第一篇:美丽的泥花瓶—四年级上册劳动技术教案
美丽的泥花瓶—四年级上册劳动技术教案
学习目标:
1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3.活动中让学生放飞其创造欲,提高动手能力和审美意识,让同学们在动手中找到儿时的童趣。
教学准备:自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。学习过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
二、创新设计,研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?(泥贴,手捏,盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤。随后,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
三、实践操作,创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。(刻画,着色等)
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
别致的小花瓶》是一节泥工课,从学生创作的状态可以看出,本课的教学内容学生很感兴趣,虽然课堂上出现了不少小花敛,但是有模有样的作品也是屡屡出现。“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种,可能孩子们本身就有贴近自然-的强烈欲望。虽然课堂上出现了不少小花敛,但是有模有样的作品也是屡屡出现。本课的教学环节清晰,由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰,都是引导学生从已有知的识之上,引出本课的教学难点,进而突破教学难点的过程。教师通过利用不同形状的瓶身、瓶颈、瓶脚让学生自行组合成几个不同的大花瓶,让学生了解只要改变瓶身、瓶颈、瓶脚就可以改变花瓶的外型。
第二篇:美丽的泥花瓶教学反思
《美丽的泥花瓶》教学反思
《美丽的泥花瓶》是泥塑课,着重培养学生的动手能力及审美能力,教学中体现以下几个方面:
一、内容选择考虑了农村学校的实际,来源于学生的生活 内容与农村学生的生活紧密联系,符合学校实际,学生很感兴趣,便于活动的有效开展。
二、把握了劳动与技术课特点,体现了实践性和操作性 注重学生的亲身体验和积极实践,发展了学生的实践能力和创新能力,促进了学生学习方式的变革。
三、新课改的理念得到了体现,学生的问题意识得到了培养 教学中引领学生从问题开始,从源头抓起,从起点落实,注重对学生提出的问题进行积极鼓励和引导。学生的问题意识得到了发展,创新精神得到了培养,从而促进学生综合能力的根系持续、充满活力的生长。
存在的问题: 利用本地本校资源,自主开发劳动与技术的课题有待加强
教师可充分开发利用本地本校课程资源,将社会生活融入学校,进一步拓展学生的学习空间,激发学生的活动兴趣,赋予课堂以生活的意义和生命的价值。
第三篇:四年级劳动与技术教案上册
四年级劳动与技术教案上册 第一单元:身边的技术
教学目标:
让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析:
以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所
需的信息资料。
教学准备:
教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。
教学过程:
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经
过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远
方的通讯方式。
电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也
称为电脑。
打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
观看录象:现代办公技术的用途。
我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
生活中还有哪些方面离不开技术呢?
播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
第二单元:温馨可爱的纺织品
教学目标:
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密
切关系。
2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教材分析:
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备:
教师准备:课文插图、纺织品实物。
学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程:
(一)激发兴趣、导入课文
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么
样?
2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠
什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关
系。
2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教材分析:
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备:
教师准备:课文插图、纺织品实物。
学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程:
(一)激发兴趣、导入课文
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么
样?
2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠
什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
钉 纽 扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点:穿针引线和给线打结。
学具:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
板书:
钉 纽 扣
穿 针 引 线 打 结
?? ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字
起始针 —— 终止针
教学过程:
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。
二.施 标
1.激 趣
师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书:钉纽扣
2.看一看 说一说 书P4 师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学
生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书P4
师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想 试一试 书P5 师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。★ 师进一步讲解: 起始结 —— 终止结(并在布块上作示范)
▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的?现在你会了吗?
你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。
▲.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行
评议)
▲.师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好?
▲.学生作全过程的穿针……。师给予帮助。
4.探究学习书P5 师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
5.学一学 做一做 书P5 师:(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学
做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及
纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示: ?—? 师
可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师:双眼扣回了,四眼扣你会吗?指名学生回答,师在黑板上画图表示: ∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢?指名学生回答。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼
扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮
助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学
生上台演示,师作补充说明。
3.注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)
师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
缝沙包
教学目标:练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点:学会用回针法缝制沙包。
教学难点:用回针法缝沙包口。
教具准备:针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范
例沙包6个,实物投影仪。
教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.教师出示6只沙包,问:这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好
处?
2.师生归纳:沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既
开心有趣,还有益于身体健康。
3.师引入:想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二.学习制作沙包
1.观察沙包
教师出示六个沙包,指导学生观察:
这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等)
师述:根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2.学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。
3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):
(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。
(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。
(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝,以备翻面装沙子。
(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。
(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。
(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。
(9)检查:缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子。看看哪些地方
需要改进。
(10)有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方,老师示范解答。
4.学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
三.总结交流
1.在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。
2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。
四.实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。
板书:缝沙包
裁好布料
朝里对折 回针缝合 密 匀 紧
灌沙适度
缝口不留毛边
缝手套
一 教学目标:
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
二 教材分析:
生活中,我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制手套,从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新
能力。
教学重难点:画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
三 教学准备:
教师准备:实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套。
学生准备:可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
四 教学过程:
(一)激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套?
3、给手套分类、填表:
类别作用特点制作材料
防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布
装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品
橱用手套防油腻结实橡胶
医用手套防病菌卫生薄橡胶
防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、(二)指导缝制
1、布料来源:购买,利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程:(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。
(2)教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
(1)画样:在纸上画出手的外形;
(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;
(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;
(6)缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套,送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
(五)技术信息
第三单元:神奇的泥吧
教学目标:
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教材分析:
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分,是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展示了泥制品的精美与壮观,激发学生
学习泥工技术的兴趣。
教学准备:
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程:
(一)激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察,随之提问:“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?可组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢?指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后,组织学生讨论:(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗?讨论后,教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
(三)技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
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我的小小陶吧
一、教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
三、活动建议
一)、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
二)、成品展示,激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语:你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?
3、借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法。
三)、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
2、学生说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤:
(1)、团泥团;(2)、抠洞捏凹;(3)、修齐边口;(4)、用有齿刀刮光碗的内外壁;
(5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈;
(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
四)、学生动手操作,教师巡视指导
1、学生依照图示,自己动手操作。
2、轻音乐背景下,教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作,或请一两名学生演示制作过程。(用实物投影仪)
五)、思维拓展,探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
2、学生思考,相互交流。
3、教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六)、学习评价
1、学生自评和小组互评。
四、注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
泥条盘笔筒
一、教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条
盘笔筒成品。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)、成品展示,激趣引入
1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?
2、学生讨论,交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?
4、学生交流,说一说自己的想法。
(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。
(四)、学生动手制作
1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、探究学习,创新实践
1、引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
2、学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。
(六)、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、注意事项
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。
用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),线、尺。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)、启发谈话,激趣引入
1、引语:上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
2、学生讨论,小组交流。说一说自己的办法。
(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种
方法更好?
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤:(1)把泥团压扁后滚压成泥片;(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合,再加泥修齐
笔筒。
(四)、学生动手制作,教师巡视辅导
1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日,去玩具店、礼品店调查,了解有些什么泥制品,调查几件泥制品的价格,如有兴趣,可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
(六)、学习评价
组织学生互评和自评。
美丽的泥花瓶
一、教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、活动建议
(一)、启发谈话,激趣引入
1、教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
2、学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
(二)、创新设计,研究方法
1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。
2、教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?选择其中一种方法,写出制作步骤。
3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作
出适当的改进。
(三)、实践操作,创新构思
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
3、学生制作完成,问学生:你做的花瓶好看吗?能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?
4、学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再
进行制作。
(四)学习评价 学生自评和互评。
纸工
巧手制作纸制品
一、教学目标
1、使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、教学准备
1、学生准备:一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、教师准备:已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等。
三、活动建议
1、让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?
2、教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地
方,逐步完成相框作品。
4、利用教学媒体,展示不同形式、不同图形的相框,激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见。
四、学习评价
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价
动物笔筒
一、教学目标
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、教学准备
1、教师准备:几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料。已完成的作品,实物投影仪等。
2、学生准备:纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将水晶笔筒、动物笔筒各个
部件剪下备用。
三、活动建议
(一)、激发兴趣,导入课文
1、教师谈话导入:笔筒有什么用途?笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
(二)、指导制作
学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。
2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
(三)、发挥想象,创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
(四)、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激
发学生积极参与活动。
三轮摩托
一、教学目标
1、学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2、在操作活动过程中,培养团结协作精神。
3、鼓励学生自己设计、制作大客车,培养创新精神。
二、教学准备
1、教师准备:多种车辆的投影片,已制作好的三轮摩托,剪好的制作材料的各部件及实物投影
仪等。
2、学生准备:纸工制作的工具,制作材料,彩色笔等。
三、活动建议
(一)、导入课文
1、教师播放各种车辆的投影片,让学生边看边说说造型特点。
2、让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好,将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来,并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文:一起来制作三轮摩托的纸模型。
(二)、指导制作
1、本次作品较复杂。可让学生分工合作,要求仔细阅读示意图下的简要说明,用红笔标明每条说明的序号,每个学生负责其中一部分,再把这几部分组合起来,共同完成。
2、教师利用实物投影仪做具体指导。
(三)、作品展示,经验交流
1、把完成的作品展示出来,并让学生谈谈制作过程,以及收获和合作体会。
(四)、发挥想象,创新实践
1、根据自己印象最深的大客车样子,自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。
(五)、课外拓展
1、根据自己的设计,完成大客车的制作。
2、启发想象:怎么能让自己制作的大客车动起来?
3、举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创新奖等奖项。
第四篇:鄂教版四年级上册劳动技术第8课漂亮的花瓶教案
第8课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法。教学目标:
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作漂亮的花瓶。教学准备:泥,泥浆等。教学过程:
一、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
二、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的? 前面哪一课中学过这种方法?
三、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥条盘筑瓶身
扩张时将泥条粘在下层泥条外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
3、瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗?
4、瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。
课堂提问:你见过用拉坯机做花瓶吗?
四、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?
如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
五、课后小记
第五篇:四年级劳动技术教案(范文)
缝布袋
一、教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。
二、教学重点和难点
1、教学重点:掌握平针缝制的技术。
2、教学难点:
(1)缝制过程中两手的协调配合。
(2)收针时的打结也是很难把握的。
三、教学设计:
1、技术要点分析:
在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。
平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。
收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。
2、教学过程
课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
(1)展示情境,学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝
试的情境。
②学生尝试穿结、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师,再次尝试。
(2)根据生活经验,探索布袋的方法。
(3)阅读课文,比较讨论
(4)实践操作,巡视指导。
(5)展示比较,学生演示。
(6)再实践操作。
(7)评价延伸。
教学过程
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后,怎样做好养护工作
教学准备
1、材料:金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具:铲子、喷水壶
教学过程
1、激发兴趣,引出新课
(1)同学们,我们先来参观我们的农家乐小基地,你们看,他们多快乐啊!(出
示课件)(二小学生的种植图)
(2)现在,新的学期又到了,你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮,今天
我们就动手为学校栽一盆花,美化自己的校园,怎么样?
揭示课题——金盏菊的养护
(3)出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊,但你们对金盏菊了解多少?谁愿意说说。(学生自由说说)我们先来看看需要哪些工具和材料(金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片,铲子、水壶)不错,准备的很好,接下来看看怎样栽种
2、移栽示范(出示课件)
(1)准备好材料和工具,把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
B、盆底垫上纱窗网片,再装上半盆加了复合肥的菜园土
C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
D、把小苗放进盆中央,扶正,加上菜园土,并在上面轻轻压实
E、浇透水后,将金盏菊摆放在阳光上
(2)说一说栽种过程
(3)学生动手试一试
A、小组或个人动手栽一棵金盏菊
B、在栽种时你发现了什么?还有什么问题?
(4)学生讨论
一、教学目标:
1、通过对可乐瓶的改造,使之成为一个玲珑剔透的机器人,并且能够制作出各种各
样的机器人,培养学生爱科学的思想。
2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培养学生变废为宝,勤俭节约的好
思想。
二、教学准备:
村料:小可乐瓶5个。
工具:剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
三、教学建议:
1、技术要点分析:
(1)可乐瓶较硬,不易剪割,同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学
生做小老师,完成切割任务。
(2)连接一些要点,可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸,二靠缺口的对插,可以采用
外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
(3)机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状,通过切割分解后重新组合,犹
如孩子“搭积木”游戏,学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
2、教学过程:
(1)情景导入:组织学生看机器人科幻片镜头,《太空大战》《空中堡垒》约五
分钟。
(2)师生探究:同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的?(机器人的本领、构造。)
(3)导入新课:同学们,今天我们就要用可乐瓶来制作机器人,大家看看书上的作品。
(4)学生动手制作:
A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶,完成机器人的头、胸、腰三部分
B、粘合头、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
C、做手掌,作天线,此处较硬,比较难剪,要注意安全。
D、粘连天线、手掌、双足,完成整体机器人。
E、用彩色不干胶美化,同时起加固作用。
3、评价建议:牢固、美观、能站立,或者改装灯的为优秀。
一、教学目标:
1、通过对一次性杯子的分解、组合,学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法,培养学生举一反三,触类旁通的学习方法。
2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约,变废为宝的好习惯,同时培养学生的形象
思维和创造精神。
二、教学准备:
材料:一次性纸杯、双面胶。
工具:剪刀。
三、教学建议:
1、技术要点:
(1)对一次性杯子的分解和组合是关键,要让学生在分解前弄清楚毛驴
是由哪几部分(分解材料)组成的?
(2)头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观?要准确、干净地
粘合各部分身体。
(3)剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得当。
(4)对作品进行举一反三的创造,如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
2、教学过程:
(1)导入新课:你们知道毛驴吗?看过电影《阿凡提》的同学都知道,阿凡提有一个好帮手就是毛驴,与马相比,毛驴更显得灵巧、敏捷,它是人类推磨驼载的好帮手,今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
(2)师生探究:同学们分小组来学习讨论书本上的图片,说一说,毛驴
是由哪几部分组成的?这些部位用了纸杯上上的哪些材料?
(3)教师演示:纸杯上的开口要光滑,用剪刀和美工刀时要注意如何使
用?
(4)学生作业:
A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上,用一个纸杯当驴身
B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
C、画剪驴耳、尾、棕毛等
D、创造新的作品-------马、牛、狗等
3、评价建议:美观、牢固能站立的评优,能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”
等,次之的评“良好”“合格”,可由小组长打分,教师检查登记成绩。