第一篇:苏教版四年级下语文教案20云雀的心愿2
苏教版四年级下语文教案 20 云雀的心愿2
教学目标:
1、学习1--8自然段,第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练:①根据说话的语气朗读;②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练:“森林实在是太重要了!因为。”
教学重点:理解森林为什么实在是太重要了
教学设计:
第一课时
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么?
板书课题《云雀的心愿》。随机指导:雀、愿的书写。
二、初读课文
1、字词。(开火车)
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫(pin ping)瘠河堤(ti di)淹没(mo mei)蓄(xu xv)水
土壤(ran rang)乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan)埋(mai man)怨
3、教学第14自然段
(1)质疑。看了课题,你有什么问题要提出来?
(云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)这节课我们就来解决这两个问号,首先看第一个问题:云雀的心愿是什么?
(2)以你喜欢的方式自渎课文,可以默读,小声读书,大声读,也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考:云雀的心愿是什么?
(3)讨论:云雀的心愿是什么?
投影:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书:森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)
(4)那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。
(5)指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。
(6)第一个问号可以擦去了吗?
过渡:云雀为什么有这个心愿,为什么说森林实在是太重要了呢?明天我们继续学习。
第二课时
一、复习导入:
1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(课件出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文,感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)
(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)
师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!)
3、学习第11—13自然段
(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)
(3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品,汇报广告语及设计意图
小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
第二篇:四年级下语文教案-云雀的心愿苏教版
云雀的心愿(第二课时)
教学目标:
1、理解课文内容,认识森林的作用,初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。教学重点:
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。教学过程: 一.直接导入
1.今天我们继续来学习20课,(齐读课题:云雀的心愿)2 通过上堂课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗? 指名回答,相机板书:让沙漠变成绿洲
过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。一次旅行,让小云雀产生了 这个美好的心愿。那么小云雀的这次旅行来到了哪些地方呢?(用上“先、然后、最后”来说一说)也正是因为这次旅行,让小云雀明白了——(出示:森林实在是太重要了。)
2、是啊,森林实在是太重要了,谁来读好这句话?
指名读,评价(你重读了“实在”,突出了森林的重要,很好,还可以怎么读?)齐读:读的多好啊,让我们一齐学着他读出森林的重要。4.今天让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三.学习第2——3小节
1. 它们先飞到沙漠看到了什么?打开课本,读一读课文的2-4小节,划出相关的语句。
指名说句子,课件出示:“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”
2、师范读,说说你感受到了什么?(感受到风沙很大„„)从哪个词语可以感受到?“漫天飞舞”是什么样子?(风沙布满天空)谁来描述一下?读好“漫天飞舞”这个词,再读好这个句子。你喜欢这儿吗?小云雀也很讨厌这。
怪不得小云雀会埋怨地说,引读:这里的风沙真讨厌。指读,(谁来读读这讨厌的样子)
3. 沙漠的环境如此恶劣,然而它的面积却在日益扩大,你知道这些数字吗?生自由读资料。读了这段资料,你有什么想法?(“沙漠的面积真大呀。”你真会思考,“为什么漠面积会扩大?”你真善于提问)是啊,沙漠的面积为什么会日益扩大呢?我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话
从云雀妈妈的话中,你能体会到它说话时的心情吗?(指导朗读这句话)4.指名读妈妈的话:原来,导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊,此时此刻,你的心情是怎样的,能用几个词语来形容一下吗?(心疼,生气,惋惜,气愤,自责,难过„„)
5、这部分内容告诉我们森林有什么作用?生说,师总结,板书:防风固沙,可见,引读:森林实在是太重要了!
6、下面我们就这部分内容来分角色读,谁来当小云雀,谁来当云雀妈妈,谁来读旁白。对学生的朗读进行简单评价。四.学习第5到10小节
1.小云雀跟着云雀妈妈飞呀飞,飞到了一条大河的上空。他们又看到了什么?快速读课文的5~10小节。
2、交流看到了什么?指名说。出示句子,再自由读读,从这句话中你感受到这里的河水怎么样?从哪些词语里体会到的?相机理解“脱缰的野马”(“脱缰的野马”是什么样子的?)“咆哮”是什么意思?理解的同时,相机读好这两个词。
2、看见过这样的情景吗?看课件。看了录象后,再来读读这些词,相信你一定能读好的。词语读好了,句子能读好吗?自己练习一下,指名读句子,评价,齐读。
3、课文的5~10小节中有一个词就概括描述了这样的情景,能找到这个词吗?出示:泛滥成灾,读好这个词语。
4、河水泛滥成灾,真是太凶猛了,小云雀不由得挨近了妈妈,谁来当小云雀问一问妈妈?出示:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”(指导读出小云雀的害怕)
5、是啊,河水怎么这么凶猛啊,云雀妈妈是怎样回答的?引读这段话。云雀妈妈回答时是怎样的心情,你从哪里看得出来?(重点指导:叹了一口气,点出语气词“唉!”,读出妈妈的难过的心情。)
6、请两个学生来对话,一个当小云雀,一个当云雀妈妈,看看你们能不能体会出它们当时的心情。
7. 师:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?自由读读云雀妈妈的话,然后用自己的话来说说“为什么说森林是‘森林水库’?”
8、结合图片理解“树冠”、“树干”、“树下的土壤”。师:你看,云雀妈妈先讲树冠,再说树干,最后说树下的土壤,而且还用上了“可以„„也可以”的句式,就显得特别有条理,我们说话、写作时也要做到条理清楚。
小结:森林可以储存那么多的水,所以云雀妈妈说 出示:你看,森林不就是一座大水库吗?
这句话你能换一种说法吗,但不能改变句子的意思。比较:你看,森林不就是一座大水库吗?
你看,森林就是一座大水库。
体会反问句表达的语气更强烈,读好反问句。
9.从妈妈的回答中你又懂得了森林有什么作用?生说,提示学生课文中用到了“储存”这个词,师总结:储存水分,引读,可见:森林实在是——太重要了!五.学习第11——13小节
1.小云雀跟着妈妈飞呀飞,觉得又累又热,便飞回了他们居住的那片森林,课文的11~13小节,老师跟同学们来分角色读。老师读旁白,男同学当小云雀,女同学当云雀妈妈。
2. 同桌互相讨论:这一部分内容告诉我们森林又有什么作用呢?(学生结合课文内容回答)
3. 你能学着上面的板书也用四个字来概括一下吗?(调节气温)4.森林还可以调节气温呢,可见,引读:森林实在是——太重要了!六.总结全文
1. 学到这儿,你知道为什么说森林实在是太重要了?能有条理地说一说吗?用上这样的句式。(出示句式:森林实在是太重要了,因为它可以(),可以()也可以()。
2、你还知道森林有哪些作用?相机板书:省略号
3、同学们知道的真多啊,看来这个句子还可以说得更多呢,出示:“森林实在是太重要了,因为它可以(),可以()也可以(),还可以()。”请你把它说完整。
2. 大家的感受多深呀,让我们再来读读云雀的心愿,齐读14小节 师述:这是云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家的心愿。
3、是啊,只要我们——(音乐渲染,出示相机图片、文字,齐读)
让我们每个人都来保护森林,让我们都来参与植树造林。相信不久的将来,云雀的心愿一定能够实现!七.指导作业
1、为了让小云雀的心愿早日实现,请你来写一份保护森林的倡议书。让更多的同学加入到保护森林的行动中来!
2、指导倡议书的正文应该从两个方面来写:第一:写森林的重要性。第二:作为小学生,我们可以为保护森林做些什么?
第三篇:语文:云雀的心愿教案 (苏教版四年级下)
云雀的心愿
教学要求:
1能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。
2学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3通过品读,体会陈述句、反问句在语气上的不同,加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4.有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。
教学重点:通过品读,认识森林实在太重要了。
教学时间:3课时。
教学过程:
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
指导初读,整体感知。
(1)自渎课文,借助汉语拼音读准字音。
(2)反馈正音。
(3)再读课文,想想带生字的词语在课文里是什么意思,把课文读通读顺。
(4)依据课题质疑。
(5)浏览课文,找到云雀的心愿是什么,相机板书:森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1.云雀为什么说“森林实在太重要了”?自渎课文,看看课文从几个方面体现出来。
2.交流讨论,把课文分成四个部分。
3.抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分,边读边体会。
4.检查自学效果:
(1)第1段:抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为。的句式练习说话。
(2)第2段:“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么;从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式,体会反问语气,指导朗读;仍用上一段的句式练习说话,领悟云雀***话。
(3)第3段:生自渎自说自悟,抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。
5.再读全文,进一步体会森林的重要,读后有条理地说一说。
6.读后两个自然段,读出“森林实在太重要了”的感叹,读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1.分角色朗读课文。
2.在熟读的基上练习复述,鼓励使用课文中的词语和句式。
3.结合自己平时的所见所闻,将对“森林实在太重要了”的体会写下来。
五、拓展延伸。
课后将课文排练成课本剧。
第四篇:四年级语文下册 云雀的心愿教案 苏教版
(苏教版)四年级语文下册教案 云雀的心愿 4潍坊锦绣学校
教学目标:
1.认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的字只识不写,理解生字组成的词。
2.技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3.情感:树立环保意识。教学重点:
体会森林的重要作用。教学难点:
陈述句和反问句在语气上的不同。教学过程:
一、导入
师:同学们,你们喜欢读童话故事吗?你们读过哪些? 生:自由回答。
师:我们今天学习的这篇课文就是一个童话故事。我们一起把题目读一遍。生:《云雀的心愿》。(板书:
19、云雀的心愿)
师:昨天同学们都已经预习了课文,现在就请你们再把课文读一遍,注意读准生字词。并思考一个问题,云雀的心愿到底是什么呢?
生自由朗读。
二、初读课文
1.(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,反复正音。
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2.指名读课文
3.回答问题,云雀的心愿到底是什么呢?(板书:植树造林)
你是从哪一段中知道的?指名读。齐读。
4.师:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)
三、学习课文1—4自然段。
1.师:小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?
2.生:云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。3.过渡:小云雀和妈妈先来到沙漠,他们看到了什么?请女生读课文的第1—4自然段。师:你们有人见过沙漠吗?在电视、电影上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说,狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
生:“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得它们睁不开眼。”
师:哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。)师:“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?
师:这样的沙漠,没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文里的哪个词可以形容这样的土地? 生:贫瘠。
师:说的真好。原本这里是茂盛的森林,这里长着五颜六色的花,长着千奇百态的树,生活着各种各样的小动物。这里是动物植物的家,也有可能是云雀妈妈以前的家。看到这样美的地方变成贫瘠的沙漠,你的心情怎么样?
生:很伤心,很心疼。
师:找同学用这种心疼的感觉读一下云雀妈妈的话。
是呀,沙漠的环境这样恶劣,难怪小云雀要说—— 生:这里的风沙真讨厌!
师:谁能用讨厌的语气来读一读这句话?指名读。齐读。
妈妈是怎样回答的?指名说。从妈妈的话里你知道了什么?
生:由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。4.指导朗读。旁白指名读。男女生分角色读云雀和妈妈的话。5.师小结:这样看森林中不重要啊? 生:重要!
师:因为森林能—— 生:保护土地。(师板书)
师:人们乱砍滥伐,使茂密的森林变成了—— 生:贫瘠的沙漠。
过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。
四、学习课文5—10自然段。
1.师:课文里是怎样描写的呢?请同学们默读课文5——10段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空,又看到了什么?
生:看到了一条浑黄的大河,水位很高。生:河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
师:脱缰的野马是什么样?
生:像疯了一样。很凶。师:“咆哮”是什么样子? 生:就是很凶。
师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马猛兽一样咆哮着向下游---
生:冲去!
师:而不是流去。这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么? 生:把河水比作脱缰的野马。
师:你们真了不起,“冲去”写出了河水非常—— 生:凶猛。
师:是呀,河水冲过了河堤,冲向森林、田地、村庄。就像这次日本大地震引起的海啸一样。看到这种情景,你会害怕吗? 生:害怕。心惊胆颤。
师:小云雀也很害怕。从小云雀的哪个动作可以看出他很害怕? 生:小云雀不由得挨近了妈妈。
师:谁能和害怕的语气读一读小云雀的话? 指名读。
师:妈妈是怎样回答她的?谁来读一读?从妈妈的话里你又知道了什么? 生:森林是水库,人们把它给破坏了。2.河水为什么会这么凶猛?
生:是人,把上游的森林都砍光了,才造成河水的泛滥成灾。
师:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀的问题你能回答吗?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
师:我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题,听听哪一小组说得好。(师在黑板上画一棵树,指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。)
生:因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水,不让它直接冲刷地面。
生:苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
生:剩下的雨水渗进土壤,大多也都被储存起来,所以森林就是一个大水库。师:表扬说得好的小组。
师:谁也能用“可以„„也可以„„”把这段话连起来说一说。再另外说几句。3.句子比较:①森林是一座大水库。
②森林不就是一座大水库吗?
指名说说,这两句话的意思是相同的还是不同的?(相同)哪句话更肯定?
(反问句更肯定。)用反问句表示强调,语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读,集体读。
师小结:游完了大河,小云雀知道—— 生:森林实在是太重要了!
师:它能够防洪蓄水。(板书)没有了森林,河水就会泛滥成灾。
五、精读第11—13自然段。
过渡:小云雀和妈妈飞累了,她们又回到了森林里。男生课文11—13自然段,讨论:为什么说森林是空调器? 师:从云雀妈妈的话里你知道了什么?
师:它像一台----空调器。能调节----温度(板书)
云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢?
六、学习第14、15自然段四部分。1.女生读第14、15自然段。师:从小云雀的话里你知道了什么? 2.云雀的心愿是什么?
3.它为什么会产生这样的心愿呢? 4.从哪些地方看出森林很重要呢?
让学生看着板书回答。齐读。
5.森林的重要性,除了刚才讲的,你还知道有哪些?
①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。
师:云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的心愿,也是我们大家的心愿。
师:我们都知道,森林实在是太重要了,现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么? 不光森林遭到了破坏,我们的资源,大气和河流也受到了污染和破坏。现在就请同学们写一句保护环境的公益广告词。
六、分享广告词。呼吁大家保护环境。
板书:
20、云雀的心愿(植树造林)
保护士地
森林实在是太重要了
防洪蓄水
调节温度
第五篇:苏教版四年级语文下册19《云雀的心愿》教案
云雀的心愿
[教学目标]
1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感:树立环保意识。[教学重点] 体会森林的重要作用
[教学难点] 陈述句和反问句在语气上的不同。[教学准备] 小黑板、课件。[课时安排] 三课时 [教学过程]
第 一 课 时
[课时目标]
1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么? [教学设计]
一、导入新课:
1、导入:(板书:心愿)心愿是什么?
心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问)
2、示题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:10 云雀的心愿)。
3、生疑:看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文:
1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题: 资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。
3、快速读课文,提出要求:(1)读准生字词的音
(2)正确连贯地朗读课文,划出小节。
三、检查自学效果:
1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开 读,反复正音。
生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠★ 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 ②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存 多音字:埋怨 mán/mái 淹没mo/mei 树冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词:
3、字形检查:
(1)出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的?(2)学生描红
四、默读课文,思考课文内容
1、默读课文,思考: “云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。
2、(出示文字)指名读,思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)
3、云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先„„然后„„最后„„”(小黑板出示)回答。
4、它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
六、课堂练习
1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词:
厌()伐()垮()冠guan()庆()代()挎()guan()
七、课外作业
1、抄写生字词
2、熟读课文
第二课时
[课时目标]
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林途的各种介绍。[教学设计]
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)-----“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先„„然后„„最后„„”说一说他们去的地方。(指名说)
小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(二)精读第2、3、4自然段
1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读 2、3、4自然段,可以划出有关的词句。
学生自读,然后交流
(如果学生先交流了第2自然段)
(1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
(2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)(3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读)(如果学生先交流了第4自然段)(1)你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢?
(2)为什么小云雀要给沙漠种上树呢?
(3)它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。(4)沙漠好吗?怎么不好?
(5)是啊,当狂风挂过时,会睁不开眼睛,你有这样的体会吗?(6)它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。
总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?
5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为„„ ”(板书:保护土地)看黑板,用“因为„„所以„„”把两句话连起来说。
(三)、精读第5——10自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河),在那儿,他们又看到了什么?
默读第二段,回答问题。
小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛?
(出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把„„比作„„”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。(指名读)
4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词)
5、说明森林有什么作用?(防洪)
6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水? 树冠 挡住 苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 土壤 吸收大部分
① 森林是一水库
8、比较句子:
②森林不就是一座大水库吗?
指名读,说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定),用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水)
10、说话练习:“森林实在太重要了!因为„..”(板书,防洪蓄水)。用“因为„„所以„„”把这两句话连在一起说。
(四)、精读第11、12、13自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙?
2、读课文讨论:为什么说森林是空调器?
森林就像空调器。
3、比较句子 森林像不像空调器?(要读出疑问的语气)
说话练习:“森林实在是太重要了?因为„„(板书:调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度),谁能用“因为„„所以„„”,把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P 26 二、三、一
2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用?
第三课时
[课时目标]
1、复述课文
2、树立环保意识 [教学设计]
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为„„所以„„”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)
二、引申扩展
1、课文中讲了森林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1)人类的资源宝库
(2)庞大的氧气制造厂(天然的氧吧)(3)良好的吸尘器(4)卫生保健医生(5)绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)
三、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
四、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1)森林不就是一座大水库吗?(2)难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为„„所以„„”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、预习“习作3”
板书设计: 云雀的心愿 保护土地 防洪
森林实在是太重要了!种树 蓄水
调节温度第二教时