第一篇：自我保护教案
德育渗透《自我保护》校本案例
2009—2010第二学期
教学目标：
1、知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点：
掌握自我保护的方法和技能； 教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法：
教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：演一演情景体验；谈一谈的讨论交流中合作学习教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护 环节二：情景体验
生命只有一次。我们要珍视生命，要学会生存，学会保护自己。你们拥有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰）
记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦？” 于杰抬头一看，一位陌生的中年男子出现在面前。“嗯，放学了。” 于杰随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地说。于杰抬头看了看他，心里在回忆认识爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住于杰的手，拿出几粒糖给了他。于杰心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。便灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪里了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一块糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。” 于杰心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视里和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？” 于杰急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。于杰慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买盒烟就去爸爸那儿。” 于杰笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，于杰指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。于杰对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。学生讨论：
1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？ 学生回答：学生总结陈述：（略）
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
环节三：出谋划策
出示问题，学生带着问题看图片。
1.遇到火灾怎么办？
2.放学路上，遇到抢劫怎么办？
3.在家中，突然发生地震怎么办？ 4.独自在家，陌生人来访怎么办？
5.发现有人溺水，但自己不会游泳怎么办？ 6.下雨天，遇到雷电怎么办？
小组交流： 小组汇报：
汇报交流后，由学生评出最佳合作小组——“智多星” 教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。教师总结： 学会自护的方法
1、提高警惕；
2、用智慧保护自己；
3、用法律手段保护自己。110、119、120等报警电话。生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，用过人的胆识机智应对，为自己撑起一把保护伞。
第二篇：保护自我教案
教学内容:人教版七年级上第九课教材-----保护自我教 学 目标:
1、知识与能力
(1)体会自我保护的重要性,树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器,初步学会寻求法律帮助,以维护自己的合法权益。(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高自我保护的能力。
2、过程与方法
(1)明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题,并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧,懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观
通过学习,充分认识自我保护的重要意义,克服依赖和过于独立的心态,掌握自保护的本领,运用法律维护自己的合法权益。
自觉承担责任,做责任的主人。
教学重难点: 重点 自我保护的方法和技巧。
难点:增强自我保护意识,法律是青少年自我保护的有力武器。
活动式、启发式、讨论式教学。
教学过程:一 导入新课并组织学生自主罗列本课知识结构图。
老师:探究园的 “情境研讨”:请你根据书上p66的情境,对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计,并选择一种保护自我的最佳方式。
二 合作探究与交流展示。
一、增强自我保护意识
1、为什么要增强自我保护意识(必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力
(投影)据调查显示,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约80%的非正常死亡,本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故,这样的事实让我们震惊!虽然,我们不可能完全预见灾难的发生,但是,面对突如其来的灾难,如果我们有自我保护的意识,掌握了基本的自救知识和技能,那么,许多损失是完全可以避免的。(2)树立自我保护意识,掌握自我保护本领,是健康成长所必需的
资料:据统计,近年来,各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。--摘自《北京青年报》2002年8月31日
生活是美好的,但生活也是复杂的,在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗?(学生举例,参考书上p68)小结:在日常生活中,我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期,自我保护的意识和能力比较薄弱,容易受到伤害。所以……(3)未成年人要增强自我保护意识和能力
刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下,怎样保护自己吗?
二、自我保护的方法和技巧 p67讨论会:“自我保护大家谈” 遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护?(组织小组讨论,让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境)(逐条讨论后,由老师总结)
1、发现家里或学校出现火情
一旦发现火情要及时关闭电源(煤气总开关),同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻,在楼道中应伏身前进,不得乘坐电梯,(如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上,并沿着下水道逃生),如附近有电话,应迅速拨打“119”报火警,准确地说出火情发生的地点,在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身
分两种情况:①对方想对你进行搜身还没有进行时,你可以先用法律威慑对方,告诉对方这样做是违法的,从而有可能中止对方搜身的意图,从而保护自己。
②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败,又找不到援助时,已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形,接下来应该怎么办,我们等一下再讨论。
3、独自在家时有陌生人敲门
绝不能贸然开防盗门,应委婉拒绝,如果来人强行进门,则应大声呼救。
较好的处理方法: ①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。
②即使你一人在家,也不要让对方知道你独自在家,要制造有家长在家的假象。
③如果来人纠缠不清,可打电话请求楼下保安或邻居的帮助
4、发现同伴溺水
不提倡未成年人贸然下水救人,应大声呼救求得路人的帮助,或拨打电话求助,或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。
5、网友或笔友要求与你见面
①坚决委婉拒绝见面,保持神秘感
②如果非常想见面,要选择合适的时间,自己熟悉的地点(必须有许多人的地方)同时告诉家长,带2个以上同伴随行。
6、好友被人欺负,请你去帮忙“出一口气”。
千万不要为了友情而义气用事,首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因,然后尝试有没有和解的机会,要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门,否则,很容易出现打架斗殴,后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司,可经济状况不好,无法支付诉讼费用
可以登报或上电视请求社会的帮助,也可以请求国家的法律援救。(教师小结)这7种情况只是生活的一部分,在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境,万一我们碰到了,第一必须冷静下来,只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法,我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。
任何方法都不是万能的,有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己,当自我保护失败后,我们应该怎么办? 现在来看一个案例,思考一下这位少女在自我保护失败后,她的处理方法是否恰当。(投影)案例: 上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中,被一名因喝酒乱性的男子性侵害后,一直没有告诉家长,由于她本身体型较胖,家人也比较疏忽,致使她怀孕一直没人发觉,8个月后生下一男婴。生下男婴后,警方获悉介入此案。
提问:这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后,她的处理方法是否恰当?(案例讨论)(不恰当,她应该及时告诉家长,请求法律的帮助,找到并惩治罪犯。)当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法是……?(划线)
三、请求法律帮助
1、必要性:(1)维护自身的合法权益(2)惩治罪犯,维护社会秩序
师:我们再来看看获得法律帮助的方式和途径,大家看书上p70。
2、获得法律帮助的方式和途径
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助
第三篇：自我保护教案
自我保护教案锦集五篇
自我保护教案 篇1
活动目标：
1、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)
活动过程
一、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
二、请小朋友们指出消防车和警车。
三、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
四、选择性观看视频
A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办；(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?
B、(一)组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办；(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?
C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体；(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走；(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?
E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救；(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、求救的时候是喊什么?
自我保护教案 篇2
活动目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”
活动准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
活动过程：
1．利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的'防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？”
教学反思
当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。
自我保护教案 篇3
一、活动目标
1、通过体验情景表演，提问回答，感受到安全活动的乐趣。
2、引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。
3、能用完整、连贯的语言表达保护自己的方法。
二、活动准备
1、教学课件《自我保护的方法》
2、安全图片：陌生人、迷路。
3、准备自我安全和保护相关视频
三、活动过程
1、教师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。
你们看画面中的小朋友在干什么？你们觉得他们的做法做的对吗？那样做会发生什么事情？
2、教师扮演陌生人、幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人来问路”等情节。
（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。
（2）当你们碰到陌生人要送你回家，你会说什么？
（3）当陌生人来问你路，你会怎么做呢？
3、教师通过知识问答形式提问幼儿学过的相关的安全知识。
（1）教师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为安全小卫士。
（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？如果说要给你好吃的呢？
（3）当陌生人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？
（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？
（5）和家人出去的时候应该怎么没做？迷路后陌生人说带你回家你会怎么做？
（6）当有陌生人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不可以让人碰？
4、教师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。
（1）教师引导幼儿自己总结出更多的安全知识。
（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些安全事件，或者类似的事件等。
四、活动延伸
教师组织幼儿在班里开展安全小卫士活动，请幼儿选出班中的安全小卫士，帮助教师派出班里的安全隐患。
五、资料库：安全儿歌
安全儿歌
交通安全很重要，宝宝你要多遵守。
靠边走在人行道，过马路走斑马线。
红灯停，绿灯行，车辆很多要看清。
走在路上不追逐，踢球打闹都不要。
上车下车不推挤，礼貌让人要做到。
身体不往车外探，安坐车中抓扶手。
陌生糖果我不要，赶紧回家最安全。
流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。
自我保护教案 篇4
活动目标
1、知道火警电话“119”，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备
1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）
活动过程
1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频
A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、走丢了应该怎么办？
B、(一)组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办？
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、陌生人敲门应该怎么回答？
C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？
D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、别人叫跟他走要去吗？应该怎么回答？
E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救
(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、求救的时候是喊什么？
反思
在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
自我保护教案 篇5
学会自我保护
活动目标：
1．让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的自我保护的方法。
2．提高对意外伤害的自我救护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
3．同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
设计理念
本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
活动时间：二课时
活动实施过程：
一、确立总课题和子课题
1．实践活动的主题——“学会自我保护”。
2．小组讨论，展开并生成子课题。
1）饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。
2）交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。
3）用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的基本技能。
4）预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。
5）运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。
6）网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。
二、建立课题小组，设计小课题研究方案。
1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
2．分组讨论：研究制定具体的调查方案，打算怎样去调查？具体时间和人员如何安排？
3．交流课题方案，指导完善。
1）小组介绍自己的课题研究方案
2）其他小组成员评价并提建议
3）小组修改、完善，确定课题研究方案
三、进行调查指导
1．要注意实践活动的安全。
2．学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。
3．分组行动：各组按照方案开展实施。
四、成果展示阶段
1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
2．各小组汇报，分享成果。
1）图文共赏：饮食安全、交通安全、运动安全……
2）知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。
3）观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，指出不当之处。
4）模拟演习：一是如何换灯泡，二是模仿触电和进行触电救护的过程。汇报形式
五、活动评价
结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。
六、拓展延伸
以“学会自我保护”为题出一期板报，每个同学出一期手抄报。
第四篇：自我保护 教案
自我保护 教案
7.3自我保护教案
◎教学目标
、知识与能力
体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观
通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
◎
教学重点、难点
重点：自我保护的方法和技巧
难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。
◎
教学方法
活动式、启发式、讨论式教学。
◎
课时安排
2课时。
第一课时
增强自我保护意识
自我保护的方法和技巧
第二课时
自我保护的方法和技巧
获得法律帮助的方式和途径
教学设计思路和教学过程
（情景讨论）
探究园的“情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
现在分4人小组讨论，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。
（3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果）
大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。
（板书）
一、增强自我保护意识
、为什么要增强自我保护意识
自我保护能力是人生存所需要的重要能力
据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
（板书）树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的
资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》XX年8月31日
生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？
小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以……
（板书）未成年人要增强自我保护意识和能力
刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？
（板书）
二、自我保护的方法和技巧
P67讨论会：“自我保护大家谈”
遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？
（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）
（逐条讨论后，由老师总结）
1、发现家里或学校出现火情
一旦发现火情要及时关闭电源（煤气总开关），同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身
分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。
②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。
3、独自在家时有陌生人敲门
绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。
较好的处理方法：
①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。
②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。
③如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助
4、发现同伴溺水
不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。
5、网友或笔友要求与你见面
①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感
②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。
6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。
千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用
可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。
（教师小结）
这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。
（板书）
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护
2、在公共场所的自我保护
[1]严格遵守交通规则
[2]在体育活动中注意安全
[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动
[4]预防精神污染，避免受到毒害
[5]善于识别骗术，避免受骗上当
（提问引入新话题）
任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？
现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。
（投影）案例：
上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。生下男婴后，警方获悉介入此案。
提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？
（案例讨论）
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是……？
（板书）
三、请求法律帮助
1、必要性：
（1）维护自身的合法权益
（2）惩治罪犯，维护社会秩序
师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上P70。
（板书）
2、获得法律帮助的方式和途径
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助
P70阅读与研讨：“小李该怎么办”
P71“逃生方案”
作业：阅读P71《阅读与感悟》，多学几招自我保护的方法。
第五篇：自我保护教案
7.3
自 我 保 护
【教学目标】
1、知识与能力
体会自我保护的重要性，树立自我；
掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。
2、过程与方法
通过探究活动，体会遇到危险和不良侵害时，不同意识行为和态度会产生不同的结果。明白自我保护要讲究方式和方法。分析思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。结合活动中提出的问题，学习“学海导航”。从理性的层面进一步体会增强自我保护意识的重要性。掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。
3、情感态度与价值观
通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识到自我保护的重要意义。克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。
【教材分析】
自我保护能力是一个人生存所需要的主要能力。通过教育帮助学生顺利实现社会化过程。增强生存能力很有必要。正值青春期的未成年初中生，容易受到各方面的侵害：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗等。所以，培养学生的自我保护能力，树立自我保护意识，掌握自我保护本领是非常必要的。本课的主要内容是让学生通过参与一些活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能。增强自己的自我保护意识和能力。使中学生能够健康快乐成长。【学情分析】
七年级学生，由于生理、心理都不够成熟。社会经验不足，往往对不法侵害的认识不足，缺乏自我保护意识和能力，遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的冲动行事，不计后果，给自己的健康成长造成障碍，甚至会出现生命和安全方面的问题。【重点难点】
（1）学会树立自我保护意识和和能力是本课的重点
（2）掌握日常生活中的自我保护的方法和技巧是本课的难点 【教学设计思路和教学过程】 导入新课：
播放视频：儿歌《自我保护》，由此引出本节课题《自我保护》 板书：
7.3 自我保护 探究平台：
情景一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。
问题：1.你喜欢上网聊天吗？
2.小燕家为什么被盗？
3.网上交友应注意些什么？ 学生分组讨论，然后回答问题。
教师总结：在日常生活中，我们可能会遭遇各种侵害和意外。据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有40多人，相当于每天有一个班的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了安全的警钟。因此，我们必须高度重视安全和自我保护问题，让“花朵”不再意外“凋谢”。所以我们要学会 防范侵害，保护自己
板书：
一、增强自我保护意识
1.为什么要增强自我保护意识（必要性）
(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力
(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
（板书）(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的
(投影)资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日
生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？
(学生举例，参考书上P68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以„„
（板书）(3)未成年人要增强自我保护意识和能力
刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性，在日常生活中，我们能不能找到自我保护的方法和技巧呢？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？
（板书）
二、自我保护的方法和技巧 先来考一考你：常用的报警电话
匪警：110
火警：119
急救：120
交通事故报警：122
森林火警：95119
海上搜救与事故报警：12395 遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？ 1.发现家里或学校出现火情
（多媒体展示火灾现场的图片，学生看后讨论：当发生火灾时我们如何自救？）幻灯播放火灾自救的方法，师生共同感受火灾现场，最后总结当家里失火时的自救措施。
教师总结：
自我保护妙招
遇见火灾要冷静, 快拨电话报火警, 匆忙之中莫忘记，详细地址要说清。
2．独自一个人在家时，有陌生人敲门怎么办？
（学生根据老师提示自编自演小品：学生观看后讨论并加以评论）教师总结：
防盗“亲 身 体 验”
不速之客来敲门，开门迎接太蠢笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问。
在家庭生活中除了要注意防火、防盗之外，还要注意防水、防气。(教师讲解防水，防气的措施)
• 家里漏水的原因：1.水龙头损坏
2.水管破裂
• 家里漏水的应对措施：迅速关闭水源总开关，等家长回来再找人修理。
• 家里液化气和管道煤气使用不当或管道泄露都可能导致一氧化碳中毒。
• 应对措施：要懂得煤气中毒的常识（迅速打开窗户通风），知道正确使用炉火和煤气灶的方法。
以上这些都是我们在家庭生活中的自我保护的方法和技巧。我们每个人都是社会的一员，我们都生活在社会中，在公共场所我们更应该掌握一些自我保护的技巧和方法，以保护我们健康成长。那么在公共场所我们遇到下列情形该如何自我保护呢？
（一）在马路上：严格遵守交通规则
（二）在体育场上：注意自身安全
（三）发现有险情：量力而行，学会科学救助
（幻灯播放：溺水救助妙招）
（四）预防精神污染：在网络世界里的自护措施
（出谋划策）目前网络已经走进千家万户，在网络这个虚拟的世界里，我们青少年最容易受到伤害，如：网络游戏、网上暴力、迷信、色情等不健康信息及网络欺骗等毒害青少年身心健康。
问：在网络世界里未成年人应如何保护自己呢？
学生讨论，发表各自观点。然后教师总结展示：《全国青少年网络文明公约》：
1.要善于上网学习，不浏览不良信息；
2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
3.要增强自护意识，不随意约会网友；
4.要维护网络安全，不破坏网络秩序;
5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（五）当遭遇欺骗的时候，要善于识别骗子的骗术，避免受骗上当 【课堂小结】
本节课通过同学们的自主学习，让我们了解了在日常生活中我们可能会遭遇的各种伤害，通过同学们积极热烈的讨论加上我们生动有趣的活动，让我们掌握了一些日常生活中自我保护的方法与技巧。学会了今后在家庭生活和在公共环境中如何更好地做到自我保护，使我们能够更加健康快乐地成长。【板书设计】
一、增强自我保护意识
(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力
(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的(3)未成年人要增强自我保护意识和能力
二、自我保护的方法和技巧
（一）在家庭生活中：（1）防火
（2）防盗
（3）防水
（4）防气
（二）在公共环境中：
1.严 格 遵 守 交 通 规 则 2.在 体 育 运 动 中 注 意 安 全 3.发 现 险 情，要 量 力 而 行 4.预 防 精 神 污 染, 避 免 受 毒 害 5.善于识别骗子的骗术,避免受骗上当 【课堂测试】
现场调查：未成年人自我保护测试
1.在一个陌生的场所，如果你与老师或同学走失，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？
A.给父母打电话 B.给亲戚打电话 C.打110报警电话
2.两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址，甲应该说：
A.我家的地址是„„（大声告诉他）B.我回家打电话告诉你
C.明天上午我家没有人，在某时某地等你，带你去我家
3.在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。这时你应该： A.厉声呵斥非礼者 B.默不作声地躲开，离非礼者远些 C.立即下车
4.假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人自称是上门检查电路的，要求你开门。你怎么办？
A.立即开门 B告诉他“我家大人不在家，不能开门” C.打电话告诉邻居，请求邻居帮助
5.放学回家后的路上，遇到抢劫，你将：
A.誓与财物“共存亡” B.把财物给他，想法逃走
C.先交出财物，确保生命安全，记住抢劫者的特征，安全后立即报警 【作业布置】
1、为什么要增强自我保护意识
2、日常生活中我们常常会受到哪些伤害？你掌握了一些自我保护的方法和技巧了吗？
【教学反思】
通过本节课的学习，使学生了解了我们未成年人容易受到来自各方面的伤害，使学生掌握了日常生活中几种自我保护的方法和技巧。学生对本节课所设计的活动参与的积极性很高，但是由于未成年人心理、生理都不成熟在现实生活中学生的自我保护能力还有待提高
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