第一篇:《送你一个书签》教案
教学目标:通过对书签的观察,了解它们的作用和形状,尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现,根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签,挖掘创造潜能,抒发自己的情感,并通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
教学重点:通过了解和欣赏,尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
教学难点:巧妙地构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
课前准备:学生——绘画工具任选,卡纸、剪刀、细绳、胶水以及自选可以用来制作的媒材。教师——一本夹有书签的厚厚的书,范作若干,纸张以及剪刀等。
教学过程:
一、导入阶段
1、师:小朋友,你们喜欢看书吗?(喜欢)老师也喜欢。
出示儿童读物一本。
这是老师在看的一本书,介绍书名,并把以前看的内容大概地说给小朋友听,并设置悬念。可老师忘了昨天看到第几页了,谁能帮老师想个好办法,一下子找到那一页呢?
导入对书签的认识。
2、指名告诉大家,老师的书里有什么?为什么放这么一个东西?
师小结,并板书:书签
3、介绍书签的概念及作用,并进行爱读书、爱护书的思想教育。
二、新授阶段
1、出示书签范作,引导学生欣赏。指名说说你最喜欢哪一张,为什么?
2、欣赏PPT课件。
3、观察并思考:进一步认识书签,是什么样子的?(形状、材料、题材)
为什么要系一根绳签呢?大小有什么限制吗?怎样来装饰这个书签?
生答,师小结。(书签分卡片和绳签两部分,卡片以基本行为主,也可做成学习用品,动物,植物等的外行。装饰时可以用绘画、剪贴、拓印等方法,装饰的内容要和卡片的外行相适应。)
4、小朋友想不想自己也来做一个书签?
欣赏PPT,仔细观察制作的方法。
(想)那你想做一个怎样的书签呢?准备怎么做?
把你的想法告诉你旁边的小朋友,好不好?
5、学生自主制作
选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签,要求:注意安全,特别是剪刀,不要拿在手上挥舞;注意卫生,不要把剪下来的材料随地乱扔,要保持教室整洁。
提示:可以先剪制书签的形状,再表现书签的内容,也可以先表现书签的内容,再依据内容剪出书签的形状。
6、作品展示、评析。
7、活动:等大家制作的差不多的时候,再让学生互相赠送,揭示课题并达到友情的提升。
8、如时间有余,可让得到书签的小朋友说一说,你喜欢小朋友送你的书签吗?为什么?
9、师小结:希望小朋友能珍藏别人赠送的书签,并让它派上用场,陪伴你在书的海洋里畅游,见证你的每次收获。
三、整理阶段
要求学生将剪下的废纸条、细绳条和其他媒材放在垃圾袋里。
课后拓展:鼓励学生经常根据自己书本的特点制作相适应的书签,以便于自己的学习、阅读和欣赏,或是同学之间相互交换、赠送。
第二篇:《送你一个书签》备课教案
《送你一个书签》备教案
教学目标:
知识目标:了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
技能目标:掌握书签制作的“变法”,能在外形、材质和方法寻求变化,创作出富有文化气息的趣味性书签。
情感、态度的价值观:感受小小书签带来的生活情趣,了解书签的历史和文化内涵,培养学生对阅读的爱好。
教学重点:
欣赏书签丰富的造型和画面,了解书签的文化内涵和发展历史,掌握书签设计的方法。
教学难点:
在书签外形、材质、方法上寻找变化,探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学准备:
教师准备:、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。
学生准备:各种彩纸、水彩笔、剪刀等。
教学过程:
一、实物导入初步了解
1小朋友们你们喜欢看书吗?
老师也很喜欢看书,今天我就带来一本我很喜欢的书,日本作家安房直子的幻想小说集《白鹦鹉的森林》,里面是一个个如梦如幻的小故事,十分的有趣。
老师的这本书里还藏着一个宝贝,想看看吗?
师:知道它是什么吗?它就是书签。签:标志,记号的意思。
最早的书签在春秋战国时期就出现了,是用来固定竹简的东西,用名贵的象牙制成,称之为牙黎。人们用这么名贵的的东西做书签,还把书签做的这样漂亮精致说明了他们对书有怎样的感情呢?
2书签的文化与背景
师:自古以来,人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说,古代有些文人墨客,在读书之前先要洗手,表示对书的尊敬。他们认为,人之所以能成为人才,最重要的就是读书。正所谓“读万卷书,行万里路。”你知道这句话的意思吗?
生:……
师:人可以通过读书来长见识,来获得更多的知识。
师:还有这句“腹有诗书气自华”(PPT)意思是读书能让人变得聪明有气质。
师:古人非常聪明,自从他们的书从竹简改成纸张后,为了方便阅读,想了很多办法在书上做标记,瞧,他们用这样一根铜条,压在书上,十分平整,再大的风也吹不动它。休息的时候,可以这样夹在里面,下次打开也十分方便。
在实践中,人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧,还容易保存。人们可以根据自己的爱好,在上面随意的写诗、作画、印印章做装饰,体现自己的个性和情趣。这种形式的书签,早在宋朝就开始流行了,书签伴随着读书人爱书的情结,一代代的传承了下来。
二、欣赏交流深入了解
书签的发展与演变
师:看一看这些书签上画了什么?(师生共同讨论和交流)
中国各民族的服装和舞蹈(PPT)
师:漂亮吗?你们都看到了什么?
生:……
西游记(PPT)
师:仔细观察,认识他们吗?
毛泽东、雷锋书签(PPT)
师:他们是谁?这是你们爷爷奶奶小时候常见到的书签,那时候的人们常常会用一些名人名言做书签,鼓励自己。
旅游书签(PPT)
师:聪明的人们,还会把旅游的门票改成书签,这样书签就多了一份美好回忆。另外,人们还别出心裁用摄影、剪纸的方式来制作书签。这样书签的表现形式就越来越丰富了。
师:你看,小书签,大世界。它不仅漂亮,还藏着知识,藏着美好的故事和回忆。在我看来,它不仅是书签,更是一艺术品。怪不得,现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天,我们也来设计做一个书签。
三、揭示题导入新
师:先来看这几个书签,它们都是长方形的,这是最常见的书签形式,你喜欢哪一个?为什么?
1动物书签:为什么要让小动物们一个背着一个呢?这跟书签长长的外形有关,这样能使构图更加的饱满,画面变得更为有趣!
2文字书签:这样的书签适合夹在什么样的书里呢?(英文书)
3主题车书签:重点讲内容和画面的统一。
师:看到这个书签,你可以想象主人的爱好吗?他巧妙的把画面分成三层,分别画上自行车、汽车和火车,还画了个边框。多漂亮!我猜,小作者一定是个小车迷。
4圣诞节书签:重点讲构图的新意。
师:再来看这一组作品,虽然画的都是圣诞节,但内容和构图都不一样。有的画了一只长长的红袜子,有的画的是圣诞树,有的画了跳舞的人群。再仔细看,他们有的画得满满的,有的空了上半边,有的空了下半边,有的把中间空了出来。这是为什么?是作者忘记画了吗?这样一个小小的变化,可以让书签的画面有一种疏密的节奏,有一种特别的美感。
其他书签
重点讲不同的表现形式
师:下面两个书签,藏了些特别的方法,你找出来了吗?对了,一个是用了剪的方法,改变了它的外形。一个是用了贴的方法表现书签上的图案。你看出来了吗?
还有很多这样的书签一起来看。
A外形变了,感觉也变了变得更加的活泼生动了。
B它们都用到了哪些材料?
四、现场演示指导制作
教师演示:
1选择书签的外形,并剪下来。
可以是最常见的长方形,也可以是其它的一些形状。例如:心形、月亮形、房子形、汽车形、树形、花形等等,只要你喜欢什么样的形状都可以。但请注意书签的大小要适当,不能太大也不能太小。
2选择装饰方法。
A你可以用画的
用什么工具画呢?水粉颜料、油画棒、水彩笔,都可以。
画什么呢?老师给你提提建议,看看能不能把我们学过的东西用到书签的制作中去呢?
这是哪一呀?《雪》如果做成书签会是什么样的呢?好看吗?《春天的色彩》做成书签呢?还有呢……
B也可以用粘贴的方式去表现
你可以撕贴,也可以剪贴,还可以用树叶来帖。
(我的这个书签已经用油画棒画好了,下面得需要钻孔系绳了。遇到难题了,这纸好像太薄了点,钻孔系绳后肯定很容易就被拉坏了,我们小朋友待会肯定也会遇到同样的问题,因为硬卡纸的颜色都比较深,颜色画上去不太能显得出来,所以很多时候我们都喜欢用淡色的软彩纸或者白纸来画,可是这些纸都比较薄,怎么办呢?选择一张颜色合适的硬卡纸贴在后面,再把它给剪下来,记住剪时可空上1-2厘米的边,这样书签就会多了一个漂亮的边框了。而且边框还可以进行修剪让它变得更有特点。)
3、好了以后就要钻孔系绳了
A钻孔的位置要注意了,不能太靠边容易撕坏,也不能太靠里会破坏画面,差不多距离边缘2-3厘米即可。
B老师演示系绳方式
绳子对折穿入孔中,再将另一端由绳子圆形中穿出,拉紧即可。
五、学生作业展现自我
1、你想做一个什么样的书签?用什么样的方法?一小组的四个小朋友也可以选择同一主题做出一组书签来,肯定会非常有意思。
同组小朋友讨论,个别小朋友汇报想法。
2、学生根据自己的想法,选择自己喜欢的表现方法和形式,进行制作。
3、评价展示
A你最喜欢哪个书签,你为什么喜欢它?
B介绍一下你做的书签,你是怎么做的,你想把它送给谁?
六、总结
小朋友们今天都特别用心的制作了一个独一无二的书签,后你可以留着自己用,也可以把它送给你最喜欢的人,相信他也一定会非常喜欢你的书签。老师希望小朋友们爱读书、读好书,做一个有思想、有智慧、有气质的人!
第三篇:送你一个书签美术教案
送你一个书签美术教案 周文敏
教学目标:
认知目标:通过对书签的观察,了解他们的作用和形状,尝试利用剪、绘画等手段和纸张、笔自由制作、装饰和表现。
技能目标:根据自己的兴趣和爱好做出有个性的书签,挖掘自己的潜能,抒发自己的感情。
情感目标:通过展示、交换、应用等形式交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。教学重难点:
重点:通过了解和欣赏,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签。难点:巧妙地构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。教学准备:
教具:课件、小朋友制作的书签(实物)、卡纸、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等。学具:铅笔、绘画工具任选、书签纸。教学过程:
1、导入阶段
师:小朋友们你们喜欢看书吗?书可是我们的好朋友呢。课时,前二天,有几本书悄悄的告诉我,它不愿意再和小朋友们做朋友了,这是为什么呢?让我们来看一看。
谁来动动脑筋,想个方便又好的办法,保护好这些书呢? 点题:书签
2、新授阶段
师: 你见过哪些书签呢?它是什么样子的?
师:书签在我国已有2000多年的历史了,有了它,不仅翻书很方便,而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏呢。周老师带来了很多漂亮的书签,让我们再来欣赏一下。欣赏的过程中,注意观察: 你都看到了哪些形状的书签? 书签上都可以画一些什么来装饰呢?
3、尝试创作
师:今天我们也来做一个书签,怎样来做呢?同座位互相交流说一说,你觉得应该怎样去做?
(请二位同学说一说,教师补充)
老师示范,看老师也来做一个书签,(边做边说步骤)做好后送给最棒的人。
首先画一个漂亮的图形,然后进行装饰,涂上漂亮的颜色并减下来,打孔穿线,完成。
4、学生制作 老师巡回指导
5、评价
展示学生做的书签,进行评价
第四篇:《送你一个书签》教学设计
《送你一个书签》教学设计
泰兴市广陵小学
钟建华
教学内容:苏教版一年级下册第13课
教学目标:
1、通过对书签的观察,了解书签的作用、形状和内容。
2、尝试用剪和绘画的方法,利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。
3、通过本课的学习,促使人与人之间的相互交流,激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。
教学重点:通过了解和欣赏,尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
教学难点:巧妙的构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化的品 质。
教具准备:课件、步骤图、书签(实物)、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳、固体胶。学具准备:绘画工具、彩色卡纸、剪刀、细彩绳、固体胶。教学过程:
一、情境导入
师:钟老师最近在读一本厚厚的故事书,每次读完之后,总要折一个角,看到新买的书被折,钟老师好心痛。小朋友,你们能想办法帮帮我吗? 生:可以用书签。
师:嗯,这倒是个好办法。好,咱们这就去逛逛文具店看看有哪些好看的书签。(师生欣赏各种各样的书签)
师:谢谢小朋友!现在老师看书方便多了。
教师小结:瞧,把书签夹到书里面,露出它的小尾巴,合上书,顺着小尾巴的位置,很快就能找到这一页了,是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多,而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏,或是作为小礼物送给别人,多好啊!今天我们就来学习13课《送你一个书签》。板书课题:送你一个书签
二、欣赏书签
1、介绍书签
书签2000年前就已经有了,当时的书签是用象牙做的(用课件展示象牙书签),非常昂贵,只有那些有钱人才用得起。随着社会的进步,科技的发展,书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。请看大屏幕(展示各种材料的书签)
这么多的书签漂亮吗?(漂亮)
2、欣赏书签
师按照花鸟、风景、动物、历史故事等来分类
师:小朋友,老师现在挥动魔法棒来变魔术,变变变,你们看看你们的美术书
下面有什么?生:(惊喜)哇,是书签!
3、使用书签
现在我们一起来使用一下书签。请同学们把书打开到第13课,把书签放在里面,注意露出它的小尾巴,把书合起来。试一试,能不能很快找到这一页? 怎么样是不是很方便呢?(是)
4、观察书签
小组同学看看你们的书签有什么相同点?你手里的书签是什么形状的?书签上都画了些什么?和自己身边的同学说一说。小组同学讨论,然后汇报交流。
教师小结:书签都是由卡片和彩带两部分组成的。书签的形状有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。书签的图案有动物、植物、人物、风景、建筑物或写一段话等等,只要是好看的,漂亮的都可以。请注意:书签的大小要合适。
三、制作书签
这么漂亮的书签是怎么做出来的,你知道吗?(小组讨论然后回答)1教师演示:
教师边演示边讲解书签的具体做法:(出示步骤图)
第一种: ①剪书签的形状 ②用铅笔画图案 ③涂颜色 ④打孔穿丝带 第二种: ①用铅笔画图案 ②涂颜色 ③剪外形 ④打孔穿丝带
师:注意穿丝带时,稍稍往里一点,以免把卡纸弄破,这样就前功尽弃了。这两种方法是不是都很简单啊?我们还可以在背面写上几句祝福的话语:好好学习、天天向上等等。这样,漂亮的书签就做好了。
2、学生作业
师:六一儿童节快要到了,我们小朋友把自己亲手做的书签作为小礼物送给你的好朋友,他们一定会很高兴的。你们想不想动手做一个书签呢?(想)师:你想做一个什么样的书签呢?先想一想,然后说给你身边的同学听。(学生发言)
师:大家的想法都很好,老师对你们的作品真的是非常期待。虽然同学们已经很着急了,但是我们的好朋友喜羊羊,还是给我们同学带来了两点温馨提示(用大屏幕出示):
①注意安全:使用剪刀时不要随意挥动,以免碰伤别人。
②注意卫生:剪下来的材料不要随地乱扔,放到垃圾袋里,保持教室地面的整洁。
好了,心动不如手动,大家快快动手制作书签吧!(播放音乐)教师巡视辅导,对制作有困难的同学给予适当的帮助。
四、展示书签
每组选两名同学到前面展示书签,并说明自己的书签画的是什么。对做得
好的、有创意的书签进行表扬。
下面大家把自己做的书签送给你的好朋友吧!(学生互赠书签)
五、总结
师:今天这节课我们每名同学都用绘画的形式制作了一个精美的书签,同时还通过书签送出了自己对同学的一份心意。希望同学们珍藏好朋友送给你的书签,做一个爱读书、爱护书的好孩子。让书籍做我们永远的朋友,好吗?(好)书看到哪一页了,不要忘记用书签做上标记啊!除了用绘画的方法,我们还可以用布粘贴、树叶粘贴、拓印等方法制作书签,下节课我们继续学习《送你一个书签》。
第五篇:《送你一个书签》教学设计
盐城市大冈小学
苏教版美术一年级下册
《送你一个书签》教学设计
教学内容:苏教版一年级下册第12课 课前谈话:
谈话:小朋友们,喜欢读书吗?生:喜欢。
谈话:你看过那些书?生:……举例《唐诗三百首》。你能从《唐诗三百首》里面背一首诗吗?生:《山行》,《春晓》……
一、情境导入、激发兴趣。
过渡:我们一(4)班的小朋友都喜欢读书。老师也喜欢读书,瞧!里面藏着一件宝贝,谁来找一找?
(学生上台翻书)谈话:这是什么? 生:(书签)
过渡:对!昨天我正好看到这儿,准备后面再看,只要顺着小尾巴,就很快就能翻到这一页了。方便吗?
生:方便。
书签不仅方便读书,也时刻提醒我们读书要认真,(出示夹在书里的自己做的书签,上面是读书要用心)很多人喜欢收藏它们,有人还把书签作为礼物送给好朋友呢。
今天我们就来学习《送你一个书签》。板书课题:【送你一个书签】。
谈话:古代人也喜欢读书,据说,古代有些读书人,都喜欢自己制作一个精美造型别致的书签。
过渡:瞧!这个书签不仅有画,还有字,一起读一读。(师和学生一起读)
课件出示:书签内容:(齐读)读 万 卷 书,行 万 里 路.读 书 百 遍,其 义 自 见.二、欣赏书签、了解书签。
1、欣赏不同年代的书签。
谈话:书签早在宋朝就开始流行了,看,多别致,它伴随着读书人爱书的情结,一代代传承了下来。(出示图片)
2、现代书签的材料 盐城市大冈小学
苏教版美术一年级下册
过渡:小书签,大世界。他不仅漂亮,还藏着知识,藏着美好的故事和回忆。下面我们一起走进书签的世界看一看!
(课件出示各种材质的书签)提问:小朋友们,欣赏了刚才的书签,你发现书签用那些材料制作的? 出示课件图片(生回答)
过渡:书签的制作材料有很多种,我们可以用纸、金属、木头、竹子、塑料这些材料来制作。
谈话:不同的材料,书签的外形和内容也不一样。
谈话:在我们生活中最常见和最常用的,是用纸做的书签。(课件出示各种纸书签)
提问:(出示所有集中一起的图片)欣赏了这么多的书签,你想说什么? 过渡:小朋友们欣赏了这么多书签,下面看看老师是怎样制作书签的。
3、教师示范书签制作方法(重点)
师边示范边讲:老师在白卡纸上设计这样几个书签的外形,长方形的,树叶形状的,小动物形状的,然后剪下来。师示范画,(拿出课前剪好贴在黑板上)。再上面画上自己喜欢的画,(老师画)最后还可以在合适的位置打个洞,再串上绳子,(教怎样穿绳子)变成有小尾巴的书签。还可以用彩纸贴(拿出课前做好的)。也可以画和贴一起装饰。
提问:这是什么?(衣服标签)
小结:其实这些衣服标签经过装饰也可以变成漂亮的书签。教师展示已经装饰好的衣服标签书签。
过渡:我们一起看看一年级其他班小朋友的作品。
4、欣赏其他班小朋友的作品(播放图片)
谈话:下面我们一起开动小脑筋,发挥想像,用自己灵巧的双手,制作出一个个形态不一,图案优美,色彩鲜艳,材质各异的精致书签。
三、作业
1、总结制作方法
师:现在你们知道书签是怎么做了吧?我们再来复习一下。(1)直接用彩笔画上你喜欢的图案(2)剪出图形(4)打孔穿绳(5)美化装饰 盐城市大冈小学
苏教版美术一年级下册
2、学生作业
要求:画好了在书签的背面写上自己的班级姓名,贴在黑板上。
如果需要打孔的,请举手。(教师巡视辅导,对制作有困难的同学给予适当的帮助。)
四、展示评价书签
展示书签,远远看哪个书签吸引你,是它的颜色?图案?还是形状?并说明自己的书签画的是什么。对做得好的、有创意的书签进行表扬。
课堂小结:今天这节课我们每个小朋友都用绘画的形式制作了一个精美的书签,其实除了用绘画的方法,我们还可以用布粘贴、树叶粘贴、拓印等方法制作书签。
五、总结延伸
谈话:小朋友们,瞧!著名的扬州瘦西湖也有着一套套独特的书签,我们美丽的鞋机之乡大冈也有着自己的书签。(展示实物)请小朋友们也为我们大冈小学校本教材《国学启蒙教育读本》设计一款书签。
总结:方寸书签,带给你一份恬淡,一片书香,一种感受,一份感动。这一枚枚与众不同的书签,如同大花园中姹紫嫣红的百花,为我们送来了万紫千红的春天,伴随着小朋友们快乐成长。