部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案

第一篇：部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案

第二单元 我们的班级

5、我爱我们班

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件、图片 教学过程：

第一课时

活动一：班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏…… 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！

（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！

（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

活动二：团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

（板书：我为班级争光彩）

第二课时

活动一：认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）3.课件出示本校校徽图案。

师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

活动二：我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

板书设计：

我爱我们班

班级生活快乐多 团结友爱的同学们

6、班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。教学方法：激学法、补学法

教学准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学过程：

第一课时

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ 学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件）3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定（1）.重温规范记规则。生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。

（出示不遵守规则图片）我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组讨论，交流，今后打算怎样做）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：

过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计：

班级生活有规则

班级生活放大镜 大家一起来约定

7、我是班级值日生

教学目标：

1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点：

值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学方法：激学法、补学法

教学准备：活动室图片若干、教学课件。教学过程：

第一课时

一、导入话题，激发情趣

（一）观察：我们的教室

(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室？ 2.干净整洁的教师靠谁来保护？

（二）出示课题：我是班级值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些 事呢？

（二）这种情况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？ 2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”

讨论：你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

三、讨论制作、明理分工

1．小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2．分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3．展现交流

4．小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

四、分享体验值日生的快乐：

值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：

讨论：班级整洁靠的谁

1.值日生辛苦了

2.班级卫生靠大家

3.我是小法官。

图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

板书设计：

我是班级值日生

我是今天值日生 值日生应该做什么

8、装扮我们的教室

教学目标：

1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法： 激学法、补学法

教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具 教学过程：

活动一：我们的设计

师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？

生：行！

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？

生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：

A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）

B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）

C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）

D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）

E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）

活动三：我是小小保洁员！

师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）

师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

第二篇：二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教学设计部编版

第5课《我爱我们班》

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教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、知道班级就像一个温暖的家庭；

2、了解班级生活中团结友爱的同学们。

【过程与方法目标】

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

【情感态度价值观目标】

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；

2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

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教学重难点

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【教学重点】

1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；

2、增强自己喜爱班级的情感。

【教学难点】

学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。

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课前准备

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1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。

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教学过程

一、创设情境，感知班集体。

1、播放了《让爱住我家》

2、从画面中你看到了什么，想到了什么？

3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。

我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？

二、图景叙事，班级生活快乐多。

1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）

2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？

3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面）

教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。

三、体验活动，感受团结友爱的同学们。

1、同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？

学习上:不会做题时,得到()的帮助；生病了,()帮助补习功课；忘带学习用具,()借给你用……

生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰；不会系鞋带时,()来帮忙；游戏摔倒时,()来扶起……

2、师：同学们，我们进入二年级已经将近两年了，在我们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧！

（1）师：同学们一定和不少人都非常熟悉，是吧？现在老师要你们介绍一下自己的朋友，看谁介绍得最多。

生：（争着举手想要回答）师请一、二个同学回答，对回答得好的同学在课堂上给予表扬。

例：我的好朋友是（），他喜欢（），我们经常一起（）……

（2）师：那么，我们每天在学校中和我们这些朋友都干了些什么呢？

生：每天一起到学校读书，一起唱歌、跳舞、朗诵、绘画，还有和朋友一起赛跑一起做好事，一起助人为乐。

（3）师：你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢？

生：（争先恐后地举手）有的冥思苦想，教师从举手的几个同学中选几个善于表达的同学给予回答。

例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的时候也一直陪伴……

（4）师：想想看，我们和去年相比又多了几个朋友？（有意识地启发学生结识班级中几个新同学）

生：回答。

师：你想结交更多的朋友吗？

例：我想在班里再交（）个好朋友，加入（）个兴趣小组。

四、集体回忆，我为我们班点个赞

1、我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？

生谈。（为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状）

师：面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感谢他们，他们为班争光是值得骄傲的，为他们点个赞！）

2、师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻；有时候我们获得了荣誉，有时候我们黯然离场……但我们竭尽全力了，一起努力的过程也很快乐，我们也为我们班点个赞！

小结：不管成功还是失败，我们都团结一心，为我们班感到骄傲和自豪。

五、行为引领，全班来跳集体舞

1、全班来跳集体舞：

阅读教材第21页，思考：怎样才能跳好集体舞？

（1）要求：单脚离地，手扶好；走两下，跳一下……

（2）注意事项：按照节奏一起跳，不要踩到同学的脚；保持适当的距离，和同伴配合好……

小结：学会团结协作才能跳好集体舞。

2、“两人三足”游戏。

今天就让我们全班一起来做个游戏，游戏的题目叫“两人三足”。（请2人示范，再请4组游戏）

游戏规则：（1）将参赛小组两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。

（2）必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

(3)中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑，或者自动放弃比赛。

寻求获胜原因：在刚才的游戏中，通过两个人的共同努力顺利到达终点，XX组获得了胜利。你知道为什么他们会获胜吗？（合作的好）

师小结：小朋友们说得很对。在我们生活中，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。而班级中的同学会是我们很好的助力。

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教学反思

略。

第6课《班级生活有规则》

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教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、知道班级生活处处有规则；

2、明白遵守规则的重要性。

【过程与方法目标】

通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

【情感态度价值观目标】

1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

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教学重难点

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【教学重点】

1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

【教学难点】

做个自觉遵守规则的人。

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课前准备

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教师准备：

1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

1、调查了解班级和学校的规章制度；

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

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教学过程

一、故事导入

1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？

二、体验活动，学习新知

活动一：班级处处有规则

1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。

2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？

（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！

《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！）

小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。

活动二：班级生活放大镜

1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。

2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。

如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。

3、你有过不遵守规则的行为吗？

学生结合自己的经历列举事例。

4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？

小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！

活动三：大家一起来约定

1、出示《中小学生守则》

2、除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？

3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。

（1）师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。）

（2）小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）

（3）共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。

4、活动示例：

《班级公约》：

穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；

听好看好用心记，行为规范要遵守。

两课两操要参加，动作规范做好操；

持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

上课专心勤思考，作业工整按时交；

各种课程都重要，学会学习讲方法。

课间休息不打闹，文明整洁要做到；

上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；

高高兴兴上学来，平平安安回家去。

班级公约大家定，行为习惯常对照；

同学之间常勉励，遵守法规班风好。

5、小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！

活动四：把“约定”做成文明棋

1、游戏简介：“文明棋”

把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。

2、游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成）。

3、游戏进行：分两个小组轮流进行。

4、游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。

三、课后延伸

执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

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教学反思

略。

第7课《我是班级值日生》

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教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、知道值日的内容；

2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】

通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】

1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；

2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

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教学重难点

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【教学重点】

1、知道值日的内容；

2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】

培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

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课前准备

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收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

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教学过程

一、情景导入

1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）

2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）

3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！

二、活动探究新知

活动一：今天我值日

1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？

由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了（）。”

2、在我们的班级中值日要做哪些事情？

欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）

3、出示课件：认真做值日

小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。

4、为什么要认真做值日、当好值日生呢？

小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。

活动二：这种情况怎么办

1、指导学生阅读教材第27页。

2、提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？

3、活动例答：

（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。

（2）对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。

（3）值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。

（4）对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。

4、你值日的时候还遇到过哪些难题？说出来和大家一起交流吧。

小结：值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格遵守规定；其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体！

活动三：羊羊值日

1、指导学生阅读教材第28页。

2、想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？

3、活动例答：

（1）值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。

（2）值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。

（3）值日生要努力做好自己的本职工作。

（4）值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

4、拓展：辨是非升华认识

（图片出示题学生判断并说出为什么）

①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

小结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。

活动五：夸夸我班的值日生

1、夸同学：在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？

2、学生交流：我觉得他好在哪里？【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】

3、请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，并表达你对他的赞扬吧。（学生写名，颁发。）

4、小结：我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习，同学们，你看，下面的这些同学做的对吗？

5、（课件出图片）

回答预设：

图一：小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。

图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。

图三：劳动的顺序不对。扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。应该扫完地后，再擦桌子。

小结：看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生！

三、课堂总结

同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧：今天我要早早起，快步来到学校里。先拿笤帚扫扫地，再把桌椅拜拜齐，黑板擦得像玻璃，教师变得真美丽！

◆

教学反思

略。

第8课《装扮我们的教室》

◆

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；

2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

【过程与方法目标】

在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

【情感态度价值观目标】

1、主动地参与学习环境的创设；

2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

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教学重难点

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【教学重点】

了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】

掌握一些参与班级环境布置的技能。

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课前准备

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1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；

2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

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教学过程

一、儿歌导入

1、出示儿歌《教室是我家》：

课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，教室是我们的家。

（齐读，激发情感）

2、听了这首歌，同学们想到了什么？

3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）

二、活动探究，学习新知

活动一：他们的教室好在哪里

（课前参观其他班教室）

1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2、出示其他班级教室装扮细节图。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？

3、学生思考回答。

4、活动例答：

（1）整洁干净，有秩序有条理

（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼

（3）清新自然，有生活气息

（4）课外读物丰富，有文化氛围

……

活动二：我们一起来设计

现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！

过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。

1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？

2、学生交流。

师归纳板书：教室里放些什么？

教室里的角落怎么利用？

班级的特色在哪里？

我能做些什么？

3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。

4、全班交流。

教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）

小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！

活动三：大家一起来动手

大家提出这么多好的想法,真让老师感动。心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！

1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。

2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。

（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……

（2）确定板块主题，动手操作。

例如：

A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。

B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。

C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。

D、阅读栏：这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。

E、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。

F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。

3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。

4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了

1、欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！

2、最佳评比

每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？

示例：（1）我最喜欢“作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！

（2）我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！

（三）交流感受

1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

2、学生交流感受。

3、小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！

三、课堂总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。

◆

教学反思

略。

第三篇：部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案

第三单元 我们的公共场所

9.这是大家的

教学目标：

1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

2、教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？ 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？ 3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》。

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4.中小学生守则：爱护公共财务。

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,、2、大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

板书设计：

这些是大家的

《中小学生守则》----爱护公共财物

10.我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重、难点：

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得。教师：谁来读一读。

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：

我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们是（）的学生，（）就是我们的家；（）是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》。

出示课题（板书课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净 ⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花

板书设计：

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生

11.大家排好队

教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学重、难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。2、2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件、小红花。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

大家排好队

还是排队好 怎样排好队

12.我们小声点

教学目标：

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法： 引导、补学、激学、评学。教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。这样的教室给你什么感觉？ 你觉得怎样做才是对的，为什么？

我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 2.教师总结：出示书页下小故事 风声小了…… 雨声小了……我们的声音小了……

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

三、还有那些地方需要我们小声点？ 情景1: 师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2: 师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。板书设计：

我们小点声

教室里面有点吵

这里也要小点声

第四篇：部编人教版二年级道德与法治上册教案

第一课 假期有收获

课时安排 2课时 课 型 授课时间 学习目标1 ． 1.以多种形式汇报自己的假期生活。2． 2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点3 ． 以多种形式汇报自己的假期生活 学习难点1 ． 共同分享假期的快乐 2． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地教师 的土特产、纪念品等。课前准备 3． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生 的土特产、纪念品等。安全教育 教学流程 一）不要在水边玩耍 学生活动 第一课时 学生畅所

一、谈话导入

（一）快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我们上小学以是最特别的，哪些特别呀？ 来的第一个暑

（二）有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍假；这个暑假我成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）们全家去旅游

（三）瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假了；暑假里，我是怎么过的呢？ 1.说说自己的假期生活 2.指名说说 3.四人小组交流 4.夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 5.指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。6.同桌互相交流。7.四人小组交流。8.离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

二、互赠图片纪念品等

三、总结 学生活动 所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的学会了——；等等 是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努内容。）力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

一、教师自评假期生活 教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。准备几个大纸盒，盒上分别写过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难上“快乐”、“激过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也动”、“满足”、和我一样呢？

二、我的假期生活大评点

（一）教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。

（二）请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行。

（三）小组内互相交流 教学流程 学生活动 “伤心”“害怕”。视时间或学生的兴趣而定 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情 学生交流，可

（一）请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，以是自己想办法，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起也可以请其他同来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学帮忙出主意来

（二）动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条解决这些问题，让他们消除或减弱改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自这些负面情绪，明己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。白好心情也可以由自己来创造。

板书设计 假期有收获 你说 你展示 快乐心情多 作业设计 和爸爸妈妈交流假期收获

教学反思 在这节课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。

第五篇：二年级上册道德与法治第二单元我们的班级同步习题（含答案）

二年级上册道德与法治第二单元我们的班级同步习题（含答案）

人教统编版小学二年级上册道德与法治

5.我爱我们班

习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．班级是我家，文明班级靠__________。

2．我们在一起已经生活一年多了，大家要相互_________。

3．跳舞的时候要注意___________。

4．跳舞时要保持距离___________，玩得才开心。

5．___________给我们的生活带来了乐趣，___________的温暖让我们有了一个共同的家。

6．作为班级的一员，应该积极参加___________，这才是热爱集体的表现。

7．我爱我们班，因为我们班是一个温暖的（_______），老师和同学们一起（________）、（___________）、（____________）......8．排队有间距，不要靠得___________。

9．我们竭尽___________了，虽然没有得第一，但也很开心。

10．我们班同学之间都很___________。

二、选择题

11．下列（）不是为班级添光彩的事。

A．师生之间平等相处、真诚相待，相互体谅，有困难相互帮助。

B．有好学习习惯，讲究方法，上课认真专心听讲，不做小动作，坐、看、写、读姿势正确，敢于质疑勇于发表见解；按时完成作业。

C．小红学习比我好，我内心嫉妒，放学找茬出出气。

12．当我们在班级活动中遇到困难时，可以（）。

A．回家向爸爸、妈妈诉苦

B．自己独自一人想办法解决

C．告诉同伴、老师，大家一起想办法解决

13．我爱我的班级，因为（）。

①老师可敬

②打闹好玩

③同学可亲

A．

②③

B．

①③

C．

①②③

14．下面想法中，不正确的是（）。

A．我们要从小培养自己热爱集体的情感和主人翁意识

B．我们要自觉遵守班级的各项规则

C．打扫卫生的时候明明不想干，叫上华华一起出去玩

15．下面做法不正确的是（）。

A．

B．

C．

16．课间还要做什么？选择需要做的是（）。

A．喝水

B．上厕所

C．准备下节课课本

D．课间阅读

17．除了动笔在练习本上做作业外，你还知道有哪些作业？（）

A．练习跳绳

B．背课文

C．学画画

D．课外阅读

18．小学生的主要任务是（）。

A．玩

B．学习

19．体育课一起做游戏时，应该（）

A．和小伙伴配合好

B．光顾自己玩的高兴

C．不遵守规则，耍赖

20．当看到有男生欺负女生时，我会（）。

A．假装没看见

B．去制止

C．一起去欺负那个女生

三、判断题

21．学习是自己的事，和老师、同学都无关。（_____）

22．我们不需要和小伙伴一起玩，自己玩就好了。（_____）

23．跳舞的时候要注意团结协作。（_____）

24．比赛一定要得第一。（_____）

25．我们可以和老师、同学一起学习。（_____）

26．跳舞时不用注意团结协作。（_____）

27．我们班运动会接力虽然得了第二名，我也为我们班点个赞。（_____）

28．他们的做法对吗？判断正误。

（1）认真思考

（2）不认真听讲

（3）讨论没兴趣

（4）问题抢着说

（5）上课睡觉

（6）不愿一起学

29．在教室里，我们不能随便扔垃圾。（_____）

30．看到其他同学摔倒兴高彩烈。（_____）

四、简答题

31．简单地介绍一下你们班有哪些兴趣小组？你最想参加其中哪一个？

32．全班来跳集体舞，要注意一些什么？

五、综合题

33．综合题。

（1）说一说你在新班级里最要好的朋友是谁，你们有什么共同爱好？他的身上有哪些优点或缺点？

（2）

请简单介绍你自己。

（3）

上课时，当别的同学在回答问题的时候，我们应该怎么做？

（4）

请你说一说你最喜欢的老师是谁，并告诉说说为什么？

参考答案

1．大家

【详解】

班级是我们每个人的家，班级里的一切也需要靠大家一起去努力维护和争取，只有每个人都为班级做出自己的贡献，班级才会越来越好。

2．关心

【详解】

大家同在一个班级一年多了，大家作为同学和朋友，都应该相互关心，这样我们的班级生活才会更加和睦。

3．团结协作

4．配合好

5．集体活动

集体

6．集体活动

7．大家族

学习

劳动

玩耍

8．太近

9．全力

10．友好

11．C

【分析】

【详解】

选项A师生之间良好的关系是优秀班级的表现，能为班级添光彩；

选项B有好学习习惯，体现班级积极向下的精神风貌，是为班级添光彩。

选项C小红学习比我好，我应该向她学习，而不应该嫉妒她，找茬出气，这是不道德的，不是为班级添光彩。

故选：C

12．C

【详解】

在班级活动中遇到困难的时候，如果自己解决不了的话，应该及时地去告诉老师和同伴，让大家帮忙一起想办法去解决，千万别一个人硬撑着去解决或者不去解决，这样只会让问题越来越严重。

故选：C

13．B

【详解】

优秀的班级应是和谐互助友好的班级，优秀的班级同学之间、师生之间关系是融洽的。

故选：B

14．C

15．C

16．ABCD

17．ABCD

18．B

19．A

20．B

【详解】

当看到有男生欺负女生时，我们应该去制止他们，或者去找老师来。

故选：B

21．×

22．×

23．√

24．×

25．√

26．×

27．√

28．√

×

×

×

×

×

29．√

30．×

31．篮球小组、画画小组、跳舞小组；最喜欢里面的篮球小组。

32．（答案不唯一）

①跳舞时要注意团结协作哦。

②按照节奏一起跳，不会踩到同学的脚。

③单脚离地，手扶好。

④保持距离配合好，玩得才开心。

⑤走两下，跳一下。

33．（1）示例：最要好的朋友是小芳。我们俩都喜欢唱歌和打乒乓球。她对同学非常友善，学习成绩也非常好。

（2）我叫小明，今年七岁，我来自古楼小区，我的爸爸和妈妈都是工人，他们每天很辛苦。我希望在以后的生活学习中遇到很要好的朋友，谢谢。

（3）认真听，不吵不闹。

（4）我最喜欢的老师是我们的语文老师，他叫张鹏飞，他上课绘声绘色，带着我们一起走进了语文的广阔天地中去，他课下也很照顾我们，我们班的每个同学如果有困难，他都会很细心的帮助我们解决。

【详解】

本题考查学生解读信息的能力。

（1）本题考查学生的描述能力，学生写出自己最好的朋友和兴趣爱好，还有朋友的缺点优点即可；

（2）本题考查学生的描述能力，学生根据自己的情况介绍一下自己即可；

（3）本题考查学生的辨析能力，学生围绕认真听讲、不吵不闹回答即可；

（4）本题考查学生的描述能力，学生首先写出自己喜欢的老师，然后写出喜欢的原因即可。

人教统编版小学二年级上册道德与法治

6.班级生活有规则

习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．当参加升国旗仪式时，我会________________________________________，因为____________________________________________________________________。

2．当有人损害班级荣誉和利益时，我会________________________________，因为_________________________________________________________________。

3．当个人安排和集体活动冲突时，我会________________________________，因为_________________________________________________________________。

4．当代表班级参加拔河比赛时，我会__________________________________，因为_________________________________________________________________。

5．把我们的“约定”做成___________，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

6．要及时___________自己的抽屉。

7．把我们的“约定”做成___________。

8．我们要时刻提醒自己___________。

9．每个人都要时刻保持自己座位周围的___________。

10．我们见到老师的时候要有___________。

二、选择题

11．下面同学的想法不正确的是（）。

A．今天我值日，所有同学都要听我的。

B．教室是我家，我们要一起努力把它变得更美。

C．今天我值日，要把教室打扫干净，让同学们在教室里更好地学习。

12．在别人发表意见时，我们应该这样做（）。

A．打断别人的发言

B．大声地和他争执

C．尊重他人，仔细倾听

13．班级的规则由谁来制定?

（）。

A．班委规定

B．老师规定

C．大家一起讨论制定

14．下面属于好习惯的是（）。

A．讲卫生

B．随手扔纸

C．在墙壁上随便写字

15．以下哪个行为，是不文明的？（）。

A．帮助别人

B．在走廊里吵闹

C．主动整理课桌

16．下面想法正确的是（）

A．明明下课后主动整理课桌

B．小华和鹏鹏两个人在课间打闹

C．课间，有的同学在走廊上跳绳

17．我们见到老师的时候要（）。

A．当作没见到

B．有礼貌

C．爱搭不理

18．对于自己的抽屉，我们要做到（）。

A．及时清理

B．让老师来帮忙清理

C．不用清理，原来是什么样子就是什么样子

19．一些有（）兴趣的同学还组成了兴趣小组。

A．不一样

B．共同

C．不同

20．把“值日生同学要负责”写进（）里吧！

A．游戏

B．规矩

C．规则

三、判断题

21．下课了，我们可以在桌椅间追逐打闹。（______）

22．学校营养餐有这么丰富，吃不完浪费点没有什么。（______）

23．随手扔块馒头没什么大惊小怪。（______）

24．课间可以在走廊游戏。（______）

25．离开教室随手关灯，节约用电。（______）

26．上下楼梯时，我们要脚步轻轻，不打扰别人。（______）

27．在走廊里可以大吵大闹，不会影响别人的。（______）

28．要时刻保持自己座位周围的整洁。（______）

29．课间的时候同学之间不可以打闹。（______）

30．用过的物品放回原位，并摆放整齐。（______）

四、简答题

31．班级中我们要制定一些规则，你认为我们应该制定一些什么规则呢？请至少写出3条。

32．班级中我们要制定一些规则，你认为我们应该制定一些什么规则呢？（请至少写出2条）

五、辨析题

33．小明说：“下课了，不让在教室跑，也不让在教室叫，太不自由了。”你觉得他说的对吗？你想对他说什么？

六、综合题

34．文明行为的画面的画“√”，不文明的行为画“×”，想想为什么？

（）

（）

（）

（）

35．找一找，在我们校园的这些地方，有规则要求么？有的请打“√”。

（）

（）

在我们班级、校园的哪些地方，也张贴了规则要求呢？（比一比，谁的眼睛亮！）

参考答案

1．保持肃静、立正、行注目礼、高唱国歌

国家利益是全国人民共同利益的集中体现，因为国家利益高于一切

【详解】

升国旗是个庄严的活动，我们应该保持肃静、立正、然后行注目礼、高唱国歌，因为国家利益高于一切，有国才有家，升国旗也是一项爱国的集体活动。

2．积极制止

维护集体的荣誉和利益还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益

【详解】

当有人损害班级荣誉和利益的时候，我们应该及时地制止他，因为班级荣誉和利益大于一切，我们要学会敢于维护集体的利益。

3．先参加集体活动

集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益

【详解】

当个人安排与集体活动冲突的时候，我们首先要选择集体生活生活，因为集体利益高于个人利益，有了集体才能保障个人的利益。

4．尽自己的全力

个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力

【详解】

当代表班级参加拔河比赛的时候，我们应该尽自己最大的努力去拼搏，因为班级想要赢得比赛离不开每个成员的努力，只有大家都尽自己的努力去拼搏，这样才有可能赢得比赛。

5．文明棋

6．清理

7．文明棋

8．遵守约定

9．整洁

10．礼貌

11．A

【详解】

选项A今天我值日，所有同学都要听我的，这是错误的；值日是责任，并不是权利；

选项B教室是我家，我们要一起努力把它变得更美，这想法是正确的，要让教室变得更好；

选项C今天我值日，要把教室打扫干净，让同学们在教室里更好地学习，这想法是正确的。

故选：A

12．C

【详解】

在别人发表意见的时候，我们要学会尊重别人。

选项A和选项B都是不尊重他人的做法，很不礼貌；

选项C在别人发言的时候，我们要尊重他人，仔细倾听，如果有意见，等到他人发言结束我们再提意见，这样也可以赢得别人的尊重。

故选：C

13．C

【详解】

班级是大家的，所以班级的规则也需要由大家一起讨论制定，我们每个人都可以说出自己的看法，为班级规则的额指定贡献出一份力量。

故选：C

14．A

【详解】

讲卫生有利于身体健康，是一个好习惯。而随手扔纸和在墙壁上随便写字都是不讲文明的习惯。

故选：A

15．B

【详解】

选项A帮助别人，互帮互助是讲文明的表现；

选项B在走廊里吵闹，会影响别人，是不文明的行为；

选项C主动整理课桌是良好的学习习惯，是讲文明的表现。

故选：B

16．A

17．B

18．A

19．B

20．C

21．×

【详解】

国有国法，班有班规。下课后在桌椅间追逐打闹，这是班规禁止的行为。故题干错误。

22．×

【详解】

学校营养餐非常丰富，我们要吃多少拿多少，不应该浪费。故题干错误。

23．×

【详解】

我们的粮食来之不易，我们要学会珍惜粮食。故题干错误。

24．×

【详解】

课间活动的时候，走廊里来往的同学有很多，在走廊里游戏容易发生危险，故题干错误。

25．√

【详解】

离开教室的时候，我们要随手关灯，养成节约用电的好习惯，故题干正确。

26．√

【详解】

上下楼梯时，我们要脚步轻轻，不打扰别人。是讲文明、懂礼貌的表现，故题干正确。

27．×

28．√

29．√

30．√

31．（1）上课不大声喧哗，发言要举手；

（2）值日生要认真负责；

（3）下课后不在教室追跑撵打。

【详解】

本题考查学生的阐述能力，学生围绕班级上课、下课以及活动中写出三条班规即可。

32．示例：认真听讲，认真写作业；用过的物品放回原位，摆放整齐；下课主动整理课桌……（答案符合实际即可）

【详解】

本题考查学生对班级中的规则的认识，要养成良好的学习习惯。

33．不对，我想对小明说：“要遵守学校和班级规则，教室是学习的地方，不是玩的地方。还有，教室里有桌椅等，在教室里跑除了影响他人，还容易碰着，让自己受伤。老师不让在教室跑，也不让在教室叫，是为大家好。所以，我们要听老师的话。”（符合题意即可）

34．【详解】

本题考查班级规则，结合图片可知向老师问好、举手回答问题、将课桌整理整齐是正确的，打闹行为是错误的。

35．班级中的小学生守则和小学生日常行为规范；图书室有阅读守则，餐厅里有节约守则。

【详解】

本题考查学校中的规则，结合学生实际进行表述即可。

人教统编版小学二年级上册道德与法治

7.我是班级值日生习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．为班级集体服务的机会其实很多的。除了为集体服务，擦黑板，将桌子摆放整齐、出板报，向学校广播站投稿，为同学解答学习上的问题以外，还（___________）、（_____________）、（______________）等。

2．今天我值日，要给大家做（______________）。

3．在楼道口值日的时候，见到老师要（______________）。

4．要让每一个来上课的老师都有（______________）的讲台。

5．值日生在下课以后，要先去擦（______________），整理（______________）。

6．我拿着班级的钥匙，要早点到校，给大家（______________）。

7．扫地之前，应该先（______________）。

8．干净整洁的教室靠（______________）来保护。

9．班级整洁靠（______________），用完东西要（______________）。

二、选择题

10．小明的哪种做法值得表扬？（）。

A．主动把劳动工具整理整齐

B．在课桌上刻上自己的名字

C．把学校的劳动工具带回家

11．小刚之所以被老师和同学们称为好值日生，是因为他不（）。

A．认真打扫卫生

B．在楼道口见到老师主动问好

C．嫌打扫卫生太累，就不干了

12．值日生不应该（）

A．打扫卫生

B．擦黑板

C．想管谁就管谁

13．下面说法不正确的是（）。

A．

B．

C．

14．校园里有哪些号令？请你选择把你找到的号令。（）

A．上课铃声

B．体育老师的哨声

C．国歌声

D．火灾疏散演练铃声

E.广播体操音乐

F.眼睛保健操音乐

15．做完值日，看到窗子没关，我选择（）

A．不管它

B．马上关好

C．假装没看见

16．小东打扫完卫生，可以把扫除工具放到（）

A．卫生角

B．桌子下

C．墙角

三、判断题

17．云云觉得扫地太累，就不干了。（______）

18．今天鹏鹏值日，他要求所有同学都必须听他的。（______）

19．小华认真打扫卫生。（______）

20．每一个值日生都应该认真做好值日工作。（_______）

21．擦黑板时，我够不着上面就不擦了。（_______）

22．扫地太累了，我去擦黑板。（______）

23．我忘戴红领巾了。别记我的名字，行吗？（______）

24．每个同学都要保持自己座位周围的整洁。（_____）

25．我要把地扫干净，让大家在教室里学习的更舒服。（______）

26．课间这样做好吗？判断下面说法的正误。

（1）一起做游戏

（2）上下楼梯靠右行

（3）远眺休息

（4）追逐打闹

（5）攀爬窗台

（6）相互拥挤

四、简答题

27．说说自己是怎样做值日的？（至少说3条哦！）

28．说一说你是怎样值日的。

29．你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？

30．今天我值日啦，要做哪些事呢？

参考答案

1．擦窗户

拖地

倒垃圾

【详解】

我们是班级的一员，应该积极参加班级活动，可以擦黑板、擦桌椅、擦窗户、摆放桌椅、扫地、拖地、倒垃圾等等。

2．榜样

3．敬礼问好

4．整洁

5．黑板

讲台

6．开门

7．洒水

8．我们

9．大家

还回原位

10．A

【详解】

选项A主动把劳动工具整理整齐，这是一种良好的行为习惯，值得表扬；

选项B在课桌上刻上自己的名字，这是损坏公物的表现，是错误的做法；

选项C把学校的劳动工具带回家，这属于偷窃，也是不道德的行为。

故选：A

11．C

12．C

13．B

14．ABCDEF

15．B

16．A

17．×

18．×

19．√

20．√

21．×

22．×

23．×

24．√

25．√

26．√

√

√

×

×

27．答：桌椅摆放整齐、卫生工具摆放整齐、关门、关灯、关窗。（言之有理即可酌情给分）

【详解】

本题考查学生的描述能力，学生根据自己亲身经历，围绕值日写出三件自己的好习惯即可。

28．在教室里扫地、拖地、擦黑板。

29．值日时，我们组有的值日生没有完成任务就提前走了，我采取大家一起商议的方式，制定了轮流做具体值日内容的规则，使我们组的每一位同学都能做到全部地参与。

30．（答案不唯一）

①要给大家做榜样。

②我要早点到校，给大家开门。

③我要把地扫干净，让大家在教室里学习得更舒服。

④帮助老师检查作业。

人教统编版小学二年级上册道德与法治

8.装扮我们的教室

习题（含解析）（部编版）

一、填空题

1．（__________）展示同学的才艺。

2．有问题，要（__________）；求大同，存小异。

3．要（___________________），效率才会高。

4．装扮教室时，有问题，要商量；求（________），存（________）。我们共同行动，让教室更美丽。

5．（__________）为教室增添了生机与美丽。

6．我们共同行动，让教室更（__________）。

7．教室是我们的（_________），我们一起来设计一下，让它变得更（__________）。

8．同学们带来的花盆集中在一个位置，这个地方的名字叫（__________）。

9．把同学的奖状集中在一个位置，这个地方的名字叫（__________）。

10．教室里放小书架的位置可以起一个名字，叫（__________）。

二、选择题

11．下列说法正确的是（）。

A．装扮教室越高档越好

B．装扮教室是老师的事情

C．我们的教室要突出我们班的特点

12．植物角可以放（）。

A．自己养的花

B．上美术课画的画

C．自己得的荣誉

13．书脊（），才能方便同学们找到自己喜欢的书。

A．朝里面

B．朝外面

C．胡乱放就好了

14．（）为班级增添了生机与美丽。

A．荣誉角

B．作品区

C．植物角

15．窗台外面放花容易掉下来，不（）。

A．安全

B．危险

C．美观

16．教室里有哪些设施或物品？请你选择你教室已有的设施或物品在。（）

A．生物角    B．图书角

C．黑板报

D．卫生角

E.课桌椅

17．给教室里书架还书的时候，不可以（）。

A．随便放进去

B．放到原来位置

C．书脊朝外面

18．教室后面的黑板报里，不可以设计有（）。

A．美术画

B．铅笔字

C．明星海报

19．作品墙不可以有（）。

A．

B．

C．

三、判断题

20．值日的时候，教室的地可以不扫干净。（______）

21．教室是我们的家。（______）

22．荣誉角展示同学的才艺。（______）

23．为让教室变得更美丽，以后我们要定期装扮它。（______）

24．我们共同行动，让教室更美丽。（______）

25．班级设计要分工配合好，效率才会高。（_______）

26．图书角里面的图书胡乱放一下就行了。（______）

27．书架的书脊朝外面，方便大家找。（______）

28．教室的美丽来自于我们每个人的辛勤付出。（______）

29．我们可以用我们的双手装扮漂亮我们的教室。（______）

30．同学们有许多设计教室的想法，大家可以互相商量。（______）

31．家里带来的花盆可以放在教室外面的窗台上。（______）

四、连线题

32．我会连。

作品区

得的奖状

图书角

展示才艺

植物角

读到好书

荣誉角

增添美丽

五、简答题

33．为了让我们的校园、教室更加美丽你能做些什么？

34．美化之后，你们的教室和美化之前有什么区别？

35．简单地说一下你想怎样来美化你们的教室。

参考答案

1．作品区

2．商量

3．分工配合好

4．大同

小异

5．植物角

6．美丽

7．家

漂亮

8．植物角

9．荣誉榜

10．图书角

11．C

【详解】

选项A装扮教室越高档越好，这是一种盲目攀比的现象，是错误的；

选项B装扮教室是老师的事情，这是错误的，教室是我们大家的家，所以装扮教室也需要我们每个人都出力；

选项C我们的教室要突出我们班的特点，这是正确的做法，每个班的班风都不一样，所以教室装扮一定要突出自己的特点，符合题意。

故选：C

12．A

13．B

14．C

15．A

16．ABCDE

17．A

18．C

19．C

20．×

21．√

22．×

23．√

24．√

25．√

26．×

27．√

28．√

29．√

30．√

31．×

32．33．主动承担劳动义务，自觉遵守校园规则，不乱扔乱放，做到文明有礼，爱护校园环境，爱护教室环境等等。

【详解】

本题是对学生行为素养相关知识的考查。结合所学知识可从遵守规则、爱护校园、文明有礼等角度组织答案。

34．比美化之前更漂亮

35．做一些简单的手工制品，画画张贴，建立图书角，摆放小植物，等等。