人教版选修 语言文字运用教案：咬文嚼字 ——消灭错别字

第一篇：人教版选修 语言文字运用教案：咬文嚼字 ——消灭错别字

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《咬文嚼字 ——消灭错别字》教案

一、生活中出现错别字常常会引出荒唐的笑话，请同学们看看下面几则小笑话，想想自己平时有没有犯过这样的错误。

① 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”

② 一售货员把“零售”的“零”写作“另”。小明说：“阿姨，‘零’字写错了，写了别字。”售货员 : “得了吧，‘别’字还有个立刀呢!”

③ 一老板要请客，写了要买两只鸡、一只兔的帖子叫仆人去办理。可是仆人只买了一只鸡回来。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写‘鸡两只，免一只’吗！”

④ 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底„„”

⑤ 直系军阀曹锟的参谋总长张怀芝有一次写了道命令给部下：“抓某某来参谋部。”部下便把某某五花大绑抓来。张见到惊奇地问：“谁让你们抓某某来的？”部下说：“根据您亲笔写的手令。”一看果然是自己把“派”写成“抓”，但他仍嘴硬：“派、抓，差不多嘛！快把人解开。”

二、有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。

① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。

评：难道神仙们的房子不够住吗？

② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。

评：字都不会写，你真的该忧了!③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。

评：有这样的东西吗？我也要去！

④ 报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌„„

评：一字之差，养蛎人家翻身矣！

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三、有些词语，通用的是引申义，原义一般人并不清楚，这也会造成写错别字。比如“提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔网的总绳，“提纲”原义是提着网的总绳子，引申指“要点、要领”。下面词语中也有这样的错别字，请查字典并加以改正。

膏盲 规距 砥利 布署 枢钮

方柄 圆凿 改弦更章

四、判断下面各组词语中错别字最少的一组。A.想往 再接再励 装潢 金碧辉煌 B.疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上 C.松弛 形将就木 神采 惹是生非 D.熨帖 真知卓见 折中 大才小用

五、找出下面这段文章中的错别字并加以改正。

排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”

六、判断下面各句中没有错别字的一句。

A.天津杨柳青镇是年画的发祥地，每年春节前后，海内外游客都纷至踏来，感受腊月新春的民俗风情。

B.每当谁做了有利于公众的事，社会就理所当然地给谁以肯定和称诵，谁也就会因此赢得巨大的荣誉。

C.经过近一年的调查取证，检察机关终于查清了这家公司的总经理循私舞弊而导致公司倒闭的事实。

D.感知明快的人，善于洞察前景，知微见著；感知迟钝的人，往往过于拘泥和死板，只看到过去而看不到将来。

练习解析

一、本题的主要目的是提醒学生注意，写错别字不但会闹笑话，甚至会造成严重的后果。答案略。

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二、本题的主要目的是提醒学生注意避免写错别字。各句中错别字的正确写法是：①宫阙，②品学兼优，③兵马俑，④致癌。

三、本题的主要目的是提醒学生平时写字（特别是古语、成语）不能想当然，要搞清楚词语中各字的意义。各个有错别字的词语的正确写法是：①膏肓：古代医学称心尖脂肪为“膏” , 心脏与膈膜之间为“肓”。认为膏肓之间是药力达不到的地方。《左传·成公十年》（扁鹊见蔡桓公）有“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也!”②规矩：“规”是画圆的工具，“矩”是画直角或方形的工具，“规、矩”连用指一定的标准或法则。③砥砺：“砥”本义是质地很细的磨刀石，“砺”指较粗的磨刀石。“砥、砺”连用泛指磨刀石或“磨练”的意思。④部署：“部”是统帅、指挥义，“布”是分布、铺开义。“部署”是安排、布置的意思，多用于军事和人事安排等。⑤枢纽：“枢”是门的转轴。“纽”是器物上可以提起或系挂的部分。两者并称指主门户开合之枢与提系器物之纽，喻事物的关键部位，事物之间联系的中心环节。⑥方枘圆凿：“枘”本义指榫头，插入卯眼的木栓。“凿”是榫眼，器物上的孔，是容纳枘（榫头）的。“方枘圆凿”指方榫头和圆榫眼，两下合不起来，形容格格不入。⑦改弦更张：“弦”本义指琴弦（弓弦）。“张”指给乐器（或弓箭）上弦。“改弦更张”指重新安装琴弦（或重新给弓箭安上弓弦），引申为改革变更，重新开始。

四、本题的主要目的是考察学生能否辨析词语中的错别字。正确选项是 C。其中只有一个错别字（以下括号中是正确的写法）：“形（行）将就木”（“行”是“将要”的意思）。虽然有“惹事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。A 组中有两个错别字：“想（向）往”、“再接再励（厉）”（“励”是“劝勉”的意思，“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思）。B 组中有两个错别字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（拥）而上”（“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思）。D 组中有两个错别字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）见”（“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”）。

五、本题的主要目的是考察学生能否辨析句子中的错别字。该文中的错别字（斜体是错别字，括号中是正确的写法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥（躁），曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑（仓）库里，在自家的阁楼上，经常“认（任）劳认（任）怨”地“坚（艰）苦奋斗”、“发奋（愤）图强”，对任何事都莫（漠）不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经（禁）风的姑娘也笑得和（合）不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍（牒），我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”解析：“燥、躁”字形相近，读音相同，但是字义有别。“燥”义为缺少水分，故字形从“火”；“躁”义为情绪波动，不冷静，不耐烦。所以“烦躁”的“躁”该是从“足”。“仓库”只能写成“仓”。“任”是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义为“做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以[键入文字]

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不能用“认识”的“认”。“艰苦奋斗”、“发愤图强”都是固定的用法，不能写作“坚、奋”。“弱不禁风”中“禁”是“承受”的意思，“经”尽管也有“经受”的意思，但在这个成语中一般写成“禁”。“合不拢嘴”是“闭不上嘴”的意思，这里只能用表示闭合意思的“合”。“谍”是“间谍、谍报”的意思，“牒”是文书或证件，“通牒”就是一国通知另一国并要求答复的文书，所以这里应用“牒”。

六、本题的主要目的是辨析错别字。正确的选项是 D，其中没有错别字。A 中“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“沓”和“纷”相对表示多而重复。B 中“称诵”应为“称颂”，“诵”是“朗诵、称述”的意思，“颂”是“颂扬”的意思，“称颂”是赞扬的意思，所以应用“颂”。C 中“循私舞弊”应是“徇私舞弊”，“徇”是“依从、屈从”的意思，“徇私”义为“为了私情而做不合法的事”。

中学生中出错率较高的别字（括号里是正确的字，按词语首字的拼音字母为序）：

按（安）装 甘败（拜）下风 自抱（暴）自弃 针贬（砭）泊（舶）来品

脉博（搏）松驰（弛）一愁（筹）莫展 穿（川）流不息 精萃（粹）

渡（度）假 防（妨）碍 幅（辐）射 一幅（副）对联 言简意骇（赅）

一股（鼓）作气 悬梁刺骨（股）震憾（撼）侯（候）车室 迫不急（及）待

既（即）使 一如继（既）往 草管（菅）人命 娇（矫）揉造作 挖墙角（脚）

一诺千斤（金）不径（胫）而走 峻（竣）工 不落巢（窠）臼 烩（脍）炙人口

打腊（蜡）死皮癞（赖）脸 兰（蓝）天白云 鼎立（力）相助 再接再励（厉）

老俩（两）口 黄梁（粱）美梦 了（瞭）望 水笼（龙）头 杀戳（戮）

痉孪（挛）美仑（轮）美奂 罗（啰）唆 蛛丝蚂（马）迹 萎糜（靡）不振

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沉缅（湎）名（明）信片 大姆（拇）指 沤（呕）心沥血 凭（平）添

出奇（其）不意 修茸（葺）亲（青）睐 磬（罄）竹难书 入场卷（券）

声名雀（鹊）起 发韧（轫）搔（瘙）痒病 欣尝（赏）谈笑风声（生）

人情事（世）故 有持（恃）无恐 额首（手）称庆 追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟祟）

金榜提（题）名 走头（投）无路 趋之若骛（鹜）迁徒（徙）洁白无暇（瑕）

九宵（霄）渲（宣）泄 寒喧（暄）弦（旋）律 膺（赝）品

不能自己（已）尤（犹）如猛虎下山 竭泽而鱼（渔）滥芋（竽）充数 世外桃园（源）

脏（赃）款 醮（蘸）水 蜇（蛰）伏 装祯（帧）饮鸠（鸩）止渴

坐阵（镇）旁证（征）博引 灸（炙）手可热 九洲（州）床第（笫）之私

姿（恣）意妄为 编篡（纂）做（坐）月子。

《咬文嚼字 ——消灭错别字》教案二

文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。

呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。

《考试大纲》对汉字字形考查规定：

考查范围

由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”

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考查对象：三常错别字

常见字、常用字、常混字

出错的原因

1、字形相似而误

“公厕”而非“公则”

“招聘”而非“招骋”

“专座”而非“专痤”

2、字形相似，读音相同或相近而误

“候车”而非“侯车”

“咨询”而非“资询”

“排档”而非“排挡”

“灌饼”而非“罐饼”

3、音同或音近而误

“隐形”而非“隐行”

“招聘启事”而非“招聘启示”

“库存”而非“裤存”

4、义同或义近而误

“形象”而非“形像”

5、滥用繁体字

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二、错别字笑话（案例）

1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”

2、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝„„

3.小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底„„”

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4、一老板要请客，写了要买两只鸡一只兔子的帖子让仆人去准备。可是仆人只买回来一只鸡。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写‘鸡两只，免一只’吗？”

5、超级女生季军得主张含韵有一次来到南京举行她的新碟签售会，其间一男崇拜者请她写下他的家乡安徽的字样，张含韵沉思良久却写不出那个安徽的徽字，最后无奈的写下了“安微”俩字匆匆离去，大出洋相。

四、广告中的错别字集锦

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、网吧广告：一“网”情深

8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”

9、热水器广告：随心所“浴”

10、空调广告：终生无“汗”

11、服装店广告：“衣帽”取人

12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍

13、某房产公司广告：万“室”俱备

14、某蛋糕广告：步步“糕”升

15、胃药广告：一“不”到“胃”

16、赛马广告：乐在“骑”中

17、电熨斗广告：百“衣”百顺

18、快餐店广告：“烧”胜一筹

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19、洗衣机广告：“闲”妻良母 20、帽子公司广告：以“帽”取人

21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印机广告：百闻不如一“键”

23、透明胶带广告：无可替“带”

24、冰箱广告：制冷“鲜”锋

25、治痔疮药广告：有“痔”无恐

26、花园公寓广告：随“寓”而安

27、跳舞机广告：闻“机”起舞

28、海鲜广告：领“鲜”一步

29、口腔门诊广告：“快治”人口 30、礼品店广告：“礼”所当然

31、药品广告：“咳”不容缓

32、山地车广告：“骑”乐无穷

33、补品广告：“鳖”来无恙

34、眼镜广告：一“明”惊人

35、驱蚊器广告：默默无“蚊”

讨论：

有人说这是“妙用”，有人说这是“篡改”，你怎么看？

温馨提示：

词语妙用固然好

误人子弟不得了

字形句意别改跑

家喻户晓记得牢

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探讨－导致别字的原因

1、字形相似．如将“呕心沥血”中的“呕”写或“抠”，将“掂量”的“掂”写成“惦”。

2、字音相同或相近，如“川流不息”的“川”写成“穿”，“贻笑大方”的“贻”写成“怡”。

3、字音相同字形相近，如“趋之若鹜”的“鹜”写成“骛”，“涣然冰释”的“涣”写成“焕”。

4、声音相同字义相近，如“鸠占鹊巢”的“鹊”写成“雀”，“绿树成荫”的“荫”写成“阴”。

5、标新立异，故意写错，以引人注目。

6、受社会上不规范字影响或写字马虎而形成的错别字。如“另售”“鸡旦”“打拆”。

如何辨认并修改错别字？

一、明义记字

字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身含义隽永，根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。

如“脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。

“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”。有人甚至还振振有词地为这种错误找出所谓的理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞通彻了，就能有效地避免写错。

如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错”(括号中是正确的字和该字的解释)。

集思广义(益：益处，效果)、撕打(厮：互相)、[键入文字]

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义气用事(意气：偏激的情绪)、水泻不通(泄：泄出)、凭心而论(平心：平心静气)、贪脏枉法(赃：赃款)、暂露头角(崭：高出)、开门缉盗(揖：作揖)、兵慌马乱(荒：灾荒,乱)、不容质疑(置疑：加以怀疑)等。

二、推形记字

汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。

如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便、青草等加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。

下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的，可从形旁的意义这一角度记忆它们的正确字形(括号内是正确的字及该字的解释)。

如：纵横稗阖(捭：两手分开。全词指运用手段进行分化、联合)、裨官野史(稗：一种杂草)、大有捭益(裨：补益)、惮精竭虑(殚：竭尽)、肆无忌殚(惮：心里害怕)、暇不掩瑜(瑕：美玉上的斑点)、目不遐接(暇：空闲)等。

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因为汉字中绝大多数是形声字，所以，推形记字是一种最有实效的记忆字形的方法。

三、探源记字

有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。

如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号内是正确的字及该字的解释)。

默守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法)针贬(砭：中医治病的石针，和金针一样都是中医治病的工具)名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子)

四、结构记字

有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另—个字，从结构上记准这类词。

如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义，与其相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是“纷繁热闹地到来”。“沓”常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。

再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应，是一对反义词，“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。

该类词还有远见灼识(卓)、一张一驰(弛)、计日成功(程)、挑拨事非(是)、重山峻岭(崇)、层见秩出(叠)、提心掉胆(吊)、惹是生非、文过饰非等。

五、激趣记字

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把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样学起来不但兴味盎然，而且记忆牢固。

如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又使“灼”的字形特征变得生动形象，记忆起来—定容易得多。

再如下列一些词语都可以用此类方法记忆。

一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”)

按部就班：按部门上班。(避免写成“按步就班”)

欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。(避免写成“欢呼鹊跃”)

六、口诀记字

对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)戌戍戊戎戒

横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。(2)掇缀辍啜

用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。(3)已巳己

封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己(4)相象像

外貌看长相，样子是形象，照人制成像。

七、诗意记字

把词营造成富有意境的诗意文字，在获得美的享受的同时，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意功力。

如：清秀—在任何时候，“清”“秀”组合都必须带三点水，因此可描绘这样的语句：

有水分，山才朗润（山清水秀），眉才灵秀（眉清目秀），美才诞生。

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沟通和勾通——因为“勾通”指暗中勾结，就有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别，可这样描述：

有水的清洗，沟通才纯洁。

捍卫母语的举措

世界上大约有6000种语言，但每年有25种语言消失。

有人估计，到本世纪末90％的语言可能会灭绝。

近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。

许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。

1994年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。

2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。

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第二篇：《咬文嚼字——消灭错别字》教案

合阳中学有效教学工具单——高一

4、《咬文嚼字——消灭错别字》问题综合评价单

[学习目标]

了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。知识与能力：帮助学生学会如何消灭错别字

过程与方法：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题

情感态度与价值观：培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。[教学重难点]

教学重点：古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识。教学难点：学会如何读准字音。学习过程

一、阅读课文，结构化预习。

二、课堂活动：

1、报刊扫描：

同学们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，里边常常能发现一些错别字。下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。①聆听时代的蛩音

②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？” 田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。” ③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。

④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。⑤我们登上了„„的主峰，登高望远，一揽众山小。

⑥此殿里有4面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。

⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。

⑧„„而且在和平时期 参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。⑩轻时局部凸起，略带搔痒。

以上各例的错别字（前）和正确写法（后）依次是：

蛩音——跫音，恋战——恋栈，脉膊——脉搏，贡奉——供奉，一揽——一览，避邪——辟邪，图劳——徒劳，致胜——制胜，高踞——高居，搔痒——瘙痒。

为什么会写错别字？

①因偏旁同化造成错误。上下结构或左右结构的合体字，有些常出现偏旁位置的颠倒而形成错字。如把“跋涉”的“涉”字写成“足”字旁等。这类错字多出现在书写中，而在汉字软件库中没有此类字符，不易命题，这类错别字在考试中出现的可能性不大。

②因形旁混淆造成错误。如把“树梢”、“寒暄”、“呕心沥血”写成“树稍”、“寒喧”、“沤心沥血”等。

③因声旁混淆造成错误。如把“修葺”、“即使”、“针灸”写成“修茸”、“既使”、“针炙”等。

④因音义相近造成错误。如把“贡献”、“省察”、“鸠占鹊巢”写成“供献”、“醒察”、“鸠占雀巢”等。

⑤因音、形、义关系错杂而造成错误。如“溶解、溶化”与“熔解、熔化”很容易混用。“溶”我学、我说、我议、我练、我创造 合阳中学有效教学工具单——高一

和“熔”都有液体化为固体之意，但是前者指固体溶于水或其他液体，后者指固体被加热化为液体。

⑥因简化不规范造成错误。如把“篮球”写成“兰球”，把“罐头”写成“缶头”，把“烟酒糖茶”写成“烟九糖茶”等。如何区分错别字？

⑪根据形旁，区分字形。形声字形旁具有表意的特点，如用“王”作形旁的字，一般与宝玉有关，用“目”作形旁的字，一般与看有关；而用“日”作形旁的字，则与太阳、温暖有关；用“贝”作形旁的，一般与钱财有关。在确定读音时，有些偏旁会使我们犯错误，但在写字时，偏旁往往是正确的向导。如“掂量”手上的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。

⑫理解词义，辨别字形。形、音、义的统一是汉字的基本特点，正字可以从三者的关系入手。例如“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”的意思，而“烦”有“苦闷、多而乱”的意思，这就是以义为纲，根据词义区别字形。又如“文过饰非”这一词，有些同学误写为“闻过饰非”是理解成了“听说过失，掩饰错误”，而实际上“文”的意思是“掩饰”，这是个并列关系的短语。

⑬把握语境，判断正误。要注意分析词的出处和具体的语言环境，比如“墨守成规”的“墨”字，如果知其本意“墨子”，就不会把它写成“默”了。“山清水秀”即“山水清秀”的意思，其中的“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把它写成“山青水秀”。

⑭音近形似，集中记忆。有些字容易写错是因为读音相近或字形相似，需要集中起来加以比较，帮助记忆。如“要言不烦”不能写成“要言不繁”。有些字形十分相似，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如分清“盲”和“肓”、“拆”和“柝”、“灸”和“炙”等。

2、链接高考

“识记现代汉字的字形”这一考点，能力层级为A级。“现代汉字”指“现代汉语用字”。识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是语言运用的基本功。从近十年的高考来看，对汉字的考查有三个明显的特点：第一是考查人们常用但又常常读错写错的字，这包括一般词语和成语中的易错字，如“川流不息”写成“穿流不息”，“脍炙人口”写成“脍灸人口”等。第二考查的全是辨认别字。近十年的高考只考查过别字，没考查过错字。第三是主要题型有两种：一是判断句子或词语中是否有错别字，或者是有几个错别字，另一种是在句子的空格中选填正确的字。

3、几种常见的解题方法

（1）音辨法：即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。例如：①缀学②掂量。此处将“辍学”（音chuò）误写成“缀学”（音zhuì）；将“掂量”（音diān）写成“惦量”（音diān）,一读拼音就能发现错误。另外如将“宁缺毋滥”的“滥”（音làn）错写为“乱”（音luàn），将“无耻谰言”（音lán）错写为“滥”（音lán）等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。（2）形辨法:汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：眼花缭乱、插科打诨、国籍。“潦”和“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。

（3）义辨法：即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错。试看下列词语及其加点字：一愁莫展、不径而走、针贬时弊。“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义是“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或领取物品的凭证。”引申为我学、我说、我议、我练、我创造 合阳中学有效教学工具单——高一

“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。“不径而走”的“径”应改为“胫”，“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。

（4）结构辨析法：即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。请看：人情事故、惹事生非。有很多成语（如并列式结构的成语）在结构、意义存在对应关系。如“人情事故”的“事”应改为“世”。“惹事生非”的“事”应改为“是”，因为“是非”对应。

当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键还在于平时应注意落实，尽量弄懂词语意思。日积月累，灵活地运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。

三、积累：高频易错100字：

1.按（安）装2.甘败（拜）下风3.自抱（暴）自弃4.针贬（砭）5.泊（舶）来品6.脉膊（搏）7.松驰（弛）8.一愁（筹）莫展9.穿（川）流不息10.精萃（粹）11.重迭（叠）12.渡（度）假村13.防（妨）碍14.幅（辐）射15.一幅（副）对联16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）18.气慨（概）19.一股（鼓）作气20.悬梁刺骨（股）21.粗旷（犷）22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）4.凑和（合）25.侯（候）车室26.迫不急（及）待27.既（即）使28.一如继（既）往29.草管（菅）人命30.娇（矫）揉造作31.挖墙角（脚）32.一诺千斤（金）33.不径（胫）而走34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼36.烩（脍）炙人口37.打腊（蜡）38.死皮癞（赖）脸39.兰（蓝）天白云40.鼎立（力）相助41.再接再励（厉）42.老俩（两）口43.黄梁（粱）美梦44.了（瞭）望45.水笼（龙）头46.杀戳（戮）47.痉孪（挛）48.美仑（轮）美奂49.罗（啰）唆50.蛛丝蚂（马）迹51.萎糜（靡）不振52.沉缅（湎）53.名（明）信片54.默（墨）守成规55.大姆（拇）指56.沤（呕）心沥血57.凭（平）添58.出奇（其）不意59.修茸（葺）60.亲（青）睐61.磬（罄）竹难书62.入场卷（券）63.声名雀（鹊）起64.发韧（轫）65.搔（瘙）痒病66.欣尝（赏）67.谈笑风声（生）68.人情事（世）故69.有持（恃）无恐70.额首（手）称庆71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）73.金榜提（题）名74.走头（投）无路75.趋之若骛（鹜）76.迁徒（徙）77.洁白无暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄80.寒喧（暄）81.弦（旋）律82.膺（赝）品83.不能自己（已）84.尤（犹）如猛虎下山85.竭泽而鱼（渔）86.滥芋（竽）充数87.世外桃园（源）88.脏（赃）款89.醮（蘸）水90.蜇（蛰）伏91.装祯（帧）92.饮鸠（鸩）止渴93.坐阵（镇）94.旁证（征）博引95.灸（炙）手可热96.九洲（州）97.床第（笫）之私98.姿（恣）意妄为99.编篡（纂）100.做（坐）月子 我学、我说、我议、我练、我创造

第三篇：人教版高中语文选修《咬文嚼字——消灭错别字》教案文档

一、导入

生活中出现错别字会产生荒唐的笑话，来看下面这则小插曲：

错字和别字某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……

一字之差，令人笑破肚皮，这都是写错别字惹的祸。但“错字”和“别字”是两个概念。

错字：主要指手写时把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字，主要表现是增减笔画或改变字形。别字：也叫“白字”，指该写这个字而写成另一个字。

二、讲析

（一）生活学习中的错别字现象 a)生活中的错别字（组图）

1、飞贼勿忧

忧——扰

2、公则

则——厕

3、隐行

行——形

4、蓝球 蓝——篮

5、恭侯 侯——候

6、招骋 骋——聘

7、启示 示——事

8、发型

形像 像——象 b)学习中的错别字

1、默写中的错别字 1）、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪齐寒宵。齐——霁（雨雪后天放晴）

2)、卧龙跃马终黄土，人事音书慢寂寥 慢——漫（徒然，白白地）

3)、江娥啼竹素女愁，李凭中国弹空篌。空——箜（箜篌：竹木乐器）

4)、梦入神山教神妪，老鱼跳拨瘦蛟舞。拨——波(波：波浪）

2、作文中的别字:

1）刘备三顾茅庐请出诸葛亮从而取得了旷世的伟纪。伟纪——伟绩

2）孔子的车夫接受了妻子的建意，从此不再高傲了。

建意——建议

3）报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌„

师评：一字之差，贻害无穷呀！（致癌）

4）我认为自己是个品学兼「忧」的好学生„

师评：写错别字，你是该忧了——扣分。（优）

文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。

呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。呼吁广大学生自觉写规范字，消灭错别字。

(二）探究出错的原因

1、字形相似而误 “公厕”而非“公则” “招聘”而非“招骋”

2、字形相似，读音相同或相近而误 “恭候”而非“恭侯”

3、音同或音近而误 “隐形”而非“隐行”

“招聘启事”而非“招聘启示”

4、义同或义近而误 “形象”而非“形像”

5、滥用繁体字 “发型”

6、不明典故而误

墨守成规(墨：指墨子，他成功战胜了鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法)不能写作“默”

（三）避免错别字的方法

1、明义记字

字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身含义隽永，根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。

如“脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。

2、推形记字

汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。如：“崇山峻岭”、“骏马飞驰”和“英俊潇洒”中易混淆的三个字“俊、骏、峻”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“峻”，形旁是“山”字，表示该字与山峰有关，“俊的形旁是“”，表明与人的形状有关，即“英俊”。“骏”的形旁表明和“马”有关。

“宀” ——大都与居处（宅、宝、家、寓、宿、寄、窗）有关。“月”——大都与身体的部分及其性状（肘、胫、膝、腿）有关

因为汉字中绝大多数是形声字，所以，推形记字是一种最有实效的记忆字形的方法。

3、探源记字

有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。

如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号内是正确的字及该字的解释)。

针贬(砭：中医治病的石针，和金针一样都是中医治病的工具)名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子)

4、口诀记字

对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)戌戍戊戎戒

横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。(2)掇缀辍啜

用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。

三、拓展练习

1.（2014年安徽卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）(3分)A.切磋 编纂 归谬法 满腹经纶 循循善诱 B.水榭 巍峨 紫禁城 金碧辉煌 美轮美奂 C.暮霭 霓虹 雷震雨 春风骀荡 静水流深 D.关隘 戍守 烽火台 克敌致胜 捷报频传

2.（2014年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．俸禄

切蹉

投桃报李

一笑泯恩仇 B．发轫

枢纽

并行不悖

久旱逢甘霖 C．花哨

原委

如雷贯耳

时事造英雄 D．调剂

伸张

促不及防

真人不露相

3.（2014年江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.弭乱

国粹

泊来品

入不敷出 B.伺候

斐声

煞风景

得鱼忘筌 C.日晷

陨落

挖墙脚

纵横捭阖 D．萦回

撺掇

黑黝黝

入目三分

四、总结

捍卫母语的举措

世界上大约有6000种语言，但每年有25种语言消失。有人估计，到本世纪末90％的语言可能会灭绝。

近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。

1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。

1994年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。

2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。

“说普通话，写规范字”是每一位中华人民共和国公民的责任，“纯洁汉语，规范汉字”也是大家的责任，每一位同学都应该培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性，自觉使用规范字，消灭错别字。

五、作业

你如何看待网络语言？写一篇300字以上的短文。

第四篇：咬文嚼字 教案人教选修

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3.4 咬文嚼字 教案（人教选修—语言文字应用）

教学目标

1、通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。

2、引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。

教学过程

一、导入：

打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字

小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。

二、解题

“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词（死抠字眼，不领会精神实质）。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。

作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。

三、作者介绍

朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。

主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》

四、课文分析

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《咬文嚼字》全文8段，1—7段是文章的主体，为第一部分。8段表明文章的主旨，是文章的第二部分。

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原文：红杏枝头春意浓

改文：红杏枝头春意闹

解说：非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之浓。“闹”将无“声”的景象随着上有“声”的意味。日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通，多层次地将审美的精微感受传达出来。

最后在总结课内外诸多实例的基础上让学生明确文字和思想感情有密切关系，语言跟思想情感走，更动了文字就同时更动了思想情感。只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。

观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：

1、应该有谨严精神；

2、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。

补充资料：

题李凝幽居 唐•贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

注解：幽居:指隐居处.云根:古人认为云生在山石上,石为云根.幽期:归隐所约的日期.译文：幽闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园.鸟儿歇宿在池边的树上,归来的僧人正在月下敲响山门.走过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动.我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言.锦 瑟 唐•李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

译文：锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心象庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘； 又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨 沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。

悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。

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青玉案 宋•贺铸

凌波不过横塘塘路，但目送，芳尘去。——眼看此女走近又离去。

锦瑟华年谁与度？——猜想她住什么地方？有夫否？

月台花榭，琐窗朱户，只有春知处——或许是那女子气质高雅，使人想他应住在这种“月台

花榭，琐窗朱户”的华屋吧。

碧云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句——从清晨等到日暮，佳人不再来，写了断肠句。

试问闲愁都几许？——心全乱了，愁绪满怀。

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！——喻情于景，愁如一川烟草，偏此时又下起梅雨，满

城飘起柳絮，春天的雨有时确实使人恼啊。

贺铸一生所识女子颇多，为何只对此女有这种情思，有两个原因：一是这位女子与作者已亡故的妻有些相像，产生“移情”心理；二是这位女子与作者心目中的女性偶像十分贴近，使用权他一见而钟情。

宋•苏轼

独携天上小团月，来试人间第二泉。

小团月是一种名品茶（在当时是贡茶）第二泉指的是二泉亭品二泉水和眺望太湖

例子：

红杏枝头春意“浓”

红杏枝头春意“闹”

宋祁 《玉楼春》

东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？

縠皱：即皱纱，喻水的波纹。

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浮生：指飘浮无定的短暂人生

刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。

课堂小练习：

在诗中的括号内，填入六个字，构成六幅画。塞鸿秋·浔阳即景 元·周德清

长江万里白如（），淮山数点青如（），江帆几片疾如（），山泉千尺飞如（）。晚云都变露，新月初学（），塞鸿一字来如（）。

原诗

塞鸿秋·浔阳即景 周德清

长江万里白如练，淮山数点青如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚霞都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

（四）阅读下列文字，说说修改稿好在哪里？

原稿：

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老渔民长得高大结实，看样子60岁左右，嘴巴下留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的晴空一样，晴朗又透明又深沉。

修改稿：

老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又晴朗又深沉。

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第五篇：教案：咬文嚼字之消灭错别字

咬文嚼字——消灭错别字

编写人：余龙辉

审核：高二语文组

教学目标：

1、知识与能力：了解古今汉语中存在错别字的现象和原因，帮助学生学会如何消灭错别字。

2、过程与方法：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，认识错别字类型、归纳常见错别字、了解避免写错别字的方法

3、情感态度价值观：培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性；培养学生正确书写、使用汉字的意识。

教学重点：了解产生错别字的原因，杜绝写错别字,做练习巩固知识。教学难点：帮助学生学会如何读准字音

教学关键：帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。教学过程：

一、导入：某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……

二、试试你的火眼金睛

1、公则---

装璜----

弛聘----

形像-------

2、生活中的别字插曲

小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”

3、作文中的错别字:

①元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观（冰马桶）…… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑）

②早上起床整里「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行

师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道…（仪 容）

4、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……

三、找出导致别字的原因：

①形近致误。

抠心沥血

负偶顽抗

如火如茶

病入膏盲

②音近致误。

穿流不息

鸠占雀巢

无以覆加

英雄倍出 ③形、音相近致误。

焕然冰释

滥芋充数

题纲挈领

脱颍而出 ④不规范字、繁体字致别。

另售

鸡旦

英勇就義

⑤标新立异，故意写错，以引人注目。蛋糕广告：步步糕升 胃药广告：一步到胃

赛马广告：乐在骑中

各抒己见：有人说这是“妙用”，有人说这是“篡改”，你怎么看？ 温馨提示：词语妙用固然好

误人子弟不得了 字形句意别改跑 家喻户晓记得牢

四、消灭错别字的方法

1、语音辨识法—借助声旁区别不同的字 战争中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。

“仑”和“仓”：以仓为声旁的都有ang这个音，如“枪、抢、呛、创”

以仑为声旁的都有 un这个音，如“论、轮、抡、囵”

2、字形辨识法--区分字的形旁

如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。

“人”——大都与人的类别（俊、伯），德行（倔、傲），动作行为（仰、住、传）等有关。“宀”——大都与居处（宅、宝、家、寓、宿、寄、窗）有关。“广”——大都与建筑物或居处（府、庐、庭、库、）有关。“礻”——大都与鬼神、祭祀、祸福有关，如“社、神、祝”等 “衤”——都与衣物有关，如“裤、袖、衫”等。

3、字义区别法

如 “脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”.4、探源区别法 如“再接再厉”

这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

默守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法)名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子)

5、口诀记字法

对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：（1）戌戍戊戎戒

点戍(shù)横戌(xū)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。(2)掇缀辍啜

用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。

五、拓展训练

1、找出只有一个错别字的一项

翔实

辞不达意

冷寞

一愁莫展 痉孪

不经之谈

偏辟

励精图治 风靡

蘖根祸种

攀缘

始作俑者 倾轧

气冲宵汉

弘扬

扑溯迷离

2、找出没有错别字的一项

拖沓

娇生贯养

伶俐

倜傥不羁 造次

索然寡味

迁徙

惨绝人圜 描摹

幅员辽阔

惶恐

法网恢恢 窥测

慷慨激昂

装祯

提要钩玄

六、布置作业：发现自己作文中的错字。