三、2共读一本书教案

第一篇：三、2共读一本书教案

静静地，我们打开书

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三、2班师生共读《安徒生童话选》活动方案

一、设计理念：

当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。

二、教学目标

1.交流自己对《安徒生童话选》的独特认识。2.让学生了解阅读一本书的基本方法。3.感受到阅读的乐趣。

三、师生读书口号：读书自乐乐无穷

四、参与人员与形式：

三、2班全体学生，四人小组合作。

五、活动准备：

1.指导学生制定读书计划，四周内阅读完《安徒生童话选》。2.号召家长和孩子一起阅读，有能力的写出同读经历。3.组织学生作手抄报和读书摘录卡。

六、活动过程：

导入 ：书 的 美 有 着 自 己 独 特 的 神 韵。或 是“ 飞 流 直 下 三 千 尺” 的 壮 美，或是“ 柳 絮 池 塘 淡 淡风” 的 柔 美，或 是“ 花 自 飘 零 水 自 流” 的凄

切 的 美，正 是 这 些 美 的 文 字，美 的 情

趣，把

我 们

单 调 的 生 活 涂 抹 的 五 彩

缤

纷。同 学 们 你 们 读 过 哪 些 经 典 作

品 ？

（一）、介绍作者

（二）、介绍《安徒生童话选》中的童话故事。

（三）、大致学习《安徒生童话选》中几个故事。

引导学生看目录，问：“《安徒生童话选》中向我们讲述了几个故事？”

1、说梗概谈感受。

2、配乐朗读精彩片段。

七、总结：

读书就这样读：1．了解丰富的社会生活 2．体会人物的思想感情 3．把握人物的性格特点 4．品味作品中的语言。我们可以通过书中人物的外貌描写、对话描写、心理活动描写，去了解他们，去认识他们。我们大家在阅读的过程中可把这些描写摘抄下来，并附上自己的理解。

八、.指导学生分小组制作手抄报。

指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。

第二篇：2、共读一本书活动报道2

以书会友，以文博众

人海茫茫，书海浩瀚，能同窗三载且共品一书，不可不谓缘分殊胜，而我校图书馆正是成就这种缘分的使者。今年暑假，我们面向七年级新生开展了“共读一本书”活动，丰富了同学们的假期生活，增进了彼此的友谊。

选书是该活动的关键环节，所选图书既要符合少年的兴趣又要引发他们的思考，这一重担落在了阅书无数的陈东平老师身上，他发现“百年百部中国儿童文学经典书系”特色鲜明且价格公道，适宜批量采购，便从中精选了6本，这里作简要介绍：

（1）《苍狼》叙述的是一个摄制组在一个荒岛上拍摄以野狼为主角的电视连续剧的奇特有趣、动人心魄的故事。狼群在种种险遇中所表现出来的出人意料、令人惊叹感慨的一系列行为，使读者在略事带刺激的审美体验中领略到大自然法则的严峻和不可更易性，从机而激发对人与动物、人与环境的种种思考。

（2）《小灵通漫游未来》塑造了眼明心亮的小记者小灵通的可爱形象，通过小灵通三度漫游未来的种种见闻，多角度、全方位、生动有趣地展示了未来的美好景象。

（3）《寄小读者》作者用通讯的形式，采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较早的现代儿童文学作品。

《4》《城南旧事》透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。

（5）《女儿的故事》讲述了成长喜悦和苦恼，作者文笔实在很特别，第一页即始的新奇，全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。

（6）《闪闪红星》讲述了30年代在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，一个暂时还处在大土豪胡汉三的统治下的几十户贫苦人家里头所发生的故事，作者以一位年仅八岁的孩子——潘冬子为人物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下，逐渐成熟起来的过程。

读了以上书籍，同学们颇有感触，为了激发大家的阅读激情，我们从同学们上交的读后感中评出一、二、三等奖以及优秀奖，并与新华书店合作，给予30到100元不等的购书券作为奖励。这次活动历时三个月，一切顺利，在此对林强校长以及各位语文科任老师的支持表示感谢。今后，该活动将每年举办一次，希望大家积极参与。

第三篇：共读一本书

共读一本书

——写给山区小朋友的一封信

亲爱的小朋友：

你们好！

我是住在城市里的一个女孩，我并不认识你们。但是学校开展了“手拉手”捐书活动让我认识了你们。

我知道你们的学校是希望小学。我知道你们不畏辛苦天不亮就起床上学，每天早上要走许多路。当我听到学校要开展这个活动后，我回家的第一件事就是将一大叠书收拾好捐给你们。我想你们收到后一定会开心的。因为你们可渴望上学，渴望获得知识。这些品质我都没有，我跟你们比真是自惭

我捐给你们的书中，有几本是我最喜欢看的《意林》。《意林》是一本杂志。它里面有许许多多的小故事，但它蕴含的是许许多多的大道理。在这里面我常常被这些故事所感动。其中令我印象最深刻的是一个小女孩为了给妈妈买生日礼物，每天早上捡竹子编篮子。等她凑了足够的钱去买那个美丽的项链时，蔡知道她要店员留着的项链已经被买走了，她很伤心。她回到了那个破旧的小屋。第二天，她收到一封信，里面是一串项链，小女孩开心地笑了。看完后，我的心里像被打翻了五味瓶一样，不是滋味。小女孩虽然家境穷困，但是她每天早上冒着严寒，手被冻的通红，只为了给妈妈买一个礼物。这需要躲春的童心啊！这一个小故事，使我彻彻底底地爱上了《意林》。

我相信你们也会爱上它的。

祝你们在知识中快乐地成长！

远方的小朋友

第四篇：“共读一本书”

5月19日，我校以“共读一本书”为主题，初中与高中分别围绕《》《红楼梦》开展系类活动。

为了让学生感受国学的魅力，以切实实现国学教育，我校发动教师、学生团体与学校三个层面的力量常规性地开展课外经典阅读活动。本次活动以“卷面竞赛” “公众竞答”的形式开展，参与面广，融趣味性与文学性为一体，对普及文学名著，营造校园传统文化气氛起到了推动作用。

第五篇：亲子共读一本书

亲子共读一本书

《我要做好孩子》读后感

这本书讲述的是一个叫金玲的小女孩，在班里学习成绩一般，尤其是数学学得不好，但她是一个善良、机敏、正直、有爱心的小女孩。为了做老师家长眼中的好孩子，为了能考上外语学校，她和家长都做了一切努力。但她同时又为了六年级时不失去自己的童年的天真与自己的纯洁，又与家长做了很多对抗。金铃是一个六年级的小女孩，为了成为好孩子，又不被家长像玩偶一样被摆弄这上补习班，就与家长对抗。当她看到自己的家长喜欢班上学习好的同学时就推出了一套令人佩服的理论：猫和老鼠的理论。把好同学比作猫，其他的比作老鼠，按常理说，一般人会喜欢猫，可金铃偏偏喜欢老鼠，经她这么一解释，好像本来就是这么一个理。

金铃的数学不好，所以老师特意为她“开小灶”。老师把她叫到办公室，让她做十道计算题，她做错五道就以是家常便饭。把530写成503更是常有的事。她考试能考一百分，就是天大的喜事。

金铃很有同情心，无家可归的小妹妹，就把她领会了家，和她同睡，同吃、同住。为她洗澡。为小女孩辛辛穿衣服，像一位母亲。

有时我想：好孩子与坏孩子并不是对一个人永远的定义，我们为什么要一味的喜欢好孩子，而就不给所谓的坏孩子一点机会呢？大人们总把小孩子的想法当做幼稚的想法，而金铃她善良、机敏、正直、有爱心她是一个平凡而又不平凡的女孩。

金铃就是这样一个小女孩，她的善良、机敏、正直、有爱心，我要向她学习。让自己也做老师家长眼中的好孩子，努力学习，以后成为有用之才。

初一一班

于清芳