《发现老房子的美》教案15篇

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第一篇:《发现老房子的美》教案1

《发现老房子的美》教案

教学目标:

通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。

教学重难点分析:

通过大量的不同历史时期、地域风貌的老房子的图片欣赏、分析,使学生能够对建筑历史、风格、结构更好地理解于掌握,并且能灵活的运用泥条盘筑、泥板成型、捏制成型的方法来制作老房子。

教学准备:课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程:

一、导入

欣赏中国最具代表性的老房子的特色。

同学们,每一座老房子都有着悠久的历史,今天就让我们一起走进老房子,感受它带给我们独特的艺术魅力。(板书课题发现老房子)

二、新授

1、别具一格的青岛老房子。(1)基督教堂:

为了让同学更好的了解全国各地不同风格的老房子,我们在课前分成四个小组,分别调查了以这四处为代表老房子的特点,下面哪个组的同学想先来介绍你们的调查成果。

生:基督教堂建于1910年,到现在已经有100多年的历史了,可以说是一座百年的老房子了。

问:你们认为这座建筑最大的特点是什么?看了之后给你什么印象?

师生共同总结:它是由耸立的钟塔楼和礼堂大厅两部分组成,是德国的乡间教堂样式。教堂坚固厚重的墙壁、花岗岩堆砌的围墙和装饰给人一种凝重粗犷的感觉,圆形的带着花纹的大窗户、陡斜的红色屋顶以及绿色尖顶的钟楼、黑色的木门在绿树、蓝天的映衬下,给人一种宗教建筑特有的美感和神秘感。

师:我想请同学们来观察一下基督教堂是由哪些基本形构成的呢? 生:钟塔楼是由三角形和长方形构成,礼堂大厅是由大的(梯形、三角形、半圆形)和小的长方形组成。

师总结:建筑的左右两边不对称,一边是耸立的钟塔楼一边是造型多样的教堂的大厅,显得活泼不对称

师:这是他的造型特点,(板书造型)那他又采用了哪些装饰方法:教堂的基座、窗边、门边以及山墙的装饰都用凹凸不平的花岗石砌成。还有大小不同、形状各异的窗户(板书装饰)师总结:你们小组介绍的内容很详实,在碧海蓝天的掩映下,更加的凸显出了它的红瓦、黄墙、绿顶、黑门,给每个来过青岛的游客留下了深刻的印象。这是它的色彩特点(板书色彩)(2)天后宫:

师:青岛除了有德式的老房子以外,还有一个非常典型的中式庙宇建筑,那就是天后宫 生:天后宫始建于明朝,可以说“先有天后宫后有青岛市”。它整个建筑分为两层,屋顶是个梯形,并且微微的向上翘起,瓦顶的最顶端绘有龙的图样,中间是菱形图案,屋角的两边坠有风铃。它的一楼和二楼分别为中式圆形和长方形木窗,门前还有两个石狮。1997年青岛市政府拨巨资予以修复开放,设立青岛民俗博物馆。在每年正月和天后诞辰,天后宫都要举行庙会和盛大纪念活动。

师:同学们,在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了,相信很多同学对它不会陌生,谁来介绍一下。

2、首都北京的老房子:

生:北京最有名的老房子,可以说非四合院莫属了,你们知道他为什么叫四合院吗?出示图片。

生总结:四合院建筑,是我国古老、传统的文化象征。“四”东西南北四面,“合”是合在一起,形成一个口字形,这就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致,结构之巧,数量之众多,当推北京为最。

师:四合院的建筑由哪些基本图形构成?

生:从上往下观察,屋顶梯形、下面的房屋是长方形。

3、江南水乡的老房子:

师:刚才我们一起欣赏了北方的老房子,下面再让我们到江南水乡去走一走。

生:江南的老房子特别讲究的就是诗情画意,让我带大家去领略咱们中国水乡的秀丽美景吧!(出示录像)水乡的老房子最大的特点就是黑瓦、白墙,房屋有高有低,依水而建,门前有台阶通到水面,还有很多的桥。师:你能用基本型来概括出水乡的老房子吗? 生:长方形、三角形

4、少数民族独具特色的老房子:(1)西藏的朗色林庄园。

主要由双重围墙、护墙壕、主楼、马厩、经堂、仓库、神殿及花园组成。主楼高七层,是西藏现存最古老的高层建筑之一。(2)客家土楼。

客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑,以圆形为主,楼中堆积粮食、饲养牲畜;有水井,若需御敌,只需将大门一关,几名青壮年守护大门,土楼则像坚强的大堡垒。(3)苗族吊脚楼。

吊脚楼是苗族传统建筑,是中国南方特有的古老建筑形式。其后半部分建于倾斜度较大的山坡上,前半部分以木柱支撑,形成吊脚柱,故称之为“吊脚楼”。吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式,一般有三层:上层储谷,中层住人,下层堆放杂物或关牲畜。

三、探究合作

老师也创作了一个老房子,用泥塑的方法表现的,是哪?它选用那些不同的方法做的,制作步骤是怎样的?(教师总结后板书制作步骤)A泥条盘筑法:

B泥板围合法

C平面堆塑法:做底、割出外形、添加建筑的主要部分(泥条、泥片)、装饰

了解了这么多的制作方法,那你想制作那个老房子,用那些方法作怎么分工?(小组讨论)既然同学们制作目标明确,那就采用分工作的方式,运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子。

四、欣赏讲评

这么多的作品你最喜欢哪个老房子,它哪个方面最有创意,你认为需要改进的地方在哪?

五、总结

学完这一节课,你对老房子的美有了那些了解?你认为老房子美在哪?

老房子美在他的历史,美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回味,希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛,发现生活中更多的美,有一双创作美的手,做出更多新颖的作品。

第二篇:发现老房子的美教案

《发现老房子的美》教案

教学目标:

通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法,了解、表现老房子,发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力和表现力。

教学重点:学习盘条法、泥板成型的陶艺技法,表现老房子。教学难点:对老房子结构的理解与掌握。教学准备:

教具:课件、学生优秀作品 学具:黄泥及工具 教学活动:

一、激发兴趣、导入新课

认识图片上的建筑吗?北京四合院。

无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村,发现身边有一些历史悠久的老房子,可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。

说一说,你印象深刻的老房子什么样的? 学生积极回答,教师出示课题。

二、欣赏讨论、小组探究

欣赏回忆图片中的老房子,说一说你觉得他们美在什么地方? 学生分小组探究、讨论。

引导学生分析:格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现? 欣赏书中图片及相关资料。

引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意?在尝试的过程中遇到哪些问题?

提示方法步骤:做地基——墙体、柱子——屋顶——细节:门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。

总结:可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加花纹和装饰,表现出不同的肌理效果。

注意事项:座底要略大,主体不宜太高,添加富有生活情趣的装饰细节:院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。

说说你喜欢的同学作品,有什么优点?使用了哪些方法? 学生积极发言。

三、学生制作、教师辅导

作业提示:制作一处富有生活情趣的老房子。

学生制作、教师个别指导,找出细节有新意的作品随时进行展评。

四、小组互评,展示交流

引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。

组评:选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。大家评:说一说你喜欢的作品,理由是什么?有什么更好的建议?

第三篇:《发现老房子的美》教案3

《发现老房子的美》教案

教学目标:

1、通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。

3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。

教学重难点:

教学重点:学习盘条法、泥板成型的陶艺技法,表现老房子。教学难点:对老房子结构的理解与掌握。

教学准备:

教具:课件、学生优秀作品。学具:黄泥及工具。

教学活动:

一、激发兴趣、导入新课

认识图片上的建筑吗?北京四合院。

无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村,发现身边有一些历史悠久的老房子,可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说,你印象深刻的老房子什么样的? 学生积极回答,教师出示课题。

二、欣赏讨论、小组探究

欣赏回忆图片中的老房子,说一说你觉得他们美在什么地方? 学生分小组探究、讨论。

引导学生分析:格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现? 欣赏书中图片及相关资料。

引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意?在尝试的过程中遇到哪些问题?

提示方法步骤:做地基——墙体、柱子——屋顶——细节:门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。

总结:可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加花纹和装饰,表现出不同的肌理效果。

注意事项:座底要略大,主体不宜太高,添加富有生活情趣的装饰细节:院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。

说说你喜欢的同学作品,有什么优点?使用了哪些方法? 学生积极发言。

三、学生制作、教师辅导

作业提示:制作一处富有生活情趣的老房子。

学生制作、教师个别指导,找出细节有新意的作品随时进行展评。

四、小组互评,展示交流

引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。

组评:选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。

大家评:说一说你喜欢的作品,理由是什么?有什么更好的建议?

第四篇:第十四课 发现老房子的美-人教版美术第十二册教案 1

第十四课 发现老房子的美-人教版美

术第十二册教案 1

14、发现老房子的美 1课时教

析 教学目标

通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。教学重点

学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教学难点 对建筑结构的理解与掌握。教具准备 课前搜集的资料、陶泥、课的结构 内

容 教法 教学过程

课前准备导入新课:汇总资料,引导学生交流。小组研究:引导学生分析:在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?尝试表现:组织学生分组尝试技法,教师巡视指导引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意?在尝试的过程中遇到哪些问题?欣赏:欣赏书中图片及相关资料。示范:导入法激活精神

教学过程

教师做示范:做底——文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理效果。艺术实践:制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作:教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。评价展示:引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。提问法激活方法

探究法激活行为

展评法激活灵性授课日期

专科组长签字

第五篇:第十四课 发现老房子的美-人教版美术第十二册教案

第十四课 发现老房子的美-人教版美

术第十二册教案

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。

3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。

二、教学的重点与难点

教学重点:学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

教学难点:对建筑结构的理解与掌握。

教学准备:

课前搜集的资料、陶泥、教学过程

一、课前准备

二、导入新课:

汇总资料,引导学生交流。

三、讲授新课

1、小组研究

引导学生分析:在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?

2、尝试表现:组织学生分组尝试技法,教师巡视指导

3、引导学生反馈与交流:

谁的想法别具新意?

在尝试的过程中遇到哪些问题?

4、欣赏:欣赏书中图片及相关资料。

5、示范

教师做示范:做底——文体——细节

堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加

出不同的肌理效果。

四、艺术实践:

制作一处富有生活情趣的老房子。

学生创作

教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。

五、评价展示

引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。

引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。

通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。

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