太阳和小鱼(教案)（定稿）

第一篇：太阳和小鱼(教案)（定稿）

活动名称:太阳和小鱼

活动目标:

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

活动准备:

教学课件，太阳图片，眼罩

活动过程:

一、故事导入

--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）

二、阅读理解故事

-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？

三、小鱼救太阳

-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？

-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

活动结束:

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧

第二篇：太阳和小鱼教案

绘本：《太阳和小鱼》

活动目标:

(1)理解故事内容，大胆猜测故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。(2)能够使用方位词清楚的表述寻找太阳的路线。（3）体验和同伴合作帮助小鱼找太阳的快乐。活动准备:教学课件(PPT)活动过程：

一：导入部分——故事导入

提问:

1、一还记得自己小时候的样子吗? 总结：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱）

2、猜猜太阳小时候会是什么样的?

总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

(出示太阳小时候的图片)一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚，太阳娃娃打起瞌睡来……

二、基本部分阅读理解故事

1、出示太阳掉下水的图片。

“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事?

太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了

2、理解、讨论——如果没有太阳，我们的世界会变成什么样? 教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。

分析：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。

3、引导幼儿想办法救太阳。

是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。小朋友有什么好办法呢？

4、出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法，究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。

分析：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。

5、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。——出示小鱼图片 游戏——找太阳。

（1）提问：小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼怎样才能找到太阳呢？——引出路线图，只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节，用“前、后、左、右、上、下”等方位词帮助小黑鱼指引方向去寻找太阳。（2）玩法：小鱼开始去找太阳了，现在你们有灯吗？有手电筒吗？有什么办法可以让小鱼找到太阳？——指路

一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。

那么如何让幼儿正确地使用这些方位词呢？我们要引导孩子观察、激发孩子思考，因此，活动中教师在扮演小鱼的幼儿某一个手上拿了一个物品作为参照物，提醒幼儿这是小鱼的右边，让幼儿在使用方位词的时候，以小鱼为主体做出正确的判断。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性，还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说，还要让孩子说好。当然，要想让孩子有话说，还得注意要结合孩子的生活经验。

7、小鱼救太阳。

A．出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。

这时候，有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看，这次太阳醒了吗?你们猜，小鱼用了什么办法? B．幼儿展开想象并讲述

一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒，C、大三班的孩子如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？

请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。

李

娜 大三班 2013、12、6 故事 太阳和小鱼

很久很久以前，太阳公公，有一天太阳娃娃和平常一样在天上陪伴着人们，给地球送去光明和温暖。有太阳宝宝的日子人们每天都能种出好多庄家，生活的可幸福了。可是那个时候太阳宝宝还小，瞧！他在天上带着带着就有点累了，带着带着眼睛就睁不开了，“啊”，他打了一个打哈欠，伸了一个大懒腰，扑——通！太阳一不留神，就掉到海里去了，地球上到处都是黑乎乎了。

地球上的人们可都急坏了，聚到一起“不好了不好了，太阳宝宝掉到水里了，这可怎么办呀，眼看着我们就活不了了”

没有太阳的日子到处都是冰天雪地，没有太阳的日子人们都生了很严重的病，没有太阳的日子就没有了光明，只能靠那一点点烛光来照明。更可怕的是没有太阳的日子庄家都不能生长了，所以人们决定必须要把太阳救出来。

水手们先有了主意。他们找来一根很粗很粗的缆绳，把它系在太阳的腰上。一，二，三！用力拉呀！太阳被一点一点拉了上来。可是太阳太重，刚离开水面就又掉进了大海。

接着，渔民们有了主意。他们织了一张很大很大的渔网，拿它套在太阳身上。太阳一点一点被捞了上来。可是太阳太重了，刚离水面，渔网突然破了。扑通！太阳又落进海里，边打呼噜边吹水泡儿。

最后，士兵们也有了主意。他们运来了一桶一桶的炸药，将它们放在太阳的屁股底下，点燃导火线，轰的一声，太阳吓了一跳：“喔呦！”一下子蹦出水面。可是没等硝烟散去，太阳又扑通一声跌到海里去，这会儿太阳才睡醒了。他咕噜咕噜地吹着水泡，咕噜咕噜地对自己说：“这些人一会儿把我弄上去，一会儿把我摔下来，我都累坏了。海里也没啥好玩，睡都睡不舒服，还是回家的好。

地球上的人更着急了。庄稼们都不长了，花儿都不开了。大家看东西都很困难，而且感到越来越冷。人人都愁眉苦脸干着急，可是什么办法都试过了，现在再也想不出其它主意了。

不过，有一条小鱼，一条在小水塘里游来游去的小鱼，却一点都不着急。谁也没有注意到它，它正在悄悄地向大海游去。它是一条很平常的灰色小鱼。它游啊游啊，快活地游着。游过小溪，游过长河，又游过大江，一直游进蓝蓝的大海。

小灰鱼悄悄游近太阳，一直游到太阳胖嘟嘟的肚子旁边，然后用它小小鱼鳍，在太阳的肚皮上呵痒痒。

“哈！哈！小灰鱼还是一个劲地呵太阳的痒痒。

嘿！嘿！我受不了啦！我受不了啦！”太阳边笑边喊，突然哗地翻了个身，嚯地一下跃出水面。“哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈！”太阳笑得憋不住，笔直升上了天空。整个世界又重新亮堂起来。庄稼熟了，花儿开了，人们重新获得了太阳的光明和温暖，从此太阳宝宝就一直待在天上，长着长着就成了太阳公公了。

第三篇：语言 太阳和小鱼教案

大班语言课：《太阳和小鱼》

活动目标:(1)理解故事内容，大胆猜测故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。

(2)能够使用方位词清楚的表述寻找太阳的路线。（3）体验和同伴合作帮助小鱼找太阳的快乐。活动准备:教学课件(PPT)。活动过程：。

一、导入部分——故事导入

提问:

1、小朋友们，马上要过新年了，又长大一岁，你们还记得小时候的样子吗? 总结：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱）太阳小的时候比较调皮，和你们一样。今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

2、阅读封面太阳和小鱼的封面 你们看这个图你看的懂吗？有谁呢？------故事的名字叫做《太阳和小鱼》

二、基本部分阅读理解故事。

1、一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚，太阳娃娃打起瞌睡来。

2、出示太阳掉下水的图片。“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? 太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了

2、理解、讨论——如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?

3、幼儿自由讨论，教师进行巡回指导。

4、教师请3-4个孩子进行讲述：如果没有太阳，我们的世界会变成什么样？（引导孩子从人类、动物、植物这三个方面思考。）

根据幼儿回答，幼教室出示相应图。

5、教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。分析：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。

6、引导幼儿想办法救太阳。是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。小朋友有什么好办法呢？

7、请幼儿拿出口袋后面的图片仔细观察，完整讲述。你看懂了吗？你看的是哪个方法呢？请你来讲一讲。分析：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。

7.教室小结，三种方法都没有把太阳救起来，那你们想想谁还会来帮助人们救太阳呢？（猜测）是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。

三、实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

1、——出示小鱼图片 游戏——找太阳。

（1）提问：小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼怎样才能找到太阳呢？——引出路线图，只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。用“前、后、左、右、上、下”等方位词帮助小黑鱼指引方向去寻找太阳。

（2）玩法：小鱼开始去找太阳了，现在你们有灯吗？有手电筒吗？有什么办法可以让小鱼找到太阳？——指路 一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。

2、小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让太阳回到天上去，你们想想看会用什么办法呢？

3、教师小结：原来小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。

四：完整欣赏故事，进一步理解故事内容。1.教室配乐有感情地讲述故事。

2.谁能说说自己心里的感受？哪一部分你觉得让你印象深刻呢？ 3．教师小结：太阳公公给我们这么多的用处，带来很多方便，小鱼用“挠痒痒”救太阳，区域活动的时候，你们可以把自己想到的办法画下来，并表演。

第四篇：太阳和小鱼中班绘本教案

【活动目标】

1.了解太阳对于人们生活的重要性。

2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1.教学课件、视频。

2.道具太阳和小鱼。

【活动过程】

一、图片导入，激发学习兴趣

小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

小结：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

二、阅读欣赏，理解故事情节

1.欣赏故事情节，引起兴趣。

（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）

提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

2.观看画面内容，交流讨论。

（1）观看没有太阳的画面

小结：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

没有太阳还会怎么样?

（2）观看没有太阳的视频

3.阅读三幅画面，大胆讲述。

（1）播放第一幅画面

看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？

（2）连续观看第二三幅图

人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？

（3）逐一观看三个画面

这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）

三、寻找太阳，体验游戏乐趣

小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

1.游戏活动《找太阳》

瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥

小鱼找太阳。

2.播放画面：小鱼游向太阳

小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

4.共同庆祝：集体舞蹈

地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

第五篇：小鱼 教案

学前班秋季期我爱学语言第57页教案

课题：《小鱼》 教学目标： 知识与能力：

孩子能正确、流利、有感情地朗读并背诵《小鱼》这首儿歌。过程与方法：

用情境激趣、自主学习与合作探究、游戏巩固等方法让学生在生动、形象、有趣的情境中认读、背诵儿歌，感受学习儿歌的乐趣。情感、态度与价值观：

1.体会学习语言的乐趣，培养自主学习、合作探究的能力。2.培养保护动物的意识。

3.知道多交朋友的益处并会与他人分享。教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点： 1.背诵儿歌。

2.培养保护动物的意识。3.学会与他人交往、分享。教学准备：

鱼、鱼的头饰、课件、小奖品 教学设计：

一、谈话激趣，引出课题 1.引导用“如果......就......”说话。

2.猜谜语（有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚反能行。）引出课题。3.板书：小鱼 4.老师带读课题。

二、学习儿歌

（一）学习第一句

1.出示第一个句子。小朋友们认识这个句子的哪些字呢，谁来读一读？

2.师带读句子。

3.出示一条鱼。谁能说说一条小鱼在水里游没有其他的鱼和它玩，此刻它的心情是什么样的呢？ 4.请一小朋友上来表演发愁的样子。5.再读句子。(二）学习第二句

1.出示两条鱼。请大家仔细观察两条鱼在一起时又是什么样的。2.出示第二个句子。

3.哪位勇敢的宝贝来读读这个句子。4.师带读句子。

5.再说两条小鱼在水里游是什么样的。

（三）学习第三个句子

1.出示三条小鱼。三条小鱼见面了，它们会怎么样呀? 2.大家观察了一起反馈。3.请小老师教大家读。4.齐读句子。三比赛激趣

1.分两小组比赛哪个小组读得好。2.出示桃子和苹果的简笔画。3.说比赛规则。4.师生比赛。5.背诵儿歌。

四、游戏巩固

1.请三个小朋友上来表演一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游是什么样子的。

2.再请三个小朋友上来表演更多的鱼在水里游。

五、小结

很多鱼在水里游，它们玩得多开心呀！所以我们要保护小鱼，保护动物，并且在日常的生活、学习中要多交朋友，与朋友分享你的喜、怒、哀、乐。

六、唱儿歌，感受学习儿歌的乐趣。

七、板书设计

一

条

发愁

小鱼

两条

摇尾巴

点头

三快活

条