高二政治 第九课第二框《用对立统一的观点看问题》导学纲要

第一篇：高二政治 第九课第二框《用对立统一的观点看问题》导学纲要

高二政治 第九课第二框《用对立统一的观点看问题》导学纲要 任务一

预习导学

1、矛盾分析法是认识事物的根本性办法

（1）主要矛盾是指事物发展过程中处于

、对事物发展起

的矛盾，次要矛盾是指其他处于

、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾

、，并在一定条件下。

（2）矛盾的主要方面是指在每一个矛盾中，处于

、起着

的方面。次要方面是指在每一个矛盾中，处于

、不起

的方面。（3）事物的性质主要是由

的 决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互

，又相互

，并在一定条件下相互

。（4）

和

、矛盾的 和

的辩证关系原理要求我们，要坚持

的矛盾分析法，坚持

和

相统一的认识方法。（5）辩证法的两点论是有

的两点位，而不是

；重点论是看到

中的重点，而不是一点。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学

和。

2、具体问题具体分析

（1）具体问题具体分析，是指在矛盾

原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个

，是马克思主义的。

（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。任务二

合作探究 探究一：

警察：“你说有车把你撞了就溜之大吉？你看清那辆车的车号了吗？” 女士：“没看清。” 警察：“什么牌子？” 女士：“没看清。” 警察：“什么颜色？” 女士：“没看清。” 警察：“开车的司机是什么穿着？” 女士：“下边穿的什么我没看见，上身穿的是铁锈红纯色雅茄呢新潮高领套头衫，脖子上戴的是镶宝石粉红三环珍珠项链，浅棕色哈罗兹公司精致高档貂皮披肩，头上戴了一顶俏式福特南垂边帽，帽子上还缀着好些花儿„„（1）女士提供的线索有价值吗？

（2）该女士犯了什么错误？

探究二：

古有一父．为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。

这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意什么？

探究三：

我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？

传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：”请教御使老爷，您当官多少年了？“御使很奇怪，反问他：”你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？裁缝回答说：“年青相公初任高职，意高气盛，走路时挺胸凸肚，裁衣要后短前长；做官有了一定年资，意气微平，衣服应前后一般长短；当官年久而将迁退，则内心悒郁不振，走路时低头弯腰，做的衣服就应前短后长。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢？”

上述故事体现了什么哲学道理呢？这个道理有什么重要性？

任务三

达标提升 1.生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持（）

2.据《人民日报》指出，领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。这表明（）

①事物间的联系时随意志转移的 ②矛盾双方在一定条件下可以相互转化

③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 ④价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用

A.①②

B.②④

C.③④

D.①④

3.中央经济工作会议强调要扎实推进社会主义新农村建设，把解决好“三农”问题作为重中之重。这一要求体现的哲理是（）

A.着重把握矛盾的主要方面

B.着重把握主要矛盾 C.用发展的观点看问题

D.办事情要统筹兼顾 4.《韩非子·外储说左上》：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。”郑人买其椟而还其珠的哲学寓意是（）A.要坚持一切从实际出发，是主观符合客观

B.要把握矛盾的普遍性和特殊性，坚持共性和个性的统一 C.看问题要分清主次，着重把握矛盾的主要方面

D.办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾

5.改革开放30多年来，包括文化在内的我国的综合国力显著增强。一个国家的综合实力主要表现为“硬实力”的质量与数量，但文化这种“软实力”在其中的意义也是不容忽视、不可替代的，它不仅是“硬实力”的有效补充，而且还能“以柔克刚”。因此，一个国家的综合实力必须是刚柔并济、“软”“硬”兼备。这说明（）

A.要坚持整体和局部的统一

B.要坚持主观和客观的统一 C.要着重把握重点和主流

D.要坚持两点论和重点论的统一

6.一些专家认为，今天对古沙漠、古河道、戈壁，主要是保护而不是种草种树；而在沙漠和绿洲过渡带上，则要具体分析，宜草则草，宜林则林，宜灌则灌，宜乔则乔。这一切的核心在一个“退”字，关键又在“人退”，“退”出则林茂草丰。这种观点所蕴含的哲学道理是（）①不同性质的矛盾要用不同的方法解决

②矛盾普遍性和特殊性的区分是相对的③矛盾的主次方面在一定条件下相互转化

④要集中力量解决主要矛盾 A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

7.人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的关键是全面提高人口的素质，把人口的压力转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是（）

①主要矛盾在事物发展过程中起决定作用

②矛盾特殊性寓于普遍性之中

③矛盾双方在一定条件下可以相互转化

④主观能动性的发挥受客观因素的制约 A.①②

B.①②③

C.①③

D.①③④

8.改革开放30多年来，我国经济建设和科技进步都取得了巨大成就。但是，也要清醒地看到，我国经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。这段话体现了（）

①主观符合客观的方法

②实事求是的原则

③矛盾分析的方法

④两点论、两分法 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

9.近年来，我国加强和改善宏观调控之所以能够取得明显成效，与中央坚持分类指导的原则是分不开的。针对固定资产投资增长过快、规模过大，一些行业和地区盲目投资的低水平扩张等问题，中央没有采取“一刀切”“急刹车”的办法，而是准确把握宏观调控的时机、节奏和力度。上述材料表明（）

A.事物都是一分为二的 B.具体问题具体分析是正确认识事物的基础 C.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

D.人们能够认识和创造规律 10.右边漫画给我们的启示是

A.要善于抓住重点

B.要发挥人的主观能动性

C.要坚持具体问题具体分析

D.要善于抓住矛盾的主要方面

11.中央经济工作会议在北京召开。会议指出，总的看来，当前我国经济发展的主流是好的，但在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到经济社会发展中存在的突出矛盾和问题，充分认识发展中出现的新情况、新问题，居安思危，未雨绸缪。必须坚持把“三农”问题放在经济社会发展的突出位置，扎实推进社会主义新农村建设，必须在结构优化中促进总量平衡，加快提高自主创新能力，建设创新型国家。

（1）上述论断体现了唯物辩证法的那些道理？

（2）怎样用两点论和重点论相统一的观点分析我国当前的经济形势？

第二篇：高二政治用对立统一的观点看问题

普通高中课程标准实验教科书—政治第四册[人教版]

第九课

唯物辩证法的实质与核心

（第二课时）

新课程学习

9.2 用对立统一的观点看问题

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记具体问题具体分析的含义。

2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其意义。

（二）能力目标

培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力，初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生唯物辩证法的矛盾观，自觉抵制形而上学片面性，明确中国特色社会主义的哲学基础和理论根据，坚定“走自己的路，建设有中国特色社会主义”信念。★ 教学重点

主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系，具体问题具体分析。★教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。★ 教学过程

（一）导入新课

通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系，矛盾是事物发展的动力。事物的矛盾又是各不相同的，认识、改造世界就必须坚持矛盾的观点看问题。这是我们本节课要探究的内容。

（二）进行新课

一、矛盾分析法是认识事物的根本方法

教师活动：引导学生阅读教材第72页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：要善于抓住问题的关键。

1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义

在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

（2）关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

2、矛盾的主要方面与次要方面（1）含义：

教师活动：引导学生阅读教材第72页探究框题内容，并思考所提问题 学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：任何事物、任何矛盾都有两个不同的方面。

不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

（2）关系：

矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

3、两点论和重点论相统一

教师活动：引导学生思考上述内容，并谈谈对我们的启示。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：要坚持两点论和重点论相统一。

（1）理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

（2）内容：

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（3）关系：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

二、具体问题具体分析

教师活动：引导学生阅读教材第73页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：对具体问题要做具体分析。

1、什么是具体问题具体分析？

具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

2、具体问题具体分析的重要意义

（1）具体问题具体分析是马克思主义的个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。

（3）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

教师活动：引导学生阅读教材第74页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：思考、讨论，积极回答问题。教师点评：我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不可能千篇一律。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。

三、矛盾分析法总结

教师活动：指导学生总结本课所学内容，并思考如何理解矛盾分析法？ 学生活动：思考、讨论，积极回答问题。

教师点评：矛盾分析法是矛盾的观点分析解决问题的总称，具体表现在以下方面：

1、矛盾及其基本属性：要求坚持一分为二的观点、两点论，用对立统一的观点全面的看问题，反对一点论、片面性。

2、矛盾的普遍性：要求坚持对立统一的观点，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾。

3、矛盾的特殊性：要求坚持具体问题具体分析

4、矛盾普遍性和特殊性的关系：要求把普遍原理和具体实际相结合，以普遍性为指导，具体分析矛盾特殊性，做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

5、主要矛盾和次要矛盾：抓主要矛盾要求善于抓重点、抓关键、抓住中心环节；二者关系要求既要抓住重点、关键，又不忽视次要矛盾。

6、矛盾的主要方面与次要方面：抓矛盾的主要方面要求看问题要善于把握本质和主流，认清事物性质；二者关系要求既要抓住主流，又不忽视支流。

7、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面：要求坚持两点论和重点论相统一，反对一点论和均衡论。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。我们坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和次要方面。

（四）实例探究 ［例1］“牵牛要牵牛鼻子”，这一谚语揭示的哲学道理是

（）A、要具体问题具体分析 B、两点论和重点论相统一 C、抓住矛盾的主要方面 D、要善于抓主要矛盾 答案：D ［例2］两点论与重点论的关系是（）

①两点论是有重点的两点论

②重点论是看到两点中的重点 ③两点就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面 ④重点就是要着重把握主要矛盾、矛盾的主要方面

A．① ② B．①

③

C． ② ④ D． ③ ④ 答案：A ［例3］“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，体现的哲学道理是

（）①矛盾具有普遍性

②矛盾具有特殊性 ③具体问题具体分析 ④抓主要矛盾 A．① ② B．①

③

C． ② ③ D．② ③ ④ 答案：C ★课余作业

思考、讨论并整理矛盾分析法，以及如何运用矛盾分析法分析、处理问题。

第三篇：第九课第二框《用对立统一的观点看问题》教学设计新

第九课第二框《用对立统一的观点看问题》教学设计

2020届政治备课组

一、设计理念

《生活与哲学》具有自身特殊的课程使命，它不是一般的讲授哲学理论，而是对高中生进行马克思主义基本观点的教育，为学生进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。基于对课程性质的理解和把握，在教学设计上我们遵循了贴近时代、贴近生活和贴近学生的设计理念。

贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点教育与把握时代特征相统一。引导学生用“主次矛盾相关知识”分析我国的基本国情以及现阶段社会主要矛盾，对学生进行国情教育。运用“具体问题具体分析”的观点理解实现中国梦必须走中国道路，中国特色社会主义道路是把马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物，也是具体问题具体分析在现实中应用的典范。

贴近生活，把马克思主义哲学的基本理论和生活实际结合起来。哲学来源于生活，是指导人们生活的更好地一门艺术。在设计教学情景时，始终紧扣社会生活主题，立足时代发展。让学生在体验、观察生活中感悟哲学道理。

贴近学生，致力于把正确的思想政治方向的引领与适合学生成长特点结合起来。在教学内容设计时，要从学生的需要、兴趣和能力出发，结合学生的生活经验，让学生有感悟、有话说。但又不仅仅停留在生活中，把生活经验上升到社会认知，哲学高度，让学生在潜移默化中产生自觉认同。

二、课程内容标准

课程标准对本课的基本要求如下：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。

三、教学目标 1．知识目标：

通过本节课学习，学生能够理解主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系及方法论意义。通过对“两点论”和“重点论”及其关系的探究，真正理解具体问题具体分析是马克思主义重要原则和活的灵魂。

2．能力目标：

在日常学习和生活中能够自觉地坚持“两点论”和“重点论”相统一的观点以及具体问题具体分析的方法认识和处理生活中的矛盾。3．情感、态度与价值观目标：

坚定“实现中国梦，必须走中国道路”的信念，从中国特色社会主义道路的形成及成就，感悟对具体问题进行具体分析是马克思主义活的灵魂。

四、教学内容分析

第九课主要讲授矛盾规律，即对立统一规律，这是唯物辩证法的实质与核心。矛盾的观点既对立统一观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

本节课教学内容是第九课第二框题：《用对立统一的观点看问题》，两框内容之间有内在的逻辑关系。既然任何事物都是矛盾普遍性与特殊性的统一，我们在认识事物和解决问题时就必须在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析。要真正做到具体问题具体分析，不仅要具体分析不同事物的不同矛盾、同一事物在发展不同阶段上的不同矛盾，而且要具体分析同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的不同方面，坚持两点论和重点论的统一。简单来说，第一框题提供了科学的世界观，第二框题则是介绍了科学的方法论。唯物辩证法是科学的世界观和方法论的统一。

本节课分为两目，第一目由矛盾特殊性的第三种情形“矛盾的不平衡性”引出主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系及方法论，坚持两点论与重点论的统一。这本身就是具体问题具体分析的表现。只有做到具体问题具体分析才能把不同事物区分开，才能找到解决具体矛盾的正确方法。

五、学情分析

高二的学生思想逐渐成熟，初步具备理性思维能力，通过前面的学习，已经初步具备了矛盾的相关知识储备，但是对理论的感知和理解能力还不到位，尤其是考虑到本节课内容的难度，学生很难达到预期的学习目标。

根据学生特点，我采用了情景教学法和合作探究教学法，让学生从平凡的生活中感悟哲学道理，在师生互动的过程中升华认识，激发情感。

六、教学重点难点

主次矛盾的辩证关系；两点论与重点论的统一；具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。

七、教学活动过程

【导入】

每个人都有属于自己的梦，无数个中华儿女的梦想汇聚在一起打包成了民族复兴的中国梦。今天就让我们在中国梦的大背景下，一起学习《用对立统一的观点看问题》

【情景展示】老百姓的梦想

展示梦想：

设问：实现这些梦想在现实中存在哪些问题？

中国梦的实现是一个非常复杂的，存在诸多矛盾。当前社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾，成为决定或影响其他矛盾的关键所在。这就要求我们在对待复杂事物中诸多矛盾时，必须要分清主次，集中力量解决主要矛盾。

知识小结：

（一）主要矛盾和次要矛盾 1.含义：

主要矛盾，在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起主导作用。方法论：集中力量解决重要矛盾。

正是因为抓住了主要矛盾，我国的经济发展取得了举世瞩目的成绩，与此同时，经济社会发展中的一些新的问题也不断的暴露和显现出来。比如说环境问题，2013年持续大规模的雾霾污染范围涉及了17个省市自治区，四分之一的国土面积，影响人口约6亿，给人民生产生活造成了极大的影响。【情景展示】“十面霾伏”

活动设计：观点争锋，面对严峻的形势，有人认为，当呼吸一口新鲜的空气都变得奢侈时，我国当前的社会主要矛盾已经是人们生存与环境污染之间的矛盾。因此当前的中心任务已不再是经济建设，而应当是环境保护。你同意这种观点吗？

经济发展和环境保护是密不可分的，经济发展离不开环境提供的能源和原材料，环境保护也离不开经济发展提供的物质和技术支持。到底谁是

当前的中心任务，关键看现阶段我国社会主要矛盾。

我们必须清醒认识到，我们当前的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。这就决定了当前我们的中心任务仍然是大力发展经济。用经济发展带动其他问题的解决。

另一方面，我们也要看到，我国环境污染的形势非常严峻，如果任其蔓延，不仅会影响经济发展，甚至会威胁到人类生存。上升为社会主要矛盾。

这说明主次矛盾之间存在相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化的关系。

这启示我们，在集中力量解决主要矛盾的同时，统筹兼顾，不能忽视次要矛盾的解决。这种既一分为二，又分清主次的方法在哲学上称为坚持“两点论与重点论”的统一。

知识小结：

（一）主要矛盾和次要矛盾 1.含义 2.关系：

相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：既要集中力量解决主要矛盾，又要恰当处理次要矛盾，做到统筹兼顾。坚持两点论与重点论的统一。

在实现中国梦的过程中，我党坚持两点论和重点论的统一，正确处理主次矛盾的关系，在强调以经济建设为中心的同时，也没有忽视政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。形成了五位一体的现代化建设总格局，取得了伟大的成就，为实现民族复兴的中国梦奠定了良好的基础。国家建设需要分清主次，日常生活同样如此。作为中学生，我们生活中怎样处理主次矛盾的关系呢？让学生自己说说生活中有什么问题。

大家谈到了许多问题，如学习问题、家庭问题、交际问题、网络问题等等。

随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。【合作探究】互联网

设问：生活中，互联网给人们带来哪些便利？又有哪些不利影响？ 从刚才的分析可以看出，互联网对人们生活有利也有弊，在这里，我们可以把互联网的利与弊看作是同一矛盾的两个方面。双方力量是不平衡 的。

从对个人生活的影响来看，大家说，究竟是利大于弊还是弊大于利？

不能一概而论，取决于个人如何对待。如果利弊我们理性对待，正确使用，便是利大于弊，利是

矛盾的主要方面，如果使用不当，则是弊大于利，弊是矛盾的主要方面。

大家看，谁是矛盾的主要方面，关键看双方的力量对比，我们把在矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面称为主要方面，处于从属地位的称为矛盾的次要方面。

知识小结：

（二）矛盾主次方面 1.含义

在矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面称为主要方面，处于从属地位的称为矛盾的次要方面。

通过前面的学习，我们知道矛盾双方既相互排斥、又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

2.关系

矛盾双方既相互排斥，又相互依赖，矛盾双方在一定条件下相互转化。那么，从对整个社会影响来看呢？

我们不难判断，从整个社会来看，互联网有利影响是第一位的。这是矛盾的主要方面。

实践证明，国家大力支持和发展移动互联网的决策是正确的。也必将为中国梦的实现起到积极的推动作用。

之所以说国家的决策是正确的，主要是因为移动互联网的有利影响是矛盾的主要方面。

这说明事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。

复杂事物中，存在诸多矛盾，由于主要矛盾处于支配地位，起决定作用，因此其性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

最后，引导学生从哲学角度，运用坚持两点论与重点论的统一的观点，对互联网做一个全面综合的评价。

3.方法论

看问题既要重点把握矛盾的主要方面，抓主流，又不能忽视矛盾的次要方面。坚持两点论与重点论的统一。

【知识提升】

1.两点论和重点论的统一

刚才我们探究了矛盾不平衡，我们在分析复杂事物发展过程时，既要着到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但我们要重点把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，既要把握矛盾的主要方面，抓住主流，又要看到矛盾的次要方面，但应重点把握矛盾的主要方面。这种方法在哲学上称之为“坚持两点论和重点论的统一”。

“两点论”和“重点论”是统一的，两点论是有重点的两点论，而不是均衡论。重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。反对形而上学的一点论和均衡论。

技巧点拨：（抓关键词法）识辨主要矛盾——在多个矛盾中，中心，重点，关键……

识辨矛盾主要方面——在一个矛盾中，主流，方向，大局，实质

2.主次矛盾、矛盾主次方面与矛盾的特殊性

刚才我们学习的主次矛盾和矛盾的次方面，是矛盾特殊性的两种情形，任何事物都是矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的统一。因此，我们要正确认识事物，解决矛盾，必须要在矛盾普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性，并找出解决问题的方法。这就是哲学上讲的具体问题具体分析。

【情景展示】品味传统

引导学生回顾矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相关原理知识入手，来理解具体问题具体分析有什么意义？或许我们可以从古代诗词中获得一些灵感。可以请学生课前收集描写不同地方、不同季节景物特点的相关古诗词。体味和把握不同事物、同一事物不同阶段的特点。只有把握矛盾的特殊性，才能把一事物同其他事物区分开。进而正确认识事物。

因此，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础。认识事物的目的是解决矛盾，促进事物的发展。

具体问题具体分析不仅对个人生活非常重要，而且对中国梦的实现和国家道路的选择具有重要意义。

习近平主席在对俄罗斯进行国事访问时，曾说过，“鞋子合不合脚穿着才知道，一个国家的发展道路，只有这个国家的人民才知道。”

党领导中国人民在长期的社会实践中，具体分析中国国情，把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，探索出了中国特色社会主义道路。也只有这条道路才能够引导中国人民实现伟大复兴的中国梦。

正因为如此，我们说具体问题具体分析不仅仅是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键，更是马克思主义的重要原则和活的灵魂。

知识小结：

（三）坚持对具体问题具体分析 1.含义

2.地位、意义

正确认识事物的基础 正确解决矛盾的关键

马克思主义重要原则和活的灵魂 【本课小结】

这节课我们重点学会了坚持两点论和重点论的统一方法。通过学习，坚持两点论和重点论相统一本身就是坚持具体问题具体分析的表现。这就是今天我们所学的内容“用对立统一观点看问题”。

同学们，通过今天学习，我们深刻体会到，中国梦的实现必须统筹兼顾，妥善处理各种矛盾，凝聚中国力量。中国梦的实现必须立足国情，具体问题具体分析，坚持中国道路。

八、课后作业

相关习题训练

第四篇：高二政治用对立统一的观点看问题测试题

一、选择题（下列选项中只有一项是最符合题意的，其中最后三题为能力提高题）

1、下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点的是（）

a、既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世上没有两片完全相同的树叶” b、要学会“弹钢琴”，反对“胡子眉毛一把抓” c、既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

d、要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一叶障目，不见泰山”

2、“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”，“工作要做到点子上”。这些说法表明（）a、要集中力量解决主要矛盾 b、要善于抓住矛盾的主要方面 c、要善于抓住事物的内部矛盾 d、要善于解决特殊矛盾

3、建设新农村要突出特色，不强求一律，这是因为（）a、矛盾存在于事物发展过程的始终 b、事物发展的道路是迂回曲折的 c、矛盾的主要的方面决定事物的性质

d、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

4、中国传统医学有其独特的理论，在治疗一些疾病时遵循的医理是：治其外必治其内，治其内必治其根。下列表述与这一医理相一致的是（）①现象表现本质，本质决定现象

②内因是事物变化的根据，内因决定外因 ③主次矛盾在一定条件下互相转化

④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位

a、①②

b、①④

c、②③

d、③④

5、古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（）a、整体与部分的辩证关系 b、两点论和重点论的统一 c、量变与质变的辩证关系 d、矛盾的同一性和斗争性

二、非选择题

6、解决当前经济增长中的需求结构不合理的矛盾，国家必须坚持“有保有压”，坚决抑制不合理的投资需求和出口需求。“保”就是加强和支持经济社会发展中的薄弱环节。“压”就是坚决控制投资需求膨胀，把那些技术含量低、不符合结构调整要求的项目，特别是资源消耗高、污染重的项目坚决控制下来。从哲学上分析“有保有压”的依据。参考答案

一、单项选择题：badbb

二、非选择题：

6.①坚持一切从实际出发、实事求是。针对当前经济发展中需求结构不合理的实际和经济社会发展的需求，应实行“有保有压”的产业政策。②坚持具体问题具体分析。矛盾具有特殊性，对合理的需求和经济社会发展中的薄弱环节要“保”，对不合理的需求和项目要“压”，这样才能正确认识和解决矛盾。

第五篇：《用对立统一的观点看问题》导学案

高二政治《生活与哲学》第三单元第九课 第二框题《用对立统一的观点看问题》导学案

编写人：杨伟

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编号：06

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【学习目标】

能记住：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义。

能理解：主次矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，两点论与重点论的统一，具体问题具体分析的原理及方法论意义。

能运用：

1、列举生活中的实例，理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系。矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。

2、坚持一分为二的矛盾分析法，具体问题具体分析的方法、两点论和重点论相统一的认识方法分析和解释生活中的实例。【重点与难点】

重点：主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析

难点：如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面

【预习指导案】

A级：

1、主次矛盾的含义是什么？

2、矛盾主次方面的含义是什么？

3、两点论和重点论的含义是什么？

4、什么是两点论与重点论的统一？

5、具体问题具体分析的含义是什么？

6、具体问题具体分析的意义是什么？

B级：

1、任何事物都有主次矛盾吗？

2、主次矛盾的区别在于解决的先后顺序，对吗？

3、两点论就是没有重点，对吗？

4、重点论就是只抓主要矛盾吗？

5、如何理解复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的？

6、如何理解具体问题具体分析和一切从实际出发的区别与联系？

C级： 请归纳“用对立统一的观点看问题”（矛盾分析法）的内容。

【课堂探究案】

A级：教材上的探究活动

B级：

1、在一个充气不足的热气球上，载着三位关系世界兴亡命运的科学家。第一位是环保专家，第二位是核子专家，第三位是粮食专家。此刻热气球即将坠落，必须丢出一个人以减轻载重，使其余两人得以生存，请问该丢下哪一位科学家？

你的答案是什么？请说说你的理由。

2、龚琳娜，贵州人，歌唱家，提出中国新艺术音乐并将自己定位为创始者和奠基人。1999年从中国音乐学院毕业，曾获CCTV全国青年歌手电视大奖赛民族唱法专业组银奖，作品《孔雀飞来》曾获全国广播新歌评比金奖。2010

年因演唱歌曲《忐忑》的夸张表情视频流传而迅速走红。2012年12月始推出新歌《法海你不懂爱》、《金箍棒》、《爱上大笨蛋》等，得到各界的关注和评论，一方面其获得大量拥趸，赞为“神曲”；一方面被人称为“垃圾”，引发大学生抵制，并因歌曲及表演涉及戏谑佛教引发佛教界抗议，导致“法海事件”。

请结合所学知识，谈谈你的想法。

【课堂检测案】

1、“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是

A、矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一 B、矛盾双方有主次之分，是坚持两点论和重点论的统一 C、事物是不断变化发展的D、价值观对人们认识、改造世界具有导向作用

2、我国古代名医华佗医术高超，对病状相似的病人，能诊断出病因各异，所以；“治之宜殊”。病人按药方服药，果然药到病除。这件事启示我们

①只有做到对症下药，才能药到病除

②只有具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法

③只要抓住事物矛盾的特殊性，就能解决问题

④只有具-体问题具体分析，才能正确认识事物

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、主要矛盾是指

Ａ、急需解决的矛盾

Ｂ、决定事物性质的矛盾

Ｃ、在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 Ｄ、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾

4、国家税务总局发出通知要求各地税务部门拿出具体措施，对高收入者实施重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要

A、严格区分矛盾的主次方面

B、把矛盾双方的对立统一结合起来

C、承认矛盾的普遍性

D、善于抓住事物的主要矛盾

5、具体问题具体分析是（）①马克思主义的一个重要原则

②人们正确认识事物的基础

③人们正确解决矛盾的关键

④从矛盾的两个方面看问题

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①③④

6、《人民日报》报道，某市精神文明建设取得了显著的成效，一个重要的做法就

是有一个鲜明的着力点。为找准着力点，他们采取了设立“12345”市长公开电话受理中心等一系列措施。从哲学的角度看，着力点就是（）

A、抓住主要矛盾

B、统筹兼顾

C、具体问题具体分析

D、坚持两分法

7、“一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是（）

Ａ、矛盾双方的转化需要一定的条件 Ｂ、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

Ｃ、同一是以差别和对立为前提的 Ｄ、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化

8、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是（）

A、主次矛盾在一定条件下可以相互转化

B、矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化

C、不同事物拥有不同的矛盾

D、人们对同一事物的认识是各不相同的

9、当前，我国经济建设保持良好的势头，改革开放向纵深推进，各项事业稳步发展。同时也面临着一些亟待解决的问题，如就业问题、环境问题等。上述材料蕴涵的哲理主要是（）①看问题要善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，反对一点论

②事物是变化发展的③就业问题是当前亟待解决的社会问题之一

④ 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的

A、①③

B、②④

C、①④

D、②③

10、“发展小城镇的关键在于繁荣小城镇经济，把引导乡镇合理聚集，完善农村市场体系，发展农村产业化经营和社会化服务等与小城镇建设结合起来。”这段话体现了

A、抓主要矛盾原理

B、矛盾的主次方面关系的原理 C、矛盾特殊性原理

D、联系与发展的原理

【学习反思】

1、通过学习你有哪些收获？（祝贺你！）

2、你还有哪些困惑？（勇敢地提出来！）