第一篇:语文复习课教案——《怎样修改病句》
语文复习课教案——《怎样修改病句》
一、笑话导入,激发兴趣
1、师讲笑话
2、师导入并板书课题
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?
(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。(2)用词不当:即句子中的某个词语用得不恰当。
(3)词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。(4)重复啰嗦:即句子里出现多余成分,使语言罗嗦。(5)不合事理:即句中的意思不符合事实,不合逻辑。(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。
(7)分类不当:即句子中把不是一类的事物归为了一类(分类标准不统一)或大类包小类。
(8)关联词错误:即句中的关联词搭配不当或使用错误。
2、小结改病句的三个步骤:
①读:读句子、理句意②找:查排审、找病因③改:改句子、保原意(改得少、改得巧)4理:再读句子,看是否流畅
三、复习常用的修改符号
1、删除号:用来删除字词和标点符号
2、删改号:把错误的文字或符号更正为正确的。
3、对调号:用于相邻的字、词调换位置。
4、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或标点符号。
四、改病句练习。
1、每个小组改6句,看谁改得又快又好,开展小组竞赛活动。(见课件)
2、第二轮比赛。随机抽出小组的一排,上台板演。(见课件)
3、修改下面一段话。(温馨提示:下面一段话中 1个错别字,3个词用错,2个句子有毛病,三个标点用错,请在原文修改。)
同学们来到医院,盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门,一会儿,门开了!病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来,同学们看到了好几天分别的老师,拉着她的手问长问短,一下子围了上去,有的还轻轻地留下了眼泪。
五、拓展
1、请大家帮忙改一改课前老师讲的那些笑话,看怎样说才能不闹笑话?
2、全班交流。
3、最后,请同学们把课前收集到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来,教他改一改,讨论交流。
4、总结。
第二篇:复习怎样修改病句.
怎样修改病句
复习目标:
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。教学重点难点:查找病句的病因。
复习过程:
一、笑话导入,激发兴趣
同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”
其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
例:正在仔细地批改学生的作业。
(2)搭配不当:即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例:他的写作水平明显改进了。
(3)词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例:故事书对我特别感兴趣
(4)意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。
例:我觉得这是想得不对的错误想法。
我将没有用的费报纸丢进了垃圾桶。(5)指代不明:
例:宇娟和五保户李奶奶是邻居,她经常帮助她。(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。
例:我肯定杨彪大概是生病了。
(7)分类不当:即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)不合事理:即句中的意思不符合事实,不合逻辑。
例:造纸是中国的四大发明。
他异口同声的说:“这里的风景真美”
2、小结改病句的三个步骤:
修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改,因此,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思,找到病因后修改,修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处语病,还要看有没有将意思表达清楚,有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。
板书:方法:一读二找三改四查
① 读句子②找病因
③改句子、保原意(改得少、改得巧)④改好别忘细检查
三、改病句练习。
1、每个小组改5句,看谁改得又快又好,开展小组竞赛活动。第一大组(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(2)星期天,我在家里写了一篇日记和一幅图画。(3)妈妈的工作养成了认真的习惯。(4)那个房间里非常宽敞得很(5)昨天傍晚下了一天的大雨。
第二大组(1)上课时,始终专心听讲,因此成绩好。
(2)经过努力,我的学习成绩水平不断改善。(3)我们要认真改正并找出作业中的错误。(4)那个三条边的三角形画好了。(5)这些水果估计肯定是爸爸买的
第三大组(1)春天来了,河边的柳树。
(2)我们要热爱公共财务
(3)历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物(4)我忍不住不禁笑了起来。(5)昨天傍晚刮了一夜的风
第四大组(1)老师耐心学生。
(2)经过努力,我的学习态度提高了
(3)我们要认真克服并善于发现学习上的毛病(4)《桃花心木》的作者是台湾作家林清玄写的。(5)这些水果估计肯定是爸爸买的。
2、生独立完成后,宣布比赛规则。小组同学开展互帮互助活动,为竞赛做准备。
(规则:组长互点5名同学依次修改本组必改的5个病句,能改对、讲清分别加上5分,换队员得分减半)
3、开展第一轮比赛。
4、第二轮比赛。随机抽出小组的一排,上台板演。请求援助,得分减半。
(1)在文娱晚会上表演了精彩的节目。(2)春天的杭州是一年中最美的季节。(3)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
(4)读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。(5)妹妹很十分高兴的跑了进来
(6)妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。(7)造纸是中国的四大发明。(不合事理)(8)参加这次活动的有工人、农民和青年
5、第三轮比赛。听话听音,看谁听得清。听老师读病句,口头修改。(1)奶奶经常回忆起过去的往事。
(2)这次考试崔与琪得了第一名,在放学回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。(3)这篇文章的内容比较优美。(4)他说错了一句错话。
(5)曾令文和张令是好朋友,她经常约她去打球(指代不明)(6)参加春游的同学基本上都到齐了,只有周威没有来。(7)我的家乡是宁乡县人。
(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当)
四、拓展
1、用学过的修改符号,修改下面一段话。
春天的一个星期日,爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了,有一串红、月季花、腊梅花„„红的像火,白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象,情不自禁地说:“多么诱人的春色呀!”登上二层楼的亭子,我举目四望,只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走,浦江上面烟囱林立,外白渡桥上车来人往,车水马龙„„这一切,真叫人心慌意乱。
①复习修改方法:
Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。
Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。②尝试修改③小组讨论④汇报交流
2、找出需要修改的地方,并在原处改正。
有一天,天气很热。光顾着为我们朴课,很晚还不去幼儿园接她的孩子„„明明。孩子自己跑回家,小脸冻得通红。这件事,被我感动的眼泪只在眼眶里转。
三、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时,千万不能改变句子的原意。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。
第三篇:修改病句复习课教案-专题教案
修改病句复习课教案-专题教案
一、复习目标:
1、让学生了解常见病句的类型。
2、让学生掌握修改的方法。
3、让学生会使用常用的修改符号。
4、让学生懂得修改病句的原则。
二、复习重点、难点:
1、引导学生分析病句的病因。
2、指导学生按正确的方法修改病。
三、复习方法:归纳法、讲练结合法。
四、复习时间:一课时
五、复习过程
(一)谈话导入
人吃五谷杂粮没有不生病的,不过,生病是一件非常痛苦的事,一旦生病,我们别无他法,只得去找医生看病。同学们,你们找过医生看过病吗?那谁能简单扼要地说说看病的大致经过? 学生交流。
相机板书:挂号——医生诊断——医生治疗(服药、手术)
医生的本事的确很大,能把病魔除去,让肌体恢复健康,使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗?不过,咱们今天治的病可不是身体上的病,而是我们说话、写句子,写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗?真有信心。
(二)指导修改。
1、不过,有本事的医生可不是那么好当的,就拿中医来说吧,得具备望、闻、问、切(板书)的本领。望,就是要善于观察病人的脸色、神色;问,就是要善于向病人提问;闻,就是要认真听病人讲述病情;切,要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡,判断内脏是否有病变,一句话,就是要细心地观察,了解病情,这样才能对症下药,才能药到病除。
可是,在生活中,有些人生了病往往还不知道自己得病了,就像有的同学说错了话,写错了字,自己还不知道呢。
2、这不,下面是某同学在电话中给小明说的一段话:
投影1:小明,你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧!同时,还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限,提倡创新,以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部,也可以直接交给我。
你们看了这段话一定觉得很别扭,你知道小明说的这段话有哪些毛病吗?
学生交流。(如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等)
3、那么,你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢?谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。
(学生先同桌讨论,然后组长汇报,老师板书:错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等)
投影2: 病症类型
⑴写错别字 ⑵用词不当 ⑶词序颠倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分残缺
⑹搭配不当 ⑺误用标点 ⑻分类不当 ⑼重复啰嗦 ⑽不合事理 ⑾结构混乱 ⑿句意歧义
4、对于这些错误,我们通常要用哪些方法来纠正呢? 投影3:修改病句的方法:(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。”
(2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。”
(3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。”
(4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告。”
这时,我们通常还会运用一些特殊的修改符号,谁还记得?(说一说)对,这就是我们的“手术刀”。
投影4:我们的“手术刀”
(换用号)(增补号)(删除号)(调位号)
5、现在,咱们连手术刀都有了,还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢?瞧,有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5:专家门诊之火眼金睛
⑴从上小学三年级起,他就坚持每天写日记。⑵只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长。
⑶ 我们必须及时解决自己学习中遇到的问题,并随时发现这些问题。⑷经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任务。
同桌讨论,交流修改意见。全班交流。
6、在大家的努力下,四个句子现在语义表达都清楚明白了,请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程,想一想,修改病句一般经历哪些步骤?采用哪些修改病句的方法?
(学生交流,互相补充,老师帮助学生归纳修改病句的步骤与方法)投影6:修改病句的步骤:
(1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。
(4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。
(在以上基础上学生互相补充,老师帮助学生归纳修改病句的方法)投影7:教你几招,齐声读一读修改病句的方法:
⑴增:增加字词 ⑵删:删除多余字词 ⑶调:调整字词顺序 ⑷换 :更换字
7、有的同学说,句子只要改通顺就行了,其他可以不管,这种说法对吗?
学生讨论,全班交流。看来专家也有分歧的时候,我们先不忙着下结论,请看:
投影6:近日,卫生部副部长黄洁夫指出,现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因,主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后,医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益,提高医疗质量,我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。
改为:近日,卫生部副部长黄洁夫指出,现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的现象,主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后,医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益,提高医疗质量,我们必须解决当前医院管理中存在的主要问题。
这样修改好不好,为什么?学生讨论。
第一处:“发生”与“现象”搭配不当。
第二处:意思被改变了。
小结:修改病句的原则是尽量不改变原意,同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮,为了治疗不需要把手指截断,轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。
7、练习牛刀小试 投影8:
(1)深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(2)今天的作业全都做完了,只剩下一道化学题还未算出答案。(3)48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。
(4)球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
(5)火药是我国古代的四大发明。(6)虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来,但大家无所畏惧。(1)班会上,张洪建议开展朗诵活动,李新建议开展歌咏活动,我同意他的意见。
(7)中午,刘星和王斌一起往阅览室走,他问他图书馆来了什么新杂志没有。
(8)欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。(旋即有归来的意思)
现在,在座的各位医生的理论水平都比较高,是否有实战经验呢?
咱们就以8个小组为单位,进行一个牛刀小试的擂台赛,看哪一组能取胜?比赛的规则是这样的:每组选一名同学,修改两句句子,如果有困难,可以向组员求助。比赛现在开始。
(三)、拓展延伸 投影9:
(1)舍己救人的罗盛教,为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命,他永远活在人们心中。(舍己救人与为他人献出生命重复。)(2)菜摊上摆着萝卜、土豆、西红柿和蔬菜。
(3)今天来开家长会的,有带病来的、有开车来的、也有坐公共汽车来的。
可是,病情往往是复杂的,有些病人往往是几种毛病同时患,真正的专家就要诊断出毛病,还要会治,小专家们,你们有本事治疗这样的病人吗?
投影10: 专家门诊之妙手回春
在别人的故事里旅行,是因为我们觉得自己的故事太平淡,没有什么精彩可言。所以,①在别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事里,总是那么恒久地令我们感动。②少年是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们,更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域,在里面流连忘返。但是,当我们醒来,走进现实的阳光里,我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人,④它不仅打动别人,也一样打动自己。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗?
这是一位同学一篇作文中的一段话,文中有各种各样的语病,你能为他改通顺吗?
(各自思考,讨论交流。)
这里,有位同学做了一些小改动,这篇段文章就成了一段优美的散文,我们一起来读读。
投影11:美文欣赏 在别人的故事里旅行,是因为我们觉得自己的故事太平淡,没有什么精彩可言。所以,①别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事,总是那么恒久地令我们感动。②少年时代是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们,更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域,在里面流连忘返。但是,当我们醒来,走进现实的阳光里,我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人,④它不仅打动自己,也一样打动别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗?
看来,好作文是改出来的。所以我们做完作文后,要反复的修改,直到文从字顺。
最后,我们一起来看一个有趣的动画片,希望你们可别想片子中的庸医,给病人胡乱看病。
第四篇:修改病句复习课教案
修改病句复习课教学设计
复习要求:
①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。复习重点:指导学生按正确的方法修改病句。复习难点:分析病句的病因。复习时间:一课时 复习过程:
一、教师讲故事引入
二、复习常见的病句类型
①成分残缺
②用词不当
③词序颠倒
④前后矛盾
⑤不合事理
⑥搭配不当
⑦重复啰嗦
⑧归类不当
三、老师提问,学生交流:说说修改病句的符号有哪些(删除符号,增添符号,交换符号,更换符号)
四、老师出示小黑板,学生分析小黑板上病句,找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行 修改,说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题:
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。学生讨论交流,老师帮助学生归纳修改病句的方法: ①读:读懂句子,明确句子表达的意思 ②查:查出病因。
③改:对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是否改变了句子原意。
老师总结出方法之后,再出示几道练习题给学生按照以上方法进行修改。
五、老师出示小黑板已经修改好的病句,让学生说说这样修改好不好,为什么?
①星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。
(修改为:星期天,我穿上洁净的衣服。)
②大家的眼睛都集中到主席台上。
(修改为:大家都集中到主席台上。)
学生讨论之后,老师进行总结:修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。
六、总结复习内容、方法。
七、练习、巩固。修改下面病句。(附练习)
1.许多附近的老人和小孩都跑来看节目。2.在小刚和小明的意见中,我们都同意他的方案。
3.她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。4.我们要学习他刻苦钻研认真学习。5.听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。6.黄娜的学习成绩大大增加了。
7.上课时,全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。8.我们要勇于改正和承认错误。
9.代秀秀光荣得被评为“优秀少先队员”。
10、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。11.我养的花虽然多,所以没有奇花异草。12.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。13.我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。14.读了这个故事,使我深受教育。15.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。16.改革开放以来,人们的生活得到了提高。
第五篇:复习课《修改病句》教案
六年级复习修改病句教案
教学目标:
复习病句的类型,能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。
教学重点、难点:
查找病句的病因,修改病句。
教学时间:1课时
教学过程:
一、笑话导入,激发兴趣
同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰!
谁能告诉我,你为什么笑? 学生说理由。
教师总结:其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
观看微课,学生自学。
二、教师带领学生梳理总结微课内容。
(一)修改病句的原则: 1.保留句子原意,少改为佳。2.防止以造新句来代替修改病句。
(二)复习病句的类型
病句的类型有: 1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.归类不当 8.表意不明 9.不合事理
(三)修改病句四大法宝:
增、调、删、换
(四)复习病句修改符号。
(五)修改病句步骤
1.读,读通句子,弄清原句的本意。2.找,确定句子的病症。3.改,对症下药。4.检查。
(六)讲解本节课重点知识。
1.搭配不当:词语与词语间搭配不当。2.前后矛盾:句子前后意思不一致,自相矛盾。3.表意不明:意思表达的不清楚,使人误导。
三、练习
(一)在原句上修改病句。
前后矛盾:
1.我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。2.广场上到处是五颜六色的红旗。
3.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
搭配不当:
1.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。2.尽管天气不好,我们总是按时到校。3.小明不但认真学习,而且成绩很好。
表意不明:
1.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
2.宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……
(二)指出下列句子的语病并修改。
1.小刚成了光荣的少先队。2.人民的生活水平比过去增加了。3.少先队员们十分爱惜大自然。4.人民的生活水平比过去发展了。5.他喜欢踢足球和乒乓球。6.秋天的北京是个美丽的季节。7.妈妈带我去参加蝴蝶展览。
8.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。9.他的学习成绩比过去增加了。10.锯是鲁班发现的。11.我们应该爱护时间。
12.学语文要养成天天诵读的行为。13.小周接受了虚心地同学们的建议。14.小红家培养了一只可爱的小花猫。15.上课的时候,发言很积极。
16.老师带领我们去参与少儿书法比赛。17.在老师的帮助下,我很快地克服了错误。18.在联欢会上,同学们热情地欢乐。19.虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。
20.上课了,教室里非常宁静,同学们正在专心地听讲。21.“六一”那天,我班演出了大合唱和文娱节目。22.亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。23.气象小组的同学们每天考察天气的变化。24.我们要发扬好的优点,改正不好的缺点。
25.万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
26.今天中午下了一天的雨。27.她的成绩在班上是比较最好的。28.他办事总是犹豫不决,一点也不武断。29.火药是我国古代的四大发明。30.这篇文章的内容和形式都很丰富。31.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。32.他终于端正了认真学习的好习惯
五、教师带领学生总结修改病句的窍门。
检查语病要细心 主干残缺是病因
再看枝叶各成分 能否搭 配语中心
下面语病常常见 是否恰当用词语
次序是否属合理 前后矛盾要解决
词语重复留其一 修改病句法牢记
添删调换百病去
六、总结
这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因,用增、删、调、换等方法,把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时,修改的方法多种,必须保留句子原意,改动少。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。