小学二年级音乐下册《两只老虎》教案

第一篇：小学二年级音乐下册《两只老虎》教案

《两只老虎》教学设计

教学目标设计：

“情感态度与价值观”目标：

1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

“过程与方法”目标：

1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。

3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。“知识与技能”目标：

1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。教学重点：培养合作意识。教学难点：轮唱与合唱。

教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。

教学过程：

一、导入新课:

1、师生问好

同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！

2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。

3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。

4、全体同学演唱一遍歌词

看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察

5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？

教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱）

设计意图：

通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。

二、轮唱教学：

1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》 同学们再来听一下这首歌，发现在演唱方面和以前我们学的歌曲有什么变化吗？

2、仔细观察，在《两只老虎》这首二声部轮唱歌曲中找出答案。（二声部开始空8拍，也就是两个小结）

介绍：上面的旋律叫第一声部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二声部。

3、读一遍，发现了什么？（第一声部早结束了，第二声部还在读）注意在读歌词时要换回齐唱的谱面。(及时鼓励学生)设问：a再听一遍歌曲（一段即可）两个声部是同时结束的吗？ B听起来和我们以前学的歌曲有什么不同的感觉？

b第一声部怎么样才能和第二声部同时结束呢？（小组讨论）

4、教师讲解不同之处（第一声部要多唱两次真奇怪）

5、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱

设计意图：

在这一环节我们目的不仅局限于让孩子会用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

（1）让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

（2）让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

6、解决难点： 二声部开始空8拍 一声部结尾重复2次真奇怪 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大，演唱速度要匀。

7、教师总结完二部轮唱的注意事项后最后合乐唱一遍。

8、分组来为这首歌编一下动作，待会儿集体表演。合唱练习：

1、齐唱《两只老虎》，师加入二声部，提问：老师唱的和弹的是同样的旋律吗？（5 – 5-|33 3—|）li li |lvlv lv |

2、师讲解：老师做了两个手势5、3(五指并拢与眉毛同样高)反复练习（屏幕显示）

3、《两只老虎》和《闪烁的小星》用U来演唱，轻声演唱。师总结：两种或两种以上的旋律合在一起唱，这种演唱形式叫合唱。轮唱也是合唱最简单的一种形式。

设计意图：

合唱歌曲带来的立体饱满、层次感不同的感受，通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给的快乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力、增强合作意识

总结：

这节课我们把《两只老虎》这首歌进行了齐唱、轮唱、二声部合唱练习，欣赏了几首合唱歌曲，同学们也体验和实践了这三种不同唱法带给我们的不同感受，同时也了解了一首歌是可以用多种方法来演唱的，同学们只要你会的歌曲你就可以尝试用不同的方式来演唱，我相信你会收获音乐带给你的快乐！同时你也会越来越喜欢音乐的！

谢谢你们的合作，同学们再见！

第二篇：二年级下册音乐两只老虎教案

《两只老虎》音乐教案

版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册

谢庄小学：任继平

课型：唱歌

教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。

这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特缺乏气息的支撑.因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。教学目标：

1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。教学难点：轮唱。

教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器

教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法． 教学过程：

一、游戏导入——学生听音乐进教室

课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。YH）

语言卡农

1．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

生：能！

师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。

提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。

师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契． 2．语言卡农

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）

生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．

3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？

【设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞做好准备。】

二、寓教于乐

（一）、创设情境，调动情绪。

师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？ 【出示课件】树林里有两只老虎 并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

（二）内容研讨

1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 【出示课件】歌曲旋律

下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。

2、学习歌词（1）请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。（可同桌间，也可分组）

过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（3）学生分声部读，教师指挥。

3、学唱歌词

（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。（2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。（3）、再唱歌曲，达到准确的效果

（三）、轮唱歌曲

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？

2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础

3、教师有针对性的指导

4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比

5、二声部合唱

（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。

师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答

师：那我们一起来吧！

【设计意图：音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。让他们随音乐动起来，放开地去表现音乐、感受音乐。】

三、学生创编舞蹈展示，形式不限

1、小组表演

2、男女生表演

3、个别学生表演

4、分角色表演歌曲

现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）

【设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。】

四、实效评价

（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？

生：充分发挥想象，自由回答。

（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？ 学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。

师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。

师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。【出示课件】健康快乐的老虎们。

全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。

五、情感升华

师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：……

师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。

六、本课小结 听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。

七、教后反思

这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农游戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生轮唱。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最后指名演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。

姓名：任继平年龄;35 单位：谢庄小学 性别：女 教龄：15 职称：小教一级 联系电话：*** 邮箱xiezhuang6915123@163.com

第三篇：小学二年级下册音乐教案两只老虎

小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标：

1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。

3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。

教学内容：

1.《两只老虎》歌曲教学及律动。

2.《两只老虎》的二度创编（歌词创编、律动创编）。3.打击乐器的伴奏。教学重点：

引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。

教学难点：

引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。教具准备：图片、打击乐器、MP3。教学过程：

一、组织教学 1．师生问好。

2．发声练习（《火车火车开了》）

二、新歌教学《两只老虎》 1．导入 师：金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生：„„

师：（表情由害怕到敬畏）。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？

生：„„

师：可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫（花花）和（毛毛），但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。

2、师范唱

师：谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生：„„

师：真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？

3、生跟琴轻声唱。要求：一边唱一边自编动作。

三、创作

师：孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生：„„

师：看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。（唱一唱、演一演）。

1．小组合作 2．各小组展示

四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱

师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？

生：„„

师：谁能来表演一下？ 生„„

师：那我们能不能带着这种情绪来唱一唱？ 生唱注意表情（高兴）2.用打击乐器为歌曲伴奏。

师：森林里的小动物没听到了，可高兴啦！特别是你们这些牛宝宝，还敲锣打鼓起来了呢。听，他们正在紧张的排练呢。

角色转换（教师自己当牛妈妈，给牛宝宝发乐器，在排练）

三角铁：X— — —

碰

铃：X— — — 双响筒：X— X X 沙

球：X — X— a、集体先念节奏 b、一起敲打乐器 c、合奏

d、一边唱一边演奏，注意表情

师：小朋友们，我们是不是也去宣传一下，让更多的动物知道老虎受伤这件事。

（离开座位，边敲打边唱，注意表情）3.用悲伤的表情演唱。

师：嘘„„听（呜呜呜„„哭声）是谁在哭呀？呜呜，我们老虎多可怜呀，大概是平日里作恶太多，现在变成这样也没人理，而且还笑话我们，哎，两只老虎一边哭一边相互拥抱着唱起歌来。

A、问：你觉得这时老虎唱歌的情绪和心情怎样？ 生：„„

师：合音乐，同桌相互拥抱表演伤心地老虎唱歌的场面。B、你觉得为两只伤心地老虎也来配打击乐，速度应该怎样？ 生„„

师：离开坐位表演。

五、总结

师：同学们真棒，表演起来也很投入，把森林里的一喜一忧都发挥得淋漓尽致。可是，老师觉得我们不能因为人家受了伤或者外貌奇特而瞧不起他，你同意老师的话吗？为什么？

生：„„ 师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的，所以我们要爱护动物。

第四篇：二年级音乐,两只老虎教案

教学内容：

1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉

2、用打击乐为歌曲伴奏

3、学会创编歌词

教学目标：

1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。

2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的协和感，合作感。

3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极创作，创新的能力。

教材分析：

歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。

这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

教学重、难点：歌曲两个声部的合唱

教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情景导入——学生听音乐进教室

1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐

2、看画面，激发学生的兴趣。

师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴

师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片

生：是树林

师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？

生：有树，花、草，还有两只大老虎

3、引导导入(引导学生观察)

师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

二、寓教于乐

1、用听唱法初次感受二声部

2、齐唱歌曲

3、读歌词，从中感受读的乐趣

过渡语：

首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

教学思路：

我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。

4、二声部合唱

首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。教学思路：

给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。

5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快„„风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎„„

1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿

2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿

3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。

教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。

三、创造表现

师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎„„它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。

教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆

四、完美结课

课后反思

这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。教案《人音

第五篇：小班音乐 两只老虎 教案

小班音乐

两只老虎

活动名称：《两只老虎》 重点领域：艺术

一、活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

二、活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

三、活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

4、完整表演

（1）、引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。