第九章第五节《电磁继电器 扬声器》教学设计（精选五篇）

第一篇：第九章第五节《电磁继电器 扬声器》教学设计

第九章 《电与磁》

第五节 《电磁继电器 扬声器》教学设计

【学习目标】

1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理

2、通过阅读说明书，会使用电磁继电器

3、知道扬声器的发声原理

4、通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理兴趣 【学习重点】电磁继电器的结构和工作原理

课前预习学案

【知识回顾】

1、内部带铁芯的通电螺线管叫_______________，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由_______________来控制；电磁铁的磁性强弱可以由_______________ 来控制，电磁铁的南北极可以由_______________

来控制，使用起来很方便。在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越_______________。

2、小明发现家里的电饭锅在饭煮熟后能自动切断电源，不会把饭烧焦，这是为什么？电饭锅是如何利用“热”来控制“电”的呢？

___________________________________________________________________________ 【探究新知】

电磁继电器和扬声器的工作原理分别是怎样的？

___________________________________________________________________________ 【自学检测】

一、电磁继电器

1、继电器是利用 _______________、_______________ 电路的通断，来间接控制 _______________、_______________

电路的装置。电磁继电器是利用-_______________来控制工作电路的一种开关。

2、电磁继电器由 _______________、_______________、_______________、组成。

3、电磁继电器的工作电路由 _______________ 电路和 _______________ 电路构成。

4、电磁继电器的优点有 _______________、_______________。

二、扬声器

1、生活中的扬声器用于 _______________、_______________、-_______________、_______________ 中。

2、扬声器是把 _______________ 信号转变为 _______________ 信号的装置。

3、扬声器主要是由

_______________

、_______________

、-_______________ 构成。扬声器中的电流是 _______________ 电流。【我的疑问】

1、电磁继电器的结构、原理和应用

_______________________________________________________________________

2、扬声器的结构、原理和应用

________________________________________________________________________

课内探究学案

【自主学习，交流展示】

（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）【合作探究】

1．电磁继电器的结构？

电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点 2．工作原理？ 3．想想做做

课本P71想想做做。认识、使用电磁继电器。4.电磁继电器的参数：

“线圈额定电压直流6V”——指控制电路的额定电压是6V。

“被控制电压220V、1A”——指工作电路的额定电压是220V(直流、交流均可),额定电流是1A。用电器的额定功率是220W。5.应用？

①远距离控制： ②自动控制：

6．想想议议

要使继电器在控制电路断电时把工作电路接通，而在控制电路通电时工作电路断开，你能想出办法并画出类似的工作电路图吗？ 【全班交流、精讲点拨】

(交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？)【课堂小结，反思整合】

（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）【体验成功】

1、电磁继电器如图所示：

低压控制电路接 _______________、_______________

接线柱，常开工作电路应接 _______________、_______________接线柱，常闭工作电路应接

-_______________

接线柱。

2、防盗报警起如图所示，有人来时踏到踏板上灯

会亮。为了更合理，你将做出怎样的改进？

3、扬声器是通过 _______________

电流的方向不断变化，使线圈来回-_______________，带动纸盆也来回_______________

，于是扬声器就发出声音。

课后延伸学案（1）继电器是利用

_______________

电压，_______________

电流电路的通断，来间接的控制

_______________ 电压、_______________ 电流电路的装置。电磁继电器就是利用_______________

来控制工作电路的一种开关。

（2）结构： 由 _______________、_______________

、簧片、-_______________

组成。

其工作电路由低压 _______________

电路和高压

电路两部分组成。

（3）原理：电磁铁通电时有

_______________，把

_______________

吸下来，使

_______________ 和

_______________

接触，从而使 _______________

闭合；电磁铁断电时失去

_______________

，_______________

把衔铁拉起来，从而切断

_______________

。扬声器是把

_______________ 信号转化为 _______________

信号的一种装置。

（1）结构：主要由固定的_______________、_______________、和

-_______________

构成。

（2）原理：当线圈中通过

_______________ 电流时，线圈的磁性大小及方向-_______________，受到磁铁的 _______________

和

_______________

来回变化，直喷来回_______________

，于是扬声器就发出了声音。3 下列装置中没有应用电磁铁的是（）

A 电铃

B 电磁继电器

C 电热器

D 发电机 4 扬声器的能量转化为

（）

A 机械能转化为电能

B 电能转化为机械能 C内能转化为电能

D 电能转化为内能

第二篇：《第五节 电磁继电器 扬声器》教案

第五节 电磁继电器 扬声器

教学目标 1.知识目标

理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。2.能力目标

通过对电磁继电器、扬声器的构造和工作原理的学习，更进一步地了解电磁在现实生生活中的应用。3.情感目标

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，注重知识与生活的结合。教学重点：

理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。教学难点：

理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。教学方法: 演示法、探究法、归纳法、总结法 教具准备： 继电器、扬声器 教学过程 1.引入新课

前面我们学习了电与磁的相关知识，知道通电导线有磁产生，正是根据这个原理，我们可以加以利用，其中电磁继电器、扬声器就是其中的例子。2.新课学习（1）电磁继电器

请学生看教材P76“图9.5-1.从图中可以看出，机器工作时经常有很强大的电流通过，这样对工人师傅很危险。工人师傅控制机器时，通常要用到电磁继电器，因为电磁继电器是一种利用低压电源控制高压电源的开关，使用它就非常安全。那么，电磁继电器是怎样工作的呢？ 我们来看一下它的构造及工作过程。A.展示电磁继电器实物图给学生看 B.作用：用低压电源控制高压电源

C.请学生看教材P76“图9.5-3.（实物图图片）D.构造图。（请学生看教材P76“图9.5-2.）

E.工作原理及过程

D、E接低压电源，当有较小的电流从D、E流入电磁铁的线圈时，电磁铁因为有电流通过从而产生了磁性，于是把衔铁吸下，使得B、C两个接线柱的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。

（2）扬声器是怎样发生的呢

家里的电视机、录音机的声音发出都是依靠扬声器来工作的。扬声器又叫喇叭，同学们在生活中是看见过的，比较熟悉了。它是怎样发声的呢？ A.展示扬声器实物图给学生看

B.请学生看教材P78“图9.5-4甲.（实物图图片）C.构造图。（请学生看教材P78“图9.5-4乙.）

D.工作原理及过程

扬声器的线圈中通有携带声音信号信息、方向时刻变化的电流，使得在一个瞬间和下一个瞬间产生不同方向的磁场，线圈就不停的来回振动，从而带动纸盆振动，便发出了声音。归纳与小结

通过对电磁继电器、扬声器的构造和工作原理的学习，我们知道了电磁继电器、扬声器实际就是依靠电与磁的作用来工作的。布置作业

P78-79“1、2、3”题 板书设计

第五节 电磁继电器 扬声器

1.电磁继电器

（1）作用：用低压电源控制高压电源（2）构造图:（3）工作原理及过程: D、E接低压电源，当有较小的电流从D、E流入电磁铁的线圈时，电磁铁因为有电流通过从而产生了磁性，于是把衔铁吸下，使得B、C两个接线柱的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。2.扬声器（1）构造图:（2）工作原理及过程: 扬声器的线圈中通有携带声音信号信息、方向时刻变化的电流，使得在一个瞬间和下一个瞬间产生不同方向的磁场，线圈就不停的来回振动，从而带动纸盆振动，便发出了声音。教学反思：

通过对电磁继电器、扬声器的构造和工作原理的这一节的教学，学生兴趣较浓，但在展示课件时缺乏电磁继电器和扬声器工作时的动态效果，因而造成有的学生不易理解。

第三篇：教学设计：第三节电磁继电器 扬声器

第三节 电磁继电器 扬声器

●教学目标

一、知识目标

1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标

通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标

通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点

了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点

1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.●教学方法 启发法、讨论法.●教具准备

微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、创设情境，引入新课 请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？

二、进行新课

第三节 电磁继电器 扬声器 ［板书］

一、电磁继电器 ［板书］ ［生甲］什么是继电器？

［生乙］电磁继电器的实质是什么？ ［生丙］电磁继电器的结构是什么？ ［生丁］电磁继电器的原理是什么？ ［生戊］电磁继电器的应用是什么？

［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］（根据课本图8.3—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？

二、扬声器是怎样发声的 ［板书］ ［师］还记得声音是怎样产生的？ ［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？

［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）

三、小结

结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业

动手动脑学物理①②③.参考答案：

1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：

五、板书设计 第三课 电磁继电器 扬声器

一、电磁继电器

二、扬声器

第四篇：《电磁继电器 扬声器》教学设计1

人教版物理八年级下册 第九章

《电磁继电器 扬声器》教学设计1 教学目标：

1、知识和技能

了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。初步认识物理知识的实际应用。

2、过程和方法

通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。

3、情感、态度、价值观

通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

重、难点：

1、知道电磁继电器、扬声器的结构原理。

2、能分析有关的实际器材。

教学器材：

电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线。

教学课时：1课时。教学过程：

一、前提测评：

复习磁场、螺线管知识。

二、导学达标：

引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？

进行新课：

1、电磁继电器：

（1）作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。

（2）结构：先观察构造图再实物观察。（3）原理：播放视频《电磁继电器》。

（4）使用方法：通过实验分析、说明。（并总结作用、结构、原理）学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。

2、扬声器：

第五篇：《电磁继电器 扬声器》教学设计2

人教版物理八年级下册 第九章

《电磁继电器 扬声器》教学设计2

教材分析

学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。

教学目标

知识与技能

①了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

②初步认识物理知识的实际应用。

过程与方法

通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。

情感、态度与价值观

通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

重点与难点

重点：电磁继电器的结构和工作原理。

难点：如何组装电磁继电器的电路。

教学准备

①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。

②电化教具：课件和多媒体投影仪。

教学流程

人教版物理八年级下册 第九章

师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件讲述电磁继电器的结构。

生：结合课本图9．5－2观看电磁继电器构造的课件。

师问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？

生答：略。

师：指导学生开展本节实验“想想做做”。

生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。

（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）

师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。

（通过形象的对比，判断正误）

师问：实际生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？

（培养学生的理论联系实际能力）

生答：略。

师：指导学生分组开展实验，做本节“动手动脑学物理”第一题。

（红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换，金属块A、B用两铜片替换）

生：每4人一组进行分组实验。

（培养学生灵活应用能力以及合作的精神）

师：巡回指导。投影演示几组学生正确的电路。

（满足学生的成就感，提高学习积极性）

师问：声音是怎样产生的？

生答：略。