大班音乐教案 幽默曲专题

第一篇：大班音乐教案 幽默曲专题

大班音乐教案

幽默曲

设计思路：

在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。内容与要求：

1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。

2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。

活动过程：

一、引入

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？

2、听一听，有什么感觉？

二、欣赏交流

1、听了之后你有什么感觉？

2、有没有听到哪里的音乐是一样的？

3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）

4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？

5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、听音乐做游戏

1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）

2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）

3、交流：把照片放在图释下，说明理由。

4、听音乐，试一试。

有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。

四、结束

听着音乐跟客人老师玩游戏。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第二篇：大班音乐教案 幽默曲 教案

大班音乐教案

幽默曲

设计思路：

在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。内容与要求：

1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。

2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。

活动过程：

一、引入

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？

2、听一听，有什么感觉？

二、欣赏交流

1、听了之后你有什么感觉？

2、有没有听到哪里的音乐是一样的？

3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）

4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？

5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、听音乐做游戏

1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）

2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）

3、交流：把照片放在图释下，说明理由。

4、听音乐，试一试。

有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。

四、结束

听着音乐跟客人老师玩游戏。

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

第三篇：音乐教案 幽默曲

大班奏乐

乐曲

设计意图：

幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。这首曲子的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的传球等一些小游戏。其节奏、曲式结构和旋律特点充满着童趣，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。

活动准备：

深色布袋、海洋球、彩色丝巾、双响筒、手摇铃 活动目标：

1.体验与同伴共同表演幽默曲游戏以及奏乐的快乐。

2.能大胆地随着音乐表现let’s let’s go的动作，并能在游戏中感受乐曲AB段结构的变化与同伴合作完成游戏。

3.在游戏中感受乐曲明快的节奏，探索音乐尝试不同的演奏方式及表现形式。

活动过程：

1.出示海洋球深色布袋，激发幼儿对新活动的兴趣。

指导语：“今天给大家带来一个神秘的朋友，他会是谁呢？”找小朋友伸手摸摸猜一猜。大家一起喊：“朋友啊，快出来吧”。

2.学习基本游戏动作。

（1）教师带领大家围成一个圈坐好，示范动作。

即：教师哼唱A乐段，左手拿球，左右两手“捏、捏、传（按/逆顺时针放置下一人手中）” 同步说 “let’s let’s go”四拍一传。B乐段把幼儿把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滚球，感受圆滑的乐句。

（2）幼儿模仿学习。（3）幼儿合乐练习。

2．通过不同的游戏方式激发幼儿歌曲节奏的感知。

海洋球宝宝还为我们邀请到了它的另一个好朋友，拿出深色布袋，出示丝巾，那怎么请丝巾宝宝来玩我们let’s let’s go 的游戏呢？让幼儿大胆想象，引导幼儿把丝巾握在手中根据游戏节奏慢慢拽出。

A段：同步说“let’s let’s up”的同时将丝巾慢慢拽出 B段：手拿丝巾跟随音乐慢慢挥舞丝巾 3.激励幼儿尝试不同方式的乐器探索。

（1）指导语：“今天我们还请来了一个好朋友，是谁呢？”

（2）出示乐器认识乐器双响筒、手摇铃，幼儿大胆想象，探索乐器把乐器当做平常生活中的物品，到底像我们平时戴在身上的什么呢？那我们所有的小朋友拿起你的乐器，我们来试一试看看。

4.通过之前游戏对节奏的掌握，迁移到乐器演奏表演。

指导语：“乐器宝宝想和大家一起玩“let's let's go”的游戏，那你想一想，怎么和双响筒和手摇铃一起玩呢？”教师一边哼唱一边来随着音乐示范表演，演奏分组成两组随音乐律动和演奏

A段：（双响筒）跟随音乐及“let’s let’s go”的节奏，敲敲刮≈ B段：（手摇铃）摇奏，感受圆滑优美乐句。活动延伸: 教师注意多次播放音乐进行游戏，保证每个孩子都能够拿到过海洋球。

在本教案中所用的游戏可根据孩子的想象变换，且只要符合节奏、环境、主题即可。

活动反思：

奥尔夫教学法是以即兴为手段来实施回归自然的理念。我觉得即兴不是无序和无内容的表现,它是最自然的表现形式,他们不但能表达心灵中最深刻的情感,还流露着外在的形式美。因此,即兴是其最有魅力的组成部分。大班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和教导。通过老师的一些启发，用身体动作，表情来表达对音乐的理解。所以奥尔夫音乐及教学法契和了孩子们的年龄特点。

我从这点入手，让幼儿在自然快乐的氛围中感受乐曲的A,B段的不同。我把A段与B段用let’s和滚滑的游戏表示，让幼儿直接就感受到了A、B不同的音乐形象。然后，让幼儿用律动和熟悉物品表示A、B两段，（比如：海洋球、丝巾 A段有节奏的念白，B段散板的律动）孩子们很快就感受到了音乐里的规整与散板。最后，通过两种乐器的演奏,让幼儿更好的感受到乐曲的变化。幼儿既轻松愉快，又感受到音乐的魅力。在这次活动中，我对幼儿的提问有所欠佳，没更深层次的启发幼儿，还需再继续努力，争取再有更大的提高。

作者姓名：罗珮予

第四篇：幽默曲教案

中班音乐欣赏：《幽默曲》

一、设计意图：

音乐欣赏是幼儿接受审美教育的有效手段，让幼儿欣赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，可以发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙，适合中班幼儿欣赏。结合本班幼儿的音乐欣赏能力，将乐曲改成了（ABACA）曲式结构，让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点。在活动中，我借助了游戏还原法，利用传统游戏与音乐旋律节奏相匹配，帮助让幼儿理解曲式结构的不同与变化，从而激发幼儿对欣赏音乐的兴趣。

二、活动目标：

1、能借用符号、肢体语言来感受音乐ABACA的曲式结构与变化。

2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的手指游戏进行表现。

3、根据音乐情绪的变化探索表现音乐、做音乐游戏的快乐。

三、活动准备：音乐《幽默曲》节选、图谱、游戏图片诺干。

四、活动过程：

（一）欣赏与感受 1．完整欣赏音乐一遍。

（1）师：来老师要送给你们一首小提琴曲，请你们边听边想曲子带给你们什么样的感觉。请你认真的听，细细的欣赏。

（2）幼儿欣赏完教师提问：你听了这首曲子有什么感觉？（如：很难过——让你想到了什么难过的事情？）

环节分析：通过完整欣赏，让幼儿对本次的音乐作品有一个整体的概念，并且能初步对音乐产生联想，用语言清晰的表达自己对音乐的感受和理解。（3）小结：是的，你们都很棒，听出了音乐里不一样的地方。我们再来仔细听一遍，这一次老师要用笔把不一样的地方画出来，请你仔细观察哪些部分是表现出音乐里欢快、跳跃的，有些部分是柔美、连贯的。环节分析：通过小结，老师把两段音乐的特点进行了归纳总结，帮助幼儿更清晰的理解两段音乐不同的特点与结构，并且通过要求，在关注图谱的同时，让幼儿更加专注的欣赏音乐。

（二）出示图谱

（1）教师边听边画图谱。

（2）提问：你们发现了什么秘密？追问：这首曲子一共有几段？这5段里还藏着什么秘密？

（3）小结：是的，这首音乐总共有5段，第一、三、五段是一样的，第二段、第四段是不一样的。

环节分析：通过提问，帮助幼儿观察发现图谱里的秘密，通过追问让幼儿更加深入的了解音乐曲式结构上的变化与不同，从而了解认识ABACA的音乐结构。

3、分段欣赏

1、师：每段音乐都给我们不一样的感觉。那么欢快、跳跃的音乐会让你联想到什么呢？能不能请你用动作表现出来？

2、第二段的音乐和刚才的一样吗？我们一起听。这段音乐的节奏又是怎么样的？（柔美、连贯的。）这样柔美的音乐又会让你联想到什么？你能用动作来表示一下么？

环节分析：通过肢体动作结合原有的生活经验来表现对音乐的理解和感受，教师通过语言、动作的提示帮助幼儿丰富、提升他们的原有经验，充分的感受和表达出自己对音乐的理解和感受。

3、小结：今天我们欣赏的这首小提琴曲名字叫《幽默曲》，老师选了一部分给小朋友听，它们一段是欢快、跳跃的，一段是柔美、连贯的。

（三）游戏匹配

1、出示游戏图片。师：昨天我们玩的游戏还记得么？（出示图片）我们把玩游戏的动作放到这段音乐中去，你觉得这两个游戏的动作分别适合哪一段音乐呢？

2、幼儿交流讨论，进行配对。

提问：哪段音乐可以做哪个游戏？为什么？（蚊子叮一跳一跳跟音乐A段非常符合，拥抱的动作时慢慢的，很温柔，符合B段的音乐。扳手腕时很用力，符合C段音乐）

环节分析：通过对音乐特点的掌握和了解，选择合适、相匹配的游戏动作，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同。

3、教师根据幼儿讨论的结果进行尝试。

（1）教师哼唱，幼儿做动作（让幼儿能熟悉跟着音乐节奏做游戏动作）

（四）听音乐玩游戏

1、听着音乐游戏一遍。

2、与同伴合作听音乐玩游戏。

3、跟客人老师玩游戏。

环节分析：游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。

第五篇：幼儿园大班音乐游戏活动教案《幽默曲》及教学反思

《大班音乐游戏活动教案《幽默曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏活动教案《幽默曲》含反思！

幼儿园大班音乐教案：幽默曲

设计思路：

在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。

于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。

内容与要求：

1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。

2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。

活动过程：

一、引入

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？

2、听一听，有什么感觉？

二、欣赏交流

1、听了之后你有什么感觉？

2、有没有听到哪里的音乐是一样的？

3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）

4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？

5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。

（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、听音乐做游戏

1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）

2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）

3、交流：把照片放在图释下，说明理由。

4、听音乐，试一试。

有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。

四、结束

听着音乐跟客人老师玩游戏。

教学反思：

这节活动比较适合中班幼儿的年龄特点，根据音乐的特点设计并制作了多媒体课件，音画结合，借助动画图片帮助孩子理解不同乐段音乐的不同性质，使音乐欣赏浅显易懂。

世界名曲以故事的形式贯穿，让孩子很容易就理解了乐曲中各段的不同特点，使得重点和难点一下就突破了。很符合孩子的思维特点。我能关注到个别幼儿，有两三个幼儿参与活动的积极性不高，我分析是由于对多媒体画面的影响，吸引了幼儿的注意力，我及时调动了孩子的发散性思维与参与活动的积极性。

大班音乐游戏活动教案《幽默曲》含反思这篇文章共3202字。

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