部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案

第一篇：部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案

第三单元 我们的公共场所

9.这是大家的

教学目标：

1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

2、教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？ 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？ 3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》。

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4.中小学生守则：爱护公共财务。

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,、2、大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

板书设计：

这些是大家的

《中小学生守则》----爱护公共财物

10.我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重、难点：

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得。教师：谁来读一读。

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：

我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们是（）的学生，（）就是我们的家；（）是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》。

出示课题（板书课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净 ⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花

板书设计：

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生

11.大家排好队

教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学重、难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。2、2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件、小红花。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

大家排好队

还是排队好 怎样排好队

12.我们小声点

教学目标：

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法： 引导、补学、激学、评学。教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。这样的教室给你什么感觉？ 你觉得怎样做才是对的，为什么？

我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 2.教师总结：出示书页下小故事 风声小了…… 雨声小了……我们的声音小了……

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

三、还有那些地方需要我们小声点？ 情景1: 师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2: 师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。板书设计：

我们小点声

教室里面有点吵

这里也要小点声

第二篇：二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教学设计部编版

第9课《这些是大家的》

◆

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。

◆

教学目标

【知识与能力目标】

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】

采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

【情感态度价值观目标】

教育学生爱护公共财物。

◆

教学重难点

◆

【教学重点】

知道公物是大家的。

【教学难点】

学会自觉爱护公共财物。

◆

课前准备

◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆

教学过程

一、猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？

谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2、你认为这些公物是谁的呢？

3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》

二、新课

活动一：学校里的公物

1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？

2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……

活动二：身边的公物还好吗

1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。）

示例：

学校公物调查表

调查人：

公物

他们怎么样了

水桶

好（）

坏（）

不能用了（）

乒乓球台

好（）

坏（）

不能用了（）

……

……

2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？

（继续填写“学校公物调查表”。）

学校公物调查表

调查人：

公物

他们怎么样了

怎么变成这样了

水桶

好（）

坏（）

不能用了（）

大家用时很爱护

乒乓球台

好（）

坏（）

不能用了（）

有同学玩球的时候，用球拍敲球台……

……

……

……

活动三：我和公物的故事

1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。

2、说说你和公物的故事。

示例：《桌子与椅子的对话》

一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。

师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。

三、联系实际，指导行为

活动四：大家一起来爱护

1、出示《中小学生守则》：爱护公共财物。

2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？

示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……

3、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？

4、想一想要怎样做才是爱护公物？

教师引导：

（1）不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。

（2）关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。

（3）节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。

（4）班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。

（5）爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

（6）爱护黑板报的字画。

（7）爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。

四、总结全文，提出要求今天

我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

◆

教学反思

略。

第10课《我们不乱扔》

◆

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

◆

教学目标

【知识与能力目标】

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【过程与方法目标】

通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【情感态度价值观目标】

能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

◆

教学重难点

◆

【教学重点】

初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

【教学难点】

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

◆

课前准备

◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆

教学过程

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？

（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！

（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。

请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。

二、学习新课

活动一：我喜欢哪种情景

1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

活动二：不只是为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？

出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

活动三：这样可不行

1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。

（出示“我的观察记录”。）

示例：

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？

（继续填写“我的观察记录”。）

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

我的建议

活动四：我能做到的1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、教师总结

从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧

（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）

◆

教学反思

略。

第11课《大家排好队》

◆

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。

◆

教学目标

【知识与能力目标】

结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。

【过程与方法目标】

在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。

【情感态度价值观目标】

感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

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教学重难点

◆

【教学重点】

学会排队，懂得遵守排队的规则。

【教学难点】

感受集体活动中秩序的重要性。

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课前准备

◆

课件、小红花。

◆

教学过程

一、导入

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。（出示课题《我们来排队》）

二、新课

（一）还是排队好

活动一：新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！

活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

活动三：故事感悟

1、阅读教材P42~45页的小故事。

2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？

提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。

（二）哪些地方需要排队

活动四：结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……

社会中：超市排队收银、排队上下车……

2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

（三）怎样排队好

活动五：“找茬”游戏

1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

2、学习《排队歌》：

放学后排队走

你在前我在后

守规则讲秩序

小学生有礼貌

分果果要排队

你一个我一个

不争抢多快乐

小学生讲文明

放学后排队走

你在前我在后

守规则讲秩序

小学生有礼貌

分果果要排队

你一个我一个

不争抢多快乐

活动六：了解“自觉排队日”

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、升华

情景体验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

（延伸：将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。）

◆

教学反思

略。

第12课《我们小点儿声》

◆

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。

◆

教学目标

【知识与能力目标】

知道什么时候应该小点儿声。

【过程与方法目标】

在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。

【情感态度价值观目标】

自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。

◆

教学重难点

◆

【教学重点】

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

【教学难点】

逐步养成文明的说话习惯。

◆

课前准备

◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆

教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？

揭示课题《我们小点儿声》。

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

（出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹……）

1、这样的教室给你什么感觉？

2、你觉得怎样做才是对的，为什么？

3、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。

4、教师总结：出示书页下小故事

风声小了……

雨声小了……

我们的声音小了……

（二）做个小小调音师

1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己）

2、这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

（三）这里也要小点儿声

还有哪些地方需要我们小声点？

情景1:

师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2:

师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。

提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音？

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

三、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

四、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

◆

教学反思

略。

第三篇：二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所同步习题（含答案）

二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所同步习题

（含答案）人教统编版小学二年级上册道德与法治

9.这些事大家的习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．我们要爱护____________，珍惜劳动成果。

2．学校公物为我们提供了方便，带来了快乐，我们要_______公物。

3．教室里的电风扇属于学校里的____________。

4．学校里的公物有_______________、_______________等。

5．教室里的电风扇带给我们____________。

6．课本、铅笔等是我们的________，我们必须爱护。

7．学校_______________的图书让我增长知识。

8．我们要懂得_______________公共财物。

9．_______________为我们的学习提供方便。

10．我会选、我会填

快乐

图书

学习

风扇

在学校的篮球场打球，带给我们很多____________；教室里的____________带给我们凉爽；学校阅览室的____________让我增长了知识；桌椅为我们的____________提供方便。

二、选择题

11．下面的说法正确的是（）。

A．桌椅为我们的学习提供方便，我们要爱护它

B．在桌椅上刻字、画画

C．学校里面的花很多，我摘一朵也没有关系

12．公物给我们带来了方便，我们要这样对待它们（）

①爱护它们。②使用时要小心

。③反正是公物，用坏了有人修理，不用爱护。

A．

①②

B．

①②③

C．

②③

13．下面做法正确的是（）

A．丽丽用完厕所后冲干净了

B．明明在教室的墙上乱写乱画

C．小华在自己的桌椅上写上了自己的名字

14．教室里的（）可以带给我们凉爽。

A．电风扇

B．课桌

C．投影仪

15．学校里的公物不包括（）。

A．音乐教室的钢琴

B．课桌

C．小红的书包

16．社区的公共设施有（）。

A．路灯

​

B．垃圾桶 ​

C．公用电话

D．邮电局

17．教室里的公物有（）。

A．桌椅

B．卫生用具

C．白板

18．我的凳子坏了，我应该（）

A．告诉老师

B．没关系，将究坐吧

C．站着学习

19．下列属于破坏公共财物的行为是（）

A．使劲儿地开关门

B．每天把讲桌擦干净

C．不用扫帚当武器玩

三、判断题

20．我爱护家里的用品，也爱护学校、街道和公园里的用品。（______）

21．小红总是把她的座位擦得干干净净的。（______）

22．看到图书角的图书有破损，就要及时修补。（______）

23．公园里的鲜花盛开，采摘几朵没关系。（______）

24．学校的篮球、桌椅、图书等都是公物，大家要爱护它们。（______）

25．学校的乒乓球台属于公共物品。（______）

26．为不和同学的桌椅弄混了，小明在自己的桌椅上写上自己的名字。（______）

27．鹏鹏在教室的墙上乱写乱画。（______）

28．用桌布想办法保护桌子。（_____）

29．班级里的水桶可以不用爱护。（_____）

30．我是小法官：哪些行为是爱护公物的行为、哪些不是爱护公物的行为（是的打“√”、不是的打“×”）

（______）

（______）

（______）

（______）

四、连线题

31．看图连线，认识公物

教室里的电风扇带给我们凉爽。

在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。

桌椅为我们的学习提供方便。

学校阅览室的图书

让我增长知识。

五、简答题

32．简单地说一下你和教室里的公物都发生过什么有趣的故事。

六、综合题

33．请你填一填公物名字或者这些公物给我们带来了什么？

答：①在学校的___________打球，带给我们很多快乐。

②教室里的___________带给我们凉爽。

③学校阅览室的___________让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供___________。

参考答案

1．公共财物

【详解】

我们要爱护公共财物，因为这是大家共有的，我们要珍惜大家的劳动成果。

2．爱护

【详解】

爱护公物，人人有责，我们在享受学校公物带来便利的同时，我们也应该去爱护它们。

3．公物

4．篮球场

桌椅

5．凉爽

6．学习用品

7．阅览室

8．爱护

9．桌椅

10．快乐

风扇

图书

学习

11．A

【详解】

选项A桌椅为我们的学习提供方便，我们要爱护它，这是爱护公物的表现，我们每个人都应该这样做，符合题意；

选项B在桌椅上刻字、画画，这是损坏公物的行为，是错误的做法；

选项C学校里面的花很多，我摘一朵也没有关系，这是错误的做法，我们不要随意伤害植物，这是破坏环境的表现。

故选：A

12．A

【详解】

对待公物我们要文明、要爱护。不爱护的行为是错误的。

故选：A

13．A

14．A

15．C

16．ABCD

17．ABC

18．A

19．A

20．√

【详解】

我们不仅要爱护自己家里的物品，同时也要爱护公共设施，这些公共设施为我们提供了便利，同时我们也有义务去爱护它们，故题干正确。

21．√

【详解】

小红总是把她的座位擦得干干净净的，这是一种讲卫生的好习惯，也是一种爱护公物的好习惯，故题干正确。

22．×

【详解】

看到图书角的图书有破损的时候，我们要及时地告诉图书管理员，而不是自己去修补，故题干错误。

23．×

【详解】

公园里的鲜花是供人们观赏的，我们要爱护花草植物，爱护我们的环境。表述错误。

24．√

【详解】

公物是属于我们全体学生的，我们要爱护我们的公物。表述正确。

25．√

26．×

27．×

28．√

29．×

30．×

√

√

×

31．32．每天早晨来到教室的第一件事，就是将我的课桌从头到尾地清洗一遍，这已成为了我的一个好习惯。

33．在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐

教室里的电风扇带给我们凉爽

学校阅览室的图书让我增长知识

桌椅为我们的学习提供方便

人教统编版小学二年级上册道德与法治

10.我们不乱扔习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．《中小学生守则》提倡我们保持公共场所的__________，离开公共场所要把__________带走。

2．秋游时，我会把__________整理好带走。

3．我也会把垃圾整理好带走，因为这是__________的做法，也是每个人的的__________。

4．咳嗽和打喷嚏的时候，要用_______________或_______________捂住嘴。

5．得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴_______________。

6．我们应该把垃圾扔在_________________。

7．花草树木是人类的朋友，爱护________是每个人的责任。

8．我会填：我们__________乱扔；老师说秋游时要带上一个__________袋；我把痰吐在__________里，然后扔进垃圾桶。

9．保持教室的干净整洁，是每个同学的__________。

10．把垃圾整理好，因为这是__________的做法。

11．《中小学生守则》里提倡我们保持__________。

二、选择题

12．中午吃饭时，你会（）。

A．把掉在桌上的饭菜扒到地上

B．准备一块小抹布，将掉在桌子上的饭菜扫到垃圾桶

C．把掉在桌上的饭菜吃掉

13．要吐痰时，我会这样做（）。

A．趁人不注意，吐在地上

B．把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶

C．吐在水池里

14．我们要这样放垃圾（）

A．先分类，再放垃圾桶里。

B．扔到地上。

C．在公共场所，放哪儿都行，有清洁工人打扫呢。

15．下面说法正确的是（）。

A．

B．

C．

16．当我们感冒的时候，要（）。

A．尽量在家休息，外出的时候要记得戴个口罩

B．不戴口罩，太丑了

C．有人的时候不戴，没人的时候戴着

17．我会把垃圾（）好带走，因为这是文明的做法。

A．整顿

B．整理

C．整洁

18．得了流行性感冒，应该回家（）。

A．玩游戏

B．看电视

C．休息

19．《中小学生守则》提倡我们保持公共（）。

A．卫生

B．财物

C．桌椅

20．不舒服嘴里想吐痰，我会（）

A．想法吐到纸上，下课扔到废纸箱里。

B．悄悄吐到地上

C．憋着不吐出来

21．电影院看电影时，吃完的零食袋子，可以（）。

A．扔到座位下

B．电影结束后收好，放在指定的垃圾箱

C．随便放在座位上

三、判断题

22．在没有垃圾桶的地方，可以把垃圾扔在地上。（______）

23．鹏鹏咳嗽的时候冲着小华。（______）

24．云云秋游的时候没带垃圾袋。（______）

25．小红感冒了，出门的时候戴了一个口罩。（______）

26．丽丽把垃圾扔进垃圾桶。（______）

27．秋游时要带上一个垃圾袋，走时把垃圾带走。（______）

28．不要冲着别人咳嗽。（______）

29．这里没有垃圾桶，只好扔在地上。（______）

30．基础知识我知道

我是小法官：你喜欢哪种场景（喜欢的打“√”、不喜欢的打“×”）

（______）

（______）

（______）

（______）

（_______）

（______）

31．秋游时不用带垃圾袋。（______）

四、简答题

32．为什么秋游时要带上一个垃圾袋。

33．说一下你周围有哪些不文明的行为。

五、综合题

34添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）

参考答案

1．卫生

垃圾

【详解】

保持公共场所卫生，是我们每个人都应该做到的，在公共场所，我们要不乱扔垃圾，如果没有垃圾桶，要把垃圾带走，不能留在公共场所。

2．垃圾

【详解】

爱护环境，人人有责。秋游的时候，由于会产生一些垃圾，为了不污染环境，我们需要将这些垃圾带走。

3．文明

责任

【详解】

爱护环境是我们每个人的责任，也是文明的行为和做法。我们要爱护我们的环境，从小事做起，从点滴做起。

4．手帕

纸巾

5．口罩

6．垃圾桶里

7．花草树木

8．不

垃圾

纸巾

9．责任

10．文明

11．公共卫生

12．B

【详解】

A选项把掉在桌上的饭菜扒到地上，这是不对的行为，会弄脏地板；

B选项准备一块小抹布，扫到垃圾桶，这是正确的做法；

C选项把掉在桌上的饭菜吃掉，这是不卫生的，不能吃。

故选：B

13．B

【详解】

吐痰的时候，我们一定不能随地乱吐，这样是不礼貌的；正确的做法是把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。

故选：B

14．A

【详解】

对于垃圾我们要学会分类处理。乱扔或靠其他人处理垃圾的行为是错误。

故选：A

15．A

16．A

17．B

18．C

19．A

20．A

21．B

22．×

【详解】

我们要做一个文明的小学生，应将垃圾放到垃圾桶里，如果没有垃圾桶，也要合理处理，不能随便乱扔。表述错误。

23．×

24．×

25．√

26．√

27．√

28．√

29．×

30．×

×

√

×

√

√

31．×

32．因为在秋游时，我们都会吃一些食物、水果，喝一些饮料，由此都会产生一些垃圾。这时，我们可以把垃圾装进垃圾袋，然后放在附近的垃圾桶里。

33．随地吐痰、随地乱扔垃圾等。

34．人教统编版小学二年级上册道德与法治

11.大家排好队习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．遇事不要_______________，切记生命是第_______________的。

2．排队的时候要做到_______________。

3．发作业本时，我们要自觉遵守_______________规则。

4．先来的排在_______________，后到的排在_______________。

5．排队的时候要有_______________，不要靠得太近。

6．我们要懂得从小自觉遵守_______________。

7．请您在_______________线外排队。

8．先来的排前面，后到的排_______________。

9．不排队，乱哄哄，不_______________。

10．课间活动做广播操时，小朋友们应该_______________。

二、选择题

11．遇到火灾，应（）。

A．走消防通道

B．等人来救

C．随便乱跑

12．秋天到了，我们班去秋游时，应该（）。

A．翻越护栏

B．跟紧队伍

C．摘喜欢的花朵

D．到处乱跑

13．排队的时候，不可以（）。

A．不插队

B．不掉队

C．插队

14．下面做法不正确的是（）.A．

B．

C．

15．请您在（）米线外排队。

A．一

B．二

C．三

16．不排队，乱哄哄，不（）。

A．危险

B．文化

C．文明

17．在车站买票时，我们要（）。

A．排好队

B．争先恐后

C．插队

18．出入教室的规则，上下楼梯的规则应该是（）。

A．不拥挤，排好队

B．排好队，轻声慢步靠右行

C．两边人数一样多，大家齐心协力

19．下列选项是讲文明守秩序的行为的是（）。

A．上车排队

B．吃饭插排

C．走廊讲话

20．不排队，很多人挤在一起，很（）。

A．平安

B．安全

C．危险

三、判断题

21．排不排队和安全没有关系。（______）

22．公交车来了，张文一个劲儿往前抢。（______）

23．不排队，没秩序。（______）

24．小红在乘坐公交车时排队上车。（______）

25．乘坐校车时不用排队守秩序。（_____）

26．到食堂吃饭，要自觉排队（_____）

27．吃饭的时候明明去晚了，可是看到小华站在前面，于是他就大摇大摆地走到了小华前面。（______）

28．不排队，乱哄哄，不文明。（_______）

29．公共场所要遵守公共秩序。（_____）

30．去学校图书室借书，我和小伙伴们整齐地排队。（____）

四、简答题

31．说一说你身边有哪些不排队的现象。

32．公交车来了，好多人都想上去，这个时候应该怎么做？请你简单地说一下。

33．新闻报道里，有个学校的学生下楼没有排队，发生踩踏事故，造成人员伤亡。你听了这个消息有什么感想？

五、辨析题

34．想一想，图片上的人们错在哪里？为什么？

六、综合题

35．说一说图上哪些地方在排队

（）

（）

（）

（）

你还知道在生活中哪些地方也需要排队？

参考答案

1．急

一

【详解】

遇事不要着急，要冷静下来，因为我们的生命是第一位的，生命来之不易，我们要珍惜。

2．不插队

3．排队

4．前面

后面

5．间距

6．公共秩序

7．一米

8．后面

9．文明

10．排好队

11．A

【详解】

遇到火灾，我们应该冷静，别乱跑，走消防通道，安全撤离灾区。

故选：A

12．B

【详解】

秋天到了，我们班去秋游的时候，我们不要到处乱跑。也不要随意采摘花朵，而是应该跟紧队伍，避免掉队。

故选：B

13．C

14．C

15．A

16．C

17．A

18．B

19．A

20．C

21．×

【详解】

排队就是为了保障活动秩序，比如我们上下楼梯的时候，如果不排队任由大家全部涌下去的话，很容易发生踩踏事件，危及我们的安全，故题干错误。

22．×

23．√

24．√

25．×

26．√

27．×

28．√

29．√

30．√

31．在车站买票时和检票时都有不排队的现象。

32．大家应该自觉排好队，并谦让老人或者带小孩的乘客先上。

33．遵守规则是非常重要的，在公共场合我们要养成遵守规则的好学生，遵守规则才能保证我们的安全和健康。

【详解】

本题考查学生的描述能力，学生从遵守规则这方面作答即可。

34．不对,我们在做公车和下课的时候都需要排好队。

35．洗手间

超市结账

早餐店

学校

还有医院挂号时、上下楼梯时等等需要排队。

人教统编版小学二年级上册道德与法治

12.我们小点儿声

习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．需要保持安静的地方有________、________、________。

2．进厕所要________开关门，便后记得________。

3．公交车上大声说话是_______________的。

4．医院里保持_______________，有利于病人的康复。

5．做个_______________，提醒自己小声些。

6．在公共场所说话要_______________。

7．学习应该有个________的环境。

8．根据课文内容我会填

风声小了，听得见________的声音；雨声小了，听得见________的声音；我们声音小了，听得见________的声音；在博物馆里，我们的声音小了，听得见________的声音。

9．老师还没有到教室里的时候，我们应该保持________。

10．需要保持安静的地方有________________________________。

二、选择题

11．同学们进入班级，这样做会安静（）

①关门轻点。

②放椅子时轻点。

③不打闹。

A．

①②③

B．

②③

C．

①③

12．博物馆里，我们的声音小了，听得见（）的声音。

A．文采

B．文化

C．文明

13．到公共场所应该遵循的规则有（）

A．公共场所不喧哗

B．随便乱画

C．随地吐痰

14．在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。

A．随心所欲

B．高谈阔论

C．轻声细语、不妨碍他人

15．下面不是告诉我们要保持安静的是（）。

A．

B．

C．

16．我们必须要保持安静的地方是（）

A．公园

B．热闹的超市

C．医院

17．下面做法不正确的是（）.A．云云坐公交车的时候很安静，不大声喧哗

B．红红在医院里大吵大闹

C．华华在公共场所说话从来都是特别小声

18．公交车上大声说话是不（）的。

A．文明

B．安全

C．理智

19．学习应该有（）的环境。

A．吵闹

B．安静

C．热闹

20．在公共图书馆看书，小明应该（）

A．安静地看书

B．边看边说话

C．边看边吃零食

21．下列哪些地方可以大声讲话？（）

A．教室

B．楼道

C．操场

三、判断题

22．有些地方需要安静，虽然没有警示标志，但是也要小声点。（______）

23．守规则，懂礼让。排好队，有秩序。（______）

24．云云做了一个警示贴，用来提醒自己小点儿声。（______）

25．丽丽和芳芳在电影院里讨论刚刚看的电影。（______）

26．明明在公交车上说话总是特别大声。（______）

27．小华上课的时候大吵大闹。（______）

28．医院里保持安静，有利于患者康复。（_______）

29．在电影院看电影时，我们可以大声说话。（________）

30．我是小法官：下列哪种情景是你喜欢的，(喜欢的画“√”、不喜欢的打“×”)

（______）

（_______）

（______）

（_______）

（_______）（_______）

31．你看，我认真听课的样子多好看！（_____）

四、简答题

32．制定一个公共场所文明公约？（说出3点哦！）

33．生活中有哪些不讲究卫生的行为？（想到3点哦！）

34．说说你们的教室里都有哪些很吵的声音。

参考答案

1．图书馆

教室

医院

【详解】

生活中很多地方都需要保持安静，比如医院、教室、图书馆等等。

2．轻轻

冲水

【详解】

开关门要轻手轻脚，便后记得要冲水，这是一个人讲文明的表现。

3．不文明

4．安静

5．警示贴

6．小点儿声

7．安静

8．流水

小鸟

心灵

文明

9．安静

10．图书馆、教室、医院……填三个以上即可

11．A

【详解】

进入班级要安静。关门要轻、放椅要轻，更不能随意打闹。

故选：A

12．C

13．A

14．C

15．C

16．C

17．B

18．A

19．B

20．A

21．C

22．√

【详解】

我们应做一个文明礼貌的小学生。在公共场合或需要安静的地方，要保持安静。表述正确。

23．√

【详解】

遵守规则是我们小学生必须要做到的事情。表述正确。

24．√

25．×

26．×

27．×

28．√

29．×

30．√

×

×

√

×

×

31．√

32．答：在公共场所要轻声细语、不乱扔垃圾、主动排队、文明有礼貌。（言之有理即可酌情给分）

【详解】

本题考查学生的知识应用能力，学生根据所学知识，写出一个公共场所文明的做法即可，要求言简意赅。

33．答：乱扔垃圾、随地吐痰、随地大小便、打喷嚏不捂嘴等。（言之有理即可酌情给分）

【详解】

本题考查学生的描述能力，学生根据自己了解或者看到的，写出三个不讲卫生的行为即可，如随地大小便都可以。

34．椅子摩擦地面的声音、同学间的打闹声、关门的砰砰声等。

第四篇：二年级道德与法治上册第三单元教案

1、读书乐趣多

学习目标

1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享。

2、喜欢与同学们交流读书的收获，初步培养阅读的兴趣。教学重点、难点

愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。

第一课时

教 学 活 动

一、激发兴趣，导入新课。

1、播放高年级演讲比赛的视频。

2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！

设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】

二、主题探究活动。活动：好书推荐会

1、小组合作分享好书。

请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。

2、小组推荐，班级交流。

学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。

3、我是好书推荐员。

选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。

4、我的好书，我来记录。

在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。

设计意图【通过学生展示自己喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。】

三、总结收获，感悟提升

1、呈现学生在家读书和家人共同读书的照片。

2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。

第二课时

学习目标

1、喜欢与同学们交流读书的收获。

2、通过交流、探究，了解交换、分享图书的途径，感受与同学。家长一起读书的快乐。

教学重点、难点 愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。

学情分析及学法指导 通过探究“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。

教 学 活 动

一、激发兴趣，导入新课。

1、播放高年级演讲比赛的视频。

2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！

设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】

二、主题探究活动。活动一：读书的收获

1、小记者采访家长交流感悟。

2、角色扮演，互相采访。

小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。

设计意图【采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。】

活动二：让图书流动起来

1、小组讨论：怎样才能读到更多的好书？

2、小组展示得出的结论。互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会„„

设计意图【通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主探究分享好书的方法和途径。】

三、拓展延伸，指导生活

1、设立班级图书角。

学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式

开始。

2、提议图书捐赠、图书义卖活动。为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。

2.我锻炼 我健康

教学目标

情感与态度 喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯 初步养成良好的运动习惯。

知识与技能 知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。

过程与方法 通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。

教学准备： 1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。

2.教师准备好相关课件。

课时安排：2课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。

二、主题探究活动

活动一：我喜欢的运动

1.刚才这些同学喜欢的运动都有哪些？

2.你们喜欢什么运动？小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。

活动二：锻炼身体好处多 1.小组交流运动的益处。2.小组汇报全班补充。

（少感冒、长身体、吃饭香、有毅力等等）3.针对少量同学现身说法

提问经常生病的同学，说说自己最近一周或一个月的运动量，分析并提建议。

活动三：锻炼的注意事项

1.观看短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项。2.说感受。

3.总结：运动前，准备活动充足。运动时，有成人保护、陪同并且戴好防护用具。运动后，及时放松和整理防护用具。

一、总结收获，感悟提升 家长感言记录表的分享。

运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，要更科学地运动。

二、拓展延伸，指导生活

1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。

以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。

（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢? 3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。

二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼

1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？

三、内化提升，感悟践行

1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？

四、课后拓展

在家长指导下制订锻炼计划，并在家长的监督和带领下执行。

3.文明的小客人

教学目标 1.愿意跟成人交往，能听从家长的意见。2.初步养成讲文明懂礼貌的习惯。

3.了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。

重点难点 了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。教具准备 多媒体课件

作业设置 培养学生文明礼貌的好习惯。课时安排 一课时 一.激发兴趣，导入新课。二.主题探究活动 活动一：火眼金睛 1.小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷闷不乐，那么他为什么不高兴呢？播放视频小故事。

2.谈谈小亮为什么不高兴。

活动二：出谋划策

1.结合教科书第40页，然后小组讨论讨论：做客前，我们应该做哪些准备？小组讨论交流汇报。

2.你是怎样做的呢？遇到以下问题你怎么办？能否给小亮提点建议？请看课本41页，小组讨论并交流，完成表格：

3.小结：非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正缺点，做个文明的小客人。

三.总结收获，感悟提升。

1.从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌、讲文明的小客人。

2.读《文明做客歌》。

四.拓展延伸，指导生活。

给学生发放文明礼貌联系卡，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。视频的 动感效果能更好地将学生带入课堂情境。

紧密联系生活，学以致用，让学生做到认认真真学，踏踏实实做。教学反思 本节课一开始运用谈话的方式，激起学生的好奇心，使学生不知不觉地就进入了情境之中；通过对“小故事”和同学们的出谋划策的小组讨论，达到共同进步，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。我们去游玩

活动目标分析：

1.使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。2.让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。

3.引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。4.在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法.教学重点与难点分析：

让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。

教与学方法设计：

以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。教学准备分析：

1.设计贴近学生生活的生动的活动。2.设计情景测试，准备头饰道具。教学组织过程：

一、活动导入

1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）

今天，老师给大家带来了一些大自然的图片，让我们一起去看看吧！

（课件出示大自然的图片）这是风景如画的泉城公园。

这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！

这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！

这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。

2、同学们，欣赏完这些图片后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）

3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好）

（板书课题：“我们去游玩”）

二、活动探究

1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋„„）

要带的东西可真不少。

你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！

大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好）

为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了„„）

这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。）

对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。

2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！看，小丽一家来到了哪里？（马路上）

是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等

交通信号灯变成绿色再通过„„）

大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子!

3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示图片）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）

你真是个守秩序的好孩子！

4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。

滴滴，汽车出发啦！（出示图片）

咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。）

是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！）

你真是个热心助人的好孩子！

我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。

5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）

你可真是一个讲文明，守秩序的好孩子！

6、买完票，小丽就迫不及待地冲向了公园。公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里，小丽看见了苍翠挺拔的大树，看见了郁郁葱葱的小草，瞧，那花儿朵朵绽放，引来了蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩

起舞，看，池塘的水真清啊，小鱼儿在水中自由自在地游来游去。还有许多小动物也被这美丽的景色陶醉了。公园里有这么迷人的风景，这么可爱的小动物，小丽一家玩得开心极了。

7、同学们，你去哪里游玩过呢？（动物园、大明湖、泉城广场„„）同学们去过的地方可真多呀！现在，请你拿出准备好的照片，和你的同位互相说说：你的照片是在哪儿拍的？你在那里都看到了些什么？

哪位同学愿意拿着你的照片，上台来和大家说一说？

大家去过那么多地方，看到了那么多东西，去游玩可真好呀，既让我们开拓了眼界又让我们增长了知识。

三、交流互助

1、那么，你有没有想过：在公园游玩时需要注意些什么呢？下面，请同学们以小组为单位，把你的想法和你小组的其他同学说一说。

2、你愿意把你们小组讨论的结果给我们大家说一说？

3、根据同学们的发言，老师总结了一下：在公园游玩时首先应该注意安全，其次还要注意保护环境卫生，爱护花草树木和小动物）。（课件出示）

四、小小擂台赛

同学们刚才听得是否认真呢？我来考考大家。一会儿，老师会出示几幅图片，请同学们仔细观察图片上的内容，说说图片上小朋友的做法对吗？我们该怎样做？

图片一：这位小朋友做的对吗？（不对）

这位小朋友在做什么？（翻越护栏）

马路上这么多车，翻越护栏多危险呀！我们过马路的时候应该走哪里呀？（人行横道）

你说的真对！

图片二：瞧，这位小朋友过马路走的人行横道，他做对了吗？（不对）

为什么还不对？（现在是红灯，是绿灯才能走。）

你观察的可真仔细，“红灯停，绿灯行”，我们要等交通指示灯的绿灯亮时再通过马路。

图片三：这位小同学做的对吗？（不对）

为什么？（队伍都走了，他还在那里玩呢。∕他不应该去捉蝴蝶。）是啊，队伍都走了，他还在那里玩，跟不上队伍，会迷路的。图片四：这两位小朋友做的对吗？（对）他们在做什么？（他们在扫垃圾。）他们两个可真是爱护环境的好孩子！

五、情景模拟：

1、下面，老师要找几位同学来表演个小故事，看看谁是小小表演家。

请听要求：小明在公园里游玩，吃完香蕉后，随手将香蕉皮一扔，如果你看见了，你会怎样做呢？先请同学们在下面和你的同位演一演。一会儿，我请同学上台来给大家表演一下。

谁愿意和你的同位上台来给大家表演一下？

同学们的表演真精彩，爱护环境人人有责，希望大家都能成为“环保小卫士”。

2、公园里有这么多美丽的花草，这么多可爱的小动物，假如你是公园里的小花、小草、小动物，你想对公园的游客们说些什么呢？

谁愿意扮演小花？好，请把手放下。谁愿意扮演小草？谁愿意扮演小鸟？谁想扮演小白兔？谁想扮演小猴子？

现在请把你想说的话先和你的同位说一说。

好，谁愿意上台来演一演。小花？小草？小鸟？小白兔？小猴子？（给学生带上准备好的头饰）

现在其他同学和老师就是在公园游玩的游客了，你们想对我们说些什么呢？

游客们，你们听了小花小草和小动物们的诉说，你想对他们说点什么呢？

你们说的真好，小花小草和小动物们都是我们的好朋友，我们一定要保护他们。

六、拓展作业

接下来，老师再给同学们布置一个任务，这个任务需要大家课下去完成。请同学们在周末和爸爸妈妈出去游玩的时候，注意观察，把你看到的大自然用你手中的笔画出来，贴到我们班里，美化我们的班级。

第五篇：二年级《道德法治》第三单元教案

第三单元

亲近大自然

7、爱护动物

【教学目标】

1、充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2、通过观察生活、搜集资料和饲养小动物等活动，了解动物是人类的朋友，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3、通过制作动物明星卡、游戏等活动，了解些动物的习性，增强对一些动物的认知。

【教学重难点】培养学生爱护动物热爱大自然的情感，养成自觉保护动物的良好习惯。

【教学准备】

1、教师指导学生通过实际观察、查找资料等获取有关动物的知识和信息，制作动物明星卡，学一种动物的叫声或动作。

2、藏羚羊被猎杀的电影片段。

3、《我的衍生动物朋友》部分图片。

4、观察记录纸。【教学过程】

第一课时

一、谜语激趣，揭示课题

1、猜谜：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

2、在我们的身边还有哪些动物呀？它们吃什么，住在哪里？

3、揭题：今天我们就一起来聊聊“动物这个话题。

二、谈谈动物，交流卡片

1、学生说一说自己平时观察过或者饲养过什么小动物。

2、从你们一张张快乐的笑脸，一个个生动的介绍中，老师知道你们非常喜欢小动物，已经和它们成了亲密的朋友。

3、交流动物明星卡。

（1）小组内交流课前制作的动物明星卡。（2）每组推荐一名同学在班级交流。

4、展示动物明星卡。

三、我做你猜，加深认识

1、听听我是谁？（1）听叫声猜动物。

（2）玩得高不高兴啊？好，我们玩下一个游戏——模仿秀一秀。

2、模仿秀一秀。

小提示：可以模仿动物的叫声，也可以模仿动物的动作，还可以叫声加动作一起模仿。

3、游戏：看手影猜动物。教师做几个动物手影，让学生猜。教师教学生做几个动物手影。

4、我们周围到处都有动物的踪迹，天上飞的，地上跑的，水里游的，它们是地球家园中的重要成员，是我们的朋友。

四、知识竞赛，提升情感

1、动物知识竞赛。

第一题：海马爸爸会生孩子吗？ 第二题：鲸鱼是鱼类吗？

第三题：被称为天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟分别是什么？

第四题：很多小动物能为我们人类预报天气，比如燕子低飞、蚂蚁搬家说明天要放晴了对吗？

第五题：唱一首动物的歌曲或背一首动物的古诗。

2、了解动物对人类的贡献。

五、讲述故事，引发思考

1、播放课件，讲述盐城丹顶鹤自然保护区徐秀娟的故事。

2、那个女孩徐秀娟太爱丹顶鹤了，为了营救被困在沼泽地里的丹顶鹤，徐秀娟献出了自己的生命。徐秀娟用自己的生命来爱丹顶鹤，我们又应该怎样保护动物呢？下节课我们来交流讨论。

第二课时

一、故事导入，激发情感

1、今天老师给大家带来了一位特殊的朋友。她的名字叫蒂皮，蒂皮是个可爱的法国小女孩儿，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍，就连危险的豹子也是她的朋友呢。我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧！

2、配乐欣赏画面。

3、学生交流：喜欢这些图片吗？为什么？

4、是啊，动物是我们人类的好朋友。不光是小蒂皮喜欢，全世界的人们都非常喜欢，和它们生活在一起，快乐又亲密！

二、动物SOS，畅谈感受

1、讨论交流：小朋友们，你们想过吗，如果地球上所有的动物都消失了，我们的生活会变成怎样呢？

2、动物和我们人类的生活息息相关。那么在我们的身边，动物朋友生活得怎样呢？（课件出示“观察哨”中的三幅图片）

3、小组交流谈感受。

4、全班讨论交流三幅图片，教师指导学生要把动物的内心想法表达出来。

5、了解我国濒临灭绝的动物。播放电影片段：濒临灭绝的藏羚羊。出示我国濒临灭绝动物的文字资料。

6、教师总结。

三、了解法律，制定公约

1、讨论交流：在你的周围有没有伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2、了解野生动物保护法。

（1）了解国家保护的野生动物有哪些。

（2）讨论什么样的行为属于违法行为以及违法的后果。

3、制定《爱护动物公约》

四、饲养动物，体现爱心

1、针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养金鱼、小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

（1）饲养小动物应遵循哪些法律法规？

（2）你知道怎样饲养你的小动物吗？在安全、卫生方面要注意什么？（3）教师介绍：如何做好观察记录。

2、欣赏动物保护公益歌曲《我们都有爱》。

8、爱护花草树木

【教学目标】

1、通过了解花草树木对人类生存的作用等活动，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度。

2、自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为习惯。

3、初步了解花草树木对人类生存的作用，具有一定的生态意识。

【教学重难点】自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为和习惯。知道爱护花草树木的正确做法。

【教学准备】

1、教师搜集与花草树木有关的歌曲，并把学生分成几个活动小组。

2、学生通过调查、采访或查找资料等形式了解花草树木的作用，选择自己最感兴趣的一种花、草或树木进行具体了解，并制作头饰。【教学过程】

第一课时

一、花草树木作用大

1、实地观察，初步感受花草树木的作用。

（1）（把学生带到校园里花草树木较多的小花园或操场一角等地方）小朋友们，这是我们每天生活得校园，请仔细看看，你们看到些什么？闭上眼睛，使劲闻一闻，你们闻到什么味？说说你的感受。

（2）花草树木把我们的校园打扮得这么漂亮，让我们心情更加愉快，除了这些，它们还有什么作用呢？让我们分小组交流交流吧！

2、游戏引路，增强对花草树木作用的认识。

花草树木的作用可真不少，让我们戴上头饰，分小组做个游戏，把课前了解到的花草树木知识和大家分享一下吧！

（1）教师宣布游戏规则。（2）各小组按要求活动。

（3）活动结束后，各小组选出代表在全班汇报。

3、组织全班交流，总结花草树木的作用。

二、诵读儿歌，激发爱护花草树木的意识

1、花草树木那么美，对人类的贡献那么大，所以我们要——（学生齐答）爱护花草树木。

2、儿歌《爱护花草树木》给我们提出了要求，我们来欣赏欣赏把！

3、播放儿歌《爱护花草树木》，学生理解儿歌内容并诵读儿歌。

三、活动总结

1、学生畅谈感受和收获。

2、教师总结。

第二课时

一、别把花草弄疼了

1、换位思考，体会花草树木的苦恼。

（1）播放视频，呈现校园优美的景色，唤起学生对花草树木作用的回忆。（2）小朋友们，花草树木让我们生活得更美好，是咱们的好朋友。你听过它们对你说话吗？请听一听小草们的心声吧！（播放歌曲《小草说》）听了小草说的的话，你有什么感受？

（3）讨论交流：结合教材中的四幅图，说说在日常生活中有人们都有哪些不爱护花草树木的行为或现象。

（4）换位体验小游戏。请班里长得最强壮的小朋友举起双手扮演小树，在这棵强壮的小树树枝上各挂一个书包，请其他小朋友从1数到50。最后请“小树“谈感受，说说自己最想对人们说什么。

（5）花草树木的倾诉。如果你就是收到伤害的花草树木，你想对人们说些什么呢？

（6）花草树木对人类的贡献那么大，可是有些人却经常去伤害它们，弄疼它们。它们该多伤心呀！你最想对伤害它们的那些人说些什么？

2、诵读小诗，进一步增强学生爱护花草树木的意识。（1）夸一夸生活中人们爱护花草树木的行为或现象。

（2）读一读小诗《爷爷和小树》，说说从爷爷和小树的关系中你明白了什么。（3）我们能为花草树木做点什么？

（4）畅想我们与花草树木的关系，改编小诗，如《我与小花》《我与小草》等，进一步引导学生构建人与自然和谐相处的场景。

二、爱花护绿我能行

1、成立爱花护绿小队，让心动变成行动。

（1）心动不如行动，让我们成立班级爱花护绿小队吧！（2）根据个人意愿，把学生分成几个爱花护绿小队。（3）讨论确定认养校园中的花草树木。

2、制订爱花护绿计划，让行动得以有序进行。（1）了解胡杨花草树木的方法。（2）讨论爱花护绿的具体行动。（3）明确分工，按计划活动。

3、提出活动要求，进一步督促学生开展相关的实践活动。（1）各小组要注意做好活动记录，保存好活动资料。

（2）每两周进行一次活动总结，评出“最佳爱花护绿小队”，颁发“爱花护绿奖”。

三、活动总结

小朋友们，花草树木是我们的朋友，它们默默地为我们作贡献——为我们制造氧 5 气，净化空气和水源„„朋友的关心是相互的。作为朋友的我们，也要呵护花草树木，别让它们收到人为的伤害。让我们行动起来，一起爱护花草树木，保护大自然吧！

9、亲亲你，大自然

【教学目标】

1、通过活动，感受秋天之美，欣赏秋景、秋花、秋实、秋之万物。激发儿童爱秋天，、爱自然的情感。

2、鼓励学生走出教室，在与秋天的自然亲密接触中，用慧眼去寻找，用语言去描述，用心灵去感受，用巧手去创意。

3、在活动中培养学生乐于走进自然，喜欢在大自然中活动的习惯。

【教学重难点】培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。激励儿童巧妙运用自然资源进行小制作。【教学准备】

1、采集各种树叶、种子等，准备一些水果或农作物果实等带到学校开展秋色博览会。2、2、准备教学用ppt,小朋友亲近大自然的视频。

3、准备一些手工制作材料。【教学过程】

第一课时

一、引言导入

1、大自然是一位伟大的母亲，走进大自然，我们可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。课前小朋友们走进大自然，收获一定很多吧。你们在大自然中看到了什么？听到了什么？采集到了什么？或者想到了什么？快来和小朋友们一起分享吧！

2、学生初步交流、分享走进大自然的感受与收获。

3、过渡：走进自然，我们感受到了秋色之美、大自然之美。今天我们就来共同学习第九课《亲亲你，大自然》（板书揭题）。

二、体验馆——亲亲大自然

1、视频或课件出示：小朋友们亲近大自然的活动场景。

2、教师启发：

（1）说一说：我在秋天的美丽里发现„„

6（2）夸一夸：秋天的大自然给我们人类带来的恩赐„„（3）看一看，闻一闻，交流亲近大自然的收获„„（4）教师小结并进行鼓励。

3、小结：同学们课前走进大自然、通过多种感官发现秋天，感受了秋天，通过勤劳的双手采集了不少果实、树叶、种子、昆虫标本„„收获真大。

三、实践园——感受大自然

1、展示收获。

小朋友们，大家课前收集了不少果实、叶子、种子、昆虫标本„„让我们和小伙伴们共同分享吧。

（1）想一想：秋天还隐藏在哪里？（2）议一议：欣赏诗歌《秋天到》。

你对秋天有了什么新的发现，大自然还有哪些可亲的地方？（3）小结。

2、秋色博览会。（1）制作。

（2）展示制作成果，欣赏交流。（3）小结评比，给予鼓励。

四、活动总结。

小朋友们今天我们一起领略了秋天的美丽，也展示了秋天的收获。让我们和家人一起亲近大自然，亲近秋天吧。

欣赏歌曲《郊游》，下课。

第二课时

一、品味自然

1、品一品：介绍什么叫农谚，品味农谚，倾听大自然的语言。

2、想一想：你还知道哪些农谚？从中获得哪些知识？

3、议一议：为什么说大自然是一本无字书？

二、知识窗——珍爱大自然

1、大自然的礼物。

（1）小常识：人类必须珍惜的自然资源主要有以下四大类： ·三大生命要素——空气、水、土壤；

·六种自然资源——矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石能源（煤、石油和天然气）；

·两类生态系统——陆地生态系统与水生态系统；

·多样景观资源——山势、水流、本土动植物类、自然与文化历史遗迹等。（2）想一想：生活中还有哪些是大自然给予我们的？（3）看一看：我们的生活离不开大自然。

（4）议一议：结合我们的生活谈谈为什么说我们的生活离不开大自然。

2、碰碰车——善待大自然。

（1）说一说：人类有哪些不珍惜自然资源的现象？（2）大家谈：在我们身边有哪些不珍惜自然资源的现象？ 引导学生讨论。教师小结。

（3）自然资源也是有限的。（4）善待自然，从我做起。

三、活动总结

亲近大自然，倾听大自然的声音，我们能发现大自然的许多奥秘。大自然给了我们很多礼物，我们要感谢大自然，更要保护大自然。

单元体验活动：护绿小队在行动

【教学目标】

1、通过活动，让儿童感受爱护环境的重要性，培养学生具有初步的生态意识和环保意识。

2、培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。

3、通过系列活动，引导儿童了解自然环境的破坏对动植物生存、地球气候变化和人类自身生存等的影响。

【教学重难点】培养学生保护环境、爱惜资源的行为习惯。【教学准备】

1、准备表演头饰，课前组织学生排练。

2、搜集有关环境污染危害的图片和影视资料。

3、因地制宜对家庭、社区有关护绿、垃圾处理等措施行为进行观察调查。【教学过程】

一、小表演《小鸟小鸟留下吧》

1、师扮演医生上场。

2、根据教材提供的场景，学生分组扮演小鸟，进行《小鸟小鸟留下吧》小表演。

3、教师总结小鸟搬家的原因，组织讨论：怎样才能让小鸟留下呢？

4、引领学生去改变三种影响小鸟生存的场景（环境得到了整治），师生共同改编剧本，整治环境后的情景剧《小鸟小鸟回来了》。

5、进行第二次表演《小鸟小鸟回来了》

6、师生共享环境整治带来的美好生活。

二、我当地球小医生

1、教师扮演医生上场。

2、引导学生交流，人类的哪些行为让地球生病了？

3、出示幻灯片《地球生病了》，观察并思考。

4、小组讨论：地球生病了给我们生存的大自然带来哪些危害？

5、小组讨论：怎样才能让地球不生病呢？

6、“保护地球”图片展示活动。

三、保护环境，人人有责

1、看图续编故事。

（1）看图讲故事，请小朋友们看教材的插图，思考一下：远处的工人在干什么？（2）根据教材提供的场景，学生分组扮演角色，进行表演。（3）教师小结，组织讨论：用什么来说服村干部不能随便砍树呢？（4）围绕“法律面前人人平等“，引导学生续编故事。（5）续编故事，开展讲故事比赛。

2、学习垃圾分类。（1）垃圾分类图片展示。

（2）小组合作，制定垃圾分类计划。（3）各小组按照计划进行垃圾分类活动（4）垃圾分类活动汇报。

（5）垃圾分类知识竞赛：垃圾是放错地方的宝贝。

（6）绿色行动我能行：对班级和家庭中的垃圾进行分类管理。

四、活动总结

保护环境，人人有责；保护环境，从你我做起。小朋友们，让我们一起为地球妈妈更加美好而行动起来吧。