学前试题（五篇范例）

第一篇：学前试题

2010年杭州师范大学师范生（学前教育）教学技能考核

试题库

第一部分：说课〃模拟上课〃主题墙布置或区角创意设计（50分）

请以我的好朋友

春天 我的家庭 幼儿园真好

快乐的节日为主题，运用所学相关知识完成下列步骤。时间：15分钟

1、说课（15分）

请就你设计的领域活动进行说课，内容尽可能涵盖：说教材或设计意图；说活动目标；说活动重点及难点；说活动准备（如知识准备，经验准备，物质准备等）；说活动过程；说活动延伸；说活动特色等。要求：

教学内容阐述清楚，教材简析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析完整、严密；

教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性； 教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各方面说明，符合学科教学特点与规律。

2、模拟上课（25分）要求：

目标设置明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际；

重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授正确；

按新课程标准的教学理念处理教学内容，处理教与学、知识与能力的关系，较好地落实三维目标；突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实现有效地师生互动； 教学整体安排合理，教学环节紧凑，层次清晰有序；围绕教学目标进行教学，创造性的使用教材；教学特色突出；

教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。

3、主题墙布置或者区角创意设计（10分）请利用简笔画、文字等完成一个主题墙布置或区角创意设计，即把与本次活动主题有关的内容进行主题墙布置或区角创意设计。

要求：

反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性； 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著； 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字。

第二部分：教学设计、多媒体课件制作（50分）

请根据好吃的蔬菜

好吃的水果 有趣的昆虫 交通工具

我们的身体 这个主题，运用所学相关知识，并结合幼儿教育实际，完成下列两项任务：

1.教学设计（30分）

设计一个教学活动，活动题目自拟。请说明该活动适合的年龄段、侧重的领域、设计意图、活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动特色等环节。

要求：

教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确； 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况； 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求；

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚； 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析；

教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性。重点得到突出，点面结合，深浅适度；

难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当；

教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出；

教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当；

内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过渡自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力；

注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用； 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求； 有完整的章、节课堂教学小结；

辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力；

文档结构完整，布局合理，格式美观整齐；

文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当。

2.多媒体课件制作（20分）

根据上面的教学设计，制作一个相应的多媒体课件。要求：

课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；课件演示符合现代教育理念； 课件的设计新颖，能体现教学设计思想，知识点结构清晰；

能调动学生的学习热情；课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；

操作简便、快捷；交流方便、适用于教学；画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。

第二篇：学前教育学试题

学前教育学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)1.现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。A.学校教育 C.社会教育

B.家庭教育 D.学生教育 B.促进社会发展 D.促进知识掌握 B.终身教育 D.教育现代化 B.教育环境 D.人文环境 2.教育的宏观功能是（）。A.促进人的身心发展 C.促进学科发展 A.全民教育

3.（）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。C.教育民主化

A.物质环境 C.精神环境 4.（）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。A.经济发展是教育发展的物质基础 B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化 D.经济发展水平制约着教育内容和手段

6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（）

A.柏拉图

格塞尔 C.格塞尔

华生

B.柏拉图

洛克 D.洛克

华生

7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。

A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育 8.个体的发展是按照（）（顺序）进行的。A.由脚到头，由四周向中间

C.由头到脚，由四周向中间

B.由脚到头，由中间向四周 D.由头到脚，由中间向四周

9.有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。A.3~4岁

C.5~6岁

B.4~5岁 D.3~6岁

10.学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A.维持 C.诱导

B.促进 D.发展

11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。

A.老少相随，以老教小 C.模仿游戏

B.讲故事 D.图腾崇拜

12.1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。A.洛克

B.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐 B.游戏 D.活动 C.福禄倍尔 A.玩具 C.恩物 13.（）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

14.（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。

A.细节的敏感期

C.秩序敏感期 A.感知觉运动

C.具体运算思维

B.行走的敏感期 D.语言的敏感期 B.前运算思维 D.形式运算思维 15.处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。

16.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A.多层智力观

C.情感智力

B.“最近发展区” D.认知结构主义 B.“整个教学法” D.教学做合一 17.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智

C.全面教育 体现。

A.游戏是自发的、自愿的

18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的B.游戏是自由自在的 C.游戏是愉快的D.游戏是充满幻想和创造的

19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。A.发展适宜性

C.综合性

B.启蒙性 D.独立自主性

20.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。A.完整示范 C.分解示范

B.部分示范 D.不同方向示范

21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。A.及时模仿和简单再现→认同→内化

B.及时模仿和简单再现→内化→认同 C.认同→及时模仿和简单再现→内化

D.认同→内化→及时模仿和简单再现

22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。A.独自游戏 C.伙伴游戏

B.平行游戏 D.结构游戏 B.近期目标 D.活动目标 23.在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。A.幼儿园教育目标

C.中期目标

24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（）。A.分不清事实与想像的谎话

C.掩盖式的说谎 1.社区 2.教育者 3.结构游戏 4.学前班

三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？ 3.简述树立正确的游戏教育观。

4.简述如何实施学前教育的活动性原则。5.简述移情法所用的训练技术。

B.夸耀式的说谎 D.模仿式的谎话

二、名词解释(每小题3分，共12分)

四、论述题(共10分)论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

五、应用题（每小题12分，共24分）1.在教育实践中尝试使用环境体验法。2.设计一理想的家庭居室中的儿童天地。

第三篇：学前教育学试题

学前教育学试题

一、单项选择题

1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法

2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标

3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则 D.实践性原则

4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)A.婴儿玩具应高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料

C.应根据婴儿年龄特点选择玩具

D.给婴儿选择的玩具越小越好

5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会

6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁

7.“玉不琢，不成器”说的是(C)对心理发展的作用

A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟

8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段

C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

10.“儿童中心论”的倡导者是(B)A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳

11.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克

12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(A)A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟

13.关于社区教育的特点，错误的说法是(D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童

14.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(B)A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发

15.幼儿的完整学习的概念是建立在(D)基础上的。

A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观

16.个体社会化是(C)A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的

C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的 17.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(B)A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能 D.审美动机

18.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)A.1小时 B.2小时C.3小时 D.3.5小时

2.人的社会化的过程是从(A)A.出生后开始的 B.2岁开始的 C.3岁开始的 D.入小学以后开始的

3.关于我国托儿所的描述，不正确的是(A)A.以集体教育为主 B.具有社会福利性 C.具有保教性 D.是3岁前儿童的保教机构

6.婴儿的认识过程以(A)为主。

A.感知觉 B.记忆 C.想像 D.思维

8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是(B)A.咨询活动 B.家长开放日活动 C.家长委员会 D.书面联系

10.社区教育起源于(C)A.美国 B.瑞典 C.丹麦 D.澳大利亚

11.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(C)A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标

12.我国幼儿园的年龄对象是(A)A.3～6岁 B.2～6岁 C.4～6岁 D.3～7岁

13.幼儿园教育的基本任务是(A)A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商

15.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(B)A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法

16.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了(A)育儿守则。A.做好榜样 B.理智的爱 C.步调一致 D.规矩明确

17.学前教育目标即(C)A.教育目的 B.学前教育方针 C.学前教育政策 D.教育目的在学前儿童阶段的具体化

18.维果斯基提出了(D)A.情感智力理论 B.认知结构主义理论 C.儿童中心说 D.“最近发展区”理论

19.不属于草原流动幼儿园特色的是(D)A．流动性 B．集中性 C．开放性 D．封闭性

20.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是(B)A.福禄培尔 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.皮亚杰

21.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是(A)A.提出了行动教育研究 B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则

C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.提倡“自然后果法” 22.关于学前儿童的教育，夸美纽斯(B)A.第一个承认游戏的教育价值 B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

C.强调母亲的教育作用 D.认为教学即生活

24.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师„„或者使他们成为乞丐和盗贼„„”这种片面的观点突出强调的是(C)对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素

25.3岁以后，幼儿思维的典型方式是(B)A.直觉行动性 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维

26．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教

育过程的教育家是(D)A．裴斯泰洛齐 B.卢梭 C．夸美纽斯 D.福禄倍尔

27.学前教育目标的核心应是（B）A．社会发展 B．儿童发展 C．学科发展 D．经济发展

28．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是(B)A．角色扮演法 B．行动操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法

29．由父母和子女构成的家庭结构属于(A)A．核心家庭 B．联合家庭 C．扩大的家庭 D．不完整的核心家庭

30．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?(B)A．独自游戏 B．合作游戏 C.平行游戏 D．动作游戏

31．幼儿园教育的任务是（D）

A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童

32．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是(D)A．为了孩子的全面发展 B．为了孩子能学到知识

C．为了孩子能更守规矩 D．为了孩子能更好地上一年级

33.与托幼园所相比，家庭教育的特点是(C)A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

1.学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。

2.学前教育分婴儿和幼儿两个教育阶段。.1816年，欧文在他的模范区新拉纳克建立了性格形成新学员，这是历史上为工人阶级创办的第一所学前教育机构。

4.德国教育家福禄贝尔被世界誉为学前教育之父，1840年，他创立了世界上第一所幼儿园，还设计了恩物。

5.裴斯泰洛奇提倡爱的教育，要素教育理论是他的教学理论的核心。.陈鹤琴于1929年，创办了我国最早的学前教育实验中心------南京鼓楼幼稚园。

7.陶行知在南京郊区创办了中国第一所乡村幼儿园---------南京燕子矶幼稚园，张雪门创办了香山慈幼院，8.主张儿童公育的是柏拉图，亚里士多德主张教育要遵循自然，夸美纽斯写了《母育学校》和《世界图解》，洛克写了《教育漫话》，卢梭写了《 爱弥2

第四篇：学前比较教育试题

学前比较教育试题2011年12月7日

一、填空题

1、日本第一所幼儿园创办时间是 34、韩国幼儿教育分两个渠道管理，重于教育方面；福利部管理游戏室、儿童之家等幼教机构，功能侧重于保育和托儿方面。

6、建国不久，以色列政府就颁布了义务教育法，规定义务教育从岁开始。这一规定意味着将幼儿 园教育纳入义务教育的范畴。

8、美国联邦教育总署在1966年开展了旨在帮助贫穷幼儿的“开端计划”，1994年又提出了《早期开端计划》，把教育服务对象延伸到贫困家庭的两岁孩子。

7种。

8各种语言，各种表达方式的场所，也是教师研究儿童的场所。

9、1816为工人阶级子女创办的学前教育机构。

12、德国的幼儿园有

315、学前教育是法国初等教育的一部分，从年开始，实行免费入学。

二、判断题

1、日本的学前教育体制健全，实施保教二元制，立法规范。对

5、意大利幼儿教育有统一的教材和大纲。错

6、意大利幼儿园规定一个班级一般不超过25名幼儿。对。

8、在英国，家庭不可以开办保育机构。错。

9、法国的有关法律规定，每个任教5年以上的教师可在其今后的任教生涯中享受18周的在职教育。错。

二、名次解释

1、学前比较教育：是以比较法为主要方法，研究当代各国学前教育的一般规律和特殊规律，揭示影响和决定学前教育发展的主要因素及其相互关系，探索学前教育的发展趋势，以改进本国学前教育的一门教育科学。

2、学前教育中心：是美国学前教育的一种体制，有公立和私立之分，主要招收

2.5—5岁儿童，为儿童进入幼儿园和小学一年纪做好准备。

3、High/Scope课程方案：是以皮亚杰的认知发展理论为基础，吸取现代教育学和心理学的已经成果，建立起的依照那个颇具特色的幼儿认知发展课程，其主导思想就是让幼儿在主动活动中学习并获得发展。

5、生成课程：是意大利课程教学的一种形式，就是强调课程实在一定的情景和中介环节下，根据一定的需要和条件，在具体情况下具体形成，也就是说，课程不是预先设计好目标、内容、和学习活动的方式，不是让幼儿被动的适应教学。

6、日托中心：是英国的，由卫生部门领导，属社会服务性质，主要招收由社会救济部门送来的、或因母亲外出工作无人照管的5岁以下的幼儿，由保姆负责保育工作，以照顾为主要目的，一般由地方当局、企业单位及私人团体开办。

三、简答题

1、学前比较教育研究的方法

调查法、文献法、比较法、分析法、统计法、移植法

2、简要回答韩国学前教育教学的特点。

“开放式教育”已成为幼儿教育的主要模式；

“仁性教育”是韩国最有特色的学前课程；

民族的自尊教育和传统文化教育在韩国学前教育中占有特殊的地位 注重日常生活中的启蒙教育，各领域教学强调通过日常生活来进行。

3、简述蒙台梭利学校对教师的要求

尊重幼儿，深入地了解幼儿的需要；

用科学家的态度研究儿童；

相信儿童，热爱儿童；

耐心等待，不要急于干涉儿童。

4、简述瑞吉欧教育的主要特色。

全社会的幼儿教育：社会支持和家长的参与；

民主与合作：学校管理风格；

项目活动：弹性课程与研究是教学；

百种语言：儿童学习与表达的手段；

合作学习和反思实践：教师的成长；

开放的环境：学校的第三为教师。

5、简述英国学前教育教学的特点。

一般而言，英国学前教育的教学活动偏向以幼儿为中心；

游戏是儿童最基本的活动；

通过音乐活动提升儿童的创造性；

推行计算机教育

定期举办大型专题活动；

积极开展游览活动。

6、简要回答乌缩娃的学前教育思想。

将马列主义教育原理中的“教学”应用于学前教育领域中，并加以具体化； 确定了学前教学的任务；

对学前教育的内容做了明确的规定；

创立了感觉教育的新体系。

四、论述题

1、、详细论述杜威的学前教育思想，并谈谈对你的启示。

儿童观

教育本质论

关于教学方法

关于师幼关系

启示。

第五篇：学前教育史试题

全国2010年4月自学考试学前教育史试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和（）

A、知识掌故类B、知识类C、掌故类D、算术类

2、提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是（）

A、王应麟B、颜之推C、陶行知D、陈鹤琴

3、根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是（）

A、幼稚园保育知识B、幼稚园教养知识C、封建纲常名教D、近代幼儿教育知识

4、蔡元培的“实利主义教育”即（）

A、实用主义教育B、智育C、功利主义教育D、商业教育

5、下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径？（）

A、兴办幼稚师范学校B、吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练

C、选派幼教师资到东、西洋深造D、任教于中国的学前教育机构

6、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（）

A、南京鼓楼幼稚园B、南京燕子矶幼稚园

C、南京高师附属小学幼稚园D、厦门集美幼稚园7、1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？（）

A、在初等教育司下设幼儿教育处B、在初等教育司下设学前教育处

C、设立学前教育司D、设立幼儿教育司

8、关于新中国建立初期的教育总方针，不正确的一项是（）

A、教育必须为国家建设服务B、学校向工农开放，着重为工农服务

C、对中国人办的私人学校加强改造、逐步取缔D、普及与提高结合，以普及为主

9、一般来说，我国起着示范性、实验性作用的教育质量较高的幼儿园是（）

A、教育部门办的B、其它部门办的C、民办的D、集体办的10、下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国？（）

A、埃及B、希伯来C、印度D、中国

11、古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？（）

A、吠舍B、刹帝利C、婆罗门D、首陀罗

12、下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）

A、以性恶论儿童观为指导B、让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大

C、注意儿童精神、身体及道德的和谐发展D、考虑儿童的兴趣，发挥其主动性

13、下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（）

A、儿童是上帝最珍贵的恩赐B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的C、儿童是国家的未来D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”

14、世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（）

A、欧文幼儿园B、奥伯林幼儿园C、福禄倍尔幼儿园D、别茨考伊幼儿园

15、日本学前教育史上第一所国立幼儿园（东京女子师范学校附属幼儿园）创办于公元（）

A、1865年B、1868年C、1872年D、1876年

16、《普通教育学》的作者是（）

A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威

17、作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（）

A、临时幼儿教师B、正式幼儿教师C、中产阶级家庭妇女D、游戏班幼儿的母亲 18、1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？（）

A、美国B、英国C、日本D、德国

19、《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（）

A、民主主义的B、结构主义的C、实用主义的D、进步主义的20、以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（）

A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、蒙台梭利D、皮亚杰

二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21、古代负责太子、王子教育的人员称为师、______、傅。

22、《颜氏家训》的作者是______。

23、按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，蒙养院不单独设立，而是附设在______和敬节堂内。

24、蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和______“五育”并举的教育方针。

25、在办好幼儿园的15条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______.26、“壬子癸丑”学制规定学前教育机构的名称为______.27、杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是______.28、1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐和______.29、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。

30、史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与______和社会生活紧密结合。

31、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。

32、意大利人文主义教育家维吉乌斯的《儿童教育论》详尽论述了人道化和______的幼儿教育思想。

33、一般把法国牧师______于1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。

34、在西方教育史上，______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。

35、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______保育思想。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

36、“白板说”

37、自然后果法

38、蒙台梭利的感官教育论

39、“教育即生长”

四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）

40、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。

41、同《幼儿园暂行教学纲要》相比，教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性？

42、简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。

五、论述题（本大题12分）

43、结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。

六、材料分析题（本大题12分）

44、根据下列材料，分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。

[材料]

陶行知认为：

（1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是破蒙，进棺材算毕业。

（2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。

（3）旧的教育是书本上的“科学”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。