第一篇：洋娃娃和小熊跳舞说课
音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课
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一、说教材
1、教学内容：本课选自九年义务教育（湘教版）小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首24拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
3、教学目标
A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲；用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。
4、教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X ５、教具准备：
多媒体、铃鼓、三角铁。
二、说教法
１、情景导入法。老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la„„”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法
１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
２、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
四、说教学程序
（一）组织教学，音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。
（二）基本训练。为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充分让学生打开歌喉，以免拉伤声带，由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。
（三）导入新课。
在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：
（四）新课学习
1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。
2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。
3、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。
4、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句
5、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。
6、大胆尝试，用欢快而富有弹性的的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、对唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
7、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教具安排：多媒体课件、表演服装、动物头饰。教学过程：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
节奏练习
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。小朋友们想不想去参加舞会啊？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（分发任务卡，老师读任务内容）任务卡内容：1.学会唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞；
2.为主题曲编一段舞蹈；
3.能够在创编一段歌曲；
二、完成舞会任务：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，感受歌曲的情绪是什么？（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听：老师播放歌曲录音带，想一想小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。（3）学唱歌曲旋律: 1.教师完整教唱歌曲旋律。
2.分句教唱歌词旋律，讲解十六分音符和休止符的唱法，区分135和131的音高，解决学生的音准问题。
3.完整的演唱旋律。
4.朗读歌词，学生齐读个词，有节奏的朗读歌词。5.带入歌词，教师范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍节奏演唱个曲。
8.歌词接龙，师问学生答或男生问女生答。
洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀 一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀怎么笑。
三、拓展 方案一：
1.歌词创编：洋娃娃不止请了小熊跳舞华还请了其他小动物跳舞，你们还知道那些小动物呢？它们是怎么叫的？（小鸡、小猪、小羊）老师想请小鸭来喝洋娃娃一起跳舞，请听老师来唱一唱。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、小组讨论：讨论一下你们小组要邀请那个小动物，并上台展示。方案二： 舞蹈创编： 1.小组创编舞蹈。2.全班开展舞会。
第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，【教学过程】：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
师：老师前两天去了一个特别美丽的舞会，学会了一支美丽的舞蹈，大家来帮我看看我跳的怎么样？（音乐，舞蹈）
过渡语：我跳的好吗？那你们想不想要参加这个舞会呢，想要还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡：和老师学跳舞蹈）你们真棒，快看舞会给我们发来邀请卡了。（读邀请卡内容：洋娃娃和小熊邀请二年级一班去跳舞，请小朋友们先把舞会的主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》学会吧，祝你们成功！）
二、舞会任务（学习过程）
过渡语：舞会的主题曲是什么呢？好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧（黑板上出示图画课题）
1.初听：首先 来听一听这首歌曲，感受一下洋娃娃和小熊的心情是怎样的? 生：很快乐，很活泼„„）
2．唱旋律：你们说得真好，（学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律）
师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！看看这个地方（16分音符）前面音符加了一条横的唱。加了两条横的就更怎么样了，小朋友们请注意。
师：让我们再来学学小熊，小熊相对要笨重一点，用“beng”来表达一下快乐的心情吧
3.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 师：小朋友们唱得真不错 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙听一听曲子中的歌词“一二一”在音高上有什么不同（听一遍）
这句一二一对应的音符是什么呀135（黑板画阶梯）这句一二一对应的音符是131（黑板画阶梯）我们来练习一下，A.拿起你们的小手，比划一下。1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.（分两排试验一下，一大排135，一大排131，加一二一）C.老师唱歌词。你们唱一二一
4.歌词接龙
过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们来做问答接龙游戏了。
洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧 5.跟唱歌曲：
要求：下面请小朋友们跟着老师的小声的唱一遍，在一二一的时候加上你的手势。
6.一字多音滑滑梯
下面老师考考你们的小眼睛，看看谁的小眼睛更灵敏，请同学们找一找谱子上一个字对两个音的地方，你听听老师唱的哪种对？看看老师加上手势，你觉得像玩的哪种游戏？（滑滑梯课件）和老师一起来做一做。7.完整的演唱歌曲（加手势）
8.玩个游戏（把全班分成两排）唱到谁，谁起立，一二一要跺脚。9.跳舞蹈
请小朋友们整装，我们要去参加舞会了。三，拓展活动
参加完小熊和洋娃娃的舞会以后，我们来听听糖果仙子的舞会是什么样子的？ 1.感受（活泼欢快，神秘安静）2.用旋律图形谱来表示每一段 3.舞蹈丝带舞 四，课堂小结
今天我们去参加了洋娃娃和小熊的舞会你们开心吗，下课后你们要勤于练习，等待着糖果仙子舞会的邀请吧。
第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
执教教师：刘玲
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。【教具安排】：多媒体课件、钢琴 【教学过程】
一、导入
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）
2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。（一遍）
5、放音乐，完整来一遍。（两遍）
（二）学唱歌曲
1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）
师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作
1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2．教师先举一例做示范。
3、分小组创编
（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。
四、小结
师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”
第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
【教学目标】
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】
多媒体课件、表演服装、动物头饰。
【教学过程】
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一
起参加舞会好吗？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。面我们来看看是什么任务呢？
（出示课件：任务卡，老师读任务内容）
二、舞会任务（学习过程）
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。（1.）听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况，补充问题：
小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好
于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。
2.学唱歌曲：
要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。（一分钟）（3）完整的演唱歌曲：
3.创编歌词及舞蹈：
（1）歌词创编： A.老师示范创作: 请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。（2）舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
过渡语：小朋友们，时间到啦，欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦 1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 3.舞蹈秀：
放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。4.舞会结束： 过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上一句话：
可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦，我们下一次舞会再见！
四、卡片回收活动
学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室。下课！
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