礼让是美德教学设计

第一篇：礼让是美德教学设计

1、礼让是美德

活动目标：

1、知道孔融让梨的传统故事

2、知道同学之间互相谦让的事例

3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。活动过程：

一、故事导入：

1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

2、教师演示课件，继续讲述故事《小羊过桥》问：两只小羊为什么都掉进河里了？

3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题

二、学文明理

1、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。

2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？

三、联系实际

1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？

2、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？

（1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。（2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。（3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。

3、学生讨论，进行表演。

4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？

5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？

6、（1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。（2）说说这两个故事使你受到哪些启发？

7、小结：学习了谦让你有什么收获？

四、活动延伸：

遇到下面几种情况时，你应该怎样做？

1、打扫卫生的时候。

2、在别人遇到困难的时候。

3、吃东西的时候。

4、在妈妈忙着做饭的时候。

5、和小朋友一起玩玩具的时候。

Australia

第二篇：《谦让是美德》教学设计

《谦让是美德》教学设计

东崖底中心小学 程晓军

教学理念 ：

现在的小学生大多是独生子女，是父母和祖辈心目中的“小皇帝”，捧着怕摔了，含着怕化了，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，使孩子养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于小学生的成长，影响到孩子和他人的接触和融合，给学生走向社会造成影响，使其性格更加孤僻，所以让学生学会谦让是非常重要的。

教学目的 ： 认知：

1、知道《孔融让梨》、《宰相牵羊》、《大学士让墻》的传统故事。

2、了解平时的学习、生活中一些不讲谦让的事例。

3、知道讲谦让是一种美德，人与人之间要互相谦让。情感：

1、愿意向讲谦让的小朋友学习。

2、当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

在和别人相处时，同情并理解他人面临的困难处境，乐于帮助他人，能相互谦让，能把好处和方便让给他人。

教学重、难点： 使学生懂得人与人之间为什么要讲谦让。教学过程：

一、故事导入：

1、小朋友们喜欢看故事吗？今天我们先来看一个故事。

2、看动画片：小羊过桥

3、两只小羊为什么都掉进河里了？

4、小朋友讨论一下，他们怎样做才可以避免掉下河去？

5、小结：是啊，如果他们两个可以相互让一下，小白羊让小黑羊先走，或者小黑羊让小白羊先走，就不会撞在一起了。

出示课题：谦让

二、感知明理：

小朋友们，你们认识东汉大文学家孔融吗，他小的时候就是一个懂得谦让的小朋友，让我们来听听他让梨的故事吧。

1、听《孔融让梨》的故事。

2、听了故事，你觉得你应该向谁学习呢？学习他什么呢？

3、讨论、交流。

4、师小结：对呀，孔融就是我们的榜样，讲谦让是中华民族的传统美德，我们要向孔融学习。

5、再听

三、创设情境，学习讨论：

1、是啊，孔融他把好的、大的让给哥哥、姐姐，他不觉得是吃亏，他从小就懂得谦让，但是在我们平时的学习生活中，就有一些小朋友不懂得谦让。

2、请小朋友表演吃饭排队的时候，大家争先恐后插队。

2、看，他们在干什么呢？是啊，他们在排队吃饭的时候插队，真不懂得谦让。

3、请小朋友来说一说这样做会导致什么不好的结果呢？

4、小朋友们再想一想，在我们平时的学习、生活当中还看到过类似的不讲谦让的场景吗？

预设1：同桌两人写作业的时候因为“超线”闹意见。（两个人都完不成作业）

预设2：相互之间追逐打闹，一方不小心打到了另一方，双方起了争执，各执一词，互不相让，甚至拳脚相加。（会发生潜在的危险）

预设3：堵车了，大车子、小车子、三轮车、摩托车都挤在一起„„车子、行人，大家互不相让，结果会怎么样呢？（心情不舒畅，因为时间的耽搁导致上学、上班的迟到，车子在强行穿梭间容易出事故）

四、体验谦让的快乐

1、小朋友们刚刚说到了很多不讲谦让的事例，也说到不谦让会导致不好的结果，那我们来想一想，堵车的时候怎么样可以让车子顺利地前行呢？大家都来想想办法吧！

2、是啊，如果你挤在堵车的行列里，车子一直不能前行，你的心情一定会很糟糕，可是如果在车流量大的时候，大家能够相互让一下，让车子有秩序地前行，即使堵了一小会儿，相信很快便会畅通无助，这个时候你又会是什么样的心情呢？

3、很多时候，往往就是这样，你懂得了谦让，你就会感到快乐，我们一起来说说这种快乐吧。

预设1：公交车上位子不够，给老弱病残让座。

预设2：家里来了客人，把好吃的、好玩的拿给客人吃、客人玩。

4、是啊，我们小朋友平时在自己家里也好，在学校里也好，和别人相处，处处懂得谦让，就会体验到这种谦让的快乐。

五、学习儿歌，激发情感

小朋友们说得真好，我们平时就要做一个懂得谦让的好儿童，一起来学一首儿歌吧!

《谦让歌》

好儿童，要谦让，有方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！

故事一：

但那些羊有大有小，有肥有瘦，要怎样分配才不至于导致争议呢？皇帝把这个“难题”抛给了手下的臣子。第二天早朝时，百官们各抒己见，向皇帝提出了很多的分羊办法。正当百官争论得脸红耳赤时，宰相默默地来到圈羊的地方，把其中一只最瘦、最小的羊牵走了。于是大家在互相谦让中很快地就把羊分了下去。

第三篇：诚实守信是美德教学设计

主题班会《诚实守信》教学设计

教学目标：

1、通过搜集、阅读、调查等周密有效的实践活动，让学生发现诚信,感悟诚信,体验诚信。明确要做诚实守信的人。

2、使学生初步掌握一些收集资料、获取信息的能力。

3、培养学生“诚实守信”的优良品质，弘扬诚实守信这种中华民族的传统美德。

教学重点:让学生理解诚实守信，愿意做诚实守信的人。教学难点：懂得诚实守信的重要，并努力做到。课前准备;

1.课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。2.让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

3.搜集本班同学的诚信的事。并进行社会实践调查，搜集诚信利弊实例。教学过程：

一、导入

出示“诚”和“信”的金文写法，理解创造这两个字的本义。同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看一个动画片吧！播放动画出示孔子和孟子的话，理解古代人对诚信的理解。

二、请同学们讲一讲你所知道的诚信故事

三、案例分析思考讨论：这些事实给我们怎样的启示。

四、诚信大调查

五、访诚信

六、以诚信为题设计一条标语

七、写一写、说一说自己身边讲诚信的例子。

八、集体诵读诚信誓言。

九、总结

诚实守信是做人的一种品质，是与别人和睦相处的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中的每件小事做起。相信在今后的学习生活中，同学们一定会诚实守信，让诚信成为我们的美德。

十、作业

用一生完成做一个诚实守信的人。

第四篇：诚实守信是美德教学设计

《诚实守信是美德》教学设计

授课教师：何丽娟

教学目标：

1、通过搜集、阅读、调查等周密有效的实践活动，让学生发现诚信,感悟诚信,体验诚信。明确要做诚实守信的人。

2、使学生初步掌握一些收集资料、获取信息的能力。

3、培养学生“诚实守信”的优良品质，弘扬诚实守信这种中华民族的传统美德。

教学重点:让学生理解诚实守信，愿意做诚实守信的人。教学难点：懂得诚实守信的重要，并努力做到。

活动准备;

1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。

2、让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

3、搜集本班同学的诚信的事。并进行社会实践调查，搜集诚信利弊实例。

教学过程：

一 动画导入，引出话题

同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看一个动画片吧！播放动画《手捧空花盆的孩子》

雄日因为诚实守信而获得了王位，而那些弄虚作假的孩子得到的只有懊悔。这就是诚实守信和不诚实守信带来的不同后果，诚实守信是我们中华民族的传统美德，是每个中国公民所必须具备的，让我们一起来寻找诚信，拥有诚信所带来的幸福！“诚实守信是美德”的德育实践活动课现在开始！

二、讲诚信故事，发现诚信

诚信是一种美，一种真正的美。诚实守信是中华民族的传统美德。古往今来，有很多这样的故事都被人们所称颂，下面请同学用自己喜欢的方式讲自己知道的诚信故事。

１、讲《曾参杀猪取信》(是的答应别人的事要做到，这的确是做人的根本)

2、讲《司马光诚对买马人》（诚实一定会受到人们的称赞与喜欢）

3、表演宋庆龄《我不能失信》

宋庆龄舍弃自己最向往的事情，以信立身，真是我们学习的好榜样。

４、《季布一诺千金》

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

5、一份白卷

这位战士在部队利益和个人利益中选择了部队利益，也正是他的这种诚实守信的品质使他得到了这份工作。

三、谈诚信理解，感知诚信

听了这些真实的故事,相信同学们对诚实守信有所感悟和理解,现在请同学们谈谈你认为什么是诚实守信? 诚实：是不虚假,老老实实,心口如一.守信;是讲信用,说到办到.诚实和守信是联系在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现.四、知不守诚信的后果，感悟诚信

1、如果不诚实守信又会怎样呢？我们再来看一个故事吧《狼来了》

2、不守信用,爱撒谎的人最终只能换来别人的不信任。他会得到应有的下场。

3、下面我们要进行一个小测试，请两名同学（王鹏，武可欣），今天他俩都忘了带钱，自己带的水又喝没了，想借钱买瓶矿泉水。为什么愿意借王鹏钱的人这样少？

４、王鹏能在大家面前说出自己曾经不诚信，其实这也是诚信的表现。请同学们反思一下自己的行为，我们是否也曾做过不诚实守信的事？今天你能在同学面前向王鹏一样大胆说出来吗？

5、诚信就是不欺骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是只要我们能认识自己的错误，并知错就改，我们依然是诚实守信的好学生。

没有诚信的人害了自己，没有诚信的行为也会给社会带来

极大的危害。我班小记者小灵通搜集了不少这些贻害社会的信息向大家汇报。

《小灵通播报新闻》同时电脑播放相应的图片及音乐。

小灵通：同学们，我们通过社会调查，知道以下不诚实守信的事。

小灵通信息播报

1、安徽阜阳“大头娃娃”事件 ：头大，嘴小，浮肿，低烧。罪魁祸首是劣质婴儿奶粉，已经残害六七十名婴儿，至少已有8名婴儿死亡。2、2005 年，湖南省株洲市，刚满6个月的敏敏，面色苍白、全身水肿、脑后无发，也是因吃劣质奶粉，是典型的“大头娃娃”。

3、三鹿奶粉含有三氯秦安，导致全国各地报告临床诊断患儿一共有6244例。有158人发生过急性肾功能衰竭，有3例死亡病例。三鹿集团原董事长被判处无期徒刑，其他案犯分别获刑。三鹿集团宣布破产。4、1998年，山西朔州地区发生特大毒酒事件，20多人致死、数百人被送进医院抢救；六名造假者被判处死刑。

2003年云南元江发生假酒中毒事件，30多名假酒中毒患者，其中4名死亡。

５、2004年广州市白云区发生两起因饮用甲醇超标的散装白酒中毒事件，导致14人死亡、41人受伤，６、湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

6、引导热烈讨论发言。

７、从同学们的言语中，老师看出了你们的气氛和焦虑，唯利是图，丧失诚信，会从造成很多家庭的悲剧，甚至危害社会的安定。

五、我说我做我诚信，强化诚信

1、诚实守信是做人的根本，诚实和守信更是我们少年儿童做人的根本,我们作为一名学生,一名少先队员更应该做到诚实守信.那么,《小学生守则》和《少先队队风》再这方面是如何要求我们的? 《小学生守则》第十条:诚实,勇敢,不说谎话.《少先队队风》:诚实,勇敢,活泼,团结.<小学生守则>和少先队对风都向我们提出做人必须诚实的要求,可见,诚实是多么重要.大家也应该从身边的小事做起.2、同学们，你们知道吗？诚信就在身边，我们身边就有许多诚实守信的人？

学生讲身边的诚信的人和事

3、诚信是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。那我们怎样才能做到诚实守信呢？小组讨论一下。

生活、学习中怎样做一个诚实守信的好孩子呢？

总结：我们从小要培养自己诚信的道德品质，这对我们将来参与社会生活具有重要意义。要做到诚实守信，我们要做到以下几点：第一，不贪图小便宜。第二，做错事勇于承认和改正。第三，答应别人的事，要言而有信；第四，在答应别人之前，要慎重考虑是否能够做到，如果确实做不到的事，就不要轻易答应。当然，有时答应别人的事，经努力未能办到，或因特殊情况不能守约，应该及早向对方说明，以免误事；不能事先说明的，事后要主动向对方解释，以求得别人的谅解。

４、我相信大家能做到以上几点，那诚信之花一定会在我们心中开放。同学们积累了许多关于诚信的格言，让我们每人说一句，勉励大家。

六、总结

诚实守信是做人的一种品质，是与别人和睦相处的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中的每件小事做起。相信在今后的学习生活中，同学们一定会诚实守信，让诚信成为我们的美德。

七、作业

做“诚实、守信”的宣传板在校园张贴。

第五篇：谦让是一种美德 教学设计

谦让是一种美德 教学设计

教学内容：好习惯伴我成长（校本课程）谦让是一种美德 教学目标：

1、理解孔融让梨的传统故事，知道现实生活中人与人之间应该相互谦让的事例。

2、认识谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

3、培养搜集资料的能力和小组分工合作的意识与能力，是情感态度与价值观，愿意向讲谦让的同学学习，当自己谦让别人时感到心情愉悦别人谦让自己时又感激的情感产生。

4、设计理念，以学生为主题，面向全体学生，让学生通过亲身的活动用自己的方式探究问题，解决问题，教师在活动中主要给学生提供充分的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中，从活动中体验所学知识，用自己的心灵去感悟谦让是一种美德。

5、教学重点，让学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人能在别人遇到困难，最需要帮助的时候给予热情的帮助，教学难点认识谦让是一种美德，是中华文明古国的优良传统，激发学生乐于助人的情感，教学准备搜集古今天上市里材料名言警句。

教学流程，导入新课。

综合实践活动页历史与今天，故事会，孔融让梨的故事家喻户晓瞧瞧恐龙把最大的梨让给了别人把最小的留给了自己，他让出了亲情，让出了文明，请你和小赵同学一起谈谈这个故事的寓意，和给你们的启示，你还知道哪些有关谦让的故事，请小组成员代表演讲。

2015-10-14 16:49 活动二，辨析与思考，生活万花筒，在生活中如果你遇到这样的场合会有什么想法，说说你的理由，在公共场所被抢占座位，同学间相互争抢东西而发生矛盾，三排队时有人不自觉而随意的插队，扰乱公共秩序，是邻里间应，以前矛盾而针锋相对是一场闹。

我在公共汽车上不能尊老爱幼的很下流，在十字路口司机们互不相让，而造成的交通拥堵现象，如果你在这些场合你会怎么做？小组成员相互，合作交流，并选择一个长久进行分角色表演。

设计意图，让同学们通过现实生活中的各种现象的接触便洗便进行表演加深对天然的理解做到事事尊老爱幼与文明礼让，活动三学习与实践，自我完善，现在对于钱让你有了什么新的认识，你又有什么新的打算，你身上有这样的问题吗能讲给你的好朋友听吗？然后听听他给你的建议，请你。请你和同学相互交流彼此相互启发，设计意图，通过合作探究学习让自己回忆自己的往事，并和同学交流加深同学间的友谊，明白谦让是一种美德，同学之间互相谦让，可以增进团结。

三，全科小结，俗话说的好与人方便于己方便，谦让，不但能让你得到别人的尊重和感激，还会使你拥有更多知心朋友，当你遇到困难的时候，他们会伸出无私的，救援之手这就是，一对骗别人对你谦让别人最好的回报，在今天的学习中同学们表现的非常出色，不仅懂得了什么是谦让还学会了谦让。我相信同学们在以后的学校生活中必定会比今天课上的表现还出色，大家的联系会更加紧密，就像一家人一样大家说对吗？