轵城中心校八年级数学同课异构活动方案[精选]

第一篇：轵城中心校八年级数学同课异构活动方案[精选]

轵城中心校八年级数学同课异构活动方案

根据镇中心学校安排，我校将承办八年级数学“同课异构”教研活动。为确保活动的有效开展，特制定本活动方案。

一、活动目的：

“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自、己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不伺意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”还有利于教研播动的开展，同课异构真正体现教师个性和风格。

二、活动内容：

1.同课异构

三所学校的三位教师校展示课观摩，三节课在上午全部展示完。

2.分组交流

上午听完三节课的基础上，中午第四节进行研讨。上课教师作好说课准备，每校一名评课教师评课。

3、集体点评

每个学科组由学科负责人，然后进入活动总评阶段。

4.活动总结

活动结束后，所有参加活动的学科教师将自己的活动反思撰写成文，发布到轵城教育网上，以便使研讨活动进一步深入下去。

三、活动的有关要求

1.本次竞赛活动要八年级数学“同课异构”、借班上课。

2.备课：要依据课程标准和教材的要求，要有严密的计划性、组织性和预见性，教学策略和活动要以学生的实际出发、面对全体学生、关注学生的个体发展和要求，体现学生自主探索，合作交流。

3.上课

①在组织教学方面，教师要注重启发学生自主探索式学习，课堂常规管理要能有利于提高教学质量，教师的设问要以促进学生对要领的理解和学习能力的发展为目的，教师能充分、恰当、有效地运用多种教学手段。

②在教学内容方面教师要能把握教材而不拘泥于教材，提供的信息要能准确无误，学生的智力活力要能集中在与教学重心相关的重要观点上，学科的知识要能通过灵活多样的教学方法予以丰富，并能及时反馈修正，同时要注意学科与其它领域适当联系，寓德于教，容量合理，重点突出。

③在课堂文化方面教师要尊重学生提出的观点、问题，重视创设民主、平等、积极向上的学习氛围；能创设师生关系融洽，生生关系团结友爱局面；教师要重视评价学生建设性思想和对己有观念的质疑的精神。

四、达到目标

同一节课，基于对教材的不同设计，不同教师不同的教学风格，针对各班学生的不同学情，同一年级组的几位教师同时执教同同一节课，虽然教学理念、教学方法各不相同，但对促进学生发展这一宗旨的追求是一致的，从而产生教师之间的思维碰撞、达到教学展示、提升业务水平的目的。

轵城二中数学教研组

第二篇：四年级数学同课异构活动方案

和溪镇中心小学2012至2013学第二学期

四年级数学同课异构活动方案

为了提高教师业务水平，促进教师教师专业成长，打造一批骨干教师，使我镇教师尽快适应新教材、新教法。根据教管中心工作计划，特制定本次活动方案：

一、时间：2013年4月26日，上午9:00—12:30

二、地点：大坎完小

三、教学内容：人教版第八册数学117页数学广角第一

课时《植树问题》。授课形式：同课异构。

四、执教教师：大坎、桑坝、米粮各一人。请授课教师准备好说课稿和教案（7份），课前将教案发到评委手中。

五、参加人员：数学教研组长，数学教师1—2名。评委：数学教研组长。

六、主持：韩永红，负责布置会场和学生分组，准备好签到册，调试好多媒体设备。

七、活动流程1、4月26日8:30分抽签确定授课秩序。

2、上课。

3、说课——评课——总结——颁奖。

和溪镇中心小学

2013年4月22日

第三篇：同课异构活动方案

荣程中学

同课异构教学研讨活动方案

为了认真贯彻执行新课程标准，强化学生的创新精神、实践能力，体现学生学习方式上的自主、探究、合作性，有力推动我校“1+2+1”课堂教学改革，提高课堂教学质量，充分展示教师风采，学校决定期中考试后在全校开展同课异构教学研讨活动，现安排如下：

一、参加对象：全校各年级任课教师

二、活动内容及形式：各年级现行教材下册，以各年级备课组为单位进行“同课异构”课堂教学研讨活动，按规定的教学进度安排一个课时（40分钟）。

三、组织形式：

本次活动共安排二个阶段。

第一阶段：本周至下周，准备阶段。

宣传队员并学习以备课组为单位开展同课异构示范课活动要求、意义和实施方案。人数比较多的备课组如（语文、数学、英语、物理等）可先安排3人讲课，余下的老师下学期同课异构周活动时再安排。

第二阶段：活动开展和总结阶段。

同课异构活动在一周内按时完成，各备课组长做好组织安排和上课记录及评课总结工作。

四、活动要求：

1、各年级备课组长要高度重视，认真组织，严格程序，做好听课、评课及总结工作，按时完成此项工作。

2、各参加教师应提前协调，统一内容，从不同侧面进行授课，充分展示个人教学艺术，体现同课异构的精神内涵。

3、各备课组长在网上公布当天上课老师，学校领导进行推门看课。

二○一四年四月二十一日

第四篇：同课异构活动方案

职田镇中心小学 “同课异构”赛课活动方案

课堂是教师和学生共同成长的土壤，本学期我校深入开展赛课比教学活动，其中“比教学”即是从教师的基本素养、教育教学研究能力、课堂教学实践能力等方面，比学习、重研究；比历练、提素养；比师能、促提高。为深入落实“比教学”活动，我校以“同课异构”为主要活动形式。为了把活动开展好，特制定活动方案如下：

一、活动目的：

在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

二、活动步骤

1、选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。

2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4、课后评议。课上完后，由校领导该年级组教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高

5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

三、参与形式

1、本年级组该学科教师全体参与。

2、学科领导力争参与全过程。

四、活动时间：

2015年11月30日---2015年12月7日

五、具体安排：

自2015年11月30日开始。学校将提前一天公示各年级组授课科目、时间、地点。

授课教师课前上交所授课题教学设计、说课稿，课后补充教学反思，供评课所用。

听课教师在听课过程中认真记录听课内容，积极参与评议。

第五篇：同课异构活动方案

白依拉嘎中学

“同课异构”活动方案

一、活动思想

“同课异构” 是提升教师课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。

二、活动目的

在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同年级教师“选定课题-----个人教学设计-----同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

三、活动内容

语文、数学、英语。

四、活动组织

组 长：侯彦波 副组长：陈瑞勋 韩雪松 王江

成 员：潘立学 管庆云 王昌宝

具体负责人：王江

五、活动步骤

1.各学科组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。（教研组长负责）。

2.个人教学设计。执教教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行的教学设计。3.上课、听课。

4.课后集体评议。课上完后，由教教导处组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高（两位教师的课可以分环节对比进行评价）。

5.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长（教案、反思一周内完成电子稿上交教导处）。

六、活动安排

1.时间：5月7日--5月17日无特殊情况讲课节数后当日下午为评课时间。2.评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）--听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）--总结。

3.上课教师课前写出课堂教学详案，听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善听评记录。课堂教学详案、说课材料、评课记录在评课活动结束后立即上交教导处。4.教研组长组织好听课、评课，（同学科的教师必须听课）听课实行签名制，活动效果记录教研组考核。5.其它年级无课教师的必须参加。

白依拉嘎中学 二〇一三年五月