CorelDRAW X3 教案——图形的高级填充和透明

第一篇：CorelDRAW X3 教案——图形的高级填充和透明

课题：图形的高级填充和透明

教学目的要求：掌握高级填充和透明的设置方法 教学重点与难点：  自定义调色板  编辑轮廓线颜色  均匀填充  渐变式填充

 纹理填充

教学方法：任务驱动法 教学过程： 预备知识：

CorelDRAW X3中对象由填充和轮廓两个部分组成，“轮廓”是指包围对象的线条；“填充”是指对象内包含的色彩和图案。

1、调色板

用户使用CorelDraw中的调色板，可以应用填充效果至闭合路径的图形对象和开放路径的图形对象轮廓线。另外，用户还可以对调色板进行调整显示位置、调整显示窗口的范围、添加颜色色样、改变色样大小等。

 调整调色板显示位置和浮动窗口的范围  调色板的组成  关闭和显示调色板  自定义调色板  “选择颜色”对话框

2、对象的轮廓

无论是开放路径的图形对象或者闭合路径的图形对象都可以具有轮廓属性，如轮廓线的颜色、宽度、大小、形状等。使用CorelDRAW中的轮廓工具，用户可以很方便地设置所需的轮廓属性。 轮廓工具概述  编辑轮廓线颜色  编辑轮廓线宽度  编辑轮廓线样式  设置轮廓线的箭头

3、均匀填充对象

在CorelDRAW X3中，能够应用填充属性的对象必须是具有闭合性的对象，如矩形、椭圆、多边形、星形、网格等图形对象。如果需要对一个具有开放性的对象应用填充属性，那么必须先使它们的轮廓线闭合，才能对其进行填充操作。

均匀填充是CorelDRAW 中最基本的填充方式，也是各种填充方式中操作最为简便的一种。采用这种填充方式，可以对具有闭合路径的图形对象以不同的纯色进行均匀着色。 通过调色板均匀填充对象  其他均匀填充对象的方法

4、渐变式填充

渐变填充能够在同一图形对象上使用两种或多种颜色之间的渐变，从而创建一种特殊的填充效果。在CorelDRAW中根据颜色渐变的方式，将渐变填充分为线性渐变填充、辐射渐变填充、锥形渐变填充和方形渐变填充等方式。渐变式填充可以应用于闭合路径的对象。 双色渐变填充  自定义渐变式填充  使用预设的渐变填充

5、图案填充

图案是由CorelDRAW提供的一些预先设置的、平铺在对象表面的对称图像。它们既可以当作一个独立的图形对象进行编辑处理，如可以改变图案的线条形状和颜色等属性；也可以当作一种具有一定纹理的图形背景进行填充操作。进行图案填充操作时，用户可以使用默认预置的图案，也可以导入位图或矢量图作为图案，还可以将自己创建的双色图案进行填充操作。CorelDRAW X3有双色图案、全色图案和位图图案。不同的图案应用于对象时可以产生不同的填充效果。 双色图案填充  全色图案填充  位图图案填充

6、纹理填充

纹理填充是随意生成的填充方式。它主要用于为图形对象提供天然材料的外形，如云彩、水、砾石、矿物等等，能够产生一种非常真实的视觉效果。CorelDRAW X3中提供了三百多种预先设置的纹理，和其他几种填充方式一样，用户可以使用多种方法对图形对象进行填充。

用户在进行纹理填充操作时，由于每种纹理都有自己的设置选项，因此对于不同的纹理效果，所打开的“底纹填充”对话框的设置内容也会有所不同之处。 “底纹填充”对话框  应用纹理填充  创建和删除自定义纹理

7、PostScript纹理填充

PostScript纹理是CorelDRAW X3中一种特殊的填充纹理，它是使用PostScript语言设计出来的，如果选用这类填充纹理进行填充，系统的处理速度会变慢，而且屏幕刷新时间也会变长。因此，CorelDRAW在屏幕上显示PostScript填充时仅以“PS”表示，而不显示实际的纹理。一般只有在选择“增强”视图显示模式时，才能够看见PostScript填充的效果。

8、交互式网格填充

“交互式网格填充”工具功能强大，使用它不仅可以创造出奇异的渐变填充效果，而且还可以改变填充对象的形状。不管所选择对象填充的是渐变填充，还是PostScript 纹理填充，使用“交互式网格填充”工具，都可以把它们变为交互式渐变填充效果。 改变填充效果  改变对象外形

任务1：制作大红灯笼

点评：绘制椭圆形、矩形、节点调整，及渐变填充、交互调和和交互阴影 任务2：制作枫叶标本

点评：手绘图形、透视、渐变填充和填充图案的方法

课堂小结：对象的调和、交互式透明、交互式阴影设置、透视效果的制作

作业：课本P129课外练习1绘制“台球”，效果如下：

课本P129课外练习2绘制“蝴蝶”图形，效果如下

课后小结：

第二篇：填充颜色教案

填充颜色教案

教学目标与要求

1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。课时安排 1课时

教学重点与难点

“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。教学准备：

画图电子教室ppt课件 教学过程

一、导入

同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答）

几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题）

二、新授

首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

（一）、前景色和背景色

电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。板书前景色单击 背景色右击

（二）填充模式

1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）

2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。生画，师巡视辅导。

大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）

3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？

（三）用颜色填充

1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。单击“用颜色填充”工具，在颜料盒中选择红色，指向图片中需要涂红色的地方就可以了，注意，用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习，教师巡视辅导。

3、大家看，一位小朋友在给小鸡穿衣服的时候出现了这种情况，请大家讨论一下，为什么会出现这种情况，遇到之这种情况该怎么办？ 指名汇报交流。

小结：电子教室演示首先我们单击编辑菜单，选择撤消命令，回到上一步的操作，然后选择刷子或者铅笔工具，在颜料盒中选择相同的颜色，把缺口补上就可以了。

（四）小结

同学们，使用填充模式和用颜色填充工具来画彩色的图画，你们都学会了吗？老师还想考考大家呢，敢不敢接受挑战？

（五）拓展练习

1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示书p44（除气球外），任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题，画画的时候也要注意整体布局。生自学，师巡视辅导。

2、展示学生作品

3、下面还有更难的挑战，请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。学生练习，教师巡视辅导 展示学生作品。

三、小结

天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色，希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形，老师相信你们一定能行的。

第三篇：第2课 填充置换背景色-教案

第2课

填充置换背景色

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)会调整文本框的大小、位置(2)设置文本框的背景和边框的格式 2．过程与方法

(1)通过提出“如何设置文本框的线条”引导学生思考问题并寻求答案(2)通过引导学生看书培养学生自学能力

(3)通过完成“音乐如风”的制作，让学生掌握文本框的使用方法 3．情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力(2)培养学生的审美观

4．行为与创新

初步形成知识的生活化，学以致用。【教学重点与难点】

教学重点：文本框的插入和设置文本框格式。

教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【教学过程】

1．导入 师：上一课我们已经学习了文本框的插入，今天我们学习文本框格式的设置。（教师揭示课题，明确教学目标）

出示课题：“第2课 填充置换背景色”

2.新授

老师： 大家有没有发现文本框文字的旁边有线条，背后是有颜色的背景？我们如何给文本框加上线条？如何给文本框添加背景呢？

请大家打开课本P101~P104，大家来学习。

老师：谁来告诉我用什么办法可以达到我们想要的效果？ 学生：设置文本框格式。

老师：谁来告诉我如果设置文本框？

X学生：双击文本框边线打开“设置文本框格式”对话框。老师：嗯，大家注意了，他说的是双击哪个位置？ 学生：文本框边线

老师：对了，是文本框的边线，而不是文本框内部。好，我们现在就可以在“设置文本框格式”对话框中进行填充颜色、边线的设置了。

3.操作

（1）选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

（2）单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”^对面框；

（3）单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；（4）单击“确定”按钮。

4.试一试

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

5.做一做

(1)填充渐变色背景。(2)填充预设背景。(3)填充纹理背景。(4)填充图案背景。(5)填充图片背景。

想要灵活方便的排放文本对象，我们可以使用文本框工具，就能够任意移动和摆放文本的位置，达到随心所欲的目的。

【教学小结】

今天我们学习了编辑文本框格式，包括设置文本框的填充颜色和线条，以及设置各种背景色。在进行操作的过程中一定要掌握。

第四篇：高级动画制作(闪闪的红星和透明发亮的字)

实验六高级动画

一、实验目的：

1.了解遮罩层动画

2.掌握遮罩层动画效果

二、实验内容及步骤

创建遮罩动画

遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。遮罩层相当于打开了一个窗口，透过这个窗口可以看到遮罩层的内容。

具体地说，这两个遮罩层各有特点，不可代替，不可混淆：

遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。

被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到，被遮罩层可使用按钮、影片剪辑、图形、位图、文字、线条等。

下面演示创建遮罩层的方法。只要在某个图层上单击右键，在弹出快捷菜单中选择“遮罩层”，使命令的左边出现一个小勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标 变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”，在缩进的同时图标变为。

可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。在Flash动画中，“遮罩”主要有两种用途：

用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见；

遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。

操作实例1：电影文字

上机实践

透过文字看到背后图片犹如放电影一样感觉一定很特别。本实例通过“电影文字”的制作，熟悉文字处理以及遮罩层的运用。

（1）首先新建一个Flash文档，将文档尺寸设置为550×200，其余保持默认不变。

（2）在时间轴上新建两个图层，此时时间轴上共有3个图层。自上而下分别将它们命名为“文字边框”、“文字”和“图片”。

（3）将“文字”层选为当前编辑层，使用工具箱中的“文本工具” 在舞台中输入一行文字，文本的属性可以根据个人喜好任意设置，这里输入的是“FLASH”。

（4）确认舞台上文字处于选中状态，连续执行两次“Ctrl＋B”组合键，将其打散为矢量图。然后在“文字”图层的第1帧上单击鼠标右键，再在弹出的菜单中选择“复制帧”命令，准备将该帧复制到新的位置。

（5）选中“文字边框”层的第1帧，在该帧上单击鼠标右键，再在弹出的菜单中选择“粘贴帧”命令，直接将“文字”层的内容拷贝到“文字边框”层。

（6）将“文字”层锁定，然后点击该图层上的第一个小黑点，使它成为一个

红色小叉，这样就将该图层设置为不可见。接着取消文字的选中状态，并选择工具箱中的“墨水瓶工具”，再打开“属性”面板，在该面板下将“笔触颜色” 设置为红色，笔触高度设置为4，笔触样式保持默认。完成后在舞台上为文字添加红色边框。

（7）使用“选择工具” 选中文字的填充部分，按“Delete”键将其删掉，只留下边框。

（8）将“文字边框”层锁定，然后分别在“文字边框”层和“文字”层的第30帧处按“F5”功能键插入帧，使它们在动画中始终保持不变。

（9）执行菜单栏的“文件/导入/导入到库”命令，在弹出的“导入到库”对话框中选择4张素材，将其导入到库中。

（10）执行菜单栏“插入/新建元件”命令，创建一个名为“影片”的图形元件。在该元件的编辑状态下，将刚才导入的4张素材使用“任意变形工具” 等比例调整大小，高度以稍宽于文字高度为佳，并将它们依次排列整齐，反复进行次序无规则排列。

（11）排列好素材后，退出元件编辑状态。在主场景中，将图形元件“影片”从“库”面板中拖拽至“图片”图层第1帧所对应的舞台上。

（12）选中“图片”层的第1帧，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”命令，创建一个补间动画。然后用“选择工具” 将调整素材图形的位置。

（13）在时间轴的第30帧处按“F6”功能键插入关键帧，在舞台上使用“选择工具” 移动素材图形。

（14）选择“文字”图层单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“遮罩层”命令，将“文字”层设置为遮罩层，“图片”层设置为被遮罩层。

（15）最后使用“Ctrl + Enter”键预览动画效果，一个应用遮罩原理制作出来的电影文字特效就制作完成。

操作实例2：闪耀的五角星

上机实践

一颗星星悬挂在夜空中，向外发射出光芒。光芒的数量达到了72个。如果使用普通的补间动画，那么至少需要72个图层。但是如果使用遮罩动画，就变得非常简单了。

（1）首先创建一个新文档，文档的大小保持默认状态不变。使用“多角星形工具” 在舞台中绘制一个五角星，将五角星形放置于舞台的正中央。“笔触颜色”设置为桔红色“#FF6600”，“填充色”设置为由黄色“#FFFF00”到红色“#FF0000”的放射状渐变。

（2）选中时间轴上的第1帧，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”命令，创建一个补间动画。

（3）在时间轴的第20和40帧上分别插入一个关键帧，接着选中第20帧。然后使用“选择工具” 在舞台中单击五角星形，然后在“属性”面板下打开“颜色”列表下的“高级”命令对话框，在该对话框下进行设置，修改五角星形的颜色。

（4）锁定图层1，点击时间轴上的“插入图层”按钮，创建一个新的图层2。在该图层上使用“线条工具” 绘制一条黄色直线。为了便于观察，在绘制直线前，先将文档的背景颜色修改为黑色。

（5）使用“任意变形工具” 选中直线，将它的变形中心点拖拽至五角星的中

心位置处。

（6）打开“变形”面板，在该面板下将旋转的角度设置为15，点击“复制并应用变形”按钮，复制并旋转直线。使复制出来的直线围绕五角星旋转一周。

（7）复制完成后，选中图层2上的所有直线，执行菜单栏“修改/形状/将线条转换为填充”命令，将线条转换为填充模式。这一点很重要，当执行了这步操作之后，在后面的步骤中将该层作为遮罩层的时候这些直线才会起作用。

（8）锁定图层2，创建一个新的图层3。在该图层上使用“椭圆工具” 绘制一个无填充的椭圆，椭圆的笔触高度设置为10。

（9）选中绘制的椭圆，打开“混色器”面板，将“笔触颜色” 设置为放射状填充，填充颜色设置为由白色完全透明到白色再到白色完全透明的放射状渐变。

（10）设置好渐变颜色后，执行菜单栏“修改/形状/将线条转换为填充”命令，将椭圆由笔触模式转换为填充模式。

（11）接下来复制两个椭圆，并将3个椭圆放置成同心圆效果，再将同心圆的尺寸缩小，使它位于五角星的正中央位置。

（12）点击图层3上的第1帧，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”命令，创建一个补间动画。

（13）在图层3的第40帧上插入一个关键帧，然后在舞台上将3个同心圆同时放大，使它最内圈的圆紧靠直线的边缘。这里可以适当缩小舞台的显示比例，以帮助缩放图像的大小。

（14）使用“选择工具” 将图层3拖拽至图层2的下方，然后在图层2上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“遮罩层”命令，创建遮罩动画。

（15）最后使用“Ctrl + Enter”键预览动画效果。一个光芒照耀的五角星形动画就制作完成。

第五篇：《图形创意》教案

《图形创意》教案

桐庐县职业技术学校 李春雷

教学目标：

1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。

2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。

教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。

教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。

基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。

教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。

教学过程：（1课时）

一、导入：

1．展示教师电脑手绘果树：

提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？

学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论： 遵守常规：苹果树上结苹果 打破常规：苹果树上结地雷

2．赏析马格利特油画作品。提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？

二.新授:联想——图形创意的起点

1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）

教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。

2．联想方式： a.变异:影子 b.置换

3.“有趣的手提袋”。

4.图形联想创意方法：

a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。

b.结构重组，如错位、分割、置换等等。

三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……

展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。

视频欣赏：《幽默的联想》

四、创意设计活动: 学生创意设计练习，教师巡回指导。

1.《过山崖》或指纹创意设计

2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性, 又创意新颖，设计两个以上图形。先画草图再画正稿，绘制工整。

五、总结，点评展示。