第一篇：小学信息技术第一册教学反思 美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用教案 河大版
美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用
曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。
学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。
在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。
第二篇：第三课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 2教案 河大版
美丽的鱼——
“直线”和“曲线”工具的使用
认知目标：掌握直线、曲线工具的作用方法
能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。教学重点：使学生熟练掌握两种画图工具的使用方法。教学难点：掌握直线、曲线工具的作用方法 教学过程：
一、创设情境
(出示图画“美丽的海底”)
1、同学们，你们看这幅画画的是哪里的景色呀？（海底）
2、那有没有同学能进一步给大家形容一下海底世界的景色呢？
4、教师小结：啊，原来海底是这么的神秘、这么的美丽的世界，数十万种自由自在地嬉戏着的漂亮鱼儿，又引发了我们多少美丽的遐想。那同学们想不想动手创造一个自己的海底世界呢？那我们就得学会用多种方法画鱼，然后再来绘制出属于自己的海底世界！
二、明确任务
1、老师这儿有一幅鱼的图画，大家看一看它可以用工具箱里哪一种图形工具把它画出来呢？（直线、曲线）
你有信心利用这两种工具画出漂亮的鱼吗？
2、这节课就让我们继续学习直线和曲线工具的使用方法。上节课我们已经学习了两种画鱼的方法，谁还记得是哪两种。（1.用“直线”工具画鱼。2.用非封闭式曲线画“条纹大头鱼”。）板书 今天，咱们就再学一种画鱼的方法。板书（用封闭式曲线画“倒花瓶鱼”）
1、那么，在画布上，怎么使用曲线工具画出这两种图形呢？
下面就请同学们试一试。在操作中你们可以看看书，也可以运用以往的学习方式，在独立思考的基础上小组讨论来完成，一会儿我们就以小组为单位来汇报交流。
2、通过小组讨论，你们知道怎样画出倒花瓶鱼了吗？ 1）谁先和大家交流交流。(边汇报边演示)2）听了大家的交流，你还有什么不懂的问题吗？
3、教师示范：
第一步：选择曲线工具（工具箱里选择曲线工具）
第二步：用鼠标左键分别单击绘图区上的两点，出现一条直线。
第三步：按住鼠标左键拖动，出现一条随着指针变形的封闭的曲线，当认为满意时松开鼠标左键，就绘制了封闭式曲线。
第四步：使用相应的绘图工具继续完成倒花瓶鱼。（用方形刷子，画出鱼眼睛）
三、操作训练
同学们，你们能不能运用这种工具画出漂亮的鱼呢？大家自己来试试(学生开始操作)
四、交流汇报
同学们，谁愿意把自己作品展示给大家呢？
1、以小组为单位交流，其他同学提出意见。
2、评出最佳设计小组。
3、教师小结：同学们画出来的各种各样的鱼，有的老师还从来没见过呢，不过老师觉得比我见过的海底的真鱼还要漂亮！
下面同学们就利用我们学过的这三种方法，画出不同形状的鱼。最后完成P38上面那幅图，绘制出属于自己的海底世界！可以加以想象。
同学们，谁愿意把自己作品展示给大家呢？
1、以小组为单位交流，其他同学提出意见。
2、评出最佳设计小组。
五、总结： 同学们，在这节课的学习中，充分展示了你们聪明的才智，体现了团结协作的精神，希望你们在今后的学习中仍然像今天这样，在发挥你们独创的同时，通过小组协作学到更多的知识。
第三篇：(河大版)第一册信息技术教案 中国娃——橡皮工具的使用 2
中国娃——橡皮工具的使用
教学目标：
1.学习目标：
学习使用橡皮擦除绘画。2.能力目标：
能用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果。3.情感目标：
培养同学们学习信息技术的兴趣。
教学重点：
使用橡皮擦除特定颜色，并替换。
教学过程：
一、导入：
有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？
二、放大镜的使用
我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。
三、反色
有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。上机练习：
第一步：画一个简单人物图形。
第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画
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第四步：用放大镜放大，画细部。
第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。
第六步：执行“图像”菜单中“反色”的命令，观察不同颜色的反色效果。
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第四篇：幼儿园小班数学优秀教案《直线和曲线》及教学反思
《小班数学优秀教案《直线和曲线》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《直线和曲线》含反思！
活动目标：
1、初步建立直的和弯曲的概念。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。
2、塑料筐两个。
活动过程：
1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同?;文.章出自屈,老师教.案网]的;引导幼儿说出：“一根是直的，另一根是弯的。”教师告诉幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。
2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。”
3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。
教学反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
小班数学优秀教案《直线和曲线》含反思这篇文章共1378字。
第五篇：冀教版信息技术第一册第7课喷枪工具的使用教案
第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学目的：学会使用“颜色填充工具”，学习设置背景色。教学重点：学会使用“颜色填充工具”。
教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：
第一课时
引言导入：同学们在画画的时候，总会通过作品来表达自己对大自然、对身边的人和事的感受，表达自己的思想、感情。
欣赏作品《我的家》。画中观景，你联想到了什么？
师总：这里山清水秀，景色迷人。我们仿佛听到了婉转的鸟鸣，嗅到了醉人的花香。看！那清澈的山泉飞泻而下，一条石板小道蜿蜒曲折地通向山下。“我的家”在碧水绿树的环抱之中，显得更有生气。瞧！小狗也高兴的直摇尾巴，真是奇妙无穷„„
过渡：一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜明的色彩。上节课我们画的《鱼》和《海底世界》相比你更喜欢哪一幅呢？这节课，我们就来研究给图形添加颜色。
学习“用颜色填充”工具的使用
（一）学习使用“用颜色填充”工具。打开上节课画好的“海底世界”。设定一种相应的前景色。
单击工具箱中的“用颜色填充”工具。将鼠标指针移动到要填充颜色的部位单击左键。
教师提示：
1、“用颜色填充”工具，可以为任何封闭的图形填充颜色，封闭指图形四周完全被线条封闭，不留缝隙。如果待填充图形的边线上有断点，填充色将会泄露并扩散到剩余的绘图区域。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
（二）练习：为《海底世界》中的鱼填充颜色。并设置相应的背景色。
7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学目的：
1、学会使用“喷枪”工具和颜料盒，会用“喷枪”喷出不同颜色。
2、学习使用“取色”工具
教学重点：学会使用“喷枪”工具、“取色”工具和颜料盒。教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：
第二课时
一、总结上节课所学
二、学习使用“喷枪”工具 给《我的小屋》填充颜色 第一步：选出一种前景色。
第二步：选择“喷枪”工具，在工具样式区选择一种喷涂样式。
第三步：移动鼠标到小狗身上，单击喷出一朵小花，在移动鼠标到另一位置单击，重复此动作直到满意为止。用同样的方法为大树喷上花朵。
练习：自己请你给《路》的路面喷上颜色，路两面的空地，左面设置成墨绿色的背景色上，画上小草，并喷上小花，在天空上喷上点点云彩。
温馨提示：“喷枪”工具类似于生活中的尤其喷枪，可以绘制雾状图案。使用“喷枪”工具涂色时，鼠标移动的慢，喷上的颜色就深；移动得快喷上的颜色就较浅。
二、学习使用“取色”工具
要求：将《路》右面空地的背景色设置成与左面颜色完全形同，并画上与左面颜色相同的小草。
第一步：选择“取色”工具。
第二步：将鼠标移动到绘图区后，鼠标光标就会变成吸管形状。用吸管形状指针指向绘图区中的草的颜色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色就变成了用吸管获取的颜色。
第三步：在右面空地上画出小草。
第四步：用吸管形状的鼠标指针指向左面的土地，单击左键，再到右面的空地上单击右键，则背景色变为吸管指向的颜色。
温馨提示：如果像是某一个图形的颜色与另一个图形的颜色完全一样，若到颜料盒中取色又把看不准，这时可以利用“取色”工具，他能够从画图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。
第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学目的：
1、练习使用“喷枪”“颜色填充”工具，会用“喷枪”喷出不同颜色。
2、练习习使用“取色”工具。
3、学习使用更多的颜色。
4、学习色彩搭配。
教学重点：
1、巩固使用“喷枪”“用颜色填充工具”工具、“取色”工具和颜料盒。
2、学习使用更多的颜色，学习色彩搭配。
教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：
第三课时
复习上节课所学
1、如何填充前景色？怎样设置背景色？
2、使用喷枪什么时候颜色变深，什么时候颜色变浅？
3、如果想使某一个图像的颜色与另一个图形的颜色完全相同，若导演辽河再次去色诱怕看不准，这时可以利用什么工具？（取色工具）
学习使用个多的颜色
颜料盒中的颜色不够用怎么办？
在“画图”软件中，颜料盒中虽然只有28种颜色，但我们可以利用调色工具调出更多的颜色。
第一步：在颜料盒中，双击要更改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。第二步：单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。
第三步：在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，在单击“确定”按钮。
色彩搭配
在现实生活中，人们对不同的色彩会产生不同的感觉。如红色、黄色、橙色会让人想到火焰、阳光、，使人感到温暖，故称为暖色；蓝色、绿色、紫色会使人联想到海水、夜晚，使人感到寒冷，因此称为冷色。我们在绘图室，也要考虑到颜色的感觉，或以冷色为主，或以暖色为主，亦可以在冷色中加暖色，在暖色中加冷色，还可以是冷、暖色对比的画面。
练习
1、画出教材46页，《月圆之夜》画面，并填充颜色。
2、欣赏46页《猜猜我是谁》并试着画出来。
3、池塘的荷花开了，美丽而高贵。请你画一幅如图2—7—9所示的《美丽的荷花》
4、开动脑筋
试着“编辑颜色”，通过调色过程，认识色彩的变化。
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