天外来客-陨石教学设计[最终版]

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第一篇:天外来客-陨石教学设计[最终版]

一、教材内容分析

这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易懂。教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学目标

1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

三、教学重点

1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。

四、教学内容及过程

(一)谈“石”激趣,导入新课。

1、谈“石”导入

同学们,这是一个“石”字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。

[以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣]

2、教师出示“宇宙来客”陨石图

同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”„„)的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)

[教师出示“宇宙来客”陨石图,巨大的石块,赫然醒目的“宇宙来客”四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探索欲望增强。]

(二)展示资料,了解陨石

1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。

2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,最大的重达1770千克。(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态。

[通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的。]

(三)自读诗歌,整体感知

1、关于陨石我们课本上有一首诗歌,同学们想读吗?

2、学生边读边标出不认识的生字,采用识字方法独立解决,教师引导学生辨别重点字词。

3、学生反复读诗歌,要求:读后告诉大家有什么收获?

4、学生汇报读书收获,教师对汇报情况进行点评。

[通过自读诗歌,学生对诗歌进行整体感知]

(四)再读,理解内容

1、同桌合作读书,要求一人读一小节,读后互相评一评。

2、同桌合作读展示,集体评议。

3、教师范读。

4、学生评价教师朗读情况。

5、学生自读:注意每句话后最后一个字的读音。

6、指名读,集体评议。

7、集体交流读懂的内容。

(教后补记:我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口,让人越读越能读出其中的韵味来„„)

[注重了以读为主,读的形式多样,同桌读、教师读、自己读、指名读,使学生在读中理解内容,感受诗歌的音韵美,让学生在读中感受陨石的奇妙。]

8、学生质疑:还有什么不明白的地方?集体讨论后解答。

[学生的探索欲望一旦被激发,他们的潜能是无穷的]

(五)拓展延伸,升华感情

1、想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?

[以童话般的方式让学生来总结,既激发了学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生整合信息的能力。]

2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客—陨石,你想对它说什么?

[实现学生与文本的对话,使情感得以升华。]

3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。

教师总结:是啊,只要我们爱说爱问爱动脑,天下的事情就能明了,让我们带着心中大大的问号,继续去探索大自然无穷的奥秘!

第二篇:天外来客——陨石教学设计

天外来客——陨石

城关镇解放小学 张晓芳

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。感受诗歌的音乐美。

2、认字6个,写字7个,学习多音字“的”;理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。

3、了解陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣 教学重点:了解陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣 教学难点: 感受诗歌的音乐美。教学过程:

一、导入新课,强化目标(2)

1、揭题,质疑 出示学习目标

(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,并在读中感受诗歌的音韵美。

(2)、认字6个,写字7个,学习多音字“的”;理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。

(3)、理解课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养同学们搜集资料的能力,激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。

二、自主学习

1.初读课文,整体感知

(1)自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。

(2).你对陨石有了哪些新的了解?你还有哪些问题没有弄明白?

2、检 测

(1)指生分小节读诗歌。

(2)认读词语。(相机认读多音字“的”,指导生字“派”、“默”的书写。)的确、轨道、宇宙、熄灭、曾经、沉默、回忆、派来

沿着(3)读了课文,你了解到了哪些陨石的知识?

三、合作读议

.1、从诗歌中你了解到了哪些陨石的知识?它告诉我们哪些事情?用“——”在书上画出来。结合你收集到陨石的资料,整理一下与大家交流。

2、陨石告诉我们哪些事情?每组的派代表回答。(1)说它是石头也行,/ 说它是星星也行。

它的确是一块石头,/ 也的确是一颗星星。(不寻常,可以说是石头,也可以说是星星。名字奇特)介绍相关资料。理解“的确”

(2)它曾沿着自己的轨道, / 在宇宙的海洋里航行。

当它和大气接触的时候, / 就放射出耀眼的光明。

落在地球的怀抱, / 像一盏熄灭的灯。出示:远观从宇宙坠落地球的过程图片 点拨:

沿轨道行驶——燃烧——坠落

经历奇特(3)它是一块沉睡的物体,/ 还没有被生命唤醒。

它含有丰富的铁和镍,/ 所以才这般坚硬。

它无声地告诉我们,/ 星星是由物质组成。它沉默着,那么安静,/ 是不是回忆着来时的旅程? 点拨:陨石由什么组成?(没有生命、富含铁镍)

沉默、安静

性格奇特

(4)宇宙派它来做信使, / 我们真想知道它过去的行踪。它的来历

来历奇特

3、朗读全诗,说说诗歌是怎么押韵的? 朗读展示,读出诗歌的音乐美

四、总结归纳,拓展延伸

学了诗歌,现在如果让你用一个词来形容陨石,你认为应该用哪个词?

陨石,真正的天外来客,不论是谁什么时候提到它都会浮想联翩,头脑中会出现很多问题。

拓展思维,讨论交流:

大胆想象一下,陨石在到达地球之前可能经历过什么,他想告诉我们什么?从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?

五、达标检测

1、看拼音写词语

dí quâ

cãng jīng jiān yìng

huí yì

pài lái

chãn mî

2、填上合适的读音 的确

打的 目的好的

3、根据课文填空

《天外来客——陨石》向我们介绍了一些有关()的知识,告诉我们陨石曾经是(),在()中航行;当它穿越大气层时发出耀眼的();它落在地球上成了();它告诉我们星星是由()组成的。

板书:

天外来客——陨石

是石头是星星(名字奇)

宇宙航行(来历奇)

燃烧坠落(经历奇)

物质组成(性格奇)

奇 妙

第三篇:《天外来客陨石》的教学设计及反思

教学目标:熟读课文,理解课文内容。了解有关陨石的知识,激发学生对天文知识的兴趣。

教学重点:了解有关陨石的知识。

教学难点:理解“他是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒”的含义。

教学流程:

一、谈话导入:1请同学谈谈你认识的石头。

2板书课题

二、品读课题,说说你想知道什么。(在书中找答案)

三、自由读课文,注意读准字音。

四、指名检查读文。

五、初读课文以后,你对陨石有哪些了解。(抓住重点词句学习课文)

六、理解“他是一块沉睡-----”这句话的含义。

七、为什么说陨石是信使。什么是信使?陨石会带来什么信息?

八、看着陨石图片,你想对陨石说些什么?

教学反思

这是一篇类似于科普文学的小课文。在这篇课文中,作者向学生们讲述了许多关于陨石的知识,而这些知识并不是直接告诉读者的,它通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中,因此引导学生读懂课文,了解这些小知识是学习的重点和难点。

在教学这篇课文时,我没有一节一节推进室学习,我让学生们抓住重点词句,谈理解,谈收获。学生对课文的理解不可能做到全面,因此,我抢同学们交流,在交流过程中,我进一步追问,你是怎么知道的。这样引导学生读书,从书中寻求答案。从具体的词句中体会,有了这样的体会,再加上于实际生活的联系,在知道朗读就能一气呵成。

第四篇:天外来客——陨石_教案1

天外来客——陨石

【教学目标】

1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在读中感受诗歌的音韵美。3.理解诗歌,了解陨石的有关知识,体会“我们”探索宇宙的愿望。

【教学重难点】

理解诗歌,了解陨石的有关知识,在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入、创设情境

教师出示“宇宙来客”陨石图:

同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”„„)的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)

二、初读课文、整体感知

1.默读课文,标出小节序号。

2.朗读课文,用“-----”画出不认识的生字并想办法解决。

3.认读新的生字朋友。(课件出示,指名认读,教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。)这些生字朋友谁已经认识他们了?

4.再次读课文,用“o”圈出新学到的词。5.自由读课文,读准字音,读通顺句子。

6.指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。

三、精读体验、品味语言

1.自读课文,小组内讨论:陨石“告诉”我们哪些事情?为什么我们称它为“天外来客”? 2.汇报交流: 1)陨石的物质组成:

/ 3

(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由——物质组成。2)陨石的旅程: 作者的好奇:

师:“无声”在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读)

师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? 陨石的旅程:

师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们?

师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书宇宙、大气、地球)

师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么?

小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说:说它是石头——,说它是星星——。它的确是——,也的确是——。

师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)

师:睁开眼睛,把我们看到的、感受到的通过美读表现出来。

四、小结

陨石不仅无声地告诉我们,它是由——物质组成;还沉默地告诉我们,它来时的旅程。作者的愿望

师:文中还有一段写了作者的愿望。找到了吗?

师:什么是信使?陨石作为宇宙的信使确实给我们带来了许多宇宙的信息(板书:宇宙的信息),许多未知的宇宙奥秘。这些奥秘你们想知道吗?书上用了一个词(真想)让我听听你们是不是也是真想!

我们的愿望

师:听出来了,你们和作者一样,是真想走近陨石去了解它。谁来说说你还有什么愿望? 美读成诵、掌握学法

1.指导朗读。你发现这首诗是怎样押韵的呢?介绍有关诗歌押韵的知识。学生自读:注意每句话最后一个字的读音。1、2、3、4、6、7节----------ing

/ 3 5、8、9节-------------------ong 2.这首诗歌这么朗朗上口,有韵味,运用了哪些修辞手法呢? 3.背诵自己喜欢的小节。

五、研读创新、拓展运用

1.关于陨石你还了解哪些知识?学生展示。2.教师展示资料。

六、老师总结:

同学们,每个星球都有自己的秘密。宇宙太大了,还有许多奥秘等着你们去探索。希望你们好好学习,热爱科学,勇于探索,将来为人类探索出一个又一个关于宇宙、关于另一个星球的秘密。

【板书设计】

天外来客------陨石

在宇宙中 一颗闪亮的星星 在层中 一颗美丽的流星 来到地球 一块沉睡的石头

/ 3

第五篇:陨石_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、能自学生字新词,理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。

2、学习在默读中理解词语:尝试疑读、注读的方法。

3、了解有关陨石的知识,激发对天文科学的好奇。

2.教学重点/难点

学习在默读中理解词语:尝试疑读、注读的方法。了解有关陨石的知识,激发对天文科学的好奇。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、揭题,回顾学法。

科普说明文学习有哪两个基本学习要求?(掌握课文的知识要点,了解课文的写法。)科普说明文一般该怎样阅读?

(学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。)

二、自学,初知大意。

1、自学生字词,读准生字字音。联系上下文了解下列词语的大意: 异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书

2、课文介绍的陨石是哪儿的?怎么来的?有什么用处?

三、阅读,了解1、2自然段。

1、人们为什么对这块石头那么感兴趣,称它为异乎寻常的石头?

2、陨石坠落许家,人们为什么目瞪口呆?(用自己的话简要说说陨石的来历。)

3、巩固作业。填空:

陨石的外形很特别,一是,二是。

陨石坠落时,天空传来的响声,发出,的工夫,它划着的线,坠落到地上,钻入一个的洞。洞里有的亮光,还有的热气。它是送给我们的礼物。

四、阅读课文第3自然段。

1、自由阅读课文,思考:

(1)为什么游人们常围在落星亭周围,对这些石头津津有味地谈论?人们会谈论些什么?

(2)为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响,会砸出1米多深的洞,还有一股热气?

(3)为什么说陨石是送上门来天然史书?这块陨石是什么类别的陨石?(独立读划——同桌互议——全班交流讲评)

五、研究写法。

1、严谨:时间、地点准确,价值科学说明。

2、生动:陨石外形介绍形象,开头吸引读者,设问句点明异乎寻常石头的地位——宇宙礼物,并引出下文;陨石来历介绍具体形象。

六、延伸作业。

课后习题

(1)摘录课文的设问句、拟人句。

(2)根据课文内容,用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书”写一段话。

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