；1～3年级、4～6年级教室前面场地、一楼走廊与通道保

洁；多功能室卫生（1人）

（6）食堂师傅、向阳校车（1人）、食堂专职岗位兼门卫（周一至周五1

天、周六周日1天）

（7）幼儿园教师（6人）

（8）幼儿园生活教师、协助食堂工作（3人）

兼职岗位

（1）体育室、仓库（1人）按1节/周计算

（2）医务室、心理咨询室（1人）按1节/周计算

（3）广播室（1人）按2节/周计算

（4）政工员（1人)同教研组长

（5）报账员（1人）同教研组长

（6）教务员：继教、语言文字、教师双学习等（1人）同教研组长

（7）工会主席（1人）同教研组长

（8）学籍管理员（1人）同教研组长

（9）语文教研组长2人

（10）数学教研组长2人

（11）英语教研组长1人

（12）综合教研组长1人（音、体、美、科学、品生、品社、信息技术、术

科等）

四、工作量

1、专职教师的基本工作量

指学校根据当前实际确定的各门学科的最低标准工作量。根据《湖北省义务教育课程设置计划》及学校实际，定教师额定足工作量为：

（1）兴趣小组辅导（≥1小时）1.5节，大于40分钟小于1小时为1节。

（2）副校级领导为4节

（3）正主任领导为6节

（4）副主任领导为8节

2、工作量核算办法：

（1）总工作量核算办法：按学校实际班额及所设各项岗位核定工作量之和作为全校总工作量（指周课时量）

（2）平均工作量核算办法：用实际全部工作量之和除以实际上岗人数（不含幼儿园教师）即全校平均工作量（指周课时数）

3、学科系数核定：

基于各学科性质不同，其工作量存在差异，特对不同学科系数作如下核定：

（1）语文：

一、二年级为1.2；

三、四年级为1.3；五年级为1.4、六年级1.5

（2）数学：一、二、三年级为1.2；

四、五年级为1.3 ；六年级为1.4；1～2年级双班数学2.0；3～4年级双班数学2.2.（3）三至五年级英语为1.3，六年级英语1.4；3～5科学为1.2；六年级科学为1.3.（4）1～2年级品生为1.1；3～5年级品社为1.2；六年级品社为1.3.（5）一至六年级体育为1.1

（6）其余系数均为1，各岗位折算课时系数也为

1五、优化组合程序

1、公布各岗位工作量折算节数、工作量核算办法、学科系数核定办法。

2、由教职员工本人填写《庙山小学教职工岗位意向表》，根据各自的特点、特长和实际情况选择适合自己工作量的岗位，可以选择专职岗位，也可以选择兼职岗位，还可以选择专职岗位和兼职岗位，原则上应达到标准工作量。

3、学校聘任工作领导小组根据教职员工本人《意向表》和教职员工本人上一考核情况，集体研究予以确认后，实行双向选择。在教师聘任过程中，先聘班主任后聘任课教师；先聘教师后聘职员职工；先聘高年级，后聘低年级，同时聘任工作领导小组可以对相关情况进行调整，兼顾各年级教师的均衡配比。教职员工一经聘任，由学校发给聘书，教职员工持聘书上岗，受聘教职员工须履行职责。

4、聘任班主任。根据《意向表》，学校聘任工作领导小组会同、各处室共同确定、聘任班主任并与之签订《班主任岗位责任书》。

5、由教务处和受聘任的班主任集体提出本年级的全部任课教师的人选意向，每位班主任可以从其中按第一、第二志愿意向提名本班各学科任课教师各两名。聘任工作领导小组依据班主任提名本班各学科任课教师意向及教师自己拟任教年级意向进行优化组合；任课教师与学校签订《任课教师岗位责任书》。

6、教辅人员的聘任办法参照任课教师聘任办法执行。

六、拒聘人员的处理办法：

（一）拒聘及其待遇责任：

1、下列情况之一属拒聘：

（1）没有在规定时间内填写意向表的；

（2）对学校安排的力所能及的工作拒不接受的；

（3）聘任过程中辱骂学校领导、聘任领导小组成员或对其进行威胁、人身攻击的；

2、拒聘人员的待遇：

（1）从拒聘之日起，校方只发基本工资；

（2）拒聘期间，拒聘人考核不合格，取消一切晋升晋级机会；

（3）拒聘人若调往他校即中止拒聘待遇；

七、聘后管理

教工聘后管理实行任期岗位目标责任管理考核制和岗位绩效工资分配制。

（1）实行聘任制后，学校应根据上级有关学校管理的政策与规定，结合实际，制定各部门和各类人员工作岗位职责并实施工作岗位目标责任考核制，定期考核和不定期考核相结合。

（2）根据目标责任管理考核结果，进行岗位绩效的分配。

（3）把岗位责任制考核与教师专业技术职务评审、考核结合起来并作为教职工聘任、评优、职务晋升、工资晋级、干部选拔等方面的重要依据。

庙山小学

2012.8.24

代表签名：

第五篇：教职工岗位聘任协议书

教职工岗位聘任协议书

中牟一高（以下简称甲方）和受聘人（以下简称乙方）按照自愿平等、协商一致的原则，签订本岗位聘任协议书。

一．协议有效期限

本协议期限为年，自日起至年日止。

二．工作岗位

乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的并按照学校规定的岗位责任规范自己的工作行为，尽职尽责地做好本职工作。

三．甲乙双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务：

1．甲方应根据有关法律、法规和规定，在权限范围内行使对本校教职工的管理权、聘任权、考核权、奖惩权，有权依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》的规定，解聘受聘期间不履行受聘岗位职责的教职工。

2．甲方应按照《中华人民共和国教师法》第二章第七条的规定，保证受聘教师享受应有的权利。甲方应履行《中华人民共和国教师法》第二章第九条定的职责，保障教师完成教育教学任务。

（二）乙方的权利和义务：

1．乙方享有《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定的权利。

2．乙方应认真履行《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定的义务。

四．待遇

乙方享受国家和本市规定的教职工应当享受的待遇。

乙方应聘后将按照所承担的岗位工作，享受甲方制定的校内结构工资中规定的相应待遇，享受甲方自筹资金设立的福利待遇。

五．劳动纪律

1．乙方应遵守教育教学工作的法规及其他规定，遵守职业道德，为人师表。遵守甲方的规章制度和工作纪律，接受甲方的管理。完成应聘的岗位工作任务。

2．乙方如违反甲方的劳动纪律，甲方将视违反程序进行批评教育，安有关规定执行劳动纪律，扣发岗位酬金、奖金，对于情节严重者报教育行政部门批准，给予行政处分。

六．聘任协议终止条件

1．聘任协议到期，自行终止。

2．甲方不履行聘任协议，违反国家的有关法规、政策，侵害了乙方的合法权益，乙方在符合有关规定的前提下，可以向有关部门申请调解，提出申诉或要求，终止聘任协议

3．乙方在受聘期间，出现符合解聘条件的情况，甲方将依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》予以解聘，终止岗位聘任协议。

4．甲乙双方在聘任协议有效期内，均不得无故终止协议。任何一方要求解除聘任协议，必须提前三个月书面通知对方，甲乙双方协商一致，可按终止协议的有关规定执行。否则协议继续有效。

七．违反聘任协议应承担的责任

违反本协议的规定，责任属甲方的，应继续履行协议，同时负责赔偿协议中断期间乙方的经济损失；责任属乙方的，将根据有关规定赔偿在协议中断期间甲方的损失。

八．其他规定

1．本协议如有未尽事宜，凡属国家规定的，按有关规定执行，凡属国家未规定的，经甲乙双方协商同意，补充完善聘任协议。

2．本协议书一式二份，甲乙双方各执一份，由管理甲方的上级教育行政部门监督执行。

3．甲乙双方一经签订协议，上级教育行政部门及学校的各项规章制度，将与本协议一并生效。

甲方：乙方：

法定代表人：

（双方签章）

年月日