3._太空生活趣事多_教学设计_教案

第一篇：3._太空生活趣事多_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

2.教学重点/难点

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、联系旧知，导入新课

1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢？是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。

过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题（趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。

2、用手势交流：你已经读了几遍书了？读了课文后，想说点什么？

3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。

三、朗读理解，随文识字

1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？根据学生回答，随机出现句子。

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

这段话中有好几个新词，你能读正确吗？自由练习——指名读

重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读

2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？

3、在太空中睡觉多有趣啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。

语段二：

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

1、读准词语：普通杯子

2、词语读好了，句子能读对吗？指名

想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？

过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。

理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会„„脚蹬一下地板呢„„手拍一下墙壁呢„„是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。

把你感受到的有趣用朗读表达出来。

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事），你能把前半句话读好吗？

2、自由练习——指名——齐读

引读

小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现„„，由于失重也会出现„„，由于失重又会出现„„，由于失重还会出现„„。

四、随机识字，练习说话

过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。

1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组：

有绑带的睡袋 带吸管的塑料杯 带钩的鞋子 特殊的淋浴器

生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读）

这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。

2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。

出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

A：齐读这句话

B：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样？请你加上“不然”把话说清楚、完整

C：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。

3、你能不能学着这样的句式“为了„„，宇航员必须„„，不然„„”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？（自由练习——指名说）

五、观看录象，运用字词

1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。

2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言）

为了„„必须„„不然„„

六、齐读全文，质疑问难

课后习题

一、看拼音写词语。

shuō huǎng cán kuì

（）（）

piào liang mào shâng

（）

（）

二、组词。

邮（）

篮（）

油（）

蓝（）

三、写出同一类的词语。

学习用品：（）（）（体育运动：（）（）（表示颜色的词：（）（四、填上适当的词。

例：（美丽）的小鸟

1．（）的小葫芦

2．（）的祖国

3．（）的马路

chãng rân（）râ liâ

（）

泼（）拨（））（））（））（）（mó hu

（）

yáo bǎi（）

此（）

比（））

4．（）的手

5．（）的眼睛

6．（）的教室

五、把下面的词语整理成句子，并加上标点。

1．辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是

____________________________________________________

2．又香又甜的 淘气的 大口大口地 大苹果 小弟弟 咬着

____________________________________________________

六、照样子写句子。

例：天上有一个月亮。

天上有一个弯弯的月亮。

1．地里长着各种蔬菜。

____________________________________________________

2．妈妈买来两个西瓜。

____________________________________________________

第二篇：太空生活趣事多 教学设计

《太空生活趣事多》教学设计

*****小学

**

【教材解析】

《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级下册的一篇课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

【教学目标】

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学重点】

1、认识“舒”等14个生字。会写“住”、“件”两个同偏旁的字。

2、把课文读通都顺，不加字不减字。

【教学重点】

初步了解一些太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学、爱科学的兴趣。

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，今天老师要带你们去一趟奇妙的神奇之旅，想去吗？我要要乘坐的交通工具是：（图片）。坐好了，准备出发了。视频

随着宇宙飞船的缓缓上升，我们来到了一个神秘的空间，（图片）

2、千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中生活了二十多个小时。（板书课题：太空生活）

接下来让我们去看一看宇航员在太空中生活的画面吧。同学们可要认真观察，一会儿我们要来交流观看

后的感受（视频播放）

3、同学们看的真专注，看过之后，你们对太空生活有着怎样的感受呢？

太空中的趣事还远不止这些呢？（趣事多）事是一个独体字，在田字格中书写时要注意找好它的主笔，主笔要写的长些，知道在字典中怎样查吗？查第一笔就是它的偏旁部首，事的横画比较多，要注意他们之间的距离。

二、初读课文

1、一起有感情地读一读课题。

2、太空生活究竟有哪些趣事呢？请大家边听边思考。请六位同学读一读课文。

生字

（这几位小同学真厉害，第一次读课文就这么棒。你们想超过他们吗？不急，先把这些生字词读好。）赶快练读一下吧。（出示蓝线内的生字，）根据以往识字经验尝试记一记。

4、火车火车哪里开，火车火车这里开。生字卡出示。分别给喷

通

必

钩组词

我们的汉字是非常奇妙的字就是一幅画，画就是一个字，你们看一看这幅画，猜一猜它是什么字？（塑，你是怎么猜出来的？

你真是一个善于观察的孩子。古时候人们在造字的时候，就是用泥土做成一个人，或物的形象，你们看用泥土做成的工艺品叫泥塑。用不同材料做成的人的形象叫塑像。在我们生活中有一种常见的材料叫

塑料

我们的生活中有很多的塑料制品。比如：图片）

5、我们今天学习的很多生字，在我们的生活中都能用到。你们看

（图片

舒化奶

沐浴露

咳嗽颗粒）

读词

1、同位之间，一人读，一人听，读对了夸一夸，读错了，教一教。

概括课文

现在你们终于可以更自信的读课文了，捧起书，边读课文边思考：

太空生活中有哪些有趣的事呢？

一起用上上面的句子说一说

在太空生活里，（）（）（）（），都是很有趣的事情。

（睡觉，你能告诉我们课文的第几自然段说的睡觉吗？第二件事情是什么？哪个自然段？）

三、精读课文

睡觉

同学们睡觉在生活中是在平常不过的事了，可是在太空中睡觉却与我们在地球上却不同，哪里让你感觉有趣？

请你们边读课文，边勾画出相关的句子。

生说

什么叫：安稳觉？

稳是生字，它的左边是禾右边是急，就像小禾苗一样，不急不躁的生长。组个词

卡片

要想

必须

不然

一起读

想象不绑在睡袋里。

想不想看？图片。想像下，要是不绑在睡袋里会怎样？

谁能把这一自然段读的让别人一听就特别有趣。

谁能够感觉自己能够超过他的？（我觉得我们班今天又多了一个朗读之星，掌声送给他）

（老师真为你感到骄傲，竟读得这么好）

谁能向他挑战？

（听你的朗读，我觉得就是一种享受）

自己认真地读一读，感受一下这件事

谁读？齐读？

喝水

接着，我们来学习喝水这件事情，请一个同学来读/

在宇宙飞船里要想喝到水，必须用什么样的杯子，为什么呢？

一起读一读这句话。因为在太空中，所有的东西都失去了重量，显得轻飘飘的，这种现象，就叫做：失重

我们一起去看一看关于失重的视频。（视频）

由于失重，所以睡觉的时候要

为了在太空中，宇航员必须

不然就会

太空中的生活还远远不止这些呢？

课后，你们可以去搜集更多的趣事

四、知识拓展

这是老师搜集的我国的航天事业迅猛发展的资料，一起看下：2003年

神5

2005

shen6

2008

神2007、08年嫦娥1，2

2010

探月

2012年第一女

2013神10

将来我们还要探测火星等，这些任务正等着你们来完成，说不定未来的宇航员就是你们，看小宇航员门多帅气啊，你们有信心吗？

五、写字教学

接下来，又到了我们静静地练字时间了。

六、教学反思：

板书设计：

太空生活趣事多

睡觉

喝水

失重

走路

洗澡

第三篇：《太空生活趣事多》教学设计

《太空生活趣事多》教学设计

教学目标：

1、认识“航、宇”等15个生字，会写“洗、澡”等生字。

2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3、感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。

教学重难点：

重点：正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

4、难点：感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

1、创设情境，激趣导入。

师：同学们，今天老师要带领大家开启一场神秘的旅行，想去吗？今天，我们要乘坐的交通工具是——宇宙飞船（课件出示图片，运用图片识记。）（播放视频）

师：随着宇宙飞船的缓缓上空，我们来到了一个神秘的空间，这就是太空。（播放图片）现在，我们都是小小宇航员。（出示图片和生词卡片“宇航员”）

师：你是？生：宇航员（请生开火车回答，认识生词。）

2、板书课题

师：千百年来，人们一直都有着飞上太空的梦想，而今天这一梦想已经实现。上天不在是一件不可能的事。2003年中国宇航员杨利伟就在这神秘而美丽的太空中生活了20多个小时。

（板书：太空生活）

师：接下来让我们去看看宇航员在太空中的生活。同学们可要认真观察，一会儿我们来交流交流，谈谈感受。（播放视频）

师：同学们看的可真专注。你们对太空生活有什么感受呢?——有趣

师：太空中的生活可远不止这些呢！（板书课题：趣事多）齐读课题。

一、认读生字词

1、识读生字

师：你们想跟宇航员一起去太空旅行吗？就让我们把太空飞船发射升空吧！只要你们闯关成功，搭载着我们和宇航员的的宇宙飞船就能发射到外太空了。

第一关：发射火箭(识记生字)

师：正确认读大屏幕上的生字就可以成功发射一艘艘宇宙飞船，大家先自由朗读，哪组同学愿意以开火车的方式来认读一遍呢？

2、认读词语

第二关：星球对对碰（识记词语）

（1）师：在这些星球板后有许多词语宝宝，谁能把他们一一请出来并准确拼读呢？

（2）扩展词语

二、读文

1、初读课文，提取信息

师：在闯关环节大家表现得非常出色，现在我们已经跟着宇航员来到了宇宙飞船的内部（出示图片），接下来让我们看看宇航员在太空中的生活师什么样的，好吗？

（信息铃声响起来了）师：宇航员叔叔刚刚给我们发来了信息，他向我们提出了两个问题。这两个问题就藏在时间线的数字背后，水来为我们逐一揭晓呢？（播放课件）

师：请同学们打开课本去文中寻找答案。

2、全班交流，分享信息

（1）分享交流

师：现在我们来交流下，宇航员为我们揭晓了太空生活中的哪些趣事呢？你能告诉我们课文中第几段为我们介绍了吗？（教师板书）

（2）再读课文，感受趣味

师：睡觉、活动、喝水、洗澡使我们生活中最为简单、普通的事了。可是在太空中我们要做这些事就显得特别有趣。接下来，请同学们从这四件事中选择你认为最有趣的一件事读一读他所在的自然段，读出有趣来。

3、学习第二自然段，读出趣味

（1）师：我们来看大屏幕上的第一个项目——睡觉。谁来读一读呢？（请学生示范朗读。）

师：你读得可真有趣儿。（课件出示相关句段）

（2）师：同学们，在宇宙飞船里站着睡觉和我们平时躺着睡觉哪种更舒服呢？（指导学生读好长句子“站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”。“一样”要和“舒服”连在一起读。）

（3）什么叫“安稳觉”？（学生回答）那宇航员想要在宇宙飞船里睡安稳觉必须怎么办呢？（学生回答，教师适时拿出生字卡片“固定”。）

（4）课件出示：不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。（指导学生读好“不过”，读出变换的感觉，可稍作停顿，以示引起注意。“必须”是强调 一定要这么做，所以要加重语气。）

（5）师：那假如宇航员在睡觉时不把自己绑在睡袋里会发生什么？

课件出示：不然，一不小心就会飘到别出去。（“不然”表示不这样做不行，读出强调的语气。）

（6）师：同学们的想象力可真丰富。那同学们见过这种睡觉方式吗？我们一起去看看吧！（出示图片）这就是宇航员在太空中睡觉的情形，有趣吗？

（7）自由朗读

师：我们可以想象自己正在飞船里旅行参观，看到这些情景，该多么惊奇，多么有意思呀！所以，读的时候脑海中要想象这些有趣的画面，要读出十分新奇、特别有趣的感觉。自己先试试吧。

（8）个别学生示范朗读

师：谁能把这个自然段读的一听就十分有趣？

评价语：（1、）你读的可真流利。（2、）谁觉得自己可以超过他？（3、）真棒，我觉得我们班又多了一位朗读之星，掌声送给他。

4、学习第三自然段，读出趣味

（1）接下来，我们来看看大屏幕上出示的第二个项目——活动。（课件出示第三自然段）

师：在宇宙飞船里活动有什么特殊的地方吗？跟我们在地球上活动有什么不一样的呢？（对比人在地球上活动）

（2）师：宇航员用摄像头记录了自己在飞船中活动的样子，我们一起来看看吧。

师：在太空中生活是不是很有趣？大家可以读出趣味来吗？我们试试吧。（齐读）

师：太空生活真是太有趣了。那么，宇航员在宇宙飞船里又是如何喝水、洗澡的呢？这一部分我们下节课再来学习。

三、写字

师：本节课我们还要学习书写两个生字。（课件出示）请同学们观察一下跟老师一起书写。

（1）书空

（2）描红练习

（3）评价（出示评星要求）

四、小结

五、作业

1、抄写生字。

2、回家自学“洗澡”片段，感受趣味。

六、板书

第四篇：太空生活趣事多教学设计

太空生活趣事多

教学要求：

1、认熟字词，熟读课文。

2、帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重难点：

1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。教学准备：

1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事 教学过程：

一、质疑激趣,引入课堂。

看到这个题目，你最想知道的是什么？

过渡：围绕着一个“趣”字，课文写了哪几方面的内容呢？ 这节课我们就来学习怎样围绕一个主题把内容写具体。

二、初读课文，整体感知

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

4、读文，思考：太空生活写了哪些有趣的事？

三、学习课文

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

（1）学生再自由朗读课文。

（2）指名读。

（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

（做什么事）（怎么样）

（会发生什么)情况）

（2）小组内说说——全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

（1）孩子们，再读读课文，找一找。

（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）A、运用书上的内容把话说完整。B、用了解到的内容把话说完整。

C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）家在太空度过美好的一天！（2）自由练习说一说。

（3）全班交流。

四、拓展题

展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

第五篇：太空生活趣事多教学设计

太空生活趣事多教学设计

教学目标：

1.认识14个生字。会写8个字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点难点：1.认识14个生字。会写8个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

教学准备：

多媒体课件，生字卡片。

教学课时： 2课时

课前准备：

1.布置学生查找太空生活资料。2.熟读课文。教学过程 第一课时

 情景导入

1.小朋友们，茫茫的宇宙飘渺无边，浩瀚的太空充满神秘，神奇的太空在向我们招手，让我们来一次神奇的太空之旅吧。请看大屏幕。播放视频

2．看了视频，你想说写什么？

3．同学们，今年11月1号，我国成功发射神州八号，与天宫一号实现对接，那神州八号有没有载人？老师告诉你们答案，其实没有，这是我们国家建设太空空间站的第一步呢，在不就的将来，同学们也许有机会漫步太空呢！

总结：小朋友们，太空生活是非常有趣的，而课文把有趣的事写了出来，请同学们翻开书，仔细读课文，遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍，读完后标上自然段。

 学习生字

1.课文会读了，词语你会读吗？读一读吧 2.谁来试试？

3.读得真有感情，像 “舒服”这个词读得多舒服啊，“必须”这个词读得重一些。词语加上感情读一读呀。请你当小老师领着全班同学读一遍。4.去掉拼音，这些词语你们还能读出来吗？ 5.单独的生字呢？咱们来玩个游戏吧，看老师手里的魔方，老师转到哪个字同学们就把它大声地读出来。

6.这些字你们都认识，仔细想想你有什么好的记字办法？和大家交流交流吧。7.齐读词语。

 学习第四自然段

1.词语大家都学会了，现在请同学们默读课文，边读边想课文写了太空生活的哪些趣事。注意默读要做到不出声，不指读。开始吧。2.学生自由说，师相机板书：睡觉，喝水，走路，洗澡。

老师发现这四件事在地球上是再简单不过了，比如说走路吧，老师走几步看看，很平常，没有什么特别之处。同学们仔细地读读走路这一段。3.指名读（检查是否准确，流利）

老师把这段话放在屏幕上了，待会儿读的时候有两个要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要然人觉得惊奇。大家看着屏幕读。4.指名读(检查是否读得有趣)5.我们听的时候，听出她哪个地方读得很有趣呢？生自由回答。师总结：我们听着他读“飘到半空中”就感觉自己也飘到半空中去了。（指导读）6.谁想试试？注意指导“更”“为了······都”读得重一点。7.全班齐读。

是啊！在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

8.我们普通的鞋子有没有钩子？而且我们的地板也是没有网格的，大都是水泥地，木板地，很平整，都能平稳地走路。可是在宇宙飞船里却不一样，看它的性状，书上是用一个什么词来说的？（生答：网格）使用带网格的地板是为了什么？课文中有答案。把最后一句话齐读一遍。

同学不仅能读好，还能说出别人读书读得好的地方。请同学们把这一自然段读出来。（学生齐读）

同学们刚才读得是太空中走路的句子，在太空中，睡觉，喝水，洗澡，同样有趣。老师相信同学们也能像刚才那样抓住重点词句，把这些太空生活中的事读出新奇、有趣的语气来。一起读读其他三部分内容吧。（齐读） 学生自主学习其他自然段

1.挑选自己最感兴趣的段落再读一读吧。

2.有没有把自己喜欢的部分读出趣味来呢？指名读。3.谁喜欢“睡觉”的部分，读一读吧。喜欢这个部分的小朋友一起读一读吧。睡觉都成了一件有趣的事了，还有吗？ 1.学习“喝水”的部分。点读。

2.带着有趣、积极的表情读一读好吗？ 听小朋友读书真是一种享受。谁喜欢“洗澡”部分。1.指名读。2.齐读

五、整体感悟，了解“失重”

在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都变得那么奇特，你知道其中的原因吗？谁能解释？

1.交流。失重。

2.你能解释一下什么是失重吗？ 3.谁不能从课文中找到这句话？ 4.齐读。

5.失去了重量就是“失重”。

 交流资料

1.你还知道哪些太空中有趣的事情？现在请同学们把你们查到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。有两个要求：1.四个人一个小组，第一排的同学转过去。2.把你们搜集到的资料说给小组成员听，待会儿小组派代表上台讲给全班同学听。

2.交流检查：谁能像这样把你搜集的资料说给大家听。出示幻灯片。其实太空还有许许多多的奥秘等着我们去探索呢，我们国家的航天事业也在飞速发展，老师也搜集了一些资料，咱们一起看大屏幕！

1.这是2003年10月15日我国发射的“神州五号”，这是我国首次发射的载人航天飞行器，航天员是杨利伟，他也成为中国第一位进入太空的“太空人”。2.这是2005年10月12日我国发射的“神州六号”，将两名中国航天员送上太空，分别是费俊龙和聂海胜。

3.2008年9月25日发射了“神州七号”，将翟志刚、刘伯明、景海鹏三名航天员送入太空，翟志刚首次进行出舱活动, 成为中国太空行走第一人。

4.2011年11月1日“神州八号”与“天宫一号”实现对接服务于太空空间站建设。播放视频

（5）假如你是一名宇航员，你已经回到陆地上了，现在你能介绍自己的太空生活吗？

 写字

1.观察“必”和“事”。2.书空。

 作业

我们将举办一次太空生活展览，把你所知道的太空生活展示出来，可以出一期手抄报，也可以画画，还可以剪切、粘贴太空图片和文字资料等。期待着每一位同学的作品哦！

 板书

32.太空生活趣事多

睡觉

喝水 失重

走路

洗澡 必 事