第一篇：我国的宗教政策
高一政治学案：
课题：我国的宗教政策
一、学习目标：
1、理解宗教信仰政策的内容。
2、明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
二、学习情境和问题导学：
中国是个多宗教的国家，主要有五大宗教，即佛教、道教、天主教、基督教、伊斯兰教，中国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。据不完全统计，中国现有各种宗教信徒一亿多人，占全国总人口的10％左右；各教教职人员总数34万；经政府批准开放、登记在册的宗教活动场所8.3万；目前，全国共有各级宗教团体3994个。
中国各宗教团体自主地办理教务，并根据需要开办宗教院校，印刷发行宗教经典，出版宗教刊物，兴办社会公益服务事业。中国与世界许多国家一样，实行宗教与教育分离的原则，在国民教育中，不对学生进行宗教教育。部分高等院校及研究机构开展宗教学的教学和研究。在各宗教组织开办的宗教院校中，根据各教需要进行宗教专业教育。
中国政府支持和鼓励宗教界团结信教群众积极参加国家的现代化建设。宗教界人士和广大信教群众高扬爱国爱教的旗帜，积极参与社会生活，在投身现代化建设的历史过程中找准自己的位置，发挥自己特有的优势，为建设伟大的祖国做出积极的贡献。他们将关注彼岸世界的目光转向人间，重视现世，重视人生。佛教界提出要建设“人间佛教”，强调佛教的使命是“庄严国土，利乐有情”，要求佛教徒要“报国土恩、父母恩、师长恩、众生恩”；道教界提出要弘扬道教的真精神，使道教跟上时代，为人民生活幸福和社会进步做出贡献。
1、你有宗教信仰吗？你是如何看待他人的宗教信仰的？
2、结合材料分析，怎样全面而正确地理解我国的宗教政策？
3、共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？
4、我国贯彻宗教信仰自由政策是否是鼓励人们信仰宗教？ 作为一个中学生我们应该去做呢？
5、判断：
①我国保护所有的宗教活动
②外国人可以随意在中国境内能够进行宗教活动 ③积极引导宗教与社会主义相适应
三、知识构建：
四、达标检测：
1．2013年3月,重庆渝中区全面开展重点寺观教堂保护修缮工作，区财政将配套投资4亿多元,用于罗汉寺、若瑟堂、圣爱堂等重点项目的保护修缮。这表明（）①我国鼓励人们信仰宗教
②我国实行宗教信仰自由政策
③我国宗教坚持独立自主自办的原则 ④我国公民的信教自由得到充分的尊重和保障
A ①③
B ②③
C ②④
D ③④
2．江西省永新县一村民肖某因听信风水先生之言，砍伐有碍风水的樟树，8月11日被该县人民法院以非法采伐国家重点保护植物罪，判处被告人有期徒刑1年，并处罚金5000元。这表明()2
3.在西藏，随处可见从事宗教活动的僧侣和各族群众，到处悬挂着经幡，堆积着刻有经文的玛尼堆，信教群众几乎家家设有小经堂或佛龛。目前西藏的各类宗教活动场所有1700多处，僧尼46000多人。这说明（）
A．国家保护正常的宗教活动，支持和鼓励人们信教 B．西藏人民享有充分的宗教信仰自由 C．国家尊重和保护西藏人民的经济权利
D．政府应要求信教群众放弃宗教信仰，树立科学发展观
4．要坚持以人为本，最大限度地把信教群众团结起来，把他们的智慧和力量凝聚到实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的共同目标上来。在我国，信教群众和不信教群众能够共同致力于社会主义现代化建设，是因为（）A．我国宗教坚持独立自主自办的原则
B．我国鼓励宗教信仰 C．社会主义现代化建设是信教群众和不信教群众的根本利益所在 D．随着社会的发展，我国的宗教已经从本质上得到改变 5、2012年2月10日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京中南海紫光阁亲切接受第十一世**额尔德尼·确吉杰布的拜见。温家宝提出宗教应勇挑重担,为维护祖国统一和民族团结发挥更加重要、积极的作用。下列关于我国宗教组织的基本任务说法正确的是（）①对宗教活动进行行政管理和监督 ②协助党和政府贯彻宗教信仰自由政策 ③代表宗教界的合法权益,团结教徒,爱教爱国 ④带领教徒逐渐放弃有神论的思想和宗教信仰 A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
答
案
1、【解析】 我国实行宗教信仰自由政策,但并不是说鼓励人们信仰宗教,故①说法错误。③在材料中没有体现,不选。重点保护寺观教堂的计划,表明我国实行宗教信仰自由政策,国家充分尊重和保障公民的信教自由【答案】C
2、【解析】题目中的肖某是利用封建迷信进行违法犯罪活动，国家会对其依法追究责任，而不会对其保护，A、D两项表述错误；题目没有邪教的内容，故排除B项。【答案】C
3、B
4、C
5、解析:D 本题考查宗教的知识。①的行为主体是政府而不是宗教组织;②③符合题意;④观点错误,在理论上讲不通,在实践中不可行。
第二篇：我国的宗教政策
我国的宗教政策
一、知识与技能：
理解宗教的性质和社会作用、社会主义条件下宗教存在的长期性、我国实行宗教信仰自由政策的内容、正常的宗教活动和封建迷信活动的区别。
二、过程与方法：
能够运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性，培养学生理论联系实际的能力；
能够从社会主义事业的接班人的要求，分析说明树立科学世界观的重要性，培养学生比较分析的能力。
三、情感态度与价值观：
了解和懂得马克思主义关于宗教的基本观点和基本知识、我国宗教的基本概况，正确认识我国宗教政策，拥护和执行党和国家的民族政策和宗教政策，增强民族团结观念，努力树立科学的世界观。通过学习，使学生理解，增强维护各民族团结和国家统一的观念，并能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。
教学建议 教材分析
一、本节结构： 第二节：，共设四个框题。民族和宗教是既互相区别又相互联系的两种社会现象，在第一节讲完民族后讲宗教，这既和国家问题有机结合起来，又和民族问题有机结合起来。教材第一框《宗教及其社会作用》，首先讲了宗教的一些基本知识，用马克思主义观点说明宗教的性质，产生的根源及复杂的社会作用。第二框《我国的宗教概况》分析了我国的宗教概况，特别是我国社会主义时期的根本变化。第三框《》在第一、二框题的基础上，讲了我国宗教政策，对于宗教存在的长期性，为什么实行宗教自由政策就比较好理解了。我们是社会主义国家，要建设社会主义精神文明。因此要用正确的世界观来武装人的头脑，必须坚持无神论，反对封建迷信，这是第四框《树立科学世界观 单队封建迷信》的内容。
二、具体内容：
第一个框题“宗教及其社会作用”。讲了三个问题。
第一个问题，宗教的本质。主要讲了两点，一是关于宗教的本质。主要是从意识形态和社会力量两方面来理解。从社会意识形态来说，宗教是唯心主义世界观，但宗教不同于一般社会意识形态，它还是一种不容忽视的社会力量。这样，就把宗教和国家紧密联系起来，和哲学上讲宗教问题有所区别，哲学上主要是从意识形态来讲的。二是宗教产生的根源，教材未区分什么是认识根源，什么是社会根源，而是从自然压迫和社会压迫的角度说明宗教产生和存在的根源，这样可在一定程度上降低难度，便于理解和认识。教学中让学生明确?quot;从宗教产生来说，它是自然压迫的产物，从宗教存在和发展来说，则主要是社会压迫的存在，即剥削阶级和剥削制度的存在。
第二个问题，当代世界主要宗教。教材对基督教、伊斯兰教、佛教都作了简要介绍，这是属于一般性知识，让学生有所了解即可。这也是为了解我国宗教状况打下知识基础。
第三个问题，宗教的社会作用。这是本节的一个重点，也是难点。教材全面地讲了宗教的社会作用，既讲了消极作用的一面，也讲了积极作用的一面。遵循历史事实，教材重点分析了消极作用的一面，主要是从对人们认识和改造自然、社会及科学发展方面，比较全面地分析了消极作用的表现。对其某些积极作用也是从社会发展、文化艺术、道德规范方面作了介绍。宗教无小事，对宗教社会作用的全面介绍，有利于消除人们认识上的某些偏颇，强调一面而否定另一面，将不利于全面贯彻宗教政策。'教材在讲其作用的正文下面，均辅以指体字，通过具体事例或事实加以说明，以便使学生对其作用有更具体更深入的理解。
本框中引用了思格斯和列宁的两段话，这两段话言简意赅。思格斯这段话对宗教本质作了深刻的揭示，说明了宗教存在的历史根源。列宁这段话深刻揭示了宗教产生的社会根源，说明自阶级产生后，剥削阶级的压迫是宗教存在和发展的深刻社会根源。教学中，在讲述宗教的本质和宗教产生的根源时，可让学生学习这段话。本框设了一个小栏目：
议一议：宗教对社会发展的主要影响是什么？主要是通过课堂议论，使学生从对宗教的本质中分析说明宗教对社会发展主要是起消极作用，可引导学生从宗教宣扬的宿命观点，从宗教与科学的对立中，来认识和分析宗教的消极作用，使学生从中进一步受到无神论和科学世界观的教育。
第二个框题我国的宗教概况。讲了两个问题。
第一个问题，主要讲我国有多种宗教并行流传。这部分是属于一般情况和知识性的介绍，由于基督教、伊斯兰教等在世界三大宗教中已作了介绍，所以在楷体字中主要对我国土生土长的道教作了介绍。教学中可对我国信教人口的绝对数字作一介绍（约有1亿人口），让学生从中认识实行宗教信仰自由政策的必要性，还要让学生了解，宗教不是孤立的社会现象，在我国，特别是改革开放后，宗教界的国际交往已成为对外活动的一个组成部分，了解这点也是为贯彻执行宗教政策打下基础。
第二个问题，我国宗教状况的变化。我国宗教状况的变化主要是从宗教存在的阶级根源、宗教的办教方针、宗教组织的性质、教徒的政治思想状况这几个方面加以说明的。最后，得出结论，信教与不信教群众在政治、经济上的根本利益是一致的，宗教问题上的矛盾属于人民内部矛盾。正是从这个意义上说，宗教状况已发生根本变化。教学中要强调和明确我国宗教状况发生根本变化，而不是宗教本质发生根本变化，宗教本质并未改变。
第三篇：我国的宗教政策
第七课
我国的民族区域自治制度及宗教政策
第三框我国的宗教政策
【导入新课】
我国是一个统一的多民族国家，且大部分少数民族都信仰宗教（有些少数民族几乎全民族都信教,比如藏族、维吾尔族，傣族等）,宗教问题与民族问题往往交织在一起。所以，要处理好民族问题不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。【讲授新课 】 课题：我国的宗教政策
师： 同学们都知道在我们国家有哪些宗教呢？
一、我国的宗教掠影
学生展示预习成果：简单介绍我国各大宗教的情况（PPT）
师：尽管宗教有它自身的积极作用，但是宗教从根本上说是一种唯心主义（非科学）的世界观。我国现阶段,宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失,宗教还将长期存在。这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教,只能实行宗教信仰自由政策。
师：在初中期间，我的室友小杨因为自己是伊斯兰教教徒，所以遇到过诸多的困扰，下面就请大家运用我国宗教政策的知识一起帮忙解决一下他的难题。
二、全面正确地理解我国的宗教政策
困扰1：从我一出生就开始信奉伊斯兰教，为什么很多人不信教或者是信奉其他宗教呢？
生：（阅读课文P79第三段）讨论回答：我国公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰这个教派的自由,也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信教而现在不信教的自由。师：我国实行宗教信仰自由政策，但在这一政策中要注意三点。生：（阅读课文P79第4段，“专家点评”）
①实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。
“国家保护正常的宗教活动。”“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明，公民不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。
②公民享有信仰自由权利的同时，也要履行相应义务。在进行宗教活动时，必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行，不得破坏民族团结、祖国统一等。
③我国实行政教分离。任何宗教没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施
困扰2：然国家实行政教分离，是不是宗教就不接受政府的管理了？
生：（阅读课文P79第五段）讨论回答：国家依法管理宗教事务。师：我国宗教政策的第二个方面是依法管理宗教事务
（1）国家依法管理宗教事务是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
（2）管理的目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。可见，国家依法管理宗教事务与实行宗教信仰自由政策不是对立的，而是为了更好的贯彻宗教信仰自由政策。
那在这里，大家可能又有疑惑：既然是为了更好地贯彻宗教自由政策，我国为什么要打击邪教呢？我们先来看一段视频，然后大家讨论分析邪教到底是什么？大家边看视频边思考？
结合视频，说说邪教的“真面目”到底是什么？我们该怎样对待邪教？
结合刚才同学们的回答，我们可以知道邪教与宗教性质不同，而邪教往往打着宗教的旗号，宣传迷信邪说，对人民群众生命财产构成严重威胁，其本质是反人类、反社会、反科学。我们要坚决反对、严厉打击。
困扰3：奥巴马会见**，是怎样的行为？我们为什么要强烈反对？
我们先来看一下到底是怎样的新闻。PPT出示相关新闻资料
生：（阅读课文P80第五段）讨论回答：我们反对是因为我国宗教坚持独立自主的原则。师：我们反对是因为我国宗教坚持独立自主的原则。任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。
困扰4：宗教能不能与社会主义社会相适应，如果要适应，是否我就得放弃伊斯兰教信仰？
生：（阅读课文P80第五段）讨论回答：可以适应，因为我国宗教政策中坚持积极引导宗教与社会主义社会相适应。
师：我国宗教政策中坚持积极引导宗教与社会主义社会相适应。是不是信教者就必须放弃宗教信仰自由呢？答案是否定的，并不是要求放弃信教群众放弃宗教信仰，而是通过对他们提出“两大要求，两大支持”来达到引导的作用。具体的就是指要求他们热爱祖国，遵守法律；要求他们服从国家利益；支持他们对宗教教义做出符合社会进步的阐述；支持他们与非法活动作斗争。
三、弘扬科学精神
下面我们就一起来观看一段视频，感受我国宗教在社会主义社会中的变化与发展。播放视频
师：通过大家对我国的宗教和宗教政策都有一定的了解。那我们来辨析一下下面一种观点：贯彻宗教信仰自由政策，就是鼓励人们信教这一观点是否科学？作为中学生我们该怎样正确对待宗教？
生：讨论回答 师：我们既要贯彻宗教信仰自由政策，又要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。【小结】 【板书设计】
第四篇：我国的宗教政策
博立中学高一年级（下）思想政治学案编号 18 ②目的：保护宗教界的和的宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御利用宗教进行的渗透。（3）我国宗教坚持独立自主自办的原则。
①法律依据：
7.3我国的宗教政策
制作人：杨昉审核人：任存康 时间：2013年5月
【学习目标】（明确目标、有的放矢）
②我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展，抵御1.了解我国的基本宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
2.学会用辩证唯物主义的观点观察宗教的发展，坚持从实际出发处理问题。3.认识宗教政策的正确性，这是我国尊重和保障人权的重要体现。〖自主学习】（要求：请阅读教材，完成下列自学内容，时间10分钟）
一、我国的宗教概况
我国是一个多民族的国家，也是一个多宗教的国家。我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。其中，道教是我国土生土长的宗教。
二、我国的宗教政策
1、我国的宗教政策是什么？
我国实行政策，依法管理，坚持的原则，积极引导宗教与相适应。
2、如何全面理解我国的宗教政策（1）宗教信仰自由政策
①法律依据：
思考：国家保护一切宗教活动吗？
②内涵：信不信的自由；信哪种宗教的自由；信哪个教派的自由；什么时候信的自由。③实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题，成为公民的私事。
④宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护的自由，又保护的自由，这是一项全面完整的政策。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护的重要体现。（2）依法管理宗教事务
①含义：是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
利用宗教对我进行渗透，坚决打击。（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应
①必要性：这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。思考：能不能说引导宗教与社会主义相适应？
②积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众，而是“两个要求”“两个支持”。
三、弘扬科学精神
1、科学对待宗教
贯彻宗教信仰自由政策，要遵循，弘扬科学精神，以的态度对待宗教。
2、弘扬科学精神
①国家：坚持不懈地对广大人民群众进行和的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是建设社会主义的一项重要任务。
②中学生：要用马克思主义理论以及武装自己，弘扬，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的、和，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好人生。【巩固练习】（导学案第页自我检测1-4题）【整理提高】
第五篇：我国的宗教政策
第七课第三框
我国的宗教政策
开封市祥符区第四高级中学
政治学科组
孔德亮
教学目标：
了解我国的宗教状况
理解我国宗教政策四个方面的基本内容 理解我国实行宗教信仰自由政策的根据 了解如何正确对待宗教
认同我国的宗教政策，树立正确的宗教观
能够运用我国的宗教政策和马克思主义宗教观分析有关宗教观点和宗教现象 教学重点：
我国宗教政策四个方面的基本内容 教学难点：
宗教信仰自由政策的内涵和原因 教学方法：
合作学习、讲授法 教学过程：
一、利用制作的多媒体课件帮助学生对我国的宗教状况有一个大致了解，并由此导入新课。
我国目前有五大宗教，即佛教、道教、伊斯兰教、基督教和天主教。我国的宗教都有爱国主义的传统。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数字不小，约有一亿多各种宗教教徒。有些少数民族几乎全民信教。
二、我国的宗教政策，由四个方面具体的政策组成。
（一）宗教信仰自由政策（宗教信仰自由是我国宗教政策的核心，就是从这一意义上讲，经常把我国的宗教政策称之为宗教信仰自由政策）
1、地位：我国一项长期的基本正常。
2、内涵：分为四个方面，教材的表述相当严密，可以说是天衣无缝。主要交代信不信和怎样信的问题。
3、实质：宗教信仰自由政策的实质：是使宗教信仰成为公民个人自由选择的问题（不是鼓励人们信教）。
全面性和完整性：宗教信仰自由政策是一项全面、完整的政策，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。不能片面地理解为只是规定了信仰宗教的自由，还包括不信仰宗教的自由。
严肃性：宗教信仰自由是公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。
4、坚持权利和义务统一的原则。
由前面学过的公民参与政治生活应遵循的三项基本原则导入此问题。活动：通过知识迁移说一说 要注意任何自由都是相对的，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。这种义务集中体现在：宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。任何人不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益，不得干预行政、司法等国家职能的实施，不得妨碍国家教育制度的贯彻。否则，将承担法律责任。
即一个“必须”，三个“不得”。
活动：分组讨论，谈一谈
在屏幕上出示母亲和莎莎之间对话的材料，让学生谈一谈自己的认识和理解。活动：想一想
共产党员和共青团员能不能信仰宗教？为什么？
拓展阅读：坚守“党员不能信教”的铁规矩（打印出来，发给学生）日前，浙江省温州市委在通报巡视整改情况时称，着力解决少数基层党员中隐性参教信教问题。该市以教育、卫生系统和高校为重点领域，开展新一轮党员参教信教情况大排查。对缺乏理想信念、丧失党性观念、不具备党员资格条件的党员，坚决予以清退。
温州的做法颇有代表性，清退“思想上不在党”者，强化党的意识和党员意识，已经成为从严治党的重要课题。从现实问题看，去年中央巡视组在第二轮巡视的反馈意见中，批评一些地方少数党员信仰宗教、参与宗教活动。这表明，少数党员背离党的辩证唯物主义世界观转而投向宗教的问题，已经引起高度重视，并纳入纪律工作的视野。
马克思主义的世界观是辩证唯物主义，而宗教的世界观无一例外属于唯心主义范畴。在哲学上，唯物主义和唯心主义之间的分野是根本性的，无论对个人还是政党而言都无法调和与兼容。马克思就直接指出，“共产主义是径直从无神论开始的”。共产党员不能信仰宗教，是我们党从建立之初起就一贯坚持的重要思想原则和组织原则，是没有任何疑义的。
按照宪法规定，我国公民有宗教信仰的自由。但是，共产党员不同于一般公民，共产党员是有共产主义觉悟的先锋战士，是坚定的马克思主义者，是无神论者。因此，我们党曾多次明确规定：共产党员不得信仰宗教，不得参加宗教活动。
（二）依法管理宗教事务
1、含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
2、目的：保护合法，制止非法，打击犯罪，抵御渗透。简言之，要两手抓，两手都要硬。
3、强调：邪教虽然打着宗教的旗号，但邪教根本不是宗教。邪教一般都具有神话首要分子、宣传迷信邪说、进行精神控制乃至肉体摧残和非法敛财等特征。其本质是反人类、反社会、反科学的。对法轮功、全能神等祸国殃民、借机敛财的邪教应该坚决取缔，严厉打击。提醒同学们对于邪教要高度警惕，坚决反对。
（三）坚持独立自主自办的原则
出示相关材料，引起大家思考该如何正确处理宗教问题上的内外关系？ 宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。国家独立自主，宗教和其他各项事业也必然要独立自主。
注意：坚持独立自主自办，并不是要关起门来办宗教，正常的对外交往还是允许的，这一原则主要是针对西方敌对势力假借宗教干涉我国内政的图谋而言的。
（四）积极引导宗教与社会主义社会相适应
1、对这一政策的正确理解，表现为两个“要求”，两个“支持”。不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。
2、强调：引导宗教与社会主义社会相适应，而不是与社会主义相适应。社会主义社会是人类社会的一个发展阶段，在这个阶段上会存在先进的思想，也会存在落后的思想。宗教虽然在本质上属于错误的世界观，但是在现阶段还有其存在的社会根源和认识根源，宗教可以在社会主义社会发展阶段长期存在，并可以在特定条件下发挥一定的积 2 极作用。社会主义是一种先进的社会意识形态，属于辩证唯物主义和历史唯物主义的范畴，是彻底的唯物论和无神论，在世界观上与唯心主义的宗教是根本对立的，所以宗教与社会主义不存在相适应的可能性。此处的语言表述要精准。
提供宗教界发挥积极作用的例子。
三、弘扬科学精神
（一）、怎么看？合作探究：进一步理解我国实行宗教信仰自由政策的原因。
1、宗教有它自身的发展规律，既不能用行政的力量去消灭宗教，也不能用行政的力量去发展宗教。
2、信教群众与不信教群众在信仰上的差异，并不影响其政治上、经济上根本利益的一致性。
3、实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，是要大力加强广大信教群众和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来。
（二）、怎么办？
1、国家怎么办？
要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。
2、中学生怎么办？谈一谈。
我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，创造美好人生。
四、误区警示：在屏幕上呈现几个易混易错点。
五、目标反馈，课堂小结，布置作业（课后练习案）。
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