第一篇：小学低年级书法课教案-共19课时
1基本笔画
（一）教学目标: 1.复习笔画横、竖、撇、捺的几种形式。2.练习书写。
教学重、难点:掌握各个笔画的正确写法。课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
在书写中有几种基本笔画？这节课我们要来复习四个基本笔画。（横、竖、撇、捺）
二、重点讲解横、竖两个笔画 1.说说横和竖有几种形式
长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写
三、交流点评
选几个学生作品展览点评。
四、总结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
复习上节课的横、竖，指名说说书写时要注意的地方。
二、讲解撇、捺两个笔画 1.指名说说撇和捺有几种形式
长撇、短撇、竖撇、斜捺、平捺、横折、竖折 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由交流书写
三、点评交流
选一两名学生作品展览点评。
四、总结
安全提示：不坐摩托、三无车辆。
2基本笔画
（二）教学目标: 1.复习笔画折、提、钩、点、横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提的几种形式。2.练习书写。
教学重、难点:掌握各个笔画的正确写法。课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
在笔画折、提、钩、点中有哪些形式？这节课我们就来学习这个四个笔画。
二、讲解折、提、钩、点四个笔画
1.横折、竖折、撇折、长提、短提、竖钩、卧钩、左点、右点、挑点 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写
三、交流点评
选几个学生作品展览点评。
四、总结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
复习上节课的折、提、钩、点，指名说说书写时要注意的地方。
二、讲解横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提四个笔画 1.老师范写 2.学生仿写 3.自由交流书写
三、点评交流
选一两名学生作品展览点评。
四、总结 安全教育
道路交通安全之乘车人必须遵守下列规定：
①不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。
②机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。
③乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。
3基本笔画
（三）教学目标: 1.复习笔画竖折折钩、横折钩、竖弯、竖弯钩、横折弯、横折折折钩、横撇弯钩、撇折点。
2.练习书写。
教学重、难点:掌握各个笔画的正确写法。课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、复习导入
复习上节课学过的笔画。
二、讲解竖折折钩、横折钩、竖弯、竖弯钩四个笔画 1老师范写 2.学生仿写 3.自由练习书写
三、交流点评
选几个学生作品展览点评。
四、总结
第二课时
教学过程：
三、复习导入
复习上节课的竖折折钩、横折钩、竖弯、竖弯钩，指名说说书写时要注意的地方。
四、讲解横折弯、横折折折钩、横撇弯钩、撇折点四个笔画 1.老师范写 2.学生仿写 3.自由交流书写
三、点评交流
选一两名学生作品展览点评。
四、总结 安全教育
点蚊香时需要注意什么？
夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。
1.蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，就安全多了。
2.不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。
3.使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头。
4两点水和首点居正
教学目标：主要学习两点水和楷书28法之第一法首点居正的写法 教学重点：点的形态和位置
教学难点：
1、两点水的两点呼应和三点水的略成弧形
2、首点技法 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：两点水
A、出示点和提，给出不同的组成方法
学生辨析好坏，并说明原因。
教师引导，得出正确的组成方法。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：首点居正 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思：一堂课下来，我切实的感受到在写字教学中需要用到讲授法、谈论法、演示法、练习法，摒弃那些华而不实的教学，实实在在的充分利用40分钟的教学时间，把写字的时间让给学生，让学生充分的练习写字，才能提高教学效率，达到教学目的。
安全提示：午餐时自觉排队，防烫伤。
5三点水和通变顾盼
教学目标：主要学习三点水和楷书28法之第二法通变顾盼的写法 教学重点：点的方向和位置的变化
教学难点：
1、三点水的三点方向和位置应略成弧形
2、通变顾盼，首尾意连 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：三点水
A、出示两点和提，给出不同的组成方法
学生辨析好坏，并说明原因。
教师引导，得出正确的组成方法。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：通变顾盼 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
通变顾盼的概念较为难懂，难点就是把抽象的概念用形象的方法教会学生。安全教育
春季谨防呼吸道传染病
1．经常开窗通风，保持居室和工作场所的空气流通。2．保持市内环境卫生，养成良好的生活习惯和个人卫生习惯。3．注意均衡饮食，加强体育锻炼，提高自身免疫力。4．一旦出现发热等的症状，及时到正规医院就诊，以免延误病情。5．尽量少去通风不良的公共场所，特别是不到有病人的家庭串门。单人旁和点竖直对
教学目标：主要学习单人旁和楷书28法之第三法点竖直对的写法 教学重难点：双人旁两撇排列和点竖对齐 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：单人旁
A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。强调：单人旁的撇要尖，垂露竖起笔要接在撇的中部偏下。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：点竖直对
强调：点和竖要对齐并且写在竖中线上。A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
学生之前没有正式学过硬笔，所以这学期开始接手，感觉学生基础很不好。撇这种基本笔画还是写得不太好。
安全提示：上下楼梯靠右行，不拥挤，防踩踏。双人旁和中直对正
教学目标：主要学习双人旁和楷书28法之第四法中直对正的写法 教学重难点：双人旁两撇排列和中直对正 教学过程：
1、新授：
（1）、回顾上节课单人旁，引出双人旁，揭题板书：双人旁 A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。强调：双人旁的两撇一撇短一撇长，短撇前长撇后 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：中直对正
强调：字中上面的竖和下面的竖要对齐，写直，并且写在竖中线上。A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
这一课虽然在课堂上一再强调双人旁的两撇一撇短一撇长，短撇前长撇后，但是学生还是出错的很多，于是再上其他班的时候我加强了这一点的讲解，出错率有所降低。安全教育
步行交通安全常识
1、要在马路便道内行走，不能区分便道的靠路右边行走。
2、严格按照交通信号灯的指示，“红灯停，绿灯行，见了黄灯等一等”，横穿马路时要“一停二看三通过”，必须走人行横道。
3、不在道路上扒车、追车，不强行拦车或抛物击车。
4、不穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护拦。
5、不在道路上进行滑旱冰、打羽毛球等体育或游戏活动。
6、低年级学生上、放学要由家长接送，上街、游玩应有成年人陪同。口字旁和中直偏右
教学目标：主要学习口字旁和楷书28法之第五法中直偏右的写法 教学重难点：口字旁的形态 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：口字旁
A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。
强调：口字不能写得四四方方，留出“小尾巴”“小触角”较为美观 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：中直偏右 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
口字的“小尾巴”“小触角”学生都能掌握，在检查课堂作业的时候发现新的问题，学生在田字格里单独写口字旁的时候把口字旁写得特别大，这说明在写口字旁应该把口字拿出来和口字旁进行对比，一大一小才能突出偏旁的特点。
安全提示：校园里不追逐、奔跑。日字旁和竖笔等距
教学目标：主要学习日字旁和楷书28法之第六法竖笔等距的写法 教学重难点：日字旁要写得整体瘦长 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：日字旁 A、对比法：日字——日字旁 教师一边演示写法一边讲授。
强调：日字旁不能写得太大，整体身形瘦小
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：竖笔等距
A、出示范字，教师述法：竖之间的距离要相等 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
虽然强调了日字旁的身形要瘦小，但是发现学生还是都把日字旁写得太胖。安全教育
怎样报火警？
1.牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。2.报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。3.说明什么东西着火，火势怎样。4.讲清报警人姓名、电话号码和住址。5.报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。言字旁和横笔等距
教学目标：主要学习言字旁和楷书28法之第七法横笔等距的写法
教学重难点：
1、言字旁的横折的横画左低右高，折角对点，字形短窄，注意左右的搭配关系。
2、横画之间距离要相等。教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：言字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调：言字旁点横分离、竖稍左斜。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：横笔等距
A、出示范字，教师述法：横之间的距离要相等 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
采用了作业一对一的比赛，输者把输的那一课重新写在反面。这样督促了学生认真写字。
安全提示：不入学校禁区。竖心旁和底竖斜位
教学目标：主要学习竖心旁和楷书28法之第八法底竖斜位的写法 教学重难点：
1、竖心旁的点的位置。
2、底竖斜位的字竖要偏右 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：竖心旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调：竖心旁第三点起笔与左点齐平，略横向。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：底竖斜位
A、出示范字，教师述法：底竖斜位的字竖要偏右 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
此法与中直偏右有共同点，学生较易理解。其中序这个字学生写错别字的很多，都少了中间的一点。
安全教育
如何安全使用刀具？
日常生活中经常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，这些刀具锋利、尖锐，使用不慎，就可能造成伤害。在使用刀具时应当注意：1．使用刀具时应当注意力集中，不用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。2．刀具暂时不使用时，要妥善保存起来，放在安全稳妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不慎触碰而受伤。火字旁和上收下展
教学目标：主要学习火字旁和楷书28法之第九法上收下展的写法 教学重难点：
1、火字旁三个点的位置。课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：火字旁
A、认识各个笔画名称，读：一笔斜点，二笔撇点，三笔竖撇，四笔长点。教师示范各点形态。
B、教师讲述点的位置：左点低，右点高，末点起笔高。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上收下展
A、出示范字，教师述法：此类字上方收紧，下方展开以托住上方，为上下结构的字常用的一种技法。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
火字旁写得不好。
安全提示：注意课间活动安全，不做危险游戏。反犬旁和上展下收
教学目标：主要学习反犬旁和楷书28法之第十法上展下收的写法 教学重难点：
1、反犬旁的弯钩的弯曲程度 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：反犬旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
强调： 反犬旁的弯钩弯曲的程度要把握好，不可太直也不可太弯，与字的右半部分形成背离之势。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上展下收
A、出示范字，教师述法：上展指的是上部飘扬洒脱，以显字的精神；下收指的是下部凝重稳健，以显示字的端庄。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
这节课反犬旁作为重点强调了撇的形态方向和弯钩的弧度，但是学生还是掌握得不够好，作业的重点应该改为多练习反犬旁。
安全提示：上下楼梯靠右行，不拥挤。马字旁和上正下斜
教学目标：主要学习马字旁和楷书28法之第十一法上正下斜的写法 教学重难点：
1、马字旁的形体窄长，灵活生动
2、上正下斜的字下部的斜势 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：马字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调： 形体窄长，横画短而倾斜，末横变提。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上正下斜
A、出示范字，教师述法：上正指的是上部端正；下斜指的是下取斜势，下部而有度，注意重心。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
芳字较难掌握，但写好会很漂亮。忠字的心字底扔有学生没掌握。
安全提示：不碰触教室里的开关、插座。弓字旁和上斜下正
教学目标：主要学习弓字旁和楷书28法之第十二法上斜下正的写法 教学重难点：
1、弓字旁的形体窄长、上紧下松
2、上斜下正 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：弓字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调： 弓字旁上紧下松 再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上斜下正
A、出示范字，教师述法：凡是上下结构的字，上斜下正的居多，上斜以取其势而呼应下方。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
登字和盏字出现了太多错别字。
安全提示：不在教室里疯狂打闹。子字旁和下方迎就
教学目标：主要学习子字旁和楷书28法之第十三法下方迎就的写法 教学重难点：
1、子字旁的形体窄长、上紧下松
2、下方迎就 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：子字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：下方迎就
A、出示范字，教师述法：凡是上方有撇捺等开张笔画的字，下方多应上移迎就，这是为了使字显得紧凑不脱节。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
卷字、武字错字居多。
安全提示：不在公路上骑自行车和穿滑冰鞋。左包耳和左收右放
教学目标：主要学习左包耳和楷书28法之第十四法左收右放的写法 教学重难点：
1、左包耳的耳朵短，垂露竖
2、左收右放 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：左包耳
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：左收右放
A、出示范字，教师述法：凡是左右结构的字，以左收右放居多，这是左右结构字的普遍规律。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
给汉字加方框有助于理解收和放的抽象定义。
安全提示：不到水库、堰塘、河边玩耍和游泳。
第二篇：小学低年级书法课教案-间架结构
1、两点水和首点居正
教学目标：主要学习两点水和楷书28法之第一法首点居正的写法 教学重点：点的形态和位置
教学难点：
1、两点水的两点呼应和三点水的略成弧形
2、首点技法 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：两点水
A、出示点和提，给出不同的组成方法
学生辨析好坏，并说明原因。
教师引导，得出正确的组成方法。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：首点居正 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思：一堂课下来，我切实的感受到在写字教学中需要用到讲授法、谈论法、演示法、练习法，摒弃那些华而不实的教学，实实在在的充分利用40分钟的教学时间，把写字的时间让给学生，让学生充分的练习写字，才能提高教学效率，达到教学目的。
2、三点水和通变顾盼
教学目标：主要学习三点水和楷书28法之第二法通变顾盼的写法 教学重点：点的方向和位置的变化
教学难点：
1、三点水的三点方向和位置应略成弧形
2、通变顾盼，首尾意连 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：三点水
A、出示两点和提，给出不同的组成方法
学生辨析好坏，并说明原因。
教师引导，得出正确的组成方法。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：通变顾盼 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
通变顾盼的概念较为难懂，难点就是把抽象的概念用形象的方法教会学生。
3、单人旁和点竖直对
教学目标：主要学习单人旁和楷书28法之第三法点竖直对的写法 教学重难点：双人旁两撇排列和点竖对齐 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：单人旁
A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。强调：单人旁的撇要尖，垂露竖起笔要接在撇的中部偏下。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：点竖直对
强调：点和竖要对齐并且写在竖中线上。A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
学生之前没有正式学过硬笔，所以这学期开始接手，感觉学生基础很不好。撇这种基本笔画还是写得不太好。
4、双人旁和中直对正
教学目标：主要学习双人旁和楷书28法之第四法中直对正的写法 教学重难点：双人旁两撇排列和中直对正 教学过程：
1、新授：
（1）、回顾上节课单人旁，引出双人旁，揭题板书：双人旁 A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。强调：双人旁的两撇一撇短一撇长，短撇前长撇后 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：中直对正
强调：字中上面的竖和下面的竖要对齐，写直，并且写在竖中线上。A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
这一课虽然在课堂上一再强调双人旁的两撇一撇短一撇长，短撇前长撇后，但是学生还是出错的很多，于是再上其他班的时候我加强了这一点的讲解，出错率有所降低。
5、口字旁和中直偏右
教学目标：主要学习口字旁和楷书28法之第五法中直偏右的写法 教学重难点：口字旁的形态 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：口字旁
A、讲授法、演示法。教师一边演示写法一边讲授。
强调：口字不能写得四四方方，留出“小尾巴”“小触角”较为美观 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：中直偏右 A、出示范字，教师述法 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
口字的“小尾巴”“小触角”学生都能掌握，在检查课堂作业的时候发现新的问题，学生在田字格里单独写口字旁的时候把口字旁写得特别大，这说明在写口字旁应该把口字拿出来和口字旁进行对比，一大一小才能突出偏旁的特点。
6、日字旁和竖笔等距
教学目标：主要学习日字旁和楷书28法之第六法竖笔等距的写法 教学重难点：日字旁要写得整体瘦长 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：日字旁 A、对比法：日字——日字旁 教师一边演示写法一边讲授。
强调：日字旁不能写得太大，整体身形瘦小
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：竖笔等距
A、出示范字，教师述法：竖之间的距离要相等 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
虽然强调了日字旁的身形要瘦小，但是发现学生还是都把日字旁写得太胖。
7、言字旁和横笔等距
教学目标：主要学习言字旁和楷书28法之第七法横笔等距的写法
教学重难点：
1、言字旁的横折的横画左低右高，折角对点，字形短窄，注意左右的搭配关系。
2、横画之间距离要相等。教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：言字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调：言字旁点横分离、竖稍左斜。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：横笔等距
A、出示范字，教师述法：横之间的距离要相等 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
采用了作业一对一的比赛，输者把输的那一课重新写在反面。这样督促了学生认真写字。
8、竖心旁和底竖斜位
教学目标：主要学习竖心旁和楷书28法之第八法底竖斜位的写法 教学重难点：
1、竖心旁的点的位置。
2、底竖斜位的字竖要偏右 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：竖心旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调：竖心旁第三点起笔与左点齐平，略横向。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：底竖斜位
A、出示范字，教师述法：底竖斜位的字竖要偏右 B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
此法与中直偏右有共同点，学生较易理解。其中序这个字学生写错别字的很多，都少了中间的一点。
9、火字旁和上收下展
教学目标：主要学习火字旁和楷书28法之第九法上收下展的写法 教学重难点：
1、火字旁三个点的位置。课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：火字旁
A、认识各个笔画名称，读：一笔斜点，二笔撇点，三笔竖撇，四笔长点。教师示范各点形态。
B、教师讲述点的位置：左点低，右点高，末点起笔高。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上收下展
A、出示范字，教师述法：此类字上方收紧，下方展开以托住上方，为上下结构的字常用的一种技法。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
火字旁写得不好。
10、反犬旁和上展下收
教学目标：主要学习反犬旁和楷书28法之第十法上展下收的写法 教学重难点：
1、反犬旁的弯钩的弯曲程度 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：反犬旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
强调： 反犬旁的弯钩弯曲的程度要把握好，不可太直也不可太弯，与字的右半部分形成背离之势。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上展下收
A、出示范字，教师述法：上展指的是上部飘扬洒脱，以显字的精神；下收指的是下部凝重稳健，以显示字的端庄。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
这节课反犬旁作为重点强调了撇的形态方向和弯钩的弧度，但是学生还是掌握得不够好，作业的重点应该改为多练习反犬旁。
11、马字旁和上正下斜
教学目标：主要学习马字旁和楷书28法之第十一法上正下斜的写法 教学重难点：
1、马字旁的形体窄长，灵活生动
2、上正下斜的字下部的斜势 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：马字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调： 形体窄长，横画短而倾斜，末横变提。再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上正下斜
A、出示范字，教师述法：上正指的是上部端正；下斜指的是下取斜势，下部而有度，注意重心。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
芳字较难掌握，但写好会很漂亮。忠字的心字底扔有学生没掌握。
12、弓字旁和上斜下正
教学目标：主要学习弓字旁和楷书28法之第十二法上斜下正的写法 教学重难点：
1、弓字旁的形体窄长、上紧下松
2、上斜下正 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：弓字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。强调： 弓字旁上紧下松 再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：上斜下正
A、出示范字，教师述法：凡是上下结构的字，上斜下正的居多，上斜以取其势而呼应下方。
B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
登字和盏字出现了太多错别字。
13、子字旁和下方迎就
教学目标：主要学习子字旁和楷书28法之第十三法下方迎就的写法 教学重难点：
1、子字旁的形体窄长、上紧下松
2、下方迎就 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：子字旁
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：下方迎就
A、出示范字，教师述法：凡是上方有撇捺等开张笔画的字，下方多应上移迎就，这是为了使字显得紧凑不脱节。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
卷字、武字错字居多。
14、左包耳和左收右放
教学目标：主要学习左包耳和楷书28法之第十四法左收右放的写法 教学重难点：
1、左包耳的耳朵短，垂露竖
2、左收右放 课时安排:1课时 教具：幻灯机、投影仪 教学过程：
1、新授：
（1）、揭题板书：左包耳
A、讲授法、演示法：教师一边演示写法一边讲授。
再次范写
C、学生练写，教师巡回指导。D、讲评指导 E、练写范字
（2）、揭题板书：左收右放
A、出示范字，教师述法：凡是左右结构的字，以左收右放居多，这是左右结构字的普遍规律。B、教师范写
C、学生练写，教师巡回指导 D、讲评指导
2、作业 布置课堂作业
3、总结
4、反思
给汉字加方框有助于理解收和放的抽象定义。
第三篇：书法课 第五课时教案
第五课时 教学目标：
1、回顾上节课的内容
2、教授撇的写法，及关于撇的字体
3、增加学生知识面 教学过程：
1、回顾与巩固：
师：同学们！你们还记得昨天学的新的字吗？ 生：中、干、上、下
师：嗯，好的。还记得要注意的问题吗？现在再来练一遍。第一个是中，要注意中字的口不要写的太大，现在把中写一行。
写的时候各个指点。如发现问题就统一提出。师：中写好了么？现在写第二个，是什么呢？ 生：干！
师：对！第二个就是干，我们来写一下干。写的时候要注意两横不要写的太近。写的时候各个指点
师：好了么？那我们再来写上。写的时候各个指点。师：最后一个是什么？ 生：下
师：对！自己写一下
2、教授新的内容：撇 师：刚才呢我们回顾了昨天的字，现在我们来开始我们的新科内容，就是撇。撇要怎么写呢？ 老师怎么写的，写撇的时候我们可以把它分成两个节拍，就是重轻，写的时候你就数着拍子，重轻，也可以是12，12，对不对？现在来试试看，写书的时候拍子是怎么样的？ 生：重轻。
师：对！也可以使12，对不对？好现在我们来写一行。每个看一下，发现问题，全班指出。
师：好，写好了么？我们来举个例子，比如说是“大”字，“仁”字。每个字写一行，老师回来看的，指出问题，进行点评。
师：写好了么？我们来看看，撇还有另外一种形式，就是竖长撇，他的节奏是怎么样的呢？就是重轻轻轻，来写一下。我们来举个列子，就是“走”字，“边”字 让学生写，进行点评与指正。
3、每课一讲
师：同学们写的累了吧，又到了我们的讲故事时间对不对？ 生：对！
师：哪我们还记得，老师昨天给你们说的是什么故事和是发家是谁吗？ 生：颜真卿，乞米帖的故事 师：对！，颜真卿乞米帖的故事。和学生一起回顾故事
师：对！我们知道王羲之，知道了怀素，知道了颜真卿，那今天再来说一个新的书法家的故事，那就是米芾，宋代著名书画家米芾小时家境不富裕，花学费在私塾学写字三年亦长进不大。一日，他听说有位路过村里的赶考秀才写字好就去请教。秀才翻看了米芾的临帖后说：“想要跟我学写字，有个条件，得买我的纸，可纸贵，五两纹银一张。”米芾心想哪有这样贵的纸，但出于学字心切，米芾一咬牙借来银子交给秀才。秀才递给他一张纸说：“回去
好好写，三天后拿给我看。”回到家，米芾捧着这张用五两银子买来的纸，左看右看也不敢轻易使用。于是对照字帖，用没蘸墨水的笔在书案上划来划去，反反复复地琢磨，把一个一个的字印在心里。三天后，秀才来了，见米芾正坐在桌前，手握着笔，望着字帖出神呢，纸上竟滴墨未沾。便故作惊讶地问：“怎么还没写？”米芾如梦方醒，才想到三天期限已到，喃喃地说：“我怕弄废了纸。”秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“好了，琢磨三天了，写个字给我看看吧！”米芾抬笔写了个“永”字。秀才一看，字写的遒劲潇洒，便故意问道：“你为什么三年学业不进，三天却能突飞猛进呢？”米芾想了想说：“因为这张纸贵，不敢像以前那样随便写来，而是先用心把字琢磨透了再写。”“对！”秀才说：“学字不光是动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神会，才能写好。”说完，挥笔在“永”字后面添了七个字：（永）志不忘，纹银五两。又从怀里掏出那五两银子还给米芾，头也不回地走了。
4、点评时间
第四篇：书法课 第四课时教案
第四课时：
总结：要注意时间的把握。
课堂纪律要把握
教学目标：
1、回顾上节课的新学的字体：点、广、鸟
2、教授竖的写法，及关于竖的字
3、增加学生知识面 教学过程：
1、回顾与巩固：
师：同学们！你们还记得昨天学的新的字吗？ 生：点、广、鸟
师：嗯，好的。还记得要注意的问题吗？现在再来练一遍。第一个是点，要注意四个点不要写歪掉，现在把点写一行。
写的时候各个指点。如发现问题就统一提出。师：好点写好了么？现在写第二个，是什么呢？ 生：广！
师：对！第二个就是广，我们来写一下广。写的时候要注意横不要写的太低。写的时候各个指点
师：好了么？那我们再来写鸟。写的时候各个指点。
2、教授新的内容：竖 师：刚才呢我们回顾了昨天的字，现在我们来开始我们的新科内容，就是竖。竖要怎么写呢？ 老师怎么写的，写竖的时候我们可以把它分成四个节拍，就是重轻最轻，写的时候你就竖着拍子，重轻轻最轻，也可以是1234,1234，对不对？现在来试试看，写书的时候拍子是怎么样的？
生：重轻轻最轻。
师：对！也可以使1234，对不对？好现在我们来写一行。每个看一下，发现问题，全班指出。
师：好，写好了么？我们来举个例子，比如说是“中”字，“干”字。每个字写一行，老师回来看的，指出问题，进行点评。师：写好了么？我们来看看，竖还有另外一种形式，就是重轻轻重的，来写一下。比如说是：上、下
让学生写，进行点评与指正。
2、每课一讲：
师：同学们，写的累不累？ 生：累
师：好，那我们开始我们的每课一讲时间，哪我们还记得，老师昨天给你们说的是什么故事吗？
生：王羲之吃墨的故事。师：对！，王羲之的故事，那我们新认识的和尚书法家是谁？ 生：怀素
师：对！我们知道王羲之，知道了怀素，那今天再来说一个新的书法家的故事，我们来新的认识一位书法家的名字叫颜真卿，他呢是一位大臣，本来做官的应该是不愁吃穿的对不对，但是呢颜真卿非常洁身自好，绝不贪赃枉法，所以他常常在吃饭和穿衣上出现困难。所以又一次，他实在是过不下去了，所以他就写了一封乞米的信，给当时的太保，李太保，告诉他，自己家里吃的都吃完了，全家喝粥度日已经好几个月了，感到很揪心，希望看在以往的情分上，轻太保救济一些米给他。这封讨米的信就成了后来非常有名的乞米帖。这个是颜真卿的乞米帖的小故事，为什么有名呢？因为从这个而故事里我们能看到颜真卿不仅仅是一个书法家，更是一个十分正直的人。所以我们以后看到乞米帖就要知道这个是唐代很有名的一位大臣他叫什么？ 生：颜真卿！
师：对！现在我们又认识了一位新的书法家了对不对？他叫颜真卿！好了，了解完书法小故事，现在呢我们再来看看我们刚才叫的是哪些字？好再来写一遍。每个字一行，写完，给老师点评。
第五篇：小学毛笔书法课参考教案
课题：第一课 写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课题：第二课 米字格和笔画名称 2 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
课题：第三课 横的写法 3 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第四课 竖的写法 4 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第五课 横折的写法 5 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课 横折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
课题：第六课 撇的写法 6 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。
三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
课题：第七课 捺的写法 7
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位臵。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的 一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第八课 点的写法 8
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、组织教学，稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
1、它像什么？（大瓜子、雨点等）
2、在米字格中的位臵。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业，给予表扬。
课题：第九课 竖钩的写法 9
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
课题：第十课 提的写法 10 课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
课题：第十一课 笔顺规则
（一）11
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则
（一）。出示挂图“
十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“
十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位臵：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
课题：第十二课 笔顺规则
（二）12
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课 笔顺规则
（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）先说出第一笔的位臵，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法： 在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。（4）整个字形大致呈梯形。从左到右：“川、林”的写法（1）说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的位臵；（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
课题：第十三课 笔顺规则
（三）13
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则
（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位臵，以便临出的字形似。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。
课题：第十四课 笔顺规则
（四）14
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（四）：从内到外。竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则
（四）：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位臵，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。
四、巩固练习：
五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。
六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。
课题：第十五课 笔顺规则
（五）15
课时：1课时
教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则
（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课 笔顺规则
（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：
（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：
（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
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