现在进行时十分钟试讲教案

第一篇：现在进行时十分钟试讲教案

Teaching objectives: Knowledge objective: Ss can know the usage of the present continuous tense.Ability objective: Ss can use the present continuous tense to communicate with others fluently and freely.Emotional objective:Ss can enhance their interest of learning English.Teaching key point:Get the students know the basic usage of the present continuous tense.Teaching difficult point: How to make students use the new grammar to communicate with others in the real situations.Teaching Aids:multimedia

Teaching Methods: task-based teaching method,heuristic teaching method Teaching Procedures: Step1 Lead-in 1.guessing game Show some pictures and let Ss guess the verbs: swim, eat dinner, do homework, watch TV, play basketball Step2 Presentation and Practice 1.Ask Ss to have a listening and fill in the blanks.2.Guide Ss to know the structure and function of the present continuous tense.be+doing

3.Read the letter and have a role play.(Linda and Mike)Step3 Consolidation 1.Game:Say and Act Work in pair, one student act, the other make a guess.S1-What am I doing? S2-You are ……

T-What is he/she doing? S3-He/she is…… Step4 Summary

Homework: Choose your favourite photo.And try to write three sentences by using the present continuous tense.Share with us next class.Teaching reflection:

Blackboard design：

The present continuous tense

be+ V.ing I’m playing basketball.We’re eating dinner.She’s doing homework.swimming

watching TV

S1---What am I doing now?

S2---I’m ……

第二篇：苏州园林 教案 十分钟试讲

《苏州园林》教案设计 备注：

【上课操作部分】（备注状态）

一、教材分析：《苏州园林》是人教版八年级上册的一篇说明文，主要介绍了中国古代苏州园林的非对称性美，重点围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受。

二、学情分析：八年级的学生才接触说明文不久，《苏州园林》是一篇相对简单易懂的说明文，适合学生学习模仿甚至练笔，同时，学生学习本课可以感受和领略不一样的中国美。

三、教学目标：

1、知识和能力目标

使同学们了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性。

2、过程和方法目标

整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。

3、情感、态度和价值观目标

领略中国古代园林的建筑美，激发对祖国和艺术的热爱之情。

四、教学重难点：

1、把握苏州园林的整体特征和本文的结构、顺序

2、学习多种说明方法,品味准确、简洁、生动的说明语言【《中国石拱桥》已有介绍，可以省略些】

五、课时安排：两课时

第一课时： 教学目标：

1、领略园林的非对称美，结合文章概括苏州园林的整体特征及描述园林时列举的相关方面。

2、结合音频认识园林

教学重难点：园林特征，美在何处 教学过程： 导入： 师：我们之前学过了两篇关于桥的课文，同学们还记不记得在学那两篇课文时我们介绍的说明方法呢？ 都有哪些说明方法呢？ 生：打比方„„

师：让我们一起回顾一下【PPT列举说明文说明方法，并详细介绍每种说明方法的作用】（消耗3分钟左右）

师：今天给大家带来一堂新课。首先请同学们欣赏一个简短的视频，这段视频与我们今天的课息息相关，请大家认真欣赏。【放映导入部分视频】

师：视频欣赏完了，大家对视频里的地方有什么评价呢？请用一两个字概括一下 生：美丽。幽静。师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于这样一处古典园林的存在。那苏州园林到底美在哪里呢？让我们一起跟随叶圣陶先生的脚步领略古典之美„„请大家翻开课本，让我们先疏通一下字词，然后齐读第一自然段，告诉我作者是在开始是如何评价苏州园林的? 生：（读课文）

师：好的，课文读了之后有人可以告诉我叶圣陶先生是怎么评价苏州园林的呢？ 生：苏州园林是我国各地园林的标本。

师：那为什么说苏州园林是我国各地园林的标本呢？让我们来看几幅图【放映PPT图片】 师；这些都是苏州园林里面的景色。苏州园林不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。同学们看到这些园林有没有想到我们岳麓山上的爱晚亭呢？是不是有异曲同工之妙呢？ 生：是

师：那么，苏州园林的特点是什么呢？请同学们带着这个问题大声齐读第二自然段。生：（读课文）

师：在叶圣陶先生笔下，苏州园林有什么样的特点呢？具体体现在课文中的哪那句话呢？ 生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

师：没错，这句话是叶圣陶先生对苏州园林特点的总体概括，那么他为什么这么说呢？叶先生有什么理由这样描述呢？请大家继续读第二自然段，告诉我

1.叶先生说“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话的根据在哪里呢。

2.苏州园林的设计者又想游览者有什么样的感受呢？ 生：

1.讲究 亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次 2.“如在画图中” 师：我们已经知道了苏州园林的总特征也了解了如何去欣赏苏州园林那种不论站在哪个点上都自成一幅画卷的特点，那么现在请大家通读全文，小组讨论本文的结构和顺序是什么样的呢? 明确：整体——局部——细部，并根据学生的回答相应写出序号，概括说明顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。

第三篇：现在进行时教案

现在进行时

The Present Progressive Tense

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句）2．过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律

3．情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

1.教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。（2）现在进行时态的几种类型的应用 2.教学难点现在进行时态的几种类型的应用

三、教学过程

一、现在分词的构成规则：

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening

2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing

3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning

4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式

have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie

概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。（让学生听一首英文歌曲《Are you sleeping》然后让学生找出应用了现在进行时的句子）

二、现在进行时态构成主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词ing〔现在分词〕形式

三、现在进行时的几种句型：

（一）陈述句（肯定句、否定句）肯定句：主语＋be(am, is, are)+现在分词否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋be(am, is, are)+not+现在分词练习：1.Jim is singing.（改为否定句）

2、He is reading English.（二）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词练习：3.Tom is working.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)4.They are doing housework.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)

（三）特殊疑问句疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词 1.-What are you doing? 你正在干什么？

-I am doing my homework.我正在做作业。根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class

肯定式否定式单数

I am working.You are working.He/She is working.I am not working.You are not working.He/She is not working.复数 We/You/They are working.We/You/They are not working.一般疑问句和简略回答人称单数复数第一人称

Am I working? Yes,you are.No,you are not.Are we working? Yes,we /you are.Yes,we /you are not.第二人称

Are you working? Yes,I am.No,I am not.Are you working? Yes,we are.No,we are not.第三人称

Is he/she/it is working? Yes,he/she/it is.No,he/she/it is not.Are they working? Yes,they are.No,they are not.练习：由已知句子写出句子的否定句、一般疑问句、和特殊疑问句。

四、现在进行时的应用

1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now, at the moment，It’s + 具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

2、以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Look!Jack is swimming.看！杰克正在游泳。Listen!She is singing.听！她正在唱歌。翻译下面的句子①看！我弟弟正在游泳。②听！我妹妹正在唱歌。

3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

They are planting trees these days.这几天他们在种树

4、有些动词从结构来看是现在进行时，但却是表示将要发生的事，而不表示动作现在正在进行。这些动词往往是一些表示位置移动变化的动词，如：go , come , leave , fly , move, start, begin , arrive, , stay, return等。

第四篇：现在进行时教案

A Teaching Plan for the Continuous Tense T: Class begins.M: Stand up.T: Good afternoon,class.Ss: Good afternoon,teacher.T: Sit down,please.Ss: Thank you.T：What are we doing now? Ss: We are having a class.T：What class are we having now? Ss: We are having an English class.T：Right.Now Look at the screen,there are four pictures.Look at the first picture,what is Simon doing?

Ss:Simon is looking at some football cards.T：Yes.he is looking at some football cards.Look,what are they doing in the second picture? Ss: They are eating ice cream.T: Yes,they are eating ice cream.Ok everyone,look at the next two pictures,I will ask two of you to fill in the blanks.XiaoMing,you first.XM: Millie is paying for her new shoes.T：yeah.You’re right.Sit down please.Now,it’s your turn,XiaoHong.XH: Daniel is playing computer games.T：Very good.Sit down,please.Ok,class,we just use the continuous tense to fill the blanks.Do you know “The Continuous Tense”?—“现在进行时”，它表示现在正在进行或发生的动作。May be you still can’t understand it,don’t worry, I will introduce it in four parts, please write down the key points.Now,look at the Part 1—The use of it（现在进行时的用法）.There are six usages.(1…2...3...4...5...6...).Among these usages,the former three are the most important points,you should remember it firmly.Ok? Ss: Ok!

T：Oh right,before we start to learn the next part,let’s review what we learn in Part1.So are you still remember the structure of the continuous tense?

Ss: Yes, 主语+be动词（am/is/are)+现在分词+„ T：Very good!So what is the most important points of it.Ss: 用现在进行时表示“此刻”正在进行的动作；表示“现阶段”正在进行的动作；表示将来的动作。

T：Wonderful!Now,let’s start to learn Part2—The marks of it(现在进行时的标志).There are four different marks(1…2…3…4…).Are you clear now? Ss: Yes.T：Ok,XiaoLin,can you help me review it one by one?

XL: Yes.1.表示现在的时间，有now和at the moment；2.表示现阶段的时间，有these days和at present)；3.有些“祈使句”可提醒是现在进行时；4.句子中有“look”、”listen”时，用现在进行时。T：Right,let’s give our claps to him.小林同学上课很认真，大家要向他学习。Ss: clap hands…

T：Then,let’s learn part3—The structure of the present

participle（现在分词的构成）.Look at this chart.大家看ppt上的这个表格，是现在分词的主要构成，你们需要记住的就这些，很少吧，来，大家现场记忆，等下叫人起来回答它的构成，一个都说不出来的，我就要额外奖赏家庭作业，两分钟，开始。Ss: remember words…

T：学号是3结尾的同学，stand up,and say it one by one.Don’t repeat other’s words.Ss: Answer the question(3号…13…23…33…).T：Not very bad,and some of you are very good.Let’s review it together.T﹠Ss: 现在分词的四种构成，一是直接加ing(do,ask,stand…)；二是以不发音的“e”结尾的(write,take,dance)，去“e”加再ing；三是重读闭音节以一个辅音字母结尾的(get,run,swim…)，双写这一字母再加ing；四是以”ie”结尾，变“ie”为y再加ing(tie、lie、die)。

T：书上还有很多例子，大家课后去看，最好背出来。Ok，we have learned three parts of the continuous tense.我们已经学了三个部分了，学了现在进行时的用法结构，它的标志性词语和刚学的现在分词的构成，现在，我们来看看它的几种句型。你们知道英语一般有哪些句型？ Ss: 肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。T：You’re right.大家回忆下现在进行时的结构是？ Ss: 主语+be动词（am/is/are)+现在分词+„

T：不错，大家看投影仪，现在进行时的肯定句就是be＋v-ing，看例子… 我们说否定句一般是在be动词后面加not对不对？ Ss: 对。

T: 那么，现在进行时的否定句是be＋not＋v-ing，看下面这个例子…我们看现在进行时的肯定和否定的句型和一般的英语句型是一样的，只是大家要注意be动词后面是接现在分词，大家一定要记住。然后我们看它的一般疑问句，很简单，就是把be动词提前，对于这种一般疑问句，回答也很简单，肯定答语是Yes，主语＋be；否定答语是No，主语＋be not。大家记住了嘛？

Ss: 记住了。

T：最后我们看最难的特殊疑问句，我们学过的特殊疑问词有哪些？ Ss: Who,When, Where ,What ,Why,How.T: Good.5W+H,大家要记牢，特殊疑问句的句型转换换来换去就这几种，你们看投影仪上的两点…Ok,class,are you clear?Next,let’s do some exercises about the sentence pattern.Look the following sentence，then ask questions about it.提示一下，主要对它的主语、谓语、宾语和地点进行提问，大家想想，I would like to hear the answer from some of you.Ss: 思考讨论中~

T：Firstly,as to the subject,any volunteers?(Yes,you,…Ok,…would you like to tell me you answer…Let’s look at the right answer…).Wow!We’ve learnt so much this class.How much do you still remember?大家还记得多少啊？我们一共分了四部分来学现在进行时，第一部分是结构和用法（6种，3种重要用法~结构~），第二个是标志性的词语（4种~），三是现在分词的构成（4种~），四是句型转换（4种~）。大家都做好笔记了吧，不懂的一定要弄懂，这是一个重要考点，说不定你现在记到了，下次就来考了，你就赚了，听老师我的绝对没错。Ss: Follow the teacher to review and recite the knowledge.T: Ok.Homework.练习册21、22、23的第三题，做在作业本上，明天交上来。题目不会很难，都是今天上课讲的内容，大家要认真做，如果有任何不懂的问题都可以来问我。Are there any questions? Ss: No.T: Oh right.Class is over.M: Stand up.T: See you next time.Ss: See you.

第五篇：现在进行时教案

现在进行时

The Present Progressive Tense

西吉县职业中学----------张晓红

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）理解现在进行时的概念

（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句）

2．过程与方法

（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。

（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律

3．情感与价值

培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

1.教学重点

（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。

（2）现在进行时态的几种类型的应用

2.教学难点

现在进行时态的几种类型的应用

三、教学过程

一、现在分词的构成规则：

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening

2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing

3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning

4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式

have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie

概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。

二、现在进行时态构成主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词ing〔现在分词〕形式

三、现在进行时的几种句型：

（一）陈述句（肯定句、否定句）

肯定句：主语＋be(am, is, are)+现在分词

否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋be(am, is, are)+not+现在分词

练习：1.Jim is singing.（改为否定句）

2、He is reading English.（二）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词

练习：3.Tom is working.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)4.They are doing housework.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)

（三）（三）特殊疑问句

疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词 1.-What are you doing? 你正在干什么？

-I am doing my homework.我正在做作业。

根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class

肯定式 否定式 单数

I am working.You are working.He/She is working.I am not working.You are not working.He/She is not working.复数 We/You/They are working.We/You/They are not working.一般疑问句和简略回答

人称

单数 复数

第一人称

Am I working? Yes,you are.No,you are not.Are we working? Yes,we /you are.Yes,we /you are not.第二人称

Are you working? Yes,I am.No,I am not.Are you working? Yes,we are.No,we are not.第三人称

Is he/she/it is working? Yes,he/she/it is.No,he/she/it is not.Are they working? Yes,they are.No,they are not.练习：由已知句子写出句子的否定句、一般疑问句、和特殊疑问句。

四、现在进行时的应用

1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now, at the moment，It’s + 具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

2.以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Look!Jack is swimming.看！杰克正在游泳。Listen!She is singing.听！她正在唱歌。翻译下面的句子

①看！我弟弟正在游泳。

②听！我妹妹正在唱歌。

3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

They are planting trees these days.这几天他们在种树

4、有些动词从结构来看是现在进行时，但却是表示将要发生的事，而不表示动作现在正在进行。这些动词往往是一些表示位置移动变化的动词，如：go , come , leave , fly , move, start, begin , arrive, , stay, return等。