第一篇:幼儿园小班音乐教案《两只老虎》及教学反思
小班音乐教案《两只老虎》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试创编歌曲,愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,快来看看幼儿园小班音乐《两只老虎》含反思教案吧。
活动目标:
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程:
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
出示图片
师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼:“没有耳朵和尾巴。”
师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼:“大象你好。”
师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”
幼:“(1)、(2)”
师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。
师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。
师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”
2.幼儿操作,谈一谈、说一说
师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)
师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)
师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)
师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)
师:“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!
教学反思:
在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。
本文扩展阅读:《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》(另译《雅克教士》、在德国叫做《马克兄弟》、在英国叫做《约翰兄弟》)的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国,将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”,歌词大意也改为这只老虎没有眼睛(或没有耳朵),又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。
第二篇:小班音乐 两只老虎 教案
小班音乐
两只老虎
活动名称:《两只老虎》 重点领域:艺术
一、活动目标:
1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备:
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程:
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。(1)、引导幼儿逐句创编动作。
师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?
师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?
师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?
4、完整表演
(1)、引导幼儿完整表演
师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?
谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍
师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好
再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐走出活动室。
安安全全玩滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
第三篇:二年级音乐《两只老虎》教学反思
这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中,难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,对于二年级的学生初次接触到,确实有一定的难度,为了让学生轻松的学会并掌握,我由浅入深的引入,先让学生齐唱歌曲《两只老虎》,由于这首歌小朋友们都非常熟悉,也比较感兴趣,在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》,并引导“与我们唱得有什么不同?”等问题让他们仔细听。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱,让同学们慢慢地领会这种唱法,让学生感受轮唱式演唱,再将全班学生分成两歌声部,让学生自己体会轮唱的声部特点;最后由两个学生单独演唱,确定学生是否真正的会唱、掌握,这样一步一步降低难度,在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱,但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制,音准有些不太好,这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
第四篇:两只老虎教学反思
两只老虎教学反思
篇一:两只老虎>教学反思
《两只老虎》这首琅琅上口的歌曲放在三年级音乐的下册,难度似乎太低了,连幼儿园的小朋友都懂得演唱,何况是三年级的学生呢?但是这首歌曲是以轮唱的方式出现的,对于刚接触轮唱的学生来说还是有一定的难度的。为了学生能很好的掌握轮唱的方法,我在课中做了许多的准备,由浅入深的引入,在学生演唱一声部的歌曲开始,我以>故事的形式导入新课。再通过模仿各种动物的声音进行 “森林之声”的节奏练习,为学习歌曲做好铺垫。再以两只小老虎赛跑的环节启发学生,模拟两只老虎一前一后赛跑的情形,自主探索出二部轮唱的演唱方法。通俗易懂的学习方法,使学生通过体验、观察,很快理解并学会了进行二部轮唱练习,解决了难点。
在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱,但我也疏忽了好多。在小组教研上艺术组的老师与校领导提出了好多的不足,比如有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制,音准有些不太好;轮唱训练单一;个别化指导不到位;审美体验不够;演唱歌曲时,显然缺少情感的加入,显得不是那么“有血有肉”。这些我将在二次试讲中进一步做调整,对学生进行多方位的培养和训练。
篇二:两只老虎教学反思
这个学期我们新进老师都要上一节公开课,我选择了小学二年级下册的《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌。听起来难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,因此难度就很大。轮唱的定义:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为'轮唱'。轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。由于二年级是初次接触到这种形式的演唱,因此对于学生来说确实有相当的难度。为了方便学生掌握,我采用了由浅入深的方法。
先让学生齐唱《两只老虎》,由于学生非常熟悉这个歌曲,因此很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》,并引导学生思考“与我们唱的有什么不同,你听到了几个声音在演唱?”等问题。在他们仔细聆听后,可以听出是两个声音在演唱,一个先唱,一个后唱。要想学会这种演唱方式,要先学会用轮唱的方式来读歌词,让他们领会和感受这种轮唱的方式,在学生们掌握以轮唱形式读歌词的时候,找一个同学试着帮助老师来完成演唱,让同学们进一步感受轮唱的效果。然后把学生分成两个声部,让学生自己体会轮唱的声部特点,自始至终我都提醒同学们要轻声唱,用悄悄话的声音进行练习,最后完成轮唱的学习。
这节课上下来我发现自己有很多不足之处:
1、这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是到了轮唱就出现了很大的音准问题。而我没在合唱的时候把单声部旋律的音准扣的非常准确。
2、在轮唱伴奏上,我忽略了最难的第二个声部,钢琴的伴奏一直是弹第一声部的旋律,因此直接导致两个声部声音的不和谐。
3、只是提醒同学要注意音量的控制和美感,但是作为老师却没有明确的给出示范。
4、作为老师,对于学生的评价真的是没有到位,评价语很匮乏,对于学生的评价也不够准确。
总的来说这节课是上下来了,其他听课的老师对我的评价是很宽容的,大家也都很鼓励我肯定我,但是我感觉这节课还是出现不少问题,音准问题就是一个大问题,我还是要在平时上课中不断的针对这些问题作出一些训练。争取上好每节课。
篇三:两只老虎教学反思
《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中,难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱: 将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为' 轮唱'。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道,轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级4 个班级的轮唱教学,轮唱的效果还不错,总结为以下几点:
1、先唱后听。歌曲《两只老虎》学生们太熟悉了,如果先听,他们必定会跟着大声的演唱,而且会觉得这歌根本不用学。再说,没有轮唱的实践经验就去聆听范唱,只能感觉歌曲的演唱很乱,对学唱没有很大的作用,而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后,让学生安静的聆听录音中的范唱,听听轮唱此起彼伏的效果,还可以边听边找找自己演唱的声部,这时的聆听才是有效的。
2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢,特别是初学时,生怕自己声部弱。教师要特别强调,两声部不比声音的响亮,而是比声音的整齐,这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。
3、分段教学。轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要,特别是初次进行轮唱教学,千万不能着急,因此,虽然《两只老虎》很短很简单,我还是把它分成了两个部分进行教学:第一部分是“ 两只老虎两只老虎,跑的快,跑的快”。剩下的为第二部分。
4、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此,先唱第一部分的旋律,再进行这一部分旋律的轮唱,能让学生更好的把握音高,很好的解决演唱的音准问题。
5、教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时,教师千万不能用钢琴伴奏,因为这时,教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时,教师还要配以夸张的口形在每句的开头,给两个声部轮流提示。
6、齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后,对歌曲进行了这样的处理:齐唱— 轮唱— 齐唱,简短的歌曲进行3 次不间断的演唱,增强了歌曲演唱的表现力。
7、巩固练习很有趣。在快要结束教学是,我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲,进行轮唱,如果每首都要完整演唱,即使时间允许,从歌曲难度上来说是无法完成的。因此,当学生选好曲后,教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做,只是让学生进一步了解,轮唱这种演唱形式的表现力很强,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲适合轮唱,那就以后再慢慢学习了。
本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习,令我非常高兴的是,学生和我的感觉一样:虽然整节课大部分时间都在唱这首《两只老虎》,但是,四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了,合唱是最难的演唱,但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我,这节课下课后觉得非常累,我想,这是因为,合唱是一种需要你全神贯注去做的事情,要同时看指挥、听声部、唱歌曲,一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音,甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是,整个过程都以教师的主导为主,而且,缺了一些情境创设的趣味性。
培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分,新教材从三年级开始,循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难,这是事实,但是我们要“ 知难而进,化难为乐”,这是我想努力做到的。
第五篇:两只老虎音乐教案(一)
音乐教案《两只老虎》
一、活动目的1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据PPT内容改编歌词。
2、联系节奏图谱表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、活动准备
1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。
2、各种打击乐器人手一个。如:响板、单响桶、木鱼等。
3、《两只老虎》节奏图谱。
三、活动过程
1、律动导入:幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。
师::“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,你们要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声:师:呀,到森林拉,听,是什么动物来欢迎我了?(模仿小青蛙的叫声)出示青蛙的PPT。生:青蛙
师:小青蛙她在向我们问好呢!我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧!(模仿小猫的叫声)出示小猫的PPT。师:这又是谁呀? 生:小猫 师:那小猫她在向我们问好呢!我们也一起用好听的声音问小猫好吧!。(模仿小鸭的叫声)出示小鸭的PPT。师:这又是谁呀? 生:小鸭 师:那小鸭她也在向我们问好呢!我们也一起用好听的声音问小鸭好吧!。
3、复习歌曲《两只老虎》
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎头饰),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
4、引导幼儿观察图片,创编歌词。
(1)、布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我送来了六张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词要都能唱出来再哦。
(2)、幼儿观察PPT图片,共同讨论创编词,并练唱,教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整,内容完整。
5、视觉刺激,进入主题。
(1)师:你们创编得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?(想)师:你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?(有的快,有的慢„„)
师:其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。
(2).出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
6、出示乐器,开始演奏。
(1)师:你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友!
请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
(2)师:好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。师:这样的演奏好听吗?(不好听!太响、太乱、太吵了!)
师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。(3)引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。
师:你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段?每一段可以用什么样的乐器来演奏?
师生共同思考、讨论后,得出结论:可以分成4段。
第一段:两只老虎,两只老虎,(用响板来演奏)
第二段:跑得快,跑得快。(用单响桶来演奏)
第三段:一只没有眼睛,一只没有尾巴。(用木鱼来演奏)第四段:真奇怪,真奇怪。(所有乐器合奏)
(4)带领幼儿分段练习演奏的方法,之后再合奏。
师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,而且要做动作来配合他们,这样的演奏才更好听!
教师指导幼儿练习两、三遍。
师:听了这样的演奏,你的心里有什么样的感觉?
幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣„„
师:所以只要大家一起想办法,一起合作就会做好每一件事情!
7、唱歌跳舞,结束活动。
师:我们今天又学会了新本领,开心吧,我还知道你们会跳《两只老虎》的舞蹈,对吧?那我们跳着舞蹈出去找找更奇怪的动物,好吗?。
师生共同跳起欢快的舞蹈,离开活动室,结束音乐活动