中班语言活动教案《云彩与风儿》

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第一篇:中班语言活动教案《云彩与风儿》

中班语言活动教案《云彩和风儿》

活动目标:

1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备:

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。

2、与散文诗内容一致的课件。

3、与散文诗有关的图片。活动过程:

一: 引出漂亮的云彩

导入:小朋友们,今天,老师请来了一位漂亮的客人,让我们用好听的声音把它请出来,好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们,你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可调皮了,它是一个魔术师,一会变成这,一会变成那,你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》,听一听,看一看,散文诗里的云彩变成了什么?

二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小白船,大狮子,胖娃娃)

2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?

3、再次欣赏散文诗

这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)

4、幼儿尝试学说散文诗

这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!

刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给老师听,咱们比一比谁说得棒!(5)、幼儿互相说散文诗

老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。(6)、请个别幼儿说散文诗 谁愿意把这首诗说给大家听?

三、幼儿尝试创编(1)、幼儿自由创编 现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)(2)、幼儿讲述

刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!(3)、幼儿说说自编的散文诗(4)、游戏《云彩变变变》 师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗? 活动延伸:

你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗? 创编:云彩和风儿

天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

附:《云彩和风儿》天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见.吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴帽子,身穿围兜儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干!

第二篇:中班语言活动《云彩和风儿》

中班语言活动《云彩和风儿》

活动目标:1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。2、知识经验准备:户外观察云彩。活动过程:

一、导入课题:

1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)

2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)

二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

2、欣赏第二遍老师操作云彩图片,帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问:(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)

三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。

1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力

2、幼儿动手操作,进行合作仿编

3、展示幼儿作品。

第三篇:中班语言活动云彩和风儿

中班语言活动《云彩和风儿》

活动目标:

1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

2、尝试仿编散文诗,激发幼儿的想像力、创造力。

3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备:

1、物质准备:棉花、胶水、各种云彩图片、《云彩和风儿》课件。

2、知识经验准备:户外观察云彩。

活动过程:

一、导入课题

1、今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”

2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动课题:云彩和风儿提问:

(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

(2)你平时看到的云会动吗?为什么会动?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)

二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛听配乐散文诗朗诵《云彩和风儿》。

你听了以后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

2、欣赏第二遍老师操作云彩图片,帮助其体验理解散文内容。

根据散文诗的内容提问:

(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

2、分组跟着老师朗诵散文诗,并引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。

三、幼儿利用棉花创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文。

1、幼儿动手操作,进行合作制作云彩。

2、展示幼儿作品,并仿编散文,对仿编好的给予表扬。

第四篇:中班语言云彩和风儿

中班语言《云彩和风儿》(散文诗)

活动目的:

1.理解、欣赏散文诗,培养幼儿对散文的兴趣,能有表情的朗诵。2.通过讨论,理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。3.大胆想象并讲述云彩的变化,发展幼儿的口语表达能力。活动准备:

1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。

2.收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。3.与散文诗内容一致的课件。

课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。

课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

4.为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。5.优美的音乐磁带一盒,录音机。活动过程:

一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。

幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

谈话:秋天到了,天空变得格外晴朗,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,阵阵秋风吹呀吹,朵朵白云变呀变,变成了什么有趣的东西呢?请小朋友听一首散文诗就知道了。看课件,教师朗诵散文。

根据画面教师提问:为什么云彩会变?是谁使云彩会变?

一一演示画面提问:风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?

风儿真能干,把云彩变成了不同的形状,你还希望云彩变成什么? 幼儿大胆想象,自由表述。

三、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。师讲解游戏玩法:请一名幼儿扮风,一部分幼儿扮云朵,云朵在空中悠闲的飘来飘去,当一阵风吹过之后,云朵要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么。” 幼儿游戏。

除了用动作可以表现云彩以外,我们还可以用这些纸、棉签和颜料来表现。

将白色的产料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。不到位的地方可以用棉签来帮助一下。幼儿画画。

四、活动延伸

1.继续在美工区提供颜料、棉签等,幼儿画云彩。2.继续合作玩云彩和风儿的游戏。

附散文: 云彩和风儿 天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。

吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,飘到远处看不见。

吹呀吹,云彩变成大狮子。躬起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩变成胖娃娃。头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,和太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。

第五篇:幼儿园中班语言教案:风儿和云彩

活动目的:

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。活动准备:与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子 活动过程:

1、我说的谜语你们猜:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

2、那跟老师一起去看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?(2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。(1)谁来说一说诗中都是有什么?

7、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?(1)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(2)云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

8、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么? 云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么? 云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文,说的又是谁?(1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?(2)听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

12、小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。

13、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

15、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)

16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

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