2016春一年级音乐下册 第4单元《洋娃娃和小熊跳舞》教案 .

第一篇：2016春一年级音乐下册 第4单元《洋娃娃和小熊跳舞》教案 .

洋娃娃和小熊跳舞

一．设计思路：

韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。二．活动目标：

1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。

2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。三．活动准备：

洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。四．活动过程： 1．准备、问候：

师：Everybody stand up!Good afternoon！Sit down please！2.发声练习：（2分钟）

师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？ OK，are you ready?（弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊）对孩子的表现作出积极评价。3．导入：（3分钟）

师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜）老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封）生：洋娃娃、小熊。

师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？（老师打开信封，从里面拿出信纸）

师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！

师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要 1 去呀？ 生：要！

师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！（老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆）4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟）

师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！

（将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来）（打开幕布，露出黑板图画）师：你看到了什么？ 师：它们在干什么？

师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？

师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！第一遍：教师清唱一遍。

师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？ 师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。（这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。）图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰。）

师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？

师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊）（播放伴奏跳舞）

第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊跳舞时洋娃娃蹲下来。第五遍：分头饰：

师：洋娃娃刚才告诉我，说中三班的小朋友们唱得真好听，它想请你们来加入它们！你们开心么？现在老师为大家准备了洋娃娃和小熊的头饰：洋娃娃的蝴蝶结头饰在这边，小熊的熊 耳朵头饰在那边。自己愿意表演什么就来拿什么头饰。洋娃娃邀请小熊跳舞。

师：现在我们每位小朋友都变成了洋娃娃和小熊们，我想先请三个洋娃娃到台上来；请小熊做自己的舞伴。

孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）第六遍：小熊邀请洋娃娃跳舞。

师：我想请三个小熊到台上来；请洋娃娃做自己的舞伴。孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）7．群体歌舞：（5分钟）第七遍：

师：请所有的洋娃娃围成一个圈，每个小熊分别站在一个洋娃娃的后面。教师站在中间和一个小熊领舞。（播放伴奏）第八遍：

师：请所有的洋娃娃和小熊大家一起手拉手，跳起舞。（可将伴奏连续放几遍连着跳）8．结束：

师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。乘上我们的小火车，出发回学校了！（把黑板移走）

（师生111/666 轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆„„离开教室）

教师：今天我们学习了一个好看的舞蹈，课后大家可以找自己的伙伴跳一跳，也可以拉着爸爸妈妈跳一跳。

第二篇：一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标

1.能用圆润的声音和欢快的情绪演唱洋娃娃和小熊跳舞。

2.、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3、通过音乐活动培养学生动作的协调性，体验与他人合作的快乐。

学情分析

《洋娃娃和小熊跳舞》选自人教2011课标版小学音乐一年级下册，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。学生情况分析：一年级的学生在对音乐的感觉和表现上：能对自然界和生活中的各种声音进行模仿，能听不不同情形的音乐。在课堂上能够在音乐游戏和律动中积极与他人合作，在评价方面能够对自己和别人的演唱作出简单的评价。

重点难点

重点：能用圆润的声音和欢快的情绪演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

难点：演唱与舞蹈之间的协调性

教学过程

活动1【导入】情景导入

讲故事的形式导入新课，让小朋友们从故事中找到主人公洋娃娃和小熊，为歌曲的教学作铺垫。

活动2【讲授】新授

一、音阶练习

为了唱出更动听的歌曲，在学唱之间采用音阶的反复练习，加深对1234567音阶的音高位置，为接下来更好的学习简谱打下扎实的基础和正确的音高。

活动3【活动】学唱洋娃娃和小熊跳舞

一、歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)

②整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？

（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏

（4）教师弹奏旋律，学生用哼的方法唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，反复唱后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

活动4【练习】学唱歌词

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

活动5【测试】表演

今天是小熊的宴会，同学们也迫不及待的想参与进来，现在请小朋友们跟着音乐的节奏，用自己的身体进行舞蹈吧！小熊和洋娃娃一定很喜欢你们的！

活动6【作业】创编舞蹈

通过学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们在音乐与舞蹈中感受到了喜悦和开心，也会用自己的身体进行舞蹈，小朋友们回到家后也可以邀请爸爸妈妈，让他们和你一起加入更多的舞蹈在歌曲当中，让他们一起唱唱跳跳，开一个家庭舞会，好吗？

第三篇：一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

学情分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。

重点难点

教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握

教学过程

活动1【导入】激情导入

在一片美丽的大森林里，住着许多的小动物，有大公鸡，小青蛙，小花猫等等，还有一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，于是，他给所有的朋友们都发了请贴。请贴上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林的不远处波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

活动2【讲授】歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

1）、你能说说小熊和洋娃娃此刻的心情吗？

2）、洋娃娃只用了6个我们熟悉的音符就创作了这首非常美妙的歌曲，大家来看看,都是哪些音符呢?让我们一起来唱一唱吧。

2、学唱歌谱

（1）请小朋友们仔细观察歌谱，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？首先从节奏方面，前两个乐句的节奏完全相同。

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏

（4）再看旋律方面，前三小节完全相同，最后一小节有一个音不同。我们画个旋律线条来区分一下吧。再来唱一唱。教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（3）、小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

（4）、洋娃娃和小熊编创圆圈舞。

活动3【活动】创编活动

1、歌词创作：

师：你们的表演真精彩！城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点着急了，它们也想和小熊跳舞，大家愿意让它们来参加吗？那我们先要把歌词改一下。老师先来请小鸭和小熊跳舞。教师示范创作：

小鸭子和小熊跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小熊小熊点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、动作创编：根据歌词由学生自由创作动作，小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

活动4【作业】课堂小结

小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？

回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

第四篇：一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标

1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

重点难点

教学重点：有表情演唱、歌表演。

教学难点：训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

教学过程

活动1【导入】导入

师：同学们，今天，我要带大家去一个美丽的城堡。这里住着美丽的洋娃娃和一群可爱的小动物。大家想去么？

生：想！

师：同学们，让我们一起走起来吧！（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

活动2【导入】新授歌曲

1．揭示课题，初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：走入了美丽的城堡，城堡里到底发生了什么事，让我们一起去看一看吧！（播放歌曲《洋娃娃和小熊边跳舞》）

生：洋娃娃和小熊在唱歌跳舞。

2．初听歌曲，感受歌曲情绪

师：今天的天气真好，美丽的洋娃娃举行了舞会，她邀请了可爱的小熊做舞伴，大家想想这时的洋娃娃是什么样的心情呢？

生：很高兴……

3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴）

（1）学习歌曲前两句

师：让我们也用“la”来表达一下洋娃娃快乐的心情吧！

唱前两句旋律

第一句旋律：12

34∣55

543∣44

432∣13

第二句旋律：12

34∣55

543∣44

432∣13

（2）对比前两句旋律的异同

师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把两句中不同的部分找出来，好么？

师：原来，洋娃娃唱的两句旋律，结尾的地方是不同的，一句的结尾是do

mi

sol另一句的结尾是do

mi

do。

师：让我们用“la”唱1

5和

1。

师：下面我们加入

歌词“一二一”，分别演唱唱1

5和

1，好么？

（3）学习歌曲后两句

师：让我们再来用“beng”来表达一下小熊快乐的心情吧！

（4）对比前后两句旋律的异同

4．完整演唱歌曲。

师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐填入歌词，来唱一唱。

活动3【导入】强弱规律讲解，加入打击乐器

师：城堡里的小动物们被洋娃娃和小熊的舞姿所打动，不由自主的拍起了手，老是来模仿小动物们拍手，大家看看有什么规律？

生：

师：对了，每次都是拍两下，一强一弱，《洋娃娃和小熊边跳舞》是

拍它的强弱规律是

强

弱

强

弱,同学们我们一起拍手试试好吗？

师：同学们请看，老师是怎样加入摇铃来表现强弱的？（教师展示）

师：好的，谁来向老师一样试一试吗？（学生表演展示）

师：下面让我们一起去伴奏，有打击乐的同学请加入打击乐，没有的请和老师一起拍手。

活动4【导入】歌词创作

师：城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？

生：愿意。

师：老师先来请小鸭和洋娃娃跳舞。

老师示范创作:

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

师：同学们，你们可以创编那些小动物和洋娃娃跳舞呢？

活动5【导入】拓展部分——创编与表演

师：这次舞会开的真棒，小动物们情不自禁跳了起来，大家可以帮小动物们设计动作吗？

生：可以。

师：请大家互相讨论，为小动物设计动作好吗？

（学生讨论，展示）

师：同学们我们模仿小动物们一起开起音乐舞会，跳起来，唱起来吧！

第五篇：一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标

1.情感态度与价值观:

学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。

2.过程与方法:

通过听、唱、动、创等多种形式的实践活动,培养学生的音乐韵律感以及对歌词即兴创编能力。

3.知识与技能:

掌握八分休止符并能用自然、轻快歌声演唱歌曲,培养学生良好的歌唱习惯。

重点难点

1.重点:学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲。

2.难点:掌握歌曲中的难点节奏,在音乐活动中,培养学生即兴创编的表现能力。

教学过程

活动1【导入】(一)组织教学

学生在《牛奶歌》的音乐伴奏下,做各种小动物的律动进入教室。

(二)节奏儿歌:

1.师用节奏模仿母鸡的叫声,进行新授歌曲难点节奏的解决。

2.排练节奏儿歌为小熊庆祝生日。

3.熟悉歌曲的旋律:

(1)师生手拉手去小熊家坐客。

(2)为小熊庆祝一起跳起邀请舞。

4.大家为小熊带来了生日礼物,节奏儿歌《生日快乐》,全班同学合作表演。

活动2【讲授】（三）新授歌曲

1.范唱:

(1)师:孩子们,现在又来了一位客人,她为小熊带来了礼物,你们听听看。

听录音范唱:歌曲的情绪是怎样的?

(2)出示课题,简单介绍歌曲背景。

2.学习旋律:

(1)用“la”哼唱,熟悉歌曲旋律。

(2)学生找出旋律中带有休止符的节奏,用拍手的方式进行节奏练习,并用“la”哼唱,体会歌曲欢快的情绪。

(3)师生共同指出歌谱中相同的旋律,指导八分休止符的难点唱法。

3.学习歌曲:

(1)老师范唱第一段歌词,学生心里默唱。

(2)学生按节奏有感情朗读歌词。

(3)学生跟琴学唱第一乐段,难点地方进行指导。

(4)说说歌曲中比较容易唱错的地方。

(5)全班同学按要求有感情演唱歌曲。

(6)分角色演唱整首歌曲,互相评价。

(7)老师用铃鼓指挥,全班同学随伴奏音乐用热烈的情绪、欢乐的歌声完整的演唱歌曲。

活动3【活动】（四）创编

1:创编歌词

(1)师展示创编歌词的要求:说一说、唱一唱、演一演。

(2)播放背景音乐,学生以小组讨论的形式创编。

(3)小组展示,师生评价。

2:歌表演

(1)师生为《洋娃娃和小熊跳舞》创编舞蹈动作。

(2)共同演绎歌曲。

活动4【活动】（五）课堂小结

1.师生共同总结,为小熊送上祝福的话,表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。

2.在歌曲的伴奏下走出音乐教室。