小雨沙沙 教学设计（共5篇）

第一篇：小雨沙沙 教学设计

《小雨沙沙》教学设计

教材分析：

《小雨沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。教学重点 难点：

1、完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

2、自由创编动作进行表演。教学方法：情境引导法 教学过程：

一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。

师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面。师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！

二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

三、来到小动物合唱团排练室，告知活动内容：

师：今天老师有件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信，她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙》，让我们一起先来听一听!

四、小动物合唱团排练开始：

聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放伴奏两遍）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？

3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

4、熟悉歌词。（课件出示）

师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!

6、跟伴奏试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

检查学生学唱的效果。

8、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）

师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

9、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。

师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。

10、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。

（1）学生自由创编

（2）请五名同学上台领做动作（3）老师领着学生进行表演。

五、小结

师：同学们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧！请大家随着音乐拍着手出教室吧！

六、随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙》歌曲背景音乐）

第二篇：小雨沙沙教学设计

第一课 小雨沙沙

第一课时

教学内容：演唱《小雨沙沙》 教学目标：

1.让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。2.激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。3.进行表演唱。

教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。教学难点：用舞蹈动作来表演歌曲。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、节奏导入问好！

（一）模仿简单节奏。

师：今天，老师很高兴能和大家一起上一节快乐的音乐课，你们见到老师觉得开心吗？今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x 师：听到了吗？请你们用同样的方式来回应老师，好不好？ 师：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍难节奏 师：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示节奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 师：小朋友们拍得真好，听听我这次是怎么拍的？ 师：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）谈话导入。

师：一年中有几个季节呀？ 生：四个。

师：你们最喜欢哪个季节呢？ 学生自由回答。

师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？ 生：想。

师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻灯片。

师：春天来了，河里的冰雪融化了，桃花开了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！

（二）聆听歌曲（播放音乐）

师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？ 生自由回答。

师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？ 生：很开心。

师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。

（三）师弹琴范唱歌曲

师：小朋友们，老师唱得好听吗？ 生:好听。

师：那你们想学这首歌曲吗？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌词卡片，朗读歌词。

师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词

2.拍手打节奏朗读歌词。3.学唱歌曲。

师弹琴教唱两遍后，师大声唱，学生小声唱。分组唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲处理

师：小朋友们都已经学会了歌曲，现在，老师用两种方法唱，你们来听听！

1.教师展示两种唱法。师:你们听到的这两种一样吗？ 生：不一样。

师:你们觉得哪一种更好听呢？ 生：第二种。

师：那我们就用第二种方法试着唱一唱，好不好？

2.师：因为我们唱的是小雨，所以大家在唱沙沙沙的时候，声音要轻轻的，不要太大。

学生练习唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

师：种子喝了甜甜的雨水，心里特别得意，咱们把种子得意的心情唱出来好吗？ 生：好！

师范唱种子的话，学生练习唱。

种子的话：哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

（六）表演唱

1.师：小朋友们唱的真棒，我们一起来表扬一下自己吧！生：开朵小花送给我自己。

师：老师还特意为这首歌曲编了舞蹈动作，下面老师为大家表演一下。

师边唱边表演。教学生跳舞。2.加入沙锤伴奏。

3.集体边听音乐，边表演。4.请跳得好的学生上台表演。

三、总结

师：今天和老师一起上音乐课，你们开心吗？ 生：开心。

师：老师也非常开心，下面让我们一起在《小雨沙沙》的音乐声中，结束这节音乐课吧！播放音乐，师生共同表演。板书设计：

第一课 春天 表演《小雨沙沙》

1=D 2/4

活跃的 神秘的 幸福的

第三篇：小雨沙沙教学设计

《小雨沙沙》

教材分析：

教学目标：

1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱春天，热爱大自然。

2、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。

教学重点：

用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点： 歌曲处理与表演 教学过程：

一、热身运动。

唱跳《数鸭子》、《小兔子乖乖》，活跃气氛，放松身心，进入音乐课氛围。

二、引入新课。

1.我们班小朋友这么可爱，肯定很聪明，我有一个字谜想让小朋友们猜猜，好吗？“三人同日来，喜见百花开”谜底（春）

师：小朋友们，现在是什么季节？（春季）你觉得春天有什么变化？ 学生回答。

师：是呀！春天很美，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，我们小燕子也从南方飞回来了，你们平时观察得真仔细，说得真好。

2、那你知道哪些描绘春天的词语？说说你知道的。

3、还会唱哪些与春天有关的歌曲？上台表演。

4、师：有一滴小雨也来到了我们的课堂，它想考考咱们大家，我们来看看小雨滴给咱们出了什么难题？

师：春天常有小雨的时候，你仔细观察过吗？小雨的声音是什么样的呢？（沙沙沙、滴答滴答、哗啦啦）

5、师：你还能加入声音的词语来形容小雨吗？你还能加入什么词语来形容春天的声音？

春风 春风 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 哗哗 哗 哗哗 哗

6、师：小朋友们真棒，小雨滴又给咱们出了一个小问题，下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽，花会开，树会长出新叶„„)

7、师： 有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，它还说悄哨话呢!那它说了些什么呢？（出示歌词）

三、展示，分析歌词

1、老师将歌词有节奏的读一读。

2、歌曲中种子宝宝说了什么？

3、看得出来你们很喜欢这首儿歌，下面大家就听一听种子宝宝的歌声

四、学习新歌

1、再听一听，想象一下画面，感受一下歌曲的意境。(听)

2、请小朋友们也做一颗种子宝宝，跟老师一起来将来将歌词读一读吧！

3、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟歌曲唱一唱。

4、小朋友们，学的好快啊！你们再听老师唱。(下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

5、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗? 老师也听出了强弱；为什么这样处理?（因为种子在土里说话，所以得弱些。)

6、我们把两句连起来唱一唱。

7、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试。

8、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。

9、老师来和大家做个小游戏，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽

10、大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

11、歌中有小雨和种子两个角色，老师来扮演小雨，小朋友来扮演种子。(分角色小雨一句、种子三句)。

五、歌曲表演

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!

3、集体边唱边做，进行表演。

六、总结

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不了雨水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板书设计

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 种子、种子，在说话，在说话 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要发芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 种子、种子，在说话，在说话 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要长 大

第四篇：小雨沙沙教学设计

课题

湘教版小学一年级下册《小雨沙沙》 执教人

洪洞县古槐小学王丽娟 教学目标：

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。

2、通过歌表演，培养学生表现力。

3、通过律动表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。 教学重点： 用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

教学难点：强弱表现歌曲。 设计思路：

本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。 教学时间： 一课时 教学用具：电子琴、多媒体。 教学过程。(一)导入

1、猜谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

3、春天还有什么声音？（春风 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板书春风 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)师简单画一画发芽后的种子。

5、谁能用动作表现种子发芽的过程？（生表演）(二)学习新歌

1、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!师读儿歌《小雨沙沙》。

2、请小朋友们带上表情来将儿歌读一读吧！(出示词)

3、读得真不错，现在春风吹来了，大地变绿了，下面大家用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻声哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。

4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 

5、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)。

7、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

8、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。

4、集体边唱边做，进行表演。

(四)总结

今天我们学会了《小雨沙沙》，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音、优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：《小雨沙沙》教学设计

《小雨沙沙》教学设计

教学目的：

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学过程：

一、组织教学，体验春天。

、猜字谜。

师：同学们，在上之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。

2、说春天。

师：上节老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）

师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，学生观察。

4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。

二、提示题，学习新歌。、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）

2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

学生模仿下小雨的声音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”

6、教师带领学生读歌词。

7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。

8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。

0、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。

1、全班进行表演。

三．分组活动、师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。）

2教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。

3学生分组展示。

a图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。

b乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

d歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

四．小结：

师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。