科学四年级下册第四单元

第一篇：科学四年级下册第四单元

《岩石和矿物》复习资料

第一课 各种各样的岩石

1、岩石是地球的重要组成物质。

2、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

3、岩石可以按照不同的特点分为不同的类别。不同的分类标准其分类结果也可能不同。

4、岩石是天然的，大多比较坚硬，它们在地球上广泛分布，岩石在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是粗糙等方面是各种各样的。

5、岩石我们可以按照形状分类，但一般不按照大小分类。

第二课 认识几种常见的岩石

1、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。

2、颗粒的大小可以分为粗粒、中粒、小粒。颗粒的结构可以分为紧密和松散。第三课 岩石的组成

1、花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。

2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3、矿物是组成地壳岩石的重要物质。矿物在自然界很少单独存在，通常都是好几种混杂在一起组成岩石。

4、不同矿物具有不同的形态特征和用途。

5、世界上已发现的矿物近4000种。第四课 观察、描述矿物

（一）1、颜色、条痕、软硬是矿物的重要特征。

2、有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。

3、矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。

4、不同的矿物有着自身独特的颜色，因此很多矿物是以颜色的名字命名的。

5、条痕指的是矿物粉末的颜色，将矿物放在白色无釉瓷板上擦划，瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕。

6、矿物的条痕可以和矿物本身的颜色一样，也可以不一样。

7、条痕对不透明矿物的鉴别很重要，对透明矿物来说意义不大，因为它们的条痕都是白色或近似白色。

8、同种矿物虽有不同的颜色，但条痕的颜色一定相同。不同的矿物的颜色虽然相同，但条痕不一定相同。

9、硬度是矿物对外界摩擦或刻画的抵抗力。

10、地质工作者在野外常用测试矿物硬度的方法：用指甲、铜钥匙（或回形针）、小钢刀作为测试工具。

11、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。

第五课 观察、描述矿物

（二）1、矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特征。

2、不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

3、光线能否穿透矿物取决于它的透明度，如果能透过矿物看到另外一个物体，这种矿物就是透明的；如果有光线透过，但透过这种矿物看到的另外一个物体模糊不清，它就是半透明的；如果光线完全不能透过矿物，它便是不透明的。

4、观察时由于厚度可以影响透明度，我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。

5、有些矿物透明、半透明、不透明几种状态都存在。

6、当光线照射到矿物表面时，它会发生反射现象。光泽是指矿物表面反射光的情况。通常可以把矿物光泽分为：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽。

7、金属光泽：矿物表面反光很强，光耀夺目。有着金属光泽的大部分是金属矿物；半金属光泽：弱于金属光泽，暗淡而不刺目；非金属光泽：常常是透明、半透明或是颜色较浅的矿物所具有的光泽，又可分为：玻璃光泽（像玻璃的光泽）、油脂光泽（像涂上脂肪一样)、珍珠光泽(像珍珠发出的光泽）、丝绢光泽（像丝织品发光一样）、土状光泽（表面反光暗淡像泥土）。

8、金属光泽最强，半金属较强，非金属光泽最弱，非金属光泽中玻璃光泽最强，土状光泽最弱。

9、有些矿物有着特殊规则的几何形状，矿物晶体的几何形状往往是鉴别矿物的重要特征。自然界的矿物形态是多种多样的，不仅只有这几种。我们见到的矿物更多的是不规则的块状。

第六课 面对几种不知名矿物

1、可以通过颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性观察和描述矿物。第七课 岩石、矿物和我们

1、岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

2、岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。

3、岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好的保护和利用。

4、矿物开采完后是不可能再生的。

5、矿产资源属于国家，任何组织和个人都不能私自开采。资料库

1、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。化石多在沉积岩中发现

一、填空题：

1、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是（电源）；另一个是要有（电路）——电流只有在电路中才能流动。

2、我们在做实验时用的电是（直流）电，家里用的电是（交流）电，（220）V的电是足以引起触电事故、致人死亡的电。

3、铜丝那样可以通过电流的物质，称为（导体），像塑料那样不能通过电流的物质称为（绝缘体）。

4、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生（短路）。

5、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由（开关）控制的。

6、蚕豆种子萌发需要足够的（水分）和（氧气），适宜的（温度）。

7、植物的花蕊中（雄蕊）产生花粉传到（雌蕊）柱头上，使雌蕊子房里的（胚珠）受精。受精的胚珠发育成长形成（种子）。

8、由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分组成，这样的花叫（完全花）。缺少其中一部分、两部分、三部分的花，叫做（不完全花）。

9、要想知道矿物的硬度，我们可以采用（指甲）、（钥匙或回形针）、（小刀）等去刻划矿物，判断其硬度。

10、食物中所含的营养通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（矿物质）和（水）。

11、食物的腐败变质是（微生物）引起的。

12、花岗岩是由（石英）、（长石）和（云母）组成的，其中（石英）最硬，（云母）最软。

二、选择题：

1、下列物体属于绝缘体的是（B）。

A、湿布

B、干木棒

C、铁丝

2、下列植物的花属于单性花的是（B）

A、油菜花

B、南瓜花

C、凤仙花

3、随风飘动进行传播的种子是（B）。

A、栗子

B、蒲公英

C、苍耳

4、电视机使用的电是（A）。

A、交流电

B、直流电

C、都不是

5、下列食物既可以生吃，也可以烧熟了吃的是（A）

A、萝卜

B、猪肉

C、马铃薯

6、用碘酒的方法来检测食物的（C）含量多。

A、维生素和矿物质

B、蛋白质

C、糖类

7、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（B）A、较软

B、较硬

C、硬

8、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（B）。

A、化石

B、浮石

C、页岩

9、下列说法正确的是（B）

A岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

B岩石和矿物要保护和合理利用。

C岩石和矿物在自然界中是不变的。

10、图中使灯泡发亮的是（C）

A、B、C、三、判断题：

1、动物产的卵都能发育成新一代生命。

（错）

2、人体和大地都是导体。

（对）

3、家用电灯都是串联起来，连接比较方便

（错）

4、只有雄蕊，没有雌蕊或者只有雌蕊，没有雄蕊，这种花叫两性花（错）

5、不能用湿抹布去擦带电的电器。

（对）

四、连线题。

1、导体

塑料

2、苍耳

水流传播

橡胶

莲蓬

弹射传播

空气

绝缘体

铜

蒲公英

风力传播

铁

凤仙花

动物传播

人体

五、填图题：

1、写出下图这朵花各部分的名称

六、实践题：

1、请你为家里设计一份四菜一汤的营养晚餐。

菜

单 主食 汤 菜

2、岩石和矿物在我们日常生活中有很多应用，比如我们用的铅笔芯的主要成分是石墨，请你试写出几种岩石和矿物在生活中应用的例子。

岩石或矿物的名称 岩石或矿物的应用

3、、有一个4个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中：

哪组接线 1——2 1——3 1——4 2——3 2——4 3——4 通

路

√

√

√

断

路

√

√

√

请你根据测试记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面图中用线表示你的推测结果（如果有多种方法可用不同笔画）

?

?

?

? 3

七、扩展题：

1、请你说说在平时生活中，我们应该如何安全用电。

2、请你设计一个实验，来证明子叶在种子发芽过程中的作用。

（卷二）

一、填空题

20%

1、人们为了减慢食物变质的速度，通常有用的方法有冷冻法、（）（）、（）等。

2、电路连接有（）和（）两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用（）方法连接的。

3、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）通过。

4、像青蛙和鸡这样靠卵繁殖后代的方式叫做（）,靠卵繁殖后代的动物叫做（）。

5、一节电池的电压是1.5V，把2节电池串联起来，电压是（）；把2节电池并联起来，电压是（）。

6、食物变质是（）引起的。

7、霉菌生长需要（）、（）的环境。

8、矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。

9、岩石一般是由一种或者几种（）组成的，我所知道的矿物有（）、（）、（）。

二、选择题

30%u无

1、在白纸上擦一擦、压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（）。

Ａ蛋白质

Ｂ脂肪

Ｃ糖类

2、下列物体中可以用来接通电路的是（）

A、橡皮

B、塑料尺

C、铅笔芯

3、植物的果实是由雌蕊的（）发育而来的.A、花柱

B、子房

C、柱头

4、石英、云母、长石这三种矿物中硬度最大的是（）

A、石英

B、长石

C、云母

5、一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（）

A、1.5V

B、3V

C、4.5V

6、下列植物中借助风力传播种子和果实的植物是（）A、鬼针草和蒲公英

B、蓟和蒲公英

C、番茄和蓟

7、化石一般存在于（）中

A、岩浆岩

B、变质岩

C、沉积岩

8、下列物体是导体的是（）

A、橡皮

B、湿抹布

C、纸片

D、木棒

9、下列不正确的膳食搭配原则是（）。

Ａ荤素搭配

Ｂ粗细粮搭配

Ｃ多种搭配

Ｄ新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果

10、植物的茎和叶是由种子中的（）发育而来的.A、子叶

B、胚芽

C、胚

三、判断题

20%

1、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨

…………………………………（）

2、借助动物传播种子的都是长钩或者是带刺的果实和种子 …………………()

3、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量的气味飘进鼻孔。…………………………………………………………（）

4、我们发现绿色开花植物能结果的花都是没有雌蕊的 ………………………()

5、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。……………………………………()

6、花岗岩主要是由石英、长石、云母三种不同的矿物组成…………………（）

7、人体和大地都是会导电的……………………………………………………（）

8、有些矿物有着特殊规则的几何形状，通过观察他们的形状也很容易区分它们……………………………………………………………………………………()

9、食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收……………………………（）

10、凤仙花一般是通过动物来传播种子的 ……………………………………（）

四、填图题

24%

1、有一个四个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录在下表中。4%

哪组接线 1——2 1——3 1——4 2——3 2——4 3——4 通路 √ √

√

断路

√

√ √

请根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。

2、填写种子的内部构造

7%

3、填写一朵完全花的结构

4%

五、连线题

5%

六、实践题

10%

1、我们观察过油菜花，推测花蕾的将会发生的变化，按照顺序把花蕾到开花的过程画出来。

4%

2、请你为自己配制一份既好吃又营养均衡的食谱

6% 试卷答案

一、填空题

1、晒干法、腌制法、罐头法，2、并联、串联、并联

3、电流

4、卵生、卵生动物5、3V、1.5V

6、微生物

7、高温、潮湿

9、矿物、石英、长石、云母

二、选择题

B

C

B

C

A

B

C

B

D

B

三、判断题

√

×

√

×

√

√

√

√

√

×

四、填图题 1

五、连线题

六、实践题（略，合理即得分）

（卷三）

一、填空题

1、一朵油菜花包括、、、四个部分。

2、是人体肌肉皮肤内脏头发指甲和血液的主要成分。

3、蚕豆种子的构造分、、、等部分。胚芽发育生长后变成；胚根发育生长后变成；对种子起到保护作用的是

；为种子发芽提供营养的是。

4、用碘酒的方法可知道该食物中是否含有较多的。

5、人们储存食物常用的方法有、、、等。

二、判断题

1、鱼肉含有我们人体所需的全部营养。（）

2、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）

3、有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物，如肥肉

（）

4、动物产的卵都能发育成新一代生命。（）

5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

三、选择题

1、将某一食物在白纸上擦一擦，压一压，白纸上留有油迹，说明该食物含有较多的（）

A蛋白质

B糖类

C脂肪

D维生素

2、下列事物必须烧熟了吃的是（）

A黄瓜

B萝卜

C猪肉

D梨

3、下列食物中，含维生素丰富的是（）

A羊肉

B牛奶

C胡萝卜

D香肠

4、下列各项中，不是蚕豆种子的构造的是（）

A种皮

B胚根

C胚茎

D胚芽

5、下列植物中是利用动物传播种子的是（）

A椰子

B蒲公英

C凤仙花

D苍耳

6、许多蔬菜中含有丰富的（）。A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

D、维生素、矿物质

四、填图题

1、写出油菜花各部分的名称。

五、设计题

请你设计一份营养晚餐

六、实验题。

1、有一个4个接头的盒子，小明用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录在下表中。

哪组连接 1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4 通路 √ √

√

断路

√

√ √

请你推测里面的电线是怎样连接的，在下图中画出

莲山课件

原文地址：http://

第二篇：四年级下册科学第四单元教案

四年级下册科学第四单元教案

第四单元岩石和矿物

、各种各样的岩石

•科学概念、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

•过程与方法

．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。

3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

•情感态度与价值观

．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：

可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

教学过程：

一、引入

教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？

2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？

3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石

二、探究过程

、开个石头展览会

师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

2、观察“我的岩石”

师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？

师：你们准备怎样观察？

生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……

教师引导并板书：

（1）用眼睛可以观察岩石的什么？

（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）

（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）

（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）

（指甲划）看划痕是怎样的

（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）

小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。

（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）

3、“我的岩石”观察记录

（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）

师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！

（2）教师巡视指导

（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。

4、“我的岩石”观察描述

师：谁先来说说自己的观察发现！

学生汇报

（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）

师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？

学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。

三、给岩石分类

、指导分类方法。

师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？

生：按颜色、形状、光滑不光滑……

2、给岩石分类。

师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）

（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？

（2）我们想到了多少种不同的分类方法？

（3）不同的分类方法结果一样吗？

学生分类，教师巡视指导。

3、汇报交流岩石分类结果。

学生汇报交流分类结果，说明分类标准。

根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：

（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？

（2）有没有一些岩石不属于任何类别？

四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）

教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？

师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。

、学生阅读

2、观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。

2、认识几种常见的岩石

•科学概念

学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

•过程与方法

能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

•情感态度与价值观

通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。

教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。

教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

教学准备：

学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。

教学过程

一、引入

上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？

二、探究过程

、进一步观察岩石

师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？

（1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等）

（2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。

（3）岩石遇酸反应的实验

讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法）

提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。

（4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。

（5）汇报交流观察结果，教师指导。

2、怎样识别它们

（1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料（P68），来识别它们并说说理由。

（2）阅读资料并与以上的观察作比较。

（3）汇报交流（存在分歧）

（4）引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。

（5）阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。

（6）学生再次鉴别

（7）汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。

（8）小结。

三、课外延伸、阅读单元资料库《岩石的成因和分类》

2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。

3、岩石的组成 •科学概念

学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。

•过程与方法

学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

•情感态度与价值观

学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。

教学难点：能描述常见的矿物。

教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。

教学过程：

一、引入

上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。

二、探究过程

、研究花岗岩

师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。

（1）学生进行观察活动，师巡回指导。

（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。

（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。

投影图片：云母、长石、石英标本

（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？

学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。

（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。

比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？

（6）学生再次观察并进行汇报。

小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。

2、常见的矿物

教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。）

（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石

（2）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。

（3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。

（4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。

（5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途）

（6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。

（7）学生制作矿物鉴定分析卡。

（8）汇报交流，教师与学生共同修正。

三、总结、通过这节课的研究我们知道了什么？

2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。

四、课外延伸

制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。

4、观察、描述矿物

（一）•科学概念

指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

•过程与方法

组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

•情感态度与价值观

引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：

让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。

教学过程：

一、引入

上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。

二、提出问题，讨论观察和描述的方法

那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？

（1）学生讨论

（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……

（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？

（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等

（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬

三、观察和描述、观察和描述矿物的颜色和条痕

（1）投影图片：不同色彩的矿物

（2）让学生根据矿物的色彩命名。

（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿

（4）观察铅笔的条痕

A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？

B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？

（5）亲历对矿物条痕观察的活动

A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录

B、学生实验

c、学生交流描述矿物的条痕

D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？

E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。

F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？

G、讨论交流

2、观察和描述矿物的软硬

引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？

（1）比较木头、金属、塑料的软硬。

A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？

B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？

c、你能解释这些现象吗？试一试。

D、比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）

（2）比较矿物的软硬

A、你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？

B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。

c、汇报交流

D、你还有其他方法进行比较？

E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。

F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度

G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度

H、小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？

生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。

生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。

（3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。

四、总结

5、观察、描述矿物

（二）•科学概念

指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

•过程与方法

组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

•情感态度与价值观

引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：

老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学过程：

一、复习引入、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）

师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。

2、明确目标：

这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程、观察矿物透明度和光泽

（1）观察、描述纸的透明度

A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸

思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？

B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。

c、选择自己喜欢的方法来验证

D、交流汇报

（2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

A、交流反馈

B、师小结

（3）观察矿物的光泽

师：光泽是指什么？（生：反光能力）

师：你见过哪些物体有光泽？

（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）

现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

A、学生动手排列

B、交流反馈

c、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？

D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）

小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。

2、观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2、试着收集和制作岩石矿物标本。

6、面对几种不知名矿物

•科学概念

综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

•过程与方法

运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

•情感态度与价值观

在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）

教学过程：

一、引入

我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？

二、探究过程

、它们是什么矿物

①研究矿物的方法

A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？

B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）

c、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）

②研究我们的矿物

A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？

B、学生猜测

c、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）

D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报

•你发现了矿物有多少特点？

•你怎么去描述这些特征呢？

•小组活动：互相描述，评一评。

③为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”

①阅读单元资料库的《矿物特征卡》

②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？

③交流反馈

3、猜猜它是“谁”

请一学生描述矿物，其他人猜。

4、举例说一说

选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

三、课外延伸

做一个岩石展示盒

•你想做个怎么样的展示盒

•你打算怎么去做呢？

7、岩石、矿物和我们

•科学概念

让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。

•过程与方法

让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

•情感态度与价值观

引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。

教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。

教学准备：

以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。

教学过程：、课前调查研究活动。

调查人员：

调查地点：

调查结果

生活、学习用品

所用岩石、矿物

2、课堂进行资料整理活动。

3、科学讨论会开始。

•“猜一猜”活动。

这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。

•说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

•介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。

分类标准

岩石或矿物名称

冶炼金属

建筑材料

生活用品

医药

在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。

4、保护我们的岩石与矿物

•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？

尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。

•矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？

在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。

•我们应该怎么做呢？

5、总结

第三篇：四年级科学下册第四单元练习题

小学科学四年级下册第四单元复习题 《岩石和矿物》检测题

一、填空题：

1.按岩石的成因可以把岩石分成三大类，一类是（），一类是（），一类是（）。2.（）爆发时地下溶化的岩石不会从火山的喷发流淌出来。3.观察岩石的方法（）、（）、（），通过学习我认识的岩石有（）、（）、（）等。4.在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（）。5.所有的岩石都是有一种或几种（）组成的。6.岩石在（）、水、（）等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。7.一些保留有古代生物遗体或（）的岩石叫做（），它们对科学家研究地球的历史有很重要的作用。

8.常见的岩石有（）、（）、（）、（）和（）等，其中遇盐酸冒泡的是（）和（）。9.我能在家里找到一些岩石制品。如我们用的铅笔是用（）做的。10.认识岩石的步骤是：先观察岩石的（），再测试岩石的（），最后观察岩石遇到（）的反映。

11.矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。14.矿物或岩石的硬度可以分为四个等级：（）、（）、（）、（）。15.矿物的透明度分为（）、（）、（）。

16．岩石一般是由一种或者几种（）组成的，我所知道的矿物有（）、（）、（）。17．要想知道矿物的硬度，我们可以采用（）、（）、（）等去刻划矿物，判断其硬度。18.花岗岩是由（）、（）和（）组成的，其中（）最硬，（）最软。

19.矿物中硬度最大的是（），它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是（），它是重要的固体润滑剂，还用来制作（）。

21.世界上已经发现的矿物近（）种，其中矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。22.我国已发现各种矿产（）种，这些矿产资源属于（），任何（）和个人不得私自开采。

二、选择题（把正确答案的序号填在题后的括号里）

1．经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（）。A.化石

B.浮石

C.页岩 2．下面三种矿物，硬度最大的是（）。A.石英

B.云母

C.长石

3．沙漠中的石蘑菇主要是（）作用形成的。A.水

B.生物

C.大气

4．某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）A.较软

B.较硬

C.硬 5．下列说法正确的是（）。

A.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。B.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。C.岩石和矿物在自然界中是不变的。

6．下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）A.方解石

B.硫磺

C.赤铁矿

D.方铅矿 7．下列说法正确的是（）A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。B.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

C.岩石和矿物在自然界中是不变的。8．磨、碾子多是用（）制成的。A.花岗岩

B.大理岩

C.砂岩 9．俗称“青石”，遇盐酸会起泡的岩石是（）。

A.石灰岩

B.沙岩

C.花岗岩

D.砾岩

10．某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。A.软

B.较软

C.较硬

D.硬 11．用眼看是区别岩石的好方法。（）

A.粗糙与光滑

B.颜色与光泽

C.软硬

D.光泽 12．用手摸是区别岩石的好方法。（）

A.粗糙与光滑

B.颜色与光泽

C.软硬

D.光泽 13．一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（）A.浮石

B.长石

C.化石

D.石英 14．硬度最小的矿物是（）

A.石英

B.长石

C.石墨

15.在地下的高温、高压下形成的岩石，它是（）A.沉积岩

B.变质岩

C.火成岩

16．下列矿物中颜色黑色，硬度相对较软的是（）。A.石英

B.长石

C.云母

17．用于食用和防腐，还能制取纯碱、盐酸的矿物是（）A.石膏

B.石盐

C.石墨

18．在野外我们观察岩石时，最常用的工具是（）

A.放大镜

B.显微镜

C.眼镜 19．遇盐酸不会冒泡的岩石是（）

A.花岗岩

B.石灰岩

C.大理岩

20．某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）A.较软

B.较硬

C.硬

21．经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（B）。A.化石

B.浮石

C.页岩

22．我们制作电线所用的原料之一的铜是从下列哪种矿物中提炼出来的（）

A.黄铜矿

B.赤铁矿

C.石英 23.化石一般存在于（）中。

A、沉积岩

B、变质岩

C、岩浆岩 24．石英、云母、长石这三种矿物中硬度最大的是（）A.石英

B.长石

C.云母

25．通常情况下，含有动植物遗体的化石多属于（）

A.变质岩

B.岩浆岩

C.沉积岩 26.下面岩石中容易分层的是（）。

A.板岩

B.花岗岩

C.石灰岩 27.下面岩石中遇盐酸会冒泡的是（）。

A.砂岩

B.花岗岩

C.石灰岩 28.砾岩最主要的特点是（）。

A.灰色

B.粗糙

C.由小石或卵石组成 29.我们在观察岩石时，常用下列方法中的（）。

A.用秤称

B.用手摸

C.用尺量

30.用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。A.较软

B.较硬

C.硬 31．遇到盐酸会冒泡的岩石不可能是（）A．板岩

B．大理岩 C．石灰岩 32．下列鉴别岩石的方法中，最可靠的是（）A．闻一闻岩石的气味 B．掂一掂岩石的重量

C．在显微镜下看岩石成分和矿物晶体 33．下列说法中错误的是（）

A．我国许多矿产资源储量居世界前列

B．我国是一个矿产资源的大国，所以浪费一些没关系 C．矿产资源是不可再生的，要加以保护，合理开发

三、判断题

（）1．制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）2．各种形状的岩石都会改变模样。（）3．石英具有像玻璃那样的光泽。

（）4．风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化。（）5．岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）6．各种岩石的硬度不同。

（）7．赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）8．花岗岩是雕塑用的好材料。

（）9．岩石很坚硬，永远不会改变模样。

（）10．花斑状、岩粒粗、很硬，用小刀刻不动，这种岩石是花岗岩。（）11．颗粒细而密，灰白色或灰色，俗称“青石”，这种岩石遇到盐酸会冒泡。（）12．花岗岩比石灰岩硬。

（）13．遇到盐酸会冒泡的岩石有花岗岩、砂岩、砾岩和石灰岩。

（）14．通过眼看、手摸、刀刻、滴盐酸等手段可以辨认出岩石的种类。（）15．如果从软到硬来给岩石进行排列，应该是花岗岩、石灰岩、页岩。（）16．石油和煤几乎不可再形成，人类应节约使用。（）17.所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

（）18．我国的稀有金属矿、钨矿、锡矿、等20多种矿产的探明储量居世界前列。（）19．矿物中硬度最大的是石英，它广泛应用于切割等重要的工具中。（）20．我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀刻划的方法来判断矿物的软硬。（）21．岩石的形成与地壳的运动无关。

（）22．花岗岩主要是由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）23．岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的

（）24．有些矿物有着特殊规则的几何形状，通过观察他们的形状也很容易区分它们。（）25．岩石都是灰色的，没有其它颜色。（）26.石英具有多种色彩。（）27.不同岩石的硬度也不同。

（）28.各种形状的岩石都会改变模样。（）29.赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）30.花岗岩是房屋装修的好材料。

（）31.要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（）32.我们用的铅笔芯是用石墨做的。

（）33.我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（）34.岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

四、连线题

1．把下列矿物和它们相应的光泽连起来： 石英像玻璃光泽那样 长石有蜡烛一样的光泽 云母光泽和丝绸差不多

2.把下列几种矿物与它们对应的颜色连接起来： 自然金

黑色 黄铁矿

白色 石英

黄色 方铅矿

绿黑色 赤铁矿

樱红色 3.几种常见岩石的用途： 石膏做铅笔芯 石墨点豆腐 金刚石造房子 白金划玻璃 石灰岩做首饰

2．连线题，请你识别它们分别是哪种岩石。（10分）

五、识图题

1．请描述石灰岩的特点，并填入泡泡图。（如果圆圈里写不下，可以写在圈外）

石灰岩

六、实验题

1.矿物的软硬可用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地划分。请根据这种划分完成下表。软硬

划分依据

软

能用_______________刻划出痕迹。

较软

不能_____________刻划出痕迹，但能用___________刻划出痕迹。

不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。

用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。

2.岩石和矿物在我们日常生活中有很多应用，比如我们用的铅笔芯的主要成分是石墨，请你试写出几种岩石和矿物在生活中应用的例子。岩石或矿物的名称

岩石或矿物的应用

七、简答题

1.如果老师让我们到野外去采集岩石和矿物标本，这时我们应注意哪些问题？ 2.地质学家是怎样鉴别矿物的？

3.为什么要保护、合理利用矿产资源呢？应怎样保护矿产资源？

第四篇：四年级下册科学第四单元教学设计

第四单元 常见的力

教材分析：

本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六部分。力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象。重力要求学生知道地球对它周围的物体有吸引力，物体受到的这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生的，处在大气层中的物体都受到大气的压力。大气压力指向各个方向，所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们利用大气压力可以做很多事情。弹力是物体因形状变化而产生的力，在生活中也有很多应用，自动铅笔上的弹簧，汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是利用弹力的一个例子。摩擦力处处可见，手里拿的书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在生产生活中，需要摩擦力的地方人们就想办法加大，不需要摩擦力的地方人们就想办法减小。单元教学目标：本单元要求学生对常见的力有一个初步认识，能判断一种力的类型，能利用常见的力为人们做事。

本单元计授6课时。

第一课时 力的现象

教学内容：教材第63~67页。

教学目标：知道怎样使静止的物体动起来，能例举生活中常见的力的现象。教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。

教学过程：

一、引入新课

1、谈话玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高吗？今天我们就来探讨一下。（板书常见的力）

2、阅读单元导语

要找弹力，是否该去问弹簧？小朋友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？

要找浮力，是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？

二、新课讲授

1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？怎样使静止的桌子动一动？

2、活动1推和拉

演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出观察到的现象：小车运动的方向，小车运动的速度，猜想这些与什么有关。（让每个学生都亲手推推）

在小车上拴一绳子拉小车，让学生观察小车运动情况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。

讨论：小车在推力和拉力作用下，运动情况有什么不同？（参考：推的时候，小车离你而去；拉的时候，小车向你走来）

3、活动2乒乓球受的力

向上抛乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？（让学生试试，并讨论产生这种现象的原因）

结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么情况，引导学生分析产生这种现象的原因。

4、活动3 生活中力的现象（参看第67页图）

说说图中物体分别受到哪些力的作用。

热气球受到空气向上的浮力，跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到的是磁力，在水里的物体受到水的浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一个向前的推力。

5、引导学生举更多的物体受力的例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。

三、小结

四、作业

1、吊车吊起货物时，货物受到哪些力？

2、举出生活中物体受力的例子。

第二课时 重力

教学内容：教材第68～70页。

教学目标：知道重力是怎样产生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，认识地球引力。

教学用具：绳子、小球、铁架台、乒乓球、玻璃杯、水等。

教学过程：

一、引入新课

向上抛一个物体，无论抛得多高，最终还是落回地面，雨从天上下到地面上，石头从山上滚到山脚下，熟透的苹果也会从树上往地面落，这是什么原因呢？今天我们就来探讨一下。

二、新课讲授

1、观察第68、69页图认识一个规律，地球上的物体失去支撑后都会落向地面，如水往低处流，抛起的篮球下落等。

2、活动小球受力情况

①组装试验装置。

②分析小球吊在铁架台上时的受力情况。

绳子对小球有拉力，拉力方向向上。小球还受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球静止在半空中。

③猜想：剪断绳子，小球会怎样？这时小球的受力情况怎样？

④验证猜想：剪断绳子，看小球会怎样。

⑤分析:剪断绳子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪断后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。⑥重力的定义及计量单位

地球上的一切物体都受到地球吸引力的作用，地球吸烟物体的力，叫做物体的重力（又叫重量）。重力的单位是牛顿，1千克重量的物体受到的重力大约为10牛顿。重力的方向总是竖直向下的。

3、拓展 地球上的“上”和“下”

站在地球上的人头朝上，脚朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我们想象他们头朝下，但实际上他们的“下”跟我们的“下”刚好相反

（图示）。

地球表面的物体被紧紧地吸引在地球上，所以人类才能安安稳稳地生活在地球上。

4、想象：假如没有地球引力

5、资料牛顿与地球引力

6、小实验 物体间的引力

①杯子里装大半杯水，放入一个乒乓球，先置于杯口正中间，然后松手，先让学生猜想会有什么现象发生，然后验证。

②解释现象

松手后，乒乓球不会停在中间不动，而是被一边吸过去。原来物体之间都存在引力，离得越近，物体越重，引力就越大。地球上的物体都受到引力作用，这就是物体的重力，太阳和地球、地球和月亮之间都有引力存在。

三、小结：地球对物体的吸引力叫做物体的重力，重力指向地心。

四、作业：为什么重力的方向向下？这里的“下”是什么方向？

第三课时 大气压力

教学内容：课本第71—75页。

教学目标：认识大气压力，知道大气压力的大小，知道大气压力的用处。

教学用品：软管、玻璃缸、水。注射器、吸盘、钩码、弹簧秤、马德保半球演示器等。

教学过程：

一、引入新课

用手指堵上注射器口，再抽活塞，让小朋友试试有什么感觉。把吸盘按在窗玻璃上，试试不费力气能不能拉下来。

二、新课

1、找原因

活塞为什么抽不动呢？吸盘为什么不容易拉下来呢？

2、活动1吸盘的秘密（参看第72页）

把吸盘紧紧地压在玻璃表面，排出全部空气（最好在吸盘上涂些水），吸盘就吸在玻璃上了。这是因为玻璃和吸盘之间没有空气，也就没有空气的压力，若进入

空气，或空气没排完，吸盘就吸不紧或吸不住了。

3、活动2吸盘能挂多重的物体？

小组同学协作，把吸盘吸在课本、木板、玻璃等的表面，下面分别挂钩码，用弹簧秤称称，比较吸盘吸在什么样的物体表面上挂的钩码更多，做好记录。

4、讨论

吸盘吸在什么样的物体表面吸得最牢固？

5、资料马德保半球实验（上网查找）

①文字资料文字资料

②马德堡半球实验

第五篇：四年级下册科学第四单元测试题参考答案

四年级下册科学第四单元测试题

一、填空

1、要想知道矿物的硬度，我们可以采用（）（）等去刻划矿物，判断其硬度。

2、矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。

3、我国已发现各种矿产（）种，这些矿产资源属于（），任何（）和个人不得私自开采。

4、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为（）（）（）三类。

二、判断

1、石英具有多种色彩。（）

2、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）

3、不同岩石的硬度也不同。（）

4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。（）

5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。（）

6、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）

7、各种形状的岩石都会改变模样。（）

8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）

9、花岗岩是房屋装修的好材料。（）

10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（）

11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。（）

12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（）

13、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。（）

14、矿物表面的反光形成了光泽。（）

15、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。（）

三、选择

1、下列说法正确的是（）。

A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的

B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用

C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化

2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（）。A、化石

B、青田石 C、页岩

3、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）。A、叶腊石 B、硫磺 C、方铅矿

4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度

是（）。A、较软 B、较硬 C、硬

5、经过地球运动，（）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。

A、化石 B、浮石 C、页岩

6、下面三种矿物，硬度最大的是()。A、石英 B、云母 C、长石

7、我们在观察岩石时，常用下列方法中的（）。A、用秤称

B、用手摸

C、用尺量

8、下面岩石中遇盐酸会冒泡的是（）。A、砂岩 B、花岗岩 C、石灰岩

9、下面岩石中容易分层的是()。

A、板岩 B、花岗岩 C、石灰岩

10、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（）。

A、板岩 B、花岗岩

四、连线

1、几种常见岩石的用途：

石膏

做铅笔芯

石灰岩 做首饰

石墨

点豆腐

白金 划玻璃

金刚石

造房子

C、石灰岩

2、几种矿物的条痕：

黄铁矿

黑色

石英

黄色

自然金

白色

方铅

绿黑色

赤铁矿

樱红色

四年级下册科学第四单元测试题参考答案

一、（10分）

1、指甲、小刀

2、金刚石、石墨3、171、国家、组织

4、岩浆岩、沉积岩、变质岩

二、（15分）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

6、×

7、√

8、×

9、√

10、×

11、√

12、√

13、×

14、√

15、×

三、（15分）

１、Ｂ ２、Ａ ３、Ａ ４、Ｂ ５、Ｂ ６、Ａ ７、Ｂ

８、Ｃ

９、Ａ １０、Ｂ１１、Ｃ１２、Ａ１３、Ａ１４、Ｂ１５、Ｂ

四、连线：１０分

1、几种常见岩石的用途： 石膏 做铅笔芯 石墨

点豆腐 金刚石 造房子 白金

划玻璃 石灰岩 做首饰

2、几种矿物的条痕： 自然金

黑色 黄铁矿

白色 石英

黄色 方铅矿

绿黑色 赤铁矿

樱红色