幼儿园大班教案俩只老虎

第一篇：幼儿园大班教案俩只老虎

幼儿园大班教案

老师：小朋友们好。小朋友：老师好。

老师：小朋友们你们都听过《两只老虎》这首儿歌吗？ 小朋友：听过。

老师：小朋友们全体起立，下面和老师一块拍手唱一遍这首歌。

老师、小朋友：齐唱。老师：小朋友们都学会了吗？ 小朋友：学会了

老师：下面呢小朋友们你们看看老师手里拿的是什么动物呀？（出示道具）小朋友：老虎。

老师：对了小朋友们真聪明，那你们在那见过大老虎啊？ 小朋友：在电视上、动物园里。

老师：那大家想不想学老虎的英文名字呀？ 小朋友：想。

老师：那老师念一遍，小朋友们跟着念一遍，好不好？ 小朋友：好

老师：老虎、老虎

Tiger 小朋友：老虎老虎

Tiger

老师：那小朋友一块和老师念一遍

老虎、老虎 Tiger 小朋友、老师：老虎、老虎 Tiger 老师：小朋友们都学会了吗？ 小朋友：学会了

老师：那你们自己来念一遍。老虎、老虎 小朋友：老虎、老虎 Tiger 老师：对了，小朋友们真棒。

老师：老虎的英文名字学会了，那我们学一首关于老虎的儿歌，好不好？ 小朋友：好。

老师：那老师念一句你们跟着念一句。小朋友和老师一块念儿歌。老师：我们在重复一遍。

第二篇：幼儿园大班教案《老虎》

大班教案《老虎》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发亲近自然，热爱动物的情感，大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园大班《老虎》教案吧。

活动目标：

1．大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2．激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

3．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

活动过程：

一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

1．教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁？它长得什么样？

小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

2．教师播放各种不同动态老虎的图片

提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。

（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

3．依次讲解各图片。

二、教师示范

1．教师示范画老虎头部

师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。.师幼共同示范

A:师：你们想请一只什么样的老虎呢？

如：一只侧面的老虎

有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

B:谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画

师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。.教师提醒作画要求

在画之前老师有几个要求，请你听清楚，（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中.幼儿作画，教师指导。

幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

四、分享交流

森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

第三篇：幼儿园大班舞蹈教案 老虎跳舞

幼儿园艺术教育试讲

教学名称：大班音乐活动“老虎跳舞” 教学目标：

1、学习基本动作“踵趾步”

2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、能够根据儿歌内容创编动作。教学重点：学习基本动作“踵趾步” 教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。教学准备：

知识准备：

1、棍棒操

2、会唱儿歌《两只老虎》

物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《poker face》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》 教学过程：

一、开始部分： 音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

（一）欣赏音乐

导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）

（二）引出主题，激发幼儿兴趣。

导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎

在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？

（三）教师示范并引导幼儿学习

导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

1、教师示范基本动作——踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）

三、结束部分：

小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？

第四篇：幼儿园大班语言教案《方格子老虎》

幼儿园大班语言教案《方格子老虎》

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备：

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：

一、欣赏绘本听故事：

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问：你们家里有没有吵架？ 幼儿的回答（及教师的回应）

——幼：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）师：当家人吵架时，你是怎么做的？ 幼儿的回答1：站在他们中间堵住； 幼儿的回答2：安慰安慰说说好话； 幼儿的回答3：选其中一个人的意见。师：我们来看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么事童谣？

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？ 幼儿的回答：13间、11间、8间„„ 邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

三、故事的结尾：

1、师：“„„只留下横条纹„„这是怎么回事？” 幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。

第五篇：大班《方格子老虎》教案

大班绘本阅读《方格子老虎》 教案

一、引发观察讲述兴趣

1、师：今天王老师给大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？（身上怎么是方格子的花纹）

2、师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

3、师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。

二、欣赏绘本听故事

1、师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？

2、师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？

3、师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？

（师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片)师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。这些条纹是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？（横条纹）

4、虎妈妈说我们也给我们的宝宝画上和其他老虎一样的横条纹吧，但是虎爸爸为了要让自己的儿子变得 与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）

5、师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）

6、师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？（虎妈妈横着睡，虎爸爸竖着睡）

7、你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？

8、爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？

9、小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（不开心、很难受）他觉得他会怎么办呢？（他先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。）瞧，虎宝宝变成了什么样阿？

10、师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？（抱起来了，和好了）

三、方格子带来的快乐

1、师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？

师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？（井字棋，一个画x，一个画o。画满三个就赢了。）

2、师：方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

3、老师念童谣

师：与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？（小时候小朋友会念的好听的儿歌。）

这首童谣是这样念的，跳格子，跳格子，跳好格子造房子。你们会念吗？

4、念童谣自主跳格子

师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

5、念童谣按规定跳格子

师：下面请我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

6、幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

7、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间......上台展示这些房子是怎么造出来的。

8、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

9、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

10、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

三、故事的结尾：

1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？

2、“„„只留下了？（横条纹）„„这是怎么回事？”

它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。

3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

4、与众不同很简单，只要一个动作。

因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？

我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

四、结束 离场