第一篇：假如给我三天光明好书推荐课
《假如给我三天光明》好书推荐课
设计意图：一本好的书可以让学生终身受益，《假如给我三天光明》能让学生在阅读中领悟生活的真谛，感受人生的真、善、美，懂得珍惜自己的幸福。
教学目标：
1、激发学生对此书的阅读兴趣。
2、让学生初步感受作者朴素、真挚的语言。
3、推荐好书，培养良好的阅读习惯，提高阅读的兴趣。课前准备：
1、教师认真阅读此书
2、准备好课件等课时安排：一课时 教学流程：
一：谈话导入，介绍作者
1、导入
师：20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒--一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
2、板书“海伦·凯勒”这个名字（师读这个名字，生齐声读这个名字）
师：马克·吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。通过刚才老师的介绍，你觉得她是一位怎样的人？（生自由发表，师板书）师：通过这样的一段话，海伦、凯勒已经走进了你们的内心，要是读完这一本海伦·凯勒写的自传书《假如给我三天光明》，你们的感受会更深。（师出示这一本书，齐读书名）
二、读议结合、设置悬念、激发阅读兴趣
1、介绍主人公“海伦、凯勒”：（1）课件出示海伦、凯勒的图片
师：“同学们，这就是书中的主人公海伦、凯勒，一个从小就双目失明、两耳失聪、还不会讲话的小女孩。生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的。让我们大家一起呼唤她，叫得亲热些。
师：接下来让我们一起走进她的生活和精神世界
（2）出示文字图片：当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。（师读）
师：是呀，一个原来健康，生活在幸福生活中小女孩怎么能承受这一切哪？她的出生也是在家人的盼望下，喜悦中降临的。虽然简单而普通，但是父亲的紧张和兴奋，都是那么的真切和幸福。朗读：
我生命的开始是简单而普通的，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。为了要给第一个孩子命名，大家都绞尽脑汁，你争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最有意义的。父亲希望以他最尊敬的祖先的名字“米德尔〃坎培儿”作我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦〃艾培丽特”来命名。大家再三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆的名字。先是为了命名争吵不休，之后，为了要带我去教堂受洗，大家又手忙脚乱，以至于兴奋的父亲在前往教会途中，竟把这个名字忘了。当牧师问起“这个婴儿叫什么名字”时，紧张兴奋的父亲一时之间说出了“海伦〃亚当斯”这个名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海伦〃艾培丽特”，而变成了“海伦〃亚当斯”。春光里百鸟啁啾，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。三个美好的季节匆匆而过，在一个活蹦乱跳、咿呀学语的孩子身上留下了美好的记忆。然而好景不常，幸福的时光总是结束得太早。一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声且繁花盛开的春天，就在一场高烧的病痛中悄悄消失了。在次年可怕的2月里，我突然生病，高烧不退。医生们诊断的结果，是急性的胃充血以及脑充血，他们宣布无法挽救了。但在一个清晨，我的高烧突然退了，全家人对于这种奇迹的发生，当时惊喜得难以言喻。但是，这一场高烧已经让我失去了视力和听力，我又像婴儿一般蒙昧，而他们，我的家人和医生，却全然不知。A、师：同学们，读到这儿，对于年幼的海伦、凯勒来说还不知自己到底变成了怎样的一个人，今后又聋又瞎的“我”会遭遇怎样的困难哪？大家来说说海伦、凯勒今后的生活会怎样哪？（生自由回答）
B、师：是呀，她的生活变成了黑暗，看不见爸爸妈妈的笑脸，听不见小鸟的叫声，所有的一切美好的事物和动听的声音都离她远去，她还说不出话来。
C、再次出示文字：当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。（请生动情读这一段文字）
2、出示文字幻灯片：童年的记忆都是片断零碎的，一想起那段没有光，也没有声音的黑暗世界，这些影像就会更清晰地在我心头浮现。这时我已又盲又聋，处于双重孤独之中，当然不能领略亲热的语言和怜爱的行为以及伙伴之间所产生的感情。A、过渡：我们的童年是在无忧无虑中度过的，而海伦、凯勒的童年却是在黑暗和无声中度过的，这对于一个成年人来说是无法承受的，更何况是一个孩子，她害怕，她暴躁„„但是海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
B、教师继续调动孩子的积极性：是呀，这样的海伦、凯勒让我们为之惊叹，那么到底是谁、是什么让她这样又聋又哑又瞎的人变得如此有信心，如此坚强呢？海伦、凯勒所希望的这三天光明会是怎样的呢？还是请同学们到书中去寻找答案吧。
三、渗透读书方法
师：不过老师提醒大家，读书应该养成好的读书习惯，那就是“不动笔墨，不读书。”
1、划出好句，好好地读一读：海伦、凯勒的语句特别真实，富有情感性。比如：课件出示：
（1）每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。
（2）至今，我仍能够依稀记得那场病，尤其是母亲在我高烧不退、昏沉沉痛苦难耐的时候，温柔地抚慰我，让我在恐惧中勇敢地度过。
2、你也可以摘录你喜欢的句子。
3、你也可以在你深有感触的地方写上感受。
4、当你看完整本书以后，还可以写一篇心得体会或读后感。
四、课件出示目录，再次激发阅读兴趣
师：假如你拿到这本书最想看哪个故事，那你就可以在目录中浏览查找。当你看完整本书，你有什么感受想说可以跟我或同学一起分享。同学们去读这本书吧，你会在阅读中领悟生活的真谛、你会感受到人生的真、善、美
第二篇：好书推荐《假如给我三天光明》
《假如给我三天光明》 尊敬的各位评委、各位同学：
大家好！今天推荐的好书《假如给我三天光明》。
世界上有这么一个人，她叫海伦·凯乐，原本是哑巴，她想说话，但发不出声，她想看别人发音，但看不见啊！她曾撕过书，打过人，摔过东西，她把手放在老师的嘴里，用判断舌头的颤动，她把手放在老师的嘴边，感受嘴唇变化，来体会怎样发音。这是怎样艰苦的过程，但她坚持下来了，最终她学会说话，还成为著名的演讲家！世界上有这么一个人，她叫海伦·凯乐，她双耳失聪，曾孤独无助，绝望地呻吟，但她却凭借着顽强的意志，凭借着过人的勤奋，收获了鲜花与掌声，荣获“总统自由勋章”，成了“二十世纪美国十大英雄偶像”之一!世界上有这么一个人，她叫海伦·凯乐，她双目失明，曾失望地哭泣，迷茫地呐喊，但她人生的导师—莎莉文的出现了，她又重新燃起了生活的希望，充满了生活的激情，她学会了阅读、识字，成了世界著名的作家，写成了这本书：《假如给我三天光明》！《假如给我三天光明》告诉我们什么叫身残志坚！《假如给我三天光明》告诉我们什么叫顽强拼搏！《假如给我三天光明》告诉我们什么叫乐观坚强！我真诚地希望大家有时间可以阅读这本感人肺腑的好书。谢谢！
第三篇：好书推荐——《假如给我三天光明》
好书推荐——《假如给我三天光明》
同学们，我要为大家推荐一本好书——《假如给我三天光明》，这本里讲了一个又聋又哑的小女孩，不怕艰苦，是一个坚强的人。
这本书讲了一个小女孩没她在一两岁的时候，患上重病，导致了终生的失明和聋哑，在我们看来，她已经与世隔绝了。如果换做是别人，就让人来照顾，不能自理。可这个女孩子，她没有这样子，她靠着自己的记忆，在自己家能自己走路。他还请了一位老师让她继续学习，如果是你，你们觉得可能么？没错，就是这样的，一个小女孩，他竟然就学会了很多知识，这让美国人叹为观止。就这样一本书讲了一个励志的故事。
自从我看了这本书后，我发现自和很这位小女孩海伦凯勒相比，我的条件比他好得多。我也反省了下自己，我是一个平常连书都不怎么看的人，我觉得应该向她学习，当我遇到困难之后，我并没有退缩，而是因难而上。
这不是一本普通的书，你可以从书中感悟到人生道理的精神食粮。相信大家也不愿错过这样一本可以铸就你刚强性格的好书吧！那你就赶快拿来《假如给我三天光明》，尽情看起来吧。
第四篇：《假如给我三天光明》推荐课
《假如给我三天光明》推荐课
推荐理由：
我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。
教学要点：
读书要慢，切忌慌忙，引导孩子读进去。读书要诵，要天天坚持朗读；读书要想，要与作文联系起来。
教学准备：《假如给我三天光明》、《二泉映月》的音乐
教学时间： 1课时
教学过程：
一、导入新课
1、.播放《二泉映月》的音乐。
2、老师导入。
教师语：作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出了什么？（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进美国的这位集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。板书：假如给我三天光明
3、介绍作者
二、出示、讨论《假如给我三天光明》
1、作者要表达的思想感情
(1)对世人的规劝
虽然大多数人有正常的天赋——健全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光阴。如作者带着善意批评的：“然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。”“这是多么令人敬畏的奇景啊!那些灿烂夺目的尖塔，那些用钢铁和石块筑起的巨大堤岸„„我不知道究竟有多少人愿意对它多看一眼，恐怕是很少、很少的。”因此规劝人们要像明天就会变成瞎子一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。1
(2)表白自己的内心世界
作者虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的；虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵、最善良的天性。
2、丰富的想象
全文都是想象出来的。事实上作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆，无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出问题，然后安排三天的活动。所谓活动，纯属虚构，但作者偏爱虚构她不能看到或听到的那些场景和事情，例如作者并不知道太阳的光辉是怎么回事，却多次写了。从丰富的想象的背后，我们看到作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；也想现身说法，对世人提出劝告。
3、朴素、真挚的语言
本文不像其他散文那样设计许多机巧，运用许多修辞方法来表情达意。与热切、坦诚、真挚的内心活动相适应的是，作者采用白描手法，直白地写自己的内心世界。虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。本文表现出别具一格的朴素美。
4、精警句举要
黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。(充满哲理意味)因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。(充满诗意和哲理意味，具有劝诫作用)
三、小结、作业
1、提出阅读要求：细细品读，在感受深刻的地方写上自己的感悟，也可以用喜欢的符号标出精彩的词、句、段，做到不动笔墨不读书。阅读《假如给我三天光明》。
2、完成读后感
第五篇：推荐一本好书-假如给我三天光明-演讲稿专题
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是龙复橙，今天有机会站在这里和大家聊聊自己喜爱的书，我感到无比的高兴！
“书是智慧的钥匙”、“书是人类进步的阶梯”、“书是人类的营养品。”读一本好书，就是与一个伟大的心灵对话。走进书本，我结识了太多的童话人物，了解了历史的变迁，懂得了生命的起源„„书成了我亲密的朋友。
今天，我向大家推荐一本好书——《假如给我三天光明》。这本书出版后，在世界上产生了巨大的影响。因为这本书的作者是一个在盲聋哑的世界里度过一生的残疾人——海伦.凯勒。她那自强不息的精神，惊人的毅力深深地打动了我。
这本书的封面很普通，是蓝色的，上面有一个小女孩，从小女孩的神态中，我看到了她渴望有一双明亮的眼睛，渴望有一个充满爱的世界。这本书写了海伦.凯勒的生活，她在六个月时，因发了一次高烧，失去了视力和听力。从此生活在黑暗无声的世界里。在没有遇到沙利文老师的时候，海伦.凯勒的世界全是黑暗，没有一点儿光明。但沙利文老师减轻了她心中的负担，带给了她希望，打开了她心中的眼睛，点燃了她心中的烛火。海伦凯勒在沙利文老师的帮助下以惊人的毅力，用心去感受自然，学会了语言，学会了许多知识，吃了常人无法想象的苦，并考上了著名的哈佛大学德克利夫学院。
创造了这一奇迹，全靠着一颗不屈不挠的心，她接受了生命的挑战，用爱心拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。海伦凯勒的身体虽然是不自由的，但她的心却永远是自由的。
许多人认为19世纪有两个奇人，一个是海伦凯勒，一个是拿破伦。读了这本书你会学到许多知识，受益非浅。经过我的介绍，你喜欢这本书吗？
谢谢！
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