第一篇：人音版小学二年级音乐下册《两只老虎》教学反思
《两只老虎》这首歌，学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。我用循序渐进的办法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。
我认为整堂课的几点不足：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生故意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是此文转自斐.斐课件.园ffkj.net正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。
三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度，应该给孩子们一定的指导，不然孩子们会有些茫然。
第二篇：二年级音乐《两只老虎》教学反思
这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受轮唱式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会轮唱的声部特点；最后由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
第三篇：二年级下册音乐学案-6《两只老虎》︳人音版（五线谱）
课题
两只老虎
授课时数
时间
设计要素
设计内容
教学内容分析
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学目标
知识
与
技能
1、学唱《两只老虎》感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展想像力，培养学生保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能够创编歌词。
过程
与
方法
学习歌曲《两只老虎》，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲，初步学习二部轮唱。
情感态度价值观
通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
学
情
分
析
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，二年级的学生，他们想像力丰富，好动、好奇，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥
课堂教学设计表
教学
分析
教学
重点
让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学
难点
难点
二声部的学唱及演唱
解决
办法
听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法
教学策略
营造轻松愉快的课堂氛围，倡导关注孩子生命发展的课堂结构，引发孩子自然的情感历程，探索自然、和谐的音乐课堂。
教学资源
1、选自人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书》第四册
第五课。
2、电子琴、多媒体。
板书设计
第五课 兽
王
第一课时
两只老虎
1、歌曲《两只老虎》
教学过程
第（1）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、常规训练
1、课前一支歌。
2、师生问好。
1、课前一支歌。
2、师生问好。
二、学唱歌曲《两只老虎》
1、1、小朋友，知道十二生肖里有哪些动物吗？你们听，它是谁？谜语导入：说他是猫不是猫，体型他比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中他为王。
３、2、媒体播放歌曲《两只老虎》，两只老虎受伤了，它们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。
3、两只可怜的老虎！轻声跟老师的琴唱。
1、回答老师的提问，猜谜语。
2、聆听歌曲《两只老虎》
两只老虎一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、轻声跟着钢琴唱。
媒体播放乐曲让学生感受乐曲的情绪，活跃课堂气氛。
三、演唱形式的探讨学习
1、请你打开课本，我们仔细观察一下，看看有什么发现。
（１）2、引导朗读第一声部歌词，你发现了什么？
3、指导学生朗读第二声部，有什么不同的地方？那为什么会一起结束呢？
4、因为第一声部在演唱第一句时，第二声部在休息，第一声部演唱第二句时第二声部才开始唱，而在结束的地方，第一声部多唱了一个“真奇怪”，好象在等第二声部一样，所以一起结束。
5、指导学生分成二组进行轮唱歌曲。
1、观察歌谱，发现二声部的标记。
2、朗读第一声部歌词，有三个“真奇怪”。
3、朗读第二声部，只有两个“真奇怪”。
探讨，观察。
4、理解二声部的演唱形式。
5、分成２组轮唱歌曲，交换组别轮唱。
通过演唱形式的探讨学习，让学生初步了解二声部歌曲的演唱方法，并能够运用二声部演唱歌曲。
四、歌曲创编。
1、创作歌词，森林里可能经常会有猎人出没，也许下一次老虎会有什么地方受伤呢？请你想一想，再唱给我们大家听。
1、演唱自己创编的歌曲。
通过创作歌词，活跃课堂气氛
五、小结
五、小朋友，动物是我们人类的好朋友，我们要和小动物和睦相处，关心爱护它们。
听《两只老虎》音乐离开教室。
保护动物的教育。
教学
设计
评价
第四篇：小学二年级音乐下册《两只老虎》教案
《两只老虎》教学设计
教学目标设计：
“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。教学重点：培养合作意识。教学难点：轮唱与合唱。
教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。
教学过程：
一、导入新课:
1、师生问好
同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！
2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。
3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。
4、全体同学演唱一遍歌词
看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察
5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？
教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱）
设计意图：
通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。
二、轮唱教学：
1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》 同学们再来听一下这首歌，发现在演唱方面和以前我们学的歌曲有什么变化吗？
2、仔细观察，在《两只老虎》这首二声部轮唱歌曲中找出答案。（二声部开始空8拍，也就是两个小结）
介绍：上面的旋律叫第一声部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二声部。
3、读一遍，发现了什么？（第一声部早结束了，第二声部还在读）注意在读歌词时要换回齐唱的谱面。(及时鼓励学生)设问：a再听一遍歌曲（一段即可）两个声部是同时结束的吗？ B听起来和我们以前学的歌曲有什么不同的感觉？
b第一声部怎么样才能和第二声部同时结束呢？（小组讨论）
4、教师讲解不同之处（第一声部要多唱两次真奇怪）
5、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱
设计意图：
在这一环节我们目的不仅局限于让孩子会用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。
（1）让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。
（2）让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。
6、解决难点： 二声部开始空8拍 一声部结尾重复2次真奇怪 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大，演唱速度要匀。
7、教师总结完二部轮唱的注意事项后最后合乐唱一遍。
8、分组来为这首歌编一下动作，待会儿集体表演。合唱练习：
1、齐唱《两只老虎》，师加入二声部，提问：老师唱的和弹的是同样的旋律吗？（5 – 5-|33 3—|）li li |lvlv lv |
2、师讲解：老师做了两个手势5、3(五指并拢与眉毛同样高)反复练习（屏幕显示）
3、《两只老虎》和《闪烁的小星》用U来演唱，轻声演唱。师总结：两种或两种以上的旋律合在一起唱，这种演唱形式叫合唱。轮唱也是合唱最简单的一种形式。
设计意图：
合唱歌曲带来的立体饱满、层次感不同的感受，通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给的快乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力、增强合作意识
总结：
这节课我们把《两只老虎》这首歌进行了齐唱、轮唱、二声部合唱练习，欣赏了几首合唱歌曲，同学们也体验和实践了这三种不同唱法带给我们的不同感受，同时也了解了一首歌是可以用多种方法来演唱的，同学们只要你会的歌曲你就可以尝试用不同的方式来演唱，我相信你会收获音乐带给你的快乐！同时你也会越来越喜欢音乐的！
谢谢你们的合作，同学们再见！
第五篇：二年级下册音乐两只老虎教案
《两只老虎》音乐教案
版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册
谢庄小学：任继平
课型：唱歌
教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特缺乏气息的支撑.因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。教学目标：
1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。教学难点：轮唱。
教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器
教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法． 教学过程：
一、游戏导入——学生听音乐进教室
课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。YH）
语言卡农
1．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？
生：喜欢！
师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？
生：能！
师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。
师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。
提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契． 2．语言卡农
师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）
生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．
3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？
【设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞做好准备。】
二、寓教于乐
（一）、创设情境，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？ 【出示课件】树林里有两只老虎 并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
（二）内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 【出示课件】歌曲旋律
下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词（1）请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。（可同桌间，也可分组）
过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（3）学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词
（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。（2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。（3）、再唱歌曲，达到准确的效果
（三）、轮唱歌曲
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？
2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。
师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答
师：那我们一起来吧！
【设计意图：音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。让他们随音乐动起来，放开地去表现音乐、感受音乐。】
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、小组表演
2、男女生表演
3、个别学生表演
4、分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）
【设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。】
四、实效评价
（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？ 学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。【出示课件】健康快乐的老虎们。
全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、情感升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
六、本课小结 听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
七、教后反思
这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农游戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生轮唱。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最后指名演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
姓名：任继平年龄;35 单位：谢庄小学 性别：女 教龄：15 职称：小教一级 联系电话：*** 邮箱xiezhuang6915123@163.com
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