防震教学设计

第一篇：防震教学设计

防震教学设计

【教学目标】

知识与技能： 地震时应就近躲避，听从老师指挥，正确寻找防震地点，通过演习，训练教师和学生在地震的状况下有序地通过安全疏散通道。

过程与方法： 通过防震演练，学习地震时保护自己的方法，教育学生遇到地震时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

情感、态度、价值观： 通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力，培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。【教学重点】 学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学难点】 学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学准备】

1、影视资料；多媒体课件。

2、学生和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

3、知道地震中自救的基本常识。【教学过程】

一、创设情景：防震演练 创设地震的突然发生的情景，模拟防震。

1、地震发生时，如果你在家里，究竟要不要从房子往外跑？

2、地震发生时，究竟要不要躲在桌子底下？

二、学校中的防震

1、地震时听从老师的指挥，不慌不乱

2、地震发生时，在教室里，可以躲避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生乱跑跳楼。

3、地震时正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

4、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。教师根据生活实际给予指导。

三、家中的防震

1、室内较安全的避震地点

牢固的桌下或床边；

低矮、牢固的家具旁； 内承重墙墙角；

震前准备的避震空间。

小而有支撑物的空间，如卫生间等；

2、震时要注意

千万不要滞留在床上；

千万不能跳楼；

不要到阳台上、楼梯上去；

不要到外墙边或窗边去；

四、公共场所中的防震

1、当我们在道路、户外等公共场所突遇地震时，应迅速离开各种高大的危险物，如：有玻璃墙的建筑、天桥、立交桥、广告牌、电线杆等，选择开阔地蹲下或趴下，以免摔倒。

2、如在电影院、体育馆、商场等室内公共场所，要听从现场工作人员指挥，不要盲目涌向出口，尽可能避开人流。同时注意吊灯、电扇等悬挂物，尽快选择结实的柜台、墙角处蹲下。

五、小结 学校中地震时要听从老师的指挥，寻找有利的防震地点。

板书设计：

如何防震

1、学校中的防震

听从指挥：疏散

避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

2、家中的防震

3、公共场所中的防震

第二篇：防震安全教学设计

防震安全教案

教学 目标：

1、学习有关地震的知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。

2、提高学生的自护自救意识和能力,使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立震后自护、自救的观念，增强安全意识。

教学 准备：课件 教学 课时：三分钟

教学 过程：

（一）、导入：

同学们，我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的各种灾难在我们身边发生。老师小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！各项安全，我们可得随时注意。今天我们学习防震安全知识。

（二）、探究新知：

地震按其震动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。

（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。

（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。

（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

（三）、地震中常见的逃生方法介绍。

地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。

第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。在我国四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。

（四）、避震要点

选择小开间、坚固家具旁就地躲藏； 蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心； 抓住桌腿等牢固的物体； 保护头颈、眼睛，掩住口鼻； 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。

总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。

第三篇：防震演练教学设计

《防地震安全教育》主题班会教学设计

【教学目标】：

1、通过演习，训练教师和学生在地震的状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育遇学生到地震 时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。【教学重点】：学会地震时快速正确寻找防震地点。

【教学难点】：学会地震时快速正确寻找防震地点。

【教学方法】：讲授、讨论、演示相结合。

【教学策略】：小组合作学习

【教学过程】：

1、组织学生观看录象或图片，让学生感知地震给人们带来的危害。

提问：“如果遇到地震时该怎么办？”

引导学生说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。了解防震减灾的一些基本常识。

2、出示班级撤离图，带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引学生讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带学生观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导学生讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发学生讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

4、组织学生“实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如学生在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带学生查找原因，再次演习，使学生掌握正确、快捷的撤离方法。

5、课堂归纳总结

如何创设情景防震演练 创设地震的突然发生的情景，模拟防震。学校中的防震要求（1）地震时听从老师的指挥，不慌不乱

（2）地震发生时，在教室里，可以躲避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生乱跑跳楼。

（3）地震时正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

（4）在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。教师根据生活实际给予指导。

（5）小结概括： 学校中地震时要听从老师的指挥，寻找有利的防震地点。听从指挥：疏散，避震要寻找最有利的地点课桌下、开阔处

第四篇：防震减灾科普知识宣传教育教学设计1

防震减灾科普知识宣传教育教学设计1 临泽县城关小学四3班 田学昀

教学目的：

1.通过学习，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。2.让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3.增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力。教学准备：视频播放，ppt 课件 教学过程：

一、导入活动主题：让世界充满爱。

在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。

“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天，通过学习，我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。

二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来 的巨大灾难。

1.展示地震后的相关图片。

2.了解唐山大地震(播放视频)，汶川地震。

三、地震防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。

1.地震发生时如何应对。

(播放地震逃生教育短片或安全教育平台视频)2.补充：强震过后如何自救。

A 地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

B 使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

C 一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

D 先救易，后救难;先救近，后救远。

四、地震无情人有情：献出自己的一份爱心。

1.讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办? 生：(1)号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资。(2)时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。2.课件展示震后为灾区献爱心的相关图片。活动小结

地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾” 的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些 自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!

防震减灾科普知识宣传教育教学设计2 临泽县城关小学四3班 田学昀

活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害 的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联 性。

活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。活动过程：

一、情境导入 世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说 你了解到了哪些地震知识? 今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护?

二、活动过程

1.组内相互交流，了解地震的成因。2.生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。3.步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及 它们与其他因素之间又有一定的关联性。

一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。4.地震发生时，如何进行个人防护?(1)如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度 卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。

(2)如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各 自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

(3)如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

(4)如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

(5)如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。

(6)如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。

(7)无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

5.震防护演习。课堂小结：

说说你这节班会课有哪些收获?

第五篇：2018年防震活动设计

《我是防震小能手》

一、设计意图

“安全重于泰山”，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

二、活动目标

1、知道简单的地震知识。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。

三、活动过程

（一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。

1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地