六年级复习课《修改病句》教案（含五篇）

第一篇：六年级复习课《修改病句》教案

六年级复习修改病句教案

博阳双语学校

刘玉琳

复习目标：

复习病句的类型，能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。

教学时间：1课时 复习过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！

谁能告诉我，你为什么笑？

学生说理由。

教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、出示课件，学生齐读，修改病句的步骤。

修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有 将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。

三、修改病句的原则：保留句子原意，少改为佳。

四、复习病句的类型

(一)课件出示病句，让学生练习，找出病句的类型。

1、我们必须遵守纪律的习惯。（成分残缺）

2、他告诉了我过去一段愉快的往事。（重复啰嗦）

3、这篇作文层次语言通顺。（搭配不当）

4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。（词序颠倒）

5、昨天晚上,他昼夜未眠。（前后矛盾）

6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。（用词不当）

7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（归类不当）

8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。(指代不清)

9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（不合事理）

(二)教师小结病句的类型并板书在黑板上 病句的类型有：

1、成分残缺

2、重复啰嗦

3、搭配不当

4、词序颠倒

5、前后矛盾

6、用词不当

7、归类不当

8、指代不清

9、不合事理

（三）小组交流，讨论，试做

1、春天到了，林荫大道上的花草树木。

2、邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

3、我们要热爱公共财产。

4、我们开会通过并讨论了他的建议。

5、我估计他今天一定不会来参加会议了。

6、周宇努力学习，老师经常夸耀他。

7、山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

8、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

9、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。

五、修改病句的方法：

1.修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找准主谓宾。

2.修改意思重复的句子，要找到哪个部分表达了相似的意思，删掉其中一个。

3.修改用词不当的句子，要能发现是哪个词语影响了句子的意思，又有什么词语可以准确表达需要的意思。

4.修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、不符合常识规律。5.删繁就简，使句子简洁明了。

六、拓展

修改下列有有语病的地方

今天是《六一》儿童节，小敏穿着黄裙子和红帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个上台表演，收到了大家的热烈欢迎。随后，同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。

七、总结

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

第二篇：六年级上册复习课(修改病句教案)

复习课教案（修改病句）

教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习如何修改病句。

二、复习修改病句

（一）、回忆类型

请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。（成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。）

（二）、修改病句的步骤

修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：

一读：默读原句，了解句子本来的意思。

二找：找准病因。

三改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。

（三）、修改病句的方法 加、换、删、调、改。

（四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？

（五）、类型练习：

1、晚会上，表演了精彩的节目。

2、春天到了，一朵朵鲜花。

3、为了班集体，做了很多好事。

以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。

4、我们要明确学习态度。

5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

6、我很喜欢参加自然博物馆。

以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。

7、我有漂亮的一双皮鞋。

8、老师介绍了许多张海迪的事迹。

9、我们要认真改正并找出作业中的错误。

以上三个句子的错误是（）。请用修改符号改正。

10、在班队会上，张军首先第一个发言。

11、他经常回忆过去的往事。

12、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。以上三个句子的错误是什么（）。请用修改符号改正。

（六）、巩固练习

※先判断句子的病因，填在括号里，再用修改符号修改句子。1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（）2.听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。（）3.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。（）4.这个深深有趣的想法印在我心里。（）5.他首先第一个上台发言。（）6.语文对我特别感兴趣。（）7.我不禁忍不住流出泪来。（）8.我一定改善不好的坏习惯。（）

（七）、总结。

这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

第三篇：修改病句复习课教案-专题教案

修改病句复习课教案-专题教案

一、复习目标：

1、让学生了解常见病句的类型。

2、让学生掌握修改的方法。

3、让学生会使用常用的修改符号。

4、让学生懂得修改病句的原则。

二、复习重点、难点：

1、引导学生分析病句的病因。

2、指导学生按正确的方法修改病。

三、复习方法：归纳法、讲练结合法。

四、复习时间：一课时

五、复习过程

（一）谈话导入

人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？ 学生交流。

相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）

医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。

（二）指导修改。

1、不过，有本事的医生可不是那么好当的，就拿中医来说吧，得具备望、闻、问、切（板书）的本领。望，就是要善于观察病人的脸色、神色；问，就是要善于向病人提问；闻，就是要认真听病人讲述病情；切，要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡，判断内脏是否有病变，一句话，就是要细心地观察，了解病情，这样才能对症下药，才能药到病除。

可是，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。

2、这不，下面是某同学在电话中给小明说的一段话：

投影1：小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部，也可以直接交给我。

你们看了这段话一定觉得很别扭，你知道小明说的这段话有哪些毛病吗？

学生交流。（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）

3、那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。

（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等）

投影2： 病症类型

⑴写错别字 ⑵用词不当 ⑶词序颠倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分残缺

⑹搭配不当 ⑺误用标点 ⑻分类不当 ⑼重复啰嗦 ⑽不合事理 ⑾结构混乱 ⑿句意歧义

4、对于这些错误，我们通常要用哪些方法来纠正呢？ 投影3：修改病句的方法：(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

这时，我们通常还会运用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。

投影4：我们的“手术刀”

（换用号）（增补号）（删除号）（调位号）

5、现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢？瞧，有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5：专家门诊之火眼金睛

⑴从上小学三年级起，他就坚持每天写日记。⑵只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。

⑶ 我们必须及时解决自己学习中遇到的问题，并随时发现这些问题。⑷经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。

同桌讨论，交流修改意见。全班交流。

6、在大家的努力下，四个句子现在语义表达都清楚明白了，请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经历哪些步骤？采用哪些修改病句的方法？

（学生交流，互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的步骤与方法）投影6：修改病句的步骤：

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

（在以上基础上学生互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的方法）投影7：教你几招，齐声读一读修改病句的方法：

⑴增：增加字词 ⑵删：删除多余字词 ⑶调：调整字词顺序 ⑷换 ：更换字

7、有的同学说，句子只要改通顺就行了，其他可以不管，这种说法对吗？

学生讨论，全班交流。看来专家也有分歧的时候，我们先不忙着下结论，请看：

投影6：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。

改为：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的现象，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决当前医院管理中存在的主要问题。

这样修改好不好，为什么？学生讨论。

第一处：“发生”与“现象”搭配不当。

第二处：意思被改变了。

小结：修改病句的原则是尽量不改变原意，同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮，为了治疗不需要把手指截断，轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。

7、练习牛刀小试 投影8：

（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。

（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

（5）火药是我国古代的四大发明。（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。（1）班会上，张洪建议开展朗诵活动，李新建议开展歌咏活动，我同意他的意见。

（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。

（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。（旋即有归来的意思）

现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？

咱们就以8个小组为单位，进行一个牛刀小试的擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，修改两句句子，如果有困难，可以向组员求助。比赛现在开始。

（三）、拓展延伸 投影9：

（1）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（舍己救人与为他人献出生命重复。）（2）菜摊上摆着萝卜、土豆、西红柿和蔬菜。

（3）今天来开家长会的，有带病来的、有开车来的、也有坐公共汽车来的。

可是，病情往往是复杂的，有些病人往往是几种毛病同时患，真正的专家就要诊断出毛病，还要会治，小专家们，你们有本事治疗这样的病人吗？

投影10： 专家门诊之妙手回春

在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①在别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事里，总是那么恒久地令我们感动。②少年是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动别人，也一样打动自己。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

这是一位同学一篇作文中的一段话，文中有各种各样的语病，你能为他改通顺吗？

（各自思考，讨论交流。）

这里，有位同学做了一些小改动，这篇段文章就成了一段优美的散文，我们一起来读读。

投影11：美文欣赏 在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事，总是那么恒久地令我们感动。②少年时代是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动自己，也一样打动别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

看来，好作文是改出来的。所以我们做完作文后，要反复的修改，直到文从字顺。

最后，我们一起来看一个有趣的动画片，希望你们可别想片子中的庸医，给病人胡乱看病。

第四篇：修改病句复习课教案

修改病句复习课教学设计

复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。

②让学生掌握修改的方法。

③让学生会使用常用的修改符号。

④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时 复习过程：

一、教师讲故事引入

二、复习常见的病句类型

①成分残缺

②用词不当

③词序颠倒

④前后矛盾

⑤不合事理

⑥搭配不当

⑦重复啰嗦

⑧归类不当

三、老师提问，学生交流：说说修改病句的符号有哪些（删除符号，增添符号，交换符号，更换符号）

四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行 修改，说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生讨论交流，老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示几道练习题给学生按照以上方法进行修改。

五、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

六、总结复习内容、方法。

七、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）

1.许多附近的老人和小孩都跑来看节目。2.在小刚和小明的意见中,我们都同意他的方案。

3.她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。4.我们要学习他刻苦钻研认真学习。5.听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。6.黄娜的学习成绩大大增加了。

7.上课时,全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。8.我们要勇于改正和承认错误。

9.代秀秀光荣得被评为“优秀少先队员”。

10、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。11.我养的花虽然多,所以没有奇花异草。12.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。13.我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。14.读了这个故事，使我深受教育。15.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。16.改革开放以来，人们的生活得到了提高。

第五篇：复习课《修改病句》教案

六年级复习修改病句教案

教学目标：

复习病句的类型，能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：

查找病句的病因，修改病句。

教学时间：1课时

教学过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！

谁能告诉我，你为什么笑？ 学生说理由。

教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

观看微课，学生自学。

二、教师带领学生梳理总结微课内容。

（一）修改病句的原则： 1.保留句子原意，少改为佳。2.防止以造新句来代替修改病句。

（二）复习病句的类型

病句的类型有： 1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.归类不当 8.表意不明 9.不合事理

（三）修改病句四大法宝：

增、调、删、换

（四）复习病句修改符号。

（五）修改病句步骤

1.读，读通句子，弄清原句的本意。2.找，确定句子的病症。3.改，对症下药。4.检查。

（六）讲解本节课重点知识。

1.搭配不当：词语与词语间搭配不当。2.前后矛盾：句子前后意思不一致，自相矛盾。3.表意不明：意思表达的不清楚，使人误导。

三、练习

（一）在原句上修改病句。

前后矛盾：

1.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。2.广场上到处是五颜六色的红旗。

3.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

搭配不当：

1.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。2.尽管天气不好，我们总是按时到校。3.小明不但认真学习，而且成绩很好。

表意不明：

1.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

2.宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……

（二）指出下列句子的语病并修改。

1.小刚成了光荣的少先队。2.人民的生活水平比过去增加了。3.少先队员们十分爱惜大自然。4.人民的生活水平比过去发展了。5.他喜欢踢足球和乒乓球。6.秋天的北京是个美丽的季节。7.妈妈带我去参加蝴蝶展览。

8.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。9.他的学习成绩比过去增加了。10.锯是鲁班发现的。11.我们应该爱护时间。

12.学语文要养成天天诵读的行为。13.小周接受了虚心地同学们的建议。14.小红家培养了一只可爱的小花猫。15.上课的时候，发言很积极。

16.老师带领我们去参与少儿书法比赛。17.在老师的帮助下，我很快地克服了错误。18.在联欢会上，同学们热情地欢乐。19.虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

20.上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。21.“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。22.亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。23.气象小组的同学们每天考察天气的变化。24.我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。

25.万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

26.今天中午下了一天的雨。27.她的成绩在班上是比较最好的。28.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。29.火药是我国古代的四大发明。30.这篇文章的内容和形式都很丰富。31.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。32.他终于端正了认真学习的好习惯

五、教师带领学生总结修改病句的窍门。

检查语病要细心 主干残缺是病因

再看枝叶各成分 能否搭 配语中心

下面语病常常见 是否恰当用词语

次序是否属合理 前后矛盾要解决

词语重复留其一 修改病句法牢记

添删调换百病去

六、总结

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。