第一篇:四年级语文上册教案 《美丽的集邮册》教学设计之一
一、学情分析
1.学生的年龄特点和认知特点:
四年级的学生,有一定的生活经验。对本课设计的历史、文化知识可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语,从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力:
能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
二、教学目标
1.通过学习会认10个生字,会写12个生字。
2.根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。
3.引导学生结合课文插图,进行大胆想像。
4.有感情地朗读全文,背诵全文。
5.通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。
6.课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。
三、教学难点
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。
四、教学准备
教师准备:教学课件、集邮册
学生准备:预习课文、收集邮票
五、教学设计
课前,指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》,然后让学生收集邮票。
(邮票,对部分学生来说是陌生的事物。为了使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。)
(一)激发情趣,导入新课
同学们,你们有集邮的经历吗?谁愿意向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?
请学生介绍课前积累的情况。
(在导入环节,教师让学生展示自己收集的邮票,激发学生的学习兴趣。)
(二)初读感知,读通诗歌
1.请同学们自己读读诗歌。注意读准字音,读通句子。
2.运用多媒体课件检查读生字的情况。
(1)检查生字读音。
(2)认清字形。重点指导徽、雕琢的写法。
3.同桌检查读课文,要达到正确、流利。
4.指名读课文。其他学生边听边思考:我搜集的邮票美在哪里?
(这个环节,先让学生独立读书,扫清生字障碍;通过检查生字读音,指导难写生字;学生相互检查读课文,生生互动,相互帮助,关注差异。通过问题,了解学生的兴趣点,使学生了解诗歌内容。)
(三)潜心品文,读美诗歌
第一小节:
1.你喜欢这个集邮册吗?谁愿意来读读第一小节。
2.组织交流。通过听、读你知道了什么,想到了什么?(学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题)
3.指导朗读。(鼓励学生通过朗读表达自己的体验感悟)
第二、三小节:
1.集邮册里还有些什么邮票呢?自读课文第二、三小节。
2.学生自己读课文。教师巡视指导。
3.读了课文你有什么感受?(鼓励学生表达自己的阅读感受)
4.(课件出示:课本中的插图)你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗?
5.读着这些句子你想到了什么?也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。(鼓励学生表达自己的体会。学生可以谈集邮册美丽、热爱祖国、景色神奇、历史悠久等)
6.(课件出示:登庐山,看瀑布飞腾;游黄山,看云海扬波。)读一读这个句子,这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗?
7.指导朗读。
第四小节:
1.有感情地朗读第四小节。
2.自由朗读二、三、四小节,看一下这三小节的开头,你发现了什么?
3.为什么说我的集邮册美丽?(引导学生回顾全文。)
(在这个环节中,教师重点指导第二、三小节,引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点,因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。)
(四)情感升华,拓展延伸
1.小作者认为我的集邮册是美丽的,能体会出美丽这个词所能表达出的感情吗?带着这种感情朗读全文。
2.朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。
3.你的收藏中有与小作者类似的邮票吗?你能给同学们介绍一下吗?
(本环节引导学生总结全文,升华情感。
二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料。)
六、案例点评
(一)为学生创设个性阅读的空间
新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读感受。要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度入手,引导学生在境中学,读中悟,情中感,在自主、合作、探究学习中,成为学习和阅读的主人。本节课,大部分时间留给学生,学生在充分读课文的基础上,教师鼓励学生谈出自己的感受。在学生谈感受时,只要能遵循作者的思路即可。
(二)给学生提供充分读书的时间
学生的朗读贯穿始终。开课伊始,首先让学生朗读,学生在初读中感知了诗歌内容。再指导学生理解诗意,学生通过有感情的朗读,体会作者对祖国的热爱之情。最后通过反复吟读,不仅使学生感悟了语言,而且体会了诗歌的优美。
第二篇:四年级语文上册教案 《美丽的集邮册》教学设计之二
第一课时
一、导入新课:
你喜欢邮票吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密,不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
二、讲授新课:
(一)初读课文,认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗?赶快打开书来读一读。
2、老师提要求:看准生字,读准音,要读流利。
3、学生自读课文,老师巡视,着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]
神圣 庐山 琢磨
轩辕 敦煌 歌颂
不朽 硕果
5、这些词语你会读吗?小组内互相检查一下,评选出识字能手。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的识字能手,给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。
(二)精读课文,理解内容,1、(出示挂图):
看在这些图中,你看到邮票上都有什么图案。
2、学生小组内互相交流。
3、指大面积学生回答。(引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达)
4、老师小结,引出下一环节:
是呀!同学们想不想知道,从这些缤纷的邮票中发现了什么
5、分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么?
6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
学生自己练习朗读课文,老师巡视指导。
7、指朗读优秀的学生进行师范朗读,大家来点评。
8、小组内互相朗读点评,评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。
9、全班进行朗读大比拼,一人读群人评,评选朗读快乐之星。
10、老师小结:同学们在五彩的世界里,快乐的长大。
三、课堂小结:
五彩的邮票给大家带来了快乐,用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧!
第二课时
一、导入新课:
这节课我们来学习生字。
二、讲授新课:
(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片
(二)认识新生字,记忆新生字。
[出示投影]
你认识这些生字吗?
谁来带领大家读一读?
老师巡视了解情况。
老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
(三)学习生字的书写方法。
出示这三种结构的生字:
小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。
指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
老师根据学生回答的情况,重点指导蔚乘的写法。
(老师范写)
老师巡视指导个别学生。
老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。
[出示小黑板]
集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选书写最棒和书写进步最大的学生。
三、课堂小结:
今天我们学习了7个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。
第三篇:四年级语文上册教案 《美丽的集邮册》教学设计之三
一、教学目标
1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。
4.激发集邮热情,仿写自己的集邮册。
二、教学难点
感悟我的集邮册美丽体现在哪些方面?
三、教学用具
录音机、多媒体
四、教学过程
(一)激发情趣,导入新课
1.谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢?
(邮票很美可以欣赏,可以增长知识有收藏价值&&)
2.谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?
(二)自学文章,整体把握
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。
3.默读课文。出示自学提示:默读课文并思考:你认为我的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。
4.小组成员互相交流自己的理解和认识。
(三)品读文章,体会感情
第二小节:
重点体会:壮丽山河的美
主要采用读、谈体会、评读、介绍并展示资料等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水&&了解中国的壮丽山河的美,从而产生热爱祖国之情,与作者产生共鸣。
点拨:日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。
诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。
第三小节:
重点感受:历史长河积淀的无穷力量。
主要采用图片展示,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。
用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读。
(四)感受内容、练习背诵
1.指导朗读2~4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈,从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。
2.分角色读配乐诗歌。
3.选自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。
4.指名背诵自己喜欢的部分。
(五)提出疑问,升华主题
文章学到这儿,有没有不懂的问题?(师生共同解决学生的疑问)
师可提问:美丽的集邮册,仅仅是指它漂亮吗?能体会出美丽这个词所能表达出的感情吗?(内容,知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱)
(六)回顾课文,拓展延伸
1.小作者认为我的集邮册是美丽的,带着这种自己的体会有感情地朗读全文。(配乐)
2.我们很多同学都展示了自己的集邮册,你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。
3.指名给大家念一念自己的创作,互相评价。
(七)布置作业
1.背诵文章。
2.完成仿写内容。
第四篇:四年级语文上册《美丽的集邮册》教案设计
四年级语文上册《美丽的集邮册》教案
设计
第二课时
教学目标:、自读课文,练习提问,通过思考和交流解答问题。
2、欣赏对句,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深,感受诗歌所抒发的爱国情怀。
教学重点:、自读课文,练习提问,通过思考和交流解答问题。
2、欣赏对句,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学难点:
了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深,感受诗歌所抒发的爱国情怀。
教学用具:多媒体设备及
教法学法:通过大量的图片让学生感受祖国山河的壮丽和悠久的历史,让学生在情境中、诵读中、小组合作中理解课文内容,感受祖国的伟大。
教学过程:
一、复习导入、同学们,昨天老师给大家布置了一项作业,让同学们自学《美丽的集邮册》生字词语,你们完成了吗?你能正确认读下面词语吗?
2、电脑出示本课重点词语,学生开火车认读。
3、今天老师带领大家参观集邮展,请欣赏。(出示各种邮票图片)
4、看完了这些图片,你有什么想法?
引导学生说:看到国旗、国歌、国徽、开国大典时我心里非常激动;看到万里长城像巨龙一样在崇山峻岭之间蜿蜒,我感到骄傲到;看到兵马俑我为祖国有悠久的历史而感到自豪;桂林山水果然天下第一;布达拉宫非常雄伟,像个巨人一样矗立在山下„„
5、课文又是怎样描写自己美丽的集邮册的?现在请大家打开课本,齐读诗歌。
6、说说诗歌每一小节写了什么?(教师随机板书:伟大的祖国、壮丽的山河、悠久的历史、歌颂祖国)
二、探究新知
(一)个别学生朗读第一小节,其他同学倾听并评价。
、通过朗读,你知道了作者集邮册头一页都有哪些邮票?
2、作者为什么将这些邮票放在第一页?
(二)请一个小组朗读第二小节。、你在作者的集邮册里都看到祖国的哪些名胜风景?
2、你还知道祖国的哪些名胜风景?(杭州西湖、四川九寨沟、美丽的武夷山„„)
3、找出这一小节中一一对应的句子。
4、这一小节都运用了哪些修辞手法?
(比喻、拟人)
引导学生说:“你看长江大桥像彩虹降落”这句话就是比喻句,把长江大桥比作彩虹;
“日月潭、半屏山做着思乡的梦”这句话就是拟人句,“做梦”两个字说明作者把日月潭、半屏山当作人来写;”“黄帝陵、轩辕柏唱着古老的歌”也是拟人句。
5、你知道桂林山水有哪些传说?
6、日月潭、半屏山为什么会做思乡的梦?
教师:日月潭、半屏山在我国的台湾省,而以蒋介石为首的国民党反动派战败后逃到了台湾,在外国反华势力的支持下,他们想要将台湾省从祖国的版图中分出,所以日月潭、半屏山为什么会做思乡的梦。
(三)合作学习第三小节
、出示合作学习要求。
勾一勾:这一小节作者都写了哪些邮票?
说一说:请你说说你还知道我国有哪些历史遗迹?
读一读:读读这一小节中一一对应的句子,品一品:品味这些对应的句子美在哪里?
2、组长带领小组成员开始合作学习。
3、全班交流第三小节学习体会。
(四)自主学习第四小节。
、小组朗读第四小节。
2、为什么说我的集邮册是“美丽”的?
引导学生说:因为我的集邮册里有祖国壮丽的山河,灿烂的历史,所以说我的集邮册是美丽的。
3、我美丽的集邮册包含着作者怎样的情怀?
引导学生说:饱含着我对祖国的热爱、赞美之情。
4、怎样做才是真正的爱国?
引导学生从身边小事做起,从保护环境做起。
(五)感悟写法:、运用多种修辞手法,表达强烈的感情。
2、层层递进,感染力强。
3、首尾呼应,结构完整。
三、课外拓展、我能仿照课文第二小节写一首小诗。
引导学生填词写诗:
啊,翻开我美丽的集邮册,眼前流过祖国的壮丽山河——
(杭州西湖碧波粼粼,)
(蒙古草原一碧千里;)
登(华山),看(晨曦日出),游(壶口),看(瀑布飞腾);
(小兴安岭四季诱人);
(四川九寨沟瑰丽无比)、、、、、、2、我能为祖国宣传片写上一段优美的文字。
四、布置作业:、背诵诗歌,录音发到班级微信群中。
2、仿写诗歌一小节。
五、总结全文
同学们,我们的祖国地大物博,我们的祖国历史悠久,我们的祖国瑰丽无比,但我们的祖国也很孱弱,为了祖国的明天更加灿烂辉煌,我们只能拼搏拼搏再拼搏!
板书设计:
方寸世界
美丽的集邮册
高帆
总领全文:伟大祖国
壮丽的山河
分
述:
(赞美、热爱)
悠久的历史
总结全文:热爱祖国
第五篇:四年级语文上册 美丽的集邮册教案 北师大版
美丽的集邮册
教学目标
1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。3.激发集邮热情,仿写自己的集邮册。教学重点:
能正确.流利.有感情的朗读课文,背诵课文,感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。教学难点:
体会作者对伟大祖国的赞美之情,激发自己的爱国情怀。教具准备:小黑板重点字词 教法:导读法 学法:朗读法 课时计划:1课时 教学过程:
第一课时
一.激发情趣,导入新课
1.你喜欢集邮吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢? 今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题:美丽的集邮册 读了课题你想知道什么?
大家想知道的问题就在我们的课文里面,下面我们打开课本,一起去学习这篇课文。二.初读感知,自主学习。
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。重点字词指导。
3.默读课文。出示自学提示:默读课文并思考:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受,可适当做一些批注。三.潜心品读,读美诗歌。
重点体会:壮丽山河的美和祖国悠久的历史
1、你喜欢这个集邮册吗?谁愿意读这首诗歌? 通过听.读你知道了什么?想到了什么?
2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票? 标题是什么?板书:伟大的祖国。
3、哪些是些祖国壮丽山河的?哪些是写祖国悠久历史的? 板书:壮丽山河,悠久历史。四:朗读感悟,体会情感。
1.下面请同学们再放声读诗歌,在读的基础上动脑筋想想,这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方?
句子成对、首尾呼应 把成对的句子找出来。2.指导有感情的朗读诗歌
这是写我们伟大的祖国,应该带着怎样的情感去读。(自豪.激动)让同学们尽情的读,及时鼓励与范读
3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。
4、同学们再看课文,2.3.4小节有什么共同的特点? 每句开头的“啊”代表什么?应该怎么读?
5、集体再读诗歌
五.升华主题,拓展延伸。
同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽,更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化,面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做? 布置作业:
仿写诗歌 背诵诗歌 板书设计: 美丽的集邮册 伟大的祖国 壮丽的山河 悠久的历史 教后反思: