第一篇:美术教案-节日的装饰
美术教案-节日的装饰
《节日的装饰(欣赏)》教学设计
课时:一课时本课节日的装饰是一节欣赏课,学生通过学习本课节日的装饰,认识到在节日中,无论是中国,外国,地方民间,人们运用不同的方式,装扮着我们的生活;无论是服饰、花车、彩灯、园艺,无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中,节日的装饰感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活,学习节日装饰方法,认识古代,现代,各民族(国家、地区)的装饰。懂得可以运用美术生活,使节日的气氛更浓厚。节日的装饰同时引导学生了解各地民俗、民风,注重传承的传统文化。节日的装饰教学目标
:
1、认知目标:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2、能力目标:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标:了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。本课重、难点:
重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。本课教学评价:
1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰?
2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受;
3、学生对自己家乡(身边)节日装饰有无发现或新的想法。教学过程
:
一、导言:(播放国庆节欢庆节日的场景录象)这段录象是什么节日的场景?看了这段录象你有什么感受(或心情)?为什么?
二、讲授:
1、(让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家,并说一说:(1)
是在什么时候拍的?在哪拍的?为什么在那拍?(2)
描述一下自己或别人的服装,头饰,面具等。(3)
你的感受?
2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日,那么你还知道我们有哪些传统的节日吗?离我们最近的节日是什么节呢?(1)
我们这里怎么过春节的?我们国家有好多的地方,许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的?(2)
春节时你准备怎么打扮自己的节日?(3)
根据学生自己的喜好分组。环境组,食物造型,服饰文化。
4、学生制作分工合作,进行想象创作。
第二篇:美术教案-节日的装饰-教学教案
重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。本课教学评价:
1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰?
2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受;
3、学生对自己家乡(身边)节日装饰有无发现或新的想法。教学过程:
一、导言:(播放国庆节欢庆节日的场景录象)这段录象是什么节日的场景?看了这段录象你有什么感受(或心情)?为什么?
二、讲授:
1、(让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家,并说一说:(1)是在什么时候拍的?在哪拍的?为什么在那拍?(2)描述一下自己或别人的服装,头饰,面具等。(3)你的感受?
2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日,那么你还知道我们有哪些传统的节日吗?离我们最近的节日是什么节呢?(1)我们这里怎么过春节的?我们国家有好多的地方,许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的?(2)春节时你准备怎么打扮自己的节日?(3)根据学生自己的喜好分组。环境组,食物造型,服饰文化。
4、学生制作分工合作,进行想象创作。
第三篇:《节日的装饰》教案
《节日的装饰》教案
教学目标:
1、知识目标:引导学生通过欣赏与评析,体会节日装饰的不同表现方式。
2、能力目标:结合学生自己的观察、发现,大胆地想象和联想,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装饰,了解节日装饰的特点,尝试运用不同的方式方法对节日进行装饰。
3、情感目标:感受节日的欢乐气氛,激发学生运用美术去装饰生活,引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统,包括多元文化。欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感。进一步增强学生对美好生活的热爱。培养学生积极参与交流意识,感受成功的乐趣。
教学重点与难点:
重点:初步了解节日装饰的色彩、造型特点,认识各地区不同的节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印象、体验美感。
难点:学习表现节日装饰的造型与色彩。
教具准备:卡通片光盘、课件、环境布置道具若干。
学具准备:作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。教学流程:
一、导入新课 教师问候,学生今天很高兴能和同学一起来上这堂欣赏课。出示图片门神和对联。
二、探究式学习活动
(一)教师出示课题:-节日的装饰
师:从色彩上看,节日里的人最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢? 生:红色 师:为什么?
学生讨论回答:(红色是喜庆颜色,它鲜艳、热烈,代表红红火火,吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色!)
师:节日里除了红色,人们还会用其它大量的颜色进行点缀,使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美。生:学生回答的内容多样
(二)从形式上分析:贴春联、挂灯笼、放鞭炮
师:人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢?春天象征什么呢?
生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬,人们总是把春天作为一个美好的象征,用春天来比喻新的开始和美好的青春。
师:还可以用哪些形式来表现春天?
生:春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲等。学生欣赏。教师放音乐雕塑、歌曲等的课件。
(三)从地方节日活动中分析:
1、点课件看,这是蒙古族的“那达慕”节,盛装的人们进行射箭,摔跤,骑马等比赛。
2、南方人舞狮:
3、在农村,人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。(点课件)大家瞧,这张年画画的是什么?表达人们什么愿望?(莲年有鱼-----连年有余)
学生认真观看课件,认识各个地区不同的节日活动和装饰,以及各个地区的不同类型、形式的装饰方式。
(四)外国的节日活动:
1、圣诞节
2、复活节
3、樱花节
认识各国家、地区的节日装饰。通过对比、分析感受不同。
三、学生作业:以小组合作的方式,利用多种材料制作节日饰品。自评、互评作品。
四、小结:用巧手来装饰生活,让自己的生活更加美丽!
五、延伸与拓展:从节日的服装、食品、环境等方面感受节日的气氛,学生回家查找资料。
第四篇:美术教案纸盘装饰
大五班美术活动:装饰纸盘
一、设计依据《纲要》中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此,在幼儿美术教学中,教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力,促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验,但不能很好的去设计,因此,我根据幼儿现有的发展水平,从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的,从而设计了此次活动。
二、活动目标:
1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
2、鼓励幼儿大胆装饰,提高幼儿表现美的能力。
三、重难点:重点:用不同线装饰盘子。
难点:引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备:
1、知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
2、物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。
五、活动过程
(一)开始部分:
1、语言导入:以提问的方式进入主题。
老师:小朋友们,老师今天带来了两个盘子,你们看,我的两个盘子有什么不同呀?哪个更漂亮呢?
2、引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。
3、激发幼儿绘画的兴趣。
老师:我这还有好多空盘子呢?小朋友们,你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?
(二)基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品,感受线的不同变化。
教师提问:大家看看从这些线描画中,你们发现线都有什么不同。
(1)观察线条的形状,有直线、曲线、波浪线。
2.教师示范线描画中常用的线条运用。
(1)小朋友在绘画是注意线条的组合,粗与细、直线与曲线的使用。
(2)线与线之间的空细,可以用一些简单的几何形来丰富,如圆形、三角形等。
3.发给幼儿纸盘,教师辅导,幼儿操作。
(1)鼓励幼儿大胆画线描画,老师适时指导个别幼儿。
(三)结束本分展示幼儿作品,体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展示,引导幼儿说说自己画的是什么,用到了哪些线条。老师:咱们小朋友们画的都很好,把你们的作品放到美工区来展示,让大家都来欣赏,好不好?
第五篇:美术教案-装饰鱼
美术教案-装饰鱼
课题:动物装饰—鱼授课教师;黄颖教学目标
:装饰鱼认知目标—使学生学习装饰鱼、装饰鱼的手法。情感目标—通过本课装饰鱼的学习,培养学生热爱生活,感受装饰鱼变形与装饰所产生的美感,并激发学生的民族自豪感。能力目标—培养学生的创新能力,增强审美认识能力。装饰鱼
教学重点:鱼的变形手法。装饰鱼
教学难点
:鱼鳞的排列。
教学过程
:
教学活动
教学意图
教师学生
一、组织教学稳定学生情绪。
二、导入
新课1、引导学生观察出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?”2、出示课题——动物装饰—鱼
三、讲授新课1、认识装饰鱼的表现特点继续欣赏前一组图片,引导学生观察。布置讨论
2、鱼的变形手法①、出示三组图片启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片布置讨论
3、花纹的装饰出示鲤鱼的照片“你吃过鲤鱼吗?”“鲤鱼身上有什么?”再出示一组鲤鱼装饰画引导学生观察
4、展示画家的作品
5、作业
步骤:⑴、先画鱼的外形。⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。6、展示优秀学生作品
四、作业
要求:1、用单色以点、线、面画装饰鱼。2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业
鼓励学生大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评
七、课堂延伸鱼在我国有“喜庆有余”的象征。启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?”
汇报讨论情况:外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:夸张: