《天堂里的海龟》好书推荐课教案

第一篇：《天堂里的海龟》好书推荐课教案

《天堂里的海龟》好书推荐课教案

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐《天堂里的海龟》，通过对课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关《天堂里的海龟》的文章片段；

2、要求每位同学都带一本《天堂里的海龟》，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：

一课时

五、指导过程：

（一）、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1——2位同学把《天堂里的海龟》中自己最喜欢的一段话推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组《天堂里的海龟》中的片断，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的《天堂里的海龟》中的章节。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

板书：

课内得法 课外活用

查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累

联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多

第二篇：好书推荐课___教案

好 书 推 荐 会

——小学生高年级读书教学设计

教学目标：

1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：

引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：

1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

2.教师准备多媒体课件 教学课时:一课时

一、谈话导入：

1．同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁，他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话）

2．请同学们齐读这句话。课件出示

是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。

那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。俗话说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？

二、师生交流，认识好书。

师提问：说说看，什么样的书才是一本好书呢？ 生交流汇报，师相机点拨、板书。

老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）好书的标准：

（1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；

三、用多种形式进行交流推荐

渡：有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？

1.小组内互相推荐、评价。

由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，准备参加全班交流。（要求：在8分钟内

小组互相推荐，推荐的同学声音要响亮，说得明白、有趣，尽量让你的同伴喜欢你推荐的书;听的同学要认真，想想你的同伴推荐的书好不好，为什么？）

2．个别推荐，集体评价。

提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。（学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听得同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。）

老师要求：适当引导同学从散文、小说和历史等不同题材，从朗诵表演和PPT展示等不同形式上台推荐，并相机做出点拨，总结。

3．好书推荐卡展示

渡：我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？

找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。4.老师推荐好书

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写的一部优秀小说。是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有

在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这部小说超越时空、超越国界，产生了世界性的影响。

《上下五千年》它打开了世界历史知识宝库的大门，它讲的是五千年来中国的改革与变迁，这条东方巨龙辉煌的事迹、中华民族悠久的历史、独特的文化屹立于世界东方。它是一位热心的导游、又是一位不知疲倦的历史老师。

四、介绍读书方法

渡：听了同学们的推荐老师深感欣慰，同学们的确读了许多好书。下面老师和同学们一起来交流读书方法。

学生畅谈，师相机点拨、板书。

老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）1.读书做到浏览目录、略读前言、精读内容。

2.做读书笔记。（摘抄美词佳句、精彩片段、名人名言，写自己的感受或者在书旁边做批注）

3.进行仿句、仿段、仿篇的练习。4.经常与同学老师交流读书收获。

五、总结课堂。

渡：莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。读好书，会读书，勤交流，就是为我们的精神世界播下最好的种子，提供最好的养料！我坚信：最是书香能致

远。

第三篇：爸爸就是那大海龟——《海洋天堂》观后感

爸爸就是那大海龟——《海洋天堂》观后感

今天下午有幸观看了期待已久的影片《海洋天空》，105分钟的影片让人热泪盈眶，现场观众低声的抽泣声此起彼伏，我心中的感动更是无以言表。骑着车在回来的路上一直回想影片里的镜头，也一直在提醒精神恍惚的自己注意交通安全，最后还是觉得还是写点东西作为纪念的好。

影片拍得真是很好，非常契合当前中国孤独症孩子和家庭的现状，对于孤独症家庭来说说的就是自己的故事，导演对孤独症的了解近乎专业，父亲和孩子的扮演者李连杰和文章演的非常传神。其中给我印象最深的一句台词就是：大福，爸爸就是那大海龟，这句看起来很普通的话说出了父亲对孩子深深的爱，爸爸想让孩子知道他不会孤独，爸爸是一直会陪在他身边的，随时可以在他需要的时候托着他、和他嬉戏，爸爸永远不会离开他。另外也透露出孤独症家长面对孩子的未来内心显示出来的隐忧。

感动的镜头太多，现撷取几个：

镜头组一：

爸爸在海洋馆教大福拖地，因为大福一直学不会，爸爸实在压抑不住心中的怒火批评了大福，两行热泪从大福那略显呆滞的眼睛里夺眶而出，爸爸也哭了，再铁石心肠的观众看到这段也会泪眼朦胧了，一方面是爸爸恨铁不成钢，另一方面孩子学的态度很端正，已经非常非常尽力了，但是学习能力实在有限却受到了批评委屈的眼泪夺眶而出！（剧中大福的扮演者文章说演这段时是由衷的真哭了）。由此可以想象出我们在教育孩子时，强化（奖励和鼓励）是多么的重要呀！

镜头组二：

大福去抢马戏团的球，爸爸把球夺下后，大福因为难以发泄心中的愤懑，搂着爸爸的肩膀就狠咬，爸爸强忍着安慰大福并示意大家平静，这段情节真实的表现了孤独症孩子的一种极端表达方式，了解孤独症的观众能体会，而影片也对那些不了解孤独症的观众进行了真实的展示；原谅孩子吧，这都是孤独症这种病惹的祸！关注孩子吧，通过理解和关爱来减少他们的这种发泄吧，让我们关心他们的内心感受吧，而不是简单的去关注他们那不寻常的行为

镜头组三：

爸爸在家扮作公交售票员教大福坐公交车，XX站到了，请需要下车的乘客赶快下车！前面的有没有？后面的有没有？，爸爸营造真实的场景和蔼的去教，大福开始时嘴唇很吃力的想说但说不出来，这种表情把孤独症孩子克服自身缺陷努力费劲学习的状态表演的入木三分！然后爸爸示范、模仿的教大福说我下！把爸爸的耐心也表演的十分到位！一直到大福很愉快响亮的说出我下这两个字时，影院现场观众响起了激动的掌声！这段场景向人们展示了孤独症康复教学的艰难，尤其是参与教学的老师更是感同身受！也告诉我们家长在康复教学中与生活实际相结合、提高孩子生活自理能力的重要性！

镜头组四：

柴姨对爸爸王心诚说(大意)：你是我眼里最好的男人！

老师对爸爸王心诚说(大意)：能认识你这位爸爸是我的荣幸！

海洋馆老总在爸爸王心诚坟前把我的名字也加在抚养人后面吧！

上面三位人物被爸爸王心诚深深的感动了，孤独症正在被这个世界所了解，孤独症孩子正在被关爱，孤独症家庭正在被关注。孤独症家长们，我们不是一个人在战斗，只要我们扎实做好孩子康复的每一件事情，不抛弃、不放弃、不麻木、不虚度，我们一定能够赢得社会最大的援助，获得人们最大的尊重！

很正式的补充一下，其实伟大的不仅仅是爸爸，很多很多孤独症孩子的妈妈和老师同样很伟大！

第四篇：天堂里的妈妈

天堂里的妈妈

——为纪念好友母亲的生日而作

张春炎

今天是您的生日，我的妈妈！千言万语的祝福，却无法用语言表达。我想移动信号联通天堂，却不知道您的电话号码。

啊，妈妈！祝您生日快乐！阴阳相隔那么久呀，您在天堂还好吗？

啊，妈妈！

烛光中摇曳着您的身影，我想挽留您在桌边坐下！您含辛茹苦把我养大，英年早逝留下许多牵挂。

如今我想见您呀，却不知道天堂究竟在哪？

如今我想报答呀，熬了一碗鸡汤，却不知道您是否能够喝下？

今天是您的生日，我的妈妈！千言万语的祝福，却无法用语言表达。我想移动信号联通天堂，却不知道您的电话号码。

啊，妈妈！天堂里的妈妈。祝您生日快乐，您能听到我的祝福吗？

啊，妈妈！

望着您的遗像我眼里噙着泪花，梦萦魂牵我对您无限牵挂。您在人间吃了那么多的苦，到了天堂就歇歇手好吗？ 当您孤单时请不要害怕，我会在梦里陪伴您老人家。当您寒冷的时候请记得照顾自己，因为我无法为您披上御寒的衣褂。

啊，妈妈，天堂里的妈妈，您知道吗？

发表于《歌词作家》

2010、12

第五篇：天堂里的妈妈啊!

天堂里的妈妈啊！

我曾经看过这样的一篇文章，写的很感动，是一位孩子呼叫在天堂里的妈妈的心声，我看后很感动，哭了出来，如果你是个有情有义的人，那请你读下去。

文章是这样写的：说你会回来看我的，妈妈啊！我的妈妈！你曾经和我说过，等到我做了一位真正的好学生的时候你就会回来看望我的。妈妈！你在哪啊？我现在已经是一位堂堂正正的班长了啊！妈妈，你快来看看你的儿子吧！妈妈啊！你和我说过，我如果哭，妈妈你会伤心的，所以我每次哭都是躲在被窝里哭的，妈妈，你在哪里啊！妈妈，儿子想你啊！儿子很乖，你快回来吧！妈妈，我每次都被同学们嘲笑我是个没有妈妈的孩子，我每次都和他们说妈妈您会回来的。儿子好想你啊！为什么您还不回来看看你的儿子呢？妈妈，你在哪里啊！我每一次都会梦到你在呼叫我，爸爸说你去了一个很远的地方旅行，妈妈，儿子寄给你的信您都收到了吗？妈妈，你在哪里啊！我今年又得到了三好学生了，我去看过你了，你为什么不把儿子也带走，妈妈，您听到儿子的话了吗？儿子好想您啊！母亲，儿子好想尽一次孝心也帮您洗一次脚啊！您说过的，您会回来见我的，可是为什么您还不回来呢？母亲，如果能给我三个愿望的话，我希望您能看见您的儿子啊！妈妈！为什么？你还不回来呢？您旅行玩得尽兴吗？母亲，我希望您能永远快乐。

我觉得写得太好了，令我好感动，祝这位学生能够早点找到她的母亲，祝他们一家幸福。

荔江小学五年级:罗安淇