教案 弟子规 第四课 入则孝二（合集5篇）

第一篇：教案 弟子规 第四课 入则孝二

河洛义教教案 弟子规 第四课 入则孝二

教学目标：

回忆相关的古诗成语，背诵《游子吟》，进一步理解孝敬之道。

谈感受听诗朗诵，感悟父母平时对自己的无微不至的关爱，感恩父母。

通过学习，能用“入则孝”中的内容指导自己的日常生活。体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。教学内容

1.抽查上节课要求背诵内容

2.交流帮父母做家务的心得（以小组为单位）

3.分享各组搜集的小故事(必要时可以让学生来讲台上讲，锻炼演讲能力)4.学习孟郊的《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

游 子：出门远游的人。即作者自己。临 ：将要。

意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。

归：回来，回家。

言 ：说。

寸 草：小草；萱草。这里比喻子女。萱草（花）

是中国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心与关爱。

心 ：语义双关。既指草木的茎干，也指子女的心意。

5.学习入则孝下一部分：

事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。

亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。

身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞

子道：子女应该做的。

苟：如果

谨：要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。

具：准备，置办。

贻（yí）：遗留。

6.鹿乳奉亲和怀橘遗亲（陆绩）的故事。

周朝的时候，有一个人叫郯（tán）子，从小非常孝顺，他的父母年纪大了，眼睛不好，突然有了一个很奇怪的习惯，就是喝鹿的奶。大家知道鹿是最警觉的动物，你打猎都很难接近它的。那么郯子怎么去搞到鹿乳呢？他想出了一个办法，那就是把自己打扮成一只鹿，披上鹿皮往深山里面爬，想这样接近鹿群，偷偷地挤一些鹿的奶，拿回来奉养自己的双亲。但是他万万没想到，就在他正要接近鹿群的时候，旁边有一个打猎的人正搭着箭在那儿瞄着。正当猎手举起弓箭要射他的时候，他赶紧高喊：我是人，不是鹿，我是想取鹿乳孝敬我眼睛不好的双亲的。猎人一看，知道原来他是人不是鹿，所以就没有射他。郯子就留下了一条命，而且成功地挤得了一些鹿奶，回去孝敬自己的双亲。这不就是我们讲的“亲所好，力为具”吗？

（讲故事的时候可以留下悬念，讲了一部分让学生发挥想象）

大家通过这个故事学到了什么，知道自己的父母亲人喜欢什么吗？ 陶母封鱼。

陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写

了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。7.联系实际，深化理解。

“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架…… 说说这样做对不对，应该怎样做。8.留悬念，为下节课做铺垫。

如果尊长很爱我，很宠爱我，我应该怎么办？“亲恶我”怎么办？如果尊长不喜欢我、讨厌我，我应该怎么办？我们下节课再讲。教学方法：

联系实际，启发教育 拓展知识，言简意赅

通过故事的导入增加对文言文的理解 作业布置：

背诵《游子吟》和今天所讲《弟子规》部分

回去询问帮父母捶捶背，揉揉肩

思考自己那些做的满足《弟子规要求》，哪些是需要改正的 回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？

第二篇：弟子规入则孝第四课修改版

第四课：入则孝

（二）〖入则孝〗

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

第一课时

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

教学目标：

1、知道父母的喜好。

2、培养出良好的言行举止。

3、尊重父母不要让父母亲感到羞辱、没有面子。

4、尽心尽力在你的课业上努力，让父母得到欢喜。教学过程：

（一）朗读弟子规亲所好

力为具

亲所恶

谨为去

身有伤

贻亲忧

德有伤

贻亲羞 亲爱我孝何难

亲憎我孝方贤

（二）心心相应的游戏

小朋友今天学到亲所好力为具，亲所恶谨为去，这两句话的意思是对于父母亲喜爱的事，我们要尽力去准备，父母亲厌恶的事我们则要避免去做，今天我们就要请小朋友与父母亲来玩游戏，看看小朋友平常是否有关心父母喜好与讨厌的事物。

讲解游戏规则：

回家后和家长一起参与，一起对题目做答，若两人答案相同，则表示小朋友平常有做到「亲所好力为具，亲所恶谨为去」，并给予鼓励。

2.题目：

（1）父母亲喜爱/不喜爱的事物

a偶像b颜色c水果d运动e动物f喝的饮料g吃的东西h电视节目i你（小孩）做的事（2）特别题

a父母亲的生日b父母亲的属相c父母亲的年纪c父母亲的血型 询问小朋友下列问题，请他们回答。

1.父母下班回来很累……(倒水、拿拖鞋或自动自发的把功课写完等等)2.当家里有客人来时……(削水果、倒茶水或陪客人聊天)3.父母正在煮饭……(洗米、洗菜与摆碗筷)4.父母正在做家事时…….5.父母休息在看电视或看报纸时…… 角色扮演：(亲所好

力为具)请辛苦担任组长的两位小朋友扮演下班后的爸爸和妈妈坐在椅子上，再请台下自愿上台的学生扮演子女，请子女们思考可为辛苦工作的父母做怎样的服务？(搥背、倒水、拿拖鞋……..)

（三）问答题目

答题比赛：(身有伤贻亲忧)老师先将写在纸条上的题目(正面)及答案(背面)逐一贴在黑板上，再将全班分为两组，派年纪较大者为组长，组长必须在15秒内答题，答对(必须是老师预设的答案，此时，再将答案的正面翻过来贴。)得1分，答错则换下一组作答。(组员负责提供答案，但要轻声细语，以免答案被别组听到。)1.题目：游泳须注意哪些事？ 解答： 1)先做暖身操(2)要有救生员在场

(3)不可在泳池边跑步

(4)穿着合适的衣服 2.题目：如何滑滑梯才安全？ 解答：（1）要排队

（2）不可由斜坡下面往上爬（3）不可推挤

（4）前一人先滑下去才可以再往下溜 3.题目：上下学的路上要注意些什幺？

解答：（1）注意来往行车及遵守交通规则交通信号灯行走（2）不边走边玩（3）不理陌生人

（4）不抄近路(尤其是小路)行走

4.题目：如何骑脚踏车(溜直排轮)才安全？ 解答：(1)戴专用安全帽（2)不单车双载

(3)注意交通信号灯（红绿灯）(4)不做危险表演动作

课堂小结：当我们的身体受伤或生病时，父母会担忧。“贻”是遗留。父母亲常挂念儿女的健康，不时的提醒儿女，出门要注意自己的安全，天气凉了要注意添加衣物，所以我们要好好的照顾自己的身体，不要让父母亲担忧。孝经云：「身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。我们的血肉都是父母亲给予的，所以要更要好好爱惜。常常有同学觉得父母亲太唠叨，这都是因为大家没有把自己的本份做好，如果同学都能把自己照顾好，父母亲又何须挂念呢?所以要先反省自己。

学生讨论：德有伤 贻亲羞的解释

若是我们的品德有了污点，会让父母蒙羞。我们平常在学校里，或是各种团体中，如果和别人起冲突，违反团体的规定，像对老师不礼貌，和别人打架，破坏公物，或是偷窃东西，流连网吧，父母知道了一定很难过。

（四）课堂总结：

教师《诗经》里头提到“哀哀父母，生我劬劳”，这里就在赞叹父母生我们，养育我们，的确是非常的辛苦。我们有今天健全的身体，我们有受到良好的教育，我们想一想，哪一样不是父母恩赐给我们的？所以我们想到这里，我们就应该要想到饮水思源，我们从哪里来的。我们一定要想到父母，看他们年纪大了，我们有能力应该要尽到子女的孝道，在品德上面更不应该有瑕疵让父母蒙羞。古人讲到孝顺这个最高的境界，他能光耀门楣。如果今天我们不能光耀门楣，起码我们都应该要做一个好人，千万不能让我们的品德有缺陷，徒让父母伤心，这是很不应该的。

第二课时

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

教学目标：

1、学习用写纸条的方法表达自己的劝诫。

2、在表演活动中学习态度和蔼，语气平和的劝告。

3、学习忍受，用不抱怨的态度对待父母的责备。教学过程：

（一）故事引入：

在历史上，有一个叫陆绩的小朋友，他有一次跟他的父亲去作客，小小的年纪才六岁，主人招待他吃了橘子。他看到主人还有剩余，所以就把这个橘子藏了两个，放在他的口袋里头，放在这个袖子里头。回家的时候，拜别了主人，跪拜礼谢主人，这个橘子就掉下来。主人就问他说，笑他说：你这么贪吃！可是这个小朋友就跟主人讲：因为我母亲她很喜欢吃这样的橘子。所以趁主人不在的时候，他就拿了两个，想要带回去给母亲吃。虽然这是不好的行为，但是他的出发点，他就想到母亲。因为他想到妈妈平常对他的爱护，现在看到妈妈喜欢吃的东西，他没有忘记母亲，所以他就顺手多带了两个，放在这个袖子里头。由此可知，孝顺不分贫贱，不分年龄，只要你懂得让父母高兴，你能体贴父母。你平常对父母，能让父母得到欢喜，你就是孝顺。

（二）活动思辨

“亲憎我，孝方贤”，虽然有一点困难，但是在历史上我们看到这么动人的故事，他也一再的来说明，人本性还都是善良的。即使父母对我有不善之处，只要我们肯用心，肯定可以感化父母对我们这个态度的转变。所以孝顺不是困难，孝顺也不是挂在嘴里，一定要落实在我们的日常生活当中。

1、师：我们犯错，父母偶而也会犯错，因为我们大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有错我们也要帮助他们、劝告他们。

2、将劝谏分为四部分(1)、时间-(2)、地点

(3)、态度-怡吾色、柔吾声、谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨(4)、内容

（例：父亲喝醉了---应该在父亲吐满地时劝谏？态度要如何？孩子脸色要好、声音要温柔、动之以情、要有耐心）

（三）课堂演练： 师：有时我们在劝别人时很难控制自己的语气，所以可以对着镜子来练习，或是用写的方式表达。

1、用写纸条或卡片的方式，有何好处？(1)、用写的不容易讲错话。(2)、等父母心情好的时候再送。

(3)、保住父母的面子，让他们有时间想一想，不容易惹父母生气。

2、写卡片练习（先念一次）

先写在黑板上，以老师自己为例(劝父亲戒烟)带学生先写一遍，再让他们各自练习(发下范例纸条)亲爱的____ 谢谢您这幺多年每天照顾我们，在这个世界上您是我最重要的人，但您最近_____，_____很担心，怕您_____，为了_____，希望您可以_______。

3、请学生到台前示范如何将卡交给父母亲(九十度躹躬且双手奉上），说：「爸爸，请您收下。」送完后，隔一段时间要提醒父母，问他们看了没，若无效则可多送几次。

4、来不及完成的当回家作业，下次心得分享。

（有些孩子年级较小，可以请他们直接写在纸条上，再黏在卡片上即可。）

（四）总结语

人与人之间的交谈，或者朋友的规过，每一个人都希望对方能尊重我们。最先的接触一定是看到你的脸色，如果你的脸色很难看，表情非常的严肃，而且是一派指责的言语，或者这种态度，肯定没有办法让对方接受。更何况此地所讲的是父母有过失的时候，当然我们如果碰到这种事情，为人子女的应该要三思，而且也要掌握时机。时机的掌握也是非常的重要，因为时机不对，我们所说的话不但别人不能接受，父母更不能接受我们的建议。

所以在这一条里头，我们应该要特别注意，为人父母，我们读到这一条，也更应该警诫自己，经常也要反省自己有无过失。有不良的习惯，我们也应该要及时赶快把它改正；不能一时戒掉，我们也应该要慢慢的来戒除。

第三课时

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

教学目标：

1、了解《汉文帝亲尝汤药》的故事。

2、通过教师讲解，表演活动，小组讨论理解文意。

3、背诵文本，感悟文本。教学过程：

一、听故事1《汉文帝亲尝汤药》，回答问题

汉高祖刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子，被封为代王。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒每次喂母亲药汤时，自己总先尝一尝，汤药苦不苦、烫不烫，觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传，人们都称赞他是一个仁孝之子。1.引导发问

（1）小朋友觉得应该推举什幺样的人来治理一个地方？（孝顺）（2）为什幺汉文帝不敢睡太熟，而且睡觉时穿戴整齐？(怕母亲有状况)（3）文帝以身作则，所以汉朝多孝子。我们小朋友也要做模范，做个孝顺的好孩子。

故事2《孝顺的曾先生》

曾先生的母亲得了胰脏癌，只剩几个月的生命，他为了照顾母亲，放下自己的工作，回家亲自服侍母亲，虽然看护病人很辛苦，但他不以为意，后来母亲被他照顾得很好，又多活了一年。1.引导发问

（1）工作暂停对否？(钱再赚就有了，母亲只有一个)（2）父母老病谁照顾？a.养老院b.菲佣c.自己和兄弟姐妹

（3）为什幺曾先生能把母亲照顾得很好？（因为他孝顺母亲，时时替母亲着想）

二、经文导读及讲解

逐句解释弟子规入则孝二的部分句子意思。(一)亲有疾药先尝

1、理解“疾“”“尝”

是用舌头尝尝看。从前治病下药均用煎煮的汤剂，所以当父母亲有了疾病，煎好了汤药，作子女的一定要先尝尝看，是否太凉或太热？这样父母既不会烫到，也能发挥药性，让父母病情好转。(二)昼夜侍不离床

在父母重病时，最需要有人照顾。尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们岂能因为事业忙，或没有时间而放弃这种机会呢？我们应该不分白天或夜晚，都应侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远。

学生讨论：我们小时候生病的时候，父母半夜不晓得要起来看我们几次，看我们有没有踢被子，摸摸看我们的额头，看我们有没有发烧，所以我们要感念父母的照顾之恩。引申讨论

1.小朋友你们以后迈入中老年，希望儿女们将你送进养老院吗？还是喜欢由专业护士替代儿女来照顾自己吗？

2.现在的新闻常有很多佣人虐待老人的事件，我们该如何预防?(三)丧三年常悲咽

父母过世后，子女常常悲伤哭泣，「咽」是指伤心到哭不出声音来。古礼中规定父母过世后要守丧三年。孔子的学生宰我曾问老师说:为父母守丧三年是不是太久了？」孔子回答:「孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱，能够自己走、自己吃，让父母稍稍松一口气。因此为父母守丧三年，是天下通行的丧期。守丧期间要常常追思、感怀父母教养的恩德，因为思念父母就常常悲伤呜咽起来。

三、学生演练活动

（一）亲有疾药先尝，昼夜侍不离床 请小朋友找找看剧中人物错误的地方：

妈妈：我今天身体不舒服，头有点热热的，好像感冒。

小蕙：我摸摸看，真的很热！刚好我上次发烧的药还有五天才过期，可以给你吃。小蕙倒茶给妈妈配药。

妈妈：我先去休息，你的功课自己要先写，等我比较舒服的时候再帮你检查。妈妈进入房间。

小蕙：刚好妈妈在睡觉，我可以趁机玩电脑游戏，哈哈哈。请问学生剧中有那些错误的地方 学生交流讨论然后指出小蕙的错误。

（二）了解用药小常识

父母长辈或亲人平时需长期服药物，做人子女及晚辈就要知道他们平时药物放置的地方及服药时应注意的事情，也要定期关心病况及复原状况。1.领药后服药前的注意事项 2.如何安全服药

不论服用任何药物，为了安全起见，最好是以温开水吞服，不要用茶、果汁、牛奶、汽水等饮料，这样可以避免引起不必要的反应。为了发挥药品最大的功效以及避免副作用的发生，使用口服药品时请尽量与温开水并服，如果必须喝牛奶或茶的话，请在服药后二小时再喝。

（三）急救应变处理

小朋友平时就应该有急救应变处理的能力，如果真正遇到状况发生才能自救救人。对于轻微的小伤可以运用简单的方法处理，若是真正受伤很严重就要求助专业人员支持。还到紧急事件时第一时间要打119或110，才能救回患者宝贵的生命。

1.急救箱设备：平时家中最好有简易的急救箱，以备不时之需，并要留意药品的保存期限。

2.如何急救：请自愿的小朋友到台前当伤员，由老师示范急救处理。

四、介绍“事死者，如事生”

如果有亲人离去，我们去祭拜的时候要把过去的人放在心里恭恭敬敬去祭拜，虽然他已经远离我们了，但是也应该就像他还在我们身旁一样。

离去的亲人仿佛永远都在我们身旁。虽然她已经不在，不跟我们生活在一起，但是我觉得她的精神就常在左右。

所以追思父母，不一定是形式，经常能想到父母他所教育我们，他所指导我们，所教诲的种种言行，或者其他这个很有道理的情形，我们都要牢记在心里。为什么我们要这样？因为我们要禀承父母所教我们的，能一代传一代，这样才不辜负父母他们养育之恩，也才不辜负古人为什么要立教垂范于后世。

五、总结语

为什么要教我们孝？为什么要教我们悌？因为没有做这些，没有这些基础的话，我们又如何能做人？所以，最基础的应该从“入则孝”，在家里这么幼小的时候，就应该好好学习如何孝养父母。

第三篇：弟子规入则孝教案

经典诵读教案

设计主题：我们怎样做才是对父母尽孝

——复习《弟子规》之〈入则孝〉部分 设计意图：

百善孝为先，这是中华民族的传统美德。子女孝顺父母，晚辈孝敬长辈，是天经地义的事。如今的孩子在父母的庇（bì）护下不愁吃不愁喝，更无忧患意识。他们除了学习、吃饭、睡觉、玩乐外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉献，缺少体恤父母之心，把父母对自己的无私奉献看成是天经地义的事情。如果说学习成绩是一种文化素质，那么，善于孝顺更是一种重要的人文素质。现代教育，应该更加重视孩子的孝心培养。学习古文，不但要会背诵，还要适当地理解。《弟子规》之〈入则孝〉部分，从生活中的点滴小事入手，很好地诠释了一个孩子怎样做才是对父母尽孝。设计目标：1、2、3、熟练掌握学过的《弟子规》之〈入则孝〉部分，会背诵。能在教师的引导下理解和消化学习内容。鼓励学生在生活当中用实际行动对父母尽孝。

教学准备：教科书、挂图。设计重点、难点：

1、能对教师列举的事例进行正确的评价。

2、你应该怎样做，为什么（说出《弟子规》是怎样说的）。教学过程：

一、导入部分：

1、通过前一段的学习，我们把《弟子规》之〈入则孝〉部分已经全部讲完了，今天我们要上一节复习课，首先集体复习这部分的内容，从“父母呼”开始。

2、老师要给同学们讲许多小故事，请你们仔细听，认真分析一下，哪些是我们应该做的，哪些是不应该做的，为什么，《弟子规》里是怎样说的。

二、教学部分：

1、吃完晚饭，妞妞正就津津有味地看动画片，忽听妈妈在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“妈妈一听是叫我写作业，可喜洋洋和灰太狼还没演完呢。”于是装着没听见，眼睛盯着电视，不吭声。她这样做对吗？弟子规里是怎么说的？（父母呼，应勿缓。）

2、妈妈见妞妞不出声，进来抓起她的手说：“快来把作业写完。”妞妞很不高兴，边走边回头看电视，不情愿地在书桌前坐下，慢腾腾地打开书包，拿出笔和作业本，写一下，看看妈妈；再写一下，又看看妈妈„„ 你在家里写作业的时候也像妞妞一样吗？应该怎么做？（父母命，行勿懒。）

3、妈妈说：“你这么磨蹭，什么时候能写完啊！”妞妞玩着铅笔，看都不看妈妈一眼。谁知道她错在哪里？（父母教，需敬听。）强调“敬”是尊敬的敬；父母教导你的时候需要安静地听，更要恭敬地听。妞妞这样做，妈妈会怎样？（生气）

4、妈妈生气了，一把把她拽起来，严厉地说：“妈妈说你，你怎么像没听见一样，你知道吗，妈妈每天要上班，回家顾不上休息就做饭，还要看着你写作业，你这么不用心，妈妈多难过呀！”看到妈妈气的掉下了眼泪，妞妞低下头说：“妈妈，我错了，我自己写作业，你放心，我不磨蹭了。你别陪我了，去休息一会儿吧。”妞妞这样做对不对？弟子规里是怎么说的？（父母责，需顺承。）

后来，妞妞也和小朋友们一样，学习了《弟子规》，她不但认真学，还照着做。寒冷的冬天，尽量让父母感到温暖；炎热的夏天让父母感到凉快；早晚向父母问安，出门、回家与父母打招呼；按时起床、睡觉，专心学习，大家都夸她越来越懂事了。谁知道，她做到了《弟子规》中的那几句话？（冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。）

5、出示挂图。从前，有一个叫张元的孩子，聪明懂事。在他六岁时的一天，和小朋友在院子里做游戏。邻居家种了几棵杏树上面挂满了鲜黄的甜杏，把枝条压的弯弯的，有好几枝都伸到张元家来了。突然刮来一阵大风，邻居家杏树上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子们见了，纷纷跑过去，高兴地捡了起来。其他小伙伴捡起甜杏忍不住坐在地上吃了起来，张元却用衣服装了满满一兜，去找邻居大伯，说：“伯伯，这些甜杏都是从你家树上掉下来的，我捡起来还给您。”伯伯笑着说：“这些甜杏你就留着自己吃吧！”小张元认真地说：“爸爸说不能随便拿别人的东西，更不能在主人不知道的情况下拿。那样会让爸爸感到伤心的。”说完，他把甜杏放到邻居家的桌子上就走了。张元是按《弟子规》里的那些话去做的？（事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。）

6、谁能解释“亲所好，力为具。亲所勿，谨为去。”是什么意思？（爸爸妈妈希望我们去做的，要尽力去做；爸爸妈妈不喜欢的，要小心地去掉）

7、谁来解释“身有伤，贻亲忧。徳有伤，贻亲羞。”？（当身体受到伤害，比如说有病了，摔伤了，会让父母担心。如果品德出问题了，比如犯错误了，做坏事了，会让父母感到羞愧。）

8、前面我们都是在学习怎样尊敬爸爸妈妈，怎样尽孝。爸爸妈妈如果有过错，你怎么办？你应不应该指出他们的过错呢？不指出来是不是孝顺呢？怎么说呢？（亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。）

三、引申部分：复习论语《论语》为政篇第七：

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

这段话的中心意思是对父母尽孝不只体现在给他们吃好、喝好、住好，而要尊敬他们。否则，和饲养动物有什么区别呢？

教师：孙丽萍 2009年12月10日

第四篇：弟子规入则孝教案

《弟子规》入则孝教学设计

郭杖子小学

王永东

教学内容：《弟子规》入则孝 教学目的：

1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重点难点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。教学课时：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，你们还记得《弟子规总叙》的内容吗？哪位同学能将它背诵下来呢？

2、都会背吗？那大家一起来，好吗？

二、新授

1、读了总叙，我们就知道了弟子规从在家、出外、待人接物、求学等等这些方面对我们提出了训诫和规范，那我们在家里到底应该怎么样做才是最乖的孩子呢？

2、现在我们一起学习《弟子规》入则孝

（一）（1）借助拼音自己拼读，读完的请举手。（指导朗读：

要读准字音，读好停顿、读好语气。）

（2）谁当小老师领大家读?（3）指名读

（4）同桌互读正音（你读读，我听听；我读读，你听听。）男女同学比赛读。

（5）教师范读。（有感情朗读）（6）拍手读，读出节奏。（7）看译文，猜原文

三、巩固练习

1、师生接龙：老师出上句，你们填下句。

2、同学接龙：向老师这样练习对填。

3、试着背一背。

四、习惯养成教育（总结：）

今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么孝敬父母？ 希望同学们都像《弟子规》入则孝中说的那样关心父母，孝顺父母,感恩父母。（板书）孝顺，感恩

1、写一写自己想对父母说的话。我想对爸爸妈妈说：“-——————”

2、为父母做一件自己能做的事。

布置任务：今天回家为爸爸或妈妈洗一次脚。

《入则孝》教学反思

1、拓展教材，使教学内容丰富立体

《入则孝》是一篇古文，但时代不同，里面涉及的一些内容具有一定的局限性。我在教学过程中密切联系生活实际设置教学环节，比如说说父母生病时你该怎样做？说说在平时的生活中又该怎样孝敬父母等，让学生在课堂上有话说，有事做，他们在上课时积极表现，达到了预提的效果。

2、精心设计教学过程，自身能力得到提高

在准备这节课时，我遇到了一些问题。比如这是一篇古文，教学活动如何设计？如何让学生对这节课的内容感兴趣？学生的学习能力如何提高？这些问题促使我一遍遍地研究教材，查找相关资料，自身的专业能力得到了发展。

3、不足之处

（1）.由于个别同学在实际生活中缺乏对父母的关心，在交流怎样孝敬父母时有些缺乏真实。

（2）.没有在课前让学生预习课文，搜集一些孝敬父母的小故事。4.改进设想

（1）、课前应多让孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的过程也是他们学习、行动的过程，这样在课堂上交流时效果会更好些。（2）、在小组讨论交流时，要让学生懂得倾听，懂得尊重他人。

第五篇：弟子规入则孝

弟子规易解－入则孝

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺煽凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息（生活习惯），要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。

公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰：‘身体发肤受之父母，不敢毁伤’）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。

当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

易解：父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：‘色难。’）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉, 办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。

祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。