作文的标题与开头教案分析

第一篇：作文的标题与开头教案分析

作文的标题与开头教案

闪亮登场

作文开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美，不同凡响，有吸引力，达到闪亮登场的效果。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。

其主要方法是：简引材料+提出观点。

下面就不同类型作文写作开头，进行详细解说，以期学以致用。

一、任务驱动型作文

开头的写法：简引材料+提出观点

正文第一段就用“简引材料+提出观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮）

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（简引材料+提出观点）

①“红包奖励”折射教育低俗化 当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。

④面对“红包”奖励，家长无需神经过敏

某职院焦老师以微信红包为激发学生学习的动力，取得了课堂气氛活跃，师生关系融洽的成果。此事一出，各界议论纷纷。该校师生认可焦老师别出心裁的良苦用心；又有家长担心孩子受金钱的诱惑染上了功利的态度而明确反对。其实，微信红包与平时的奖状奖品并无太大差别，诸位家长大可不必这般神经过敏。

⑧拒绝“红包课堂”，还我纯真教育

近日，某职校老师利用课下发微信红包的方式激发学生的学习热情。经媒体报道，有家长明确反对，认为太“功利”，反而使教育变味。笔者也赞同，这种功利性课堂，更容易抹黑纯真的教育。

2016年福建省高中语文质检（4月）作文题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。

对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。

尊敬的校长：

您好！

关注到贵校教学楼是否拆除的问题，我对校方抉择艰难表示理解。一方面是实际需要，一方面是特殊的历史记忆价值，经过熟思，我更支持拆除。

尊敬的作家先生：

展信佳！

听闻您的母校正陷入拆旧楼的犹豫之中，谨以此信以抒薄见。我认为，为了学校各方面的发展，可以拆除旧教学楼。或许您和其他校友认为旧教学楼是你们难以割舍的回忆。是的，我也同样认为回忆就像池塘深处的鱼，它的每一个气泡总能漾起心中涟漪，旧楼的拆除我也心痛。但是，所有美好的回忆不能踩在阻碍发展的奠基石上，我相信您也同样希望，母校可以更好地发展，培养更多的人才。敬爱的校长：

您好！

听闻旧教学楼的去留争议，许多人都深表关注。想必如此多的回应和争论足以表明，这座教学楼的价值远远不止是一座破旧的小砖房。它承载的是一代人的回忆。我在此也深切地希望您能将其保留，让它继续挺立于一代人的回忆中，也让它能成为更多人的美好回忆。

二、权衡比较型作文

权衡选择类的作文开头，开头最好概括各则材料的的核心精神，然后，用因果复句的形式，明确了自己的选择，表明了自己的观点。“体现你的思考、权衡与选择”中的“选择”强调是就是必须得出结论。

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠“ 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

最美的风景 福建宁德 李家良

诚然，大李对破解生命科学之谜作出重大贡献值得人敬仰,老王完美演绎一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路也值得人赞叹；然而，在我看来，小刘跋山涉水捕捉世间美景，更值得欣赏。

【这是选择类作文比较好的开头，在概括三则材料的含意基础上，明确了自己的选择，即表明了自己的观点。“体现你的思考、权衡与选择”中的“选择”强调是就是必须得出结论。】 可能有人对此嗤之以鼻，这么普通的事有什么值得欣赏的。是的，摄影是一件很普通的事，是一件人人都可以做的事；正因为普通，正因为人人都可以做，它才具有更强大的生命力。

虽然，之于对国家贡献而言，小刘不如大李；但对普通人来讲，大李是一座丰碑，可敬仰而不能亲近；小刘则不一样，他心中的那份爱好，帮助人们品味大千世界的美妙；试问，人们是愿意去瞻仰丰碑，还是愿意品味大千世界的美妙呢？ 【这段有两层，先说“普通”，普通才更具生命力；后说“贡献”，贡献小的小刘帮助人们品味到了大千世界的美妙。理由很有说服力。两层是两个比较点。】

潜心于学术，造福于未来 福州市教育局 李智明

人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【权衡选择类作文，开头最好概括各则材料的的核心精神，然后，用因果复句的形式，表示出中心论点。】

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

【首先概括出老王和小刘的核心精神，准确到位。并承认他们具有风采，为后面论述大李最具风采做好了铺垫。】

但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

【“但是”一转，显然强调后者。说大李最具风采，具体表现是钻研、追求、自信与尊重。其实也就是说大李最具风采的理由。】

《说“祖训”》 福州一中林钰泷 三人讨论自家的传家宝时，一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花；一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章；最后一人含笑曰：吾家无他，“忠厚传家久，诗书继世长”之祖训耳。对于最后一位“小程”，我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道，此训中“忠厚”与“诗书”二词，正是一个人、一家族立身、立业之本。

【开头极好，语言有古风。点明“选择”，总说理由。】 “忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。

也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，而这种精神，却是任凭你光耀显赫，亦或身居陋巷，都不会失去的。有精神准则的人，才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂”，从而守住心灵的桃源净土；有“忠厚传家”的氏族，才不会常见浪荡骄奢的子弟面临“富不过三代”的悲剧，从而守得家业长久。

【分论点单独一段是常见的写法，好处是醒目、突出、强调。用两个“也许”引出比较对象，说其不足，当然都是瞄着与祖训比较说的。然后，用“而”一转，引出着力论说对象一一祖训，大谈起“忠厚”的意义。语言依旧华美、妥帖、恰当。这里我们也同时看出作者读书很多，以及学以致用的能力。】

三、时评

时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。写时评要就事论事，所以要先把所评之“事”交代出来，这“事”是引发评论的缘由。引用时要注意简明扼要。引述材料，不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。

开头的写法：简引材料+提出观点

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

退一步，海阔天空！

曾经有一个故事：陈小姐带着BB车中的孩子乘公交车，因司机要求她多交1元行李费而与司机“对峙”数小数（原文如此），最后在警方的劝导下，才解决了这场**。

看了这则故事，我不禁哑然失笑。为了日常生活中的小事，何必过分执着？退一步，海阔天空！

舍小我，成大我 广州市第六中学 李忠文

如果司机不为一元钱的利益而争执，及时开车;如果陈小姐暂不与司机计较，而交了一元钱的“委屈费”;如果有座位的乘客中有一人发扬风格，让位给带着婴儿的陈小姐……那么，几十名乘客就不必换车，车厢内会充满和谐的气氛，大家都可以早点抵达目的地，继续愉快而温馨的生活。舍小我，成大我。

（排比句概述材料并提出假设带来的好处）

学会包容与体谅

因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。

这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。

有退，才能有进

想我堂堂大中华如此礼仪之邦，竟会为区区一元钱争执不休，引得那舆论纷纷，这是论证的错？是陈小姐吗？怜子之心，人皆有之，岂能怪哉？是司机吗？严格执章，不苟私情，岂能怪之？是啊，乍一看，谁都没错，可其实，谁都错了。再一忖度，竟如此可笑，如此大乱，最终不过是谁都不愿退那一小步，那区区的关于一元钱一辆婴儿车的一小步。

由1元钱引起的思考

1元钱，在当今中国能买到什么？但是，我们能说1元钱没有用吗？1元钱可以让陈小姐的BB继续熟睡，1元钱可以让陈小姐与司机避免这次毫无必要的争吵，1元钱可以不让全车人转车，1元钱可以不用惊动警察。你说，1元钱重要吗？

新华社批工商总局缺纸事件：缺的是服务责任心

新华社记者潘强、强勇

因为“没纸”，国家工商总局商标局7个多月未发出过一张商标注册证，这一事件近日曝光后引发各界广泛关注。相关部门回应并致歉，称纸张供应已到位，正加班加点印制，积压的商标证5月底前可全部发放。

商标局在近日的公开回应中称，“没纸”的原因是“采购环节手续繁琐，部门衔接不畅”。可缺“纸”去年8月就出现，为何缺“纸”的原因不能及时向企业和社会公布？归根到底，商标局缺的不是“纸”，是服务社会的责任心。

四、书信

书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力。在历年高考作文中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜，在考场中作文中书信体也是一种不错的选择。

在第一段中要就有关问题提出自己的观点。让阅卷老师一眼看过去就知道，此信的写作目的。

开头的写法：简引材料+提出观点

或：就对方错误的观点进行驳斥 或：就对方困境进行疏导

亲爱的小璐姐姐：

你好！

前几天看了你发的微博后，不禁对你遭遇网络诈骗深感同情和遗憾，但让我欣慰的是，我从中看到了你的善良和友爱。当你看到有人遭遇不幸，需要帮助时，你不假思索地将爱心善款捐给了他人。（简洁自然的引用材料）这是多么让人值得敬佩的行为啊，所以我想写这封信给你：小璐姐姐无论做善事的结果是好是坏，请你保持你那善良的心，一直把好事做下去吧！（提出自己的论点）

2015新课标I卷高考满分作文大全

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

写给小陈的一封信

小陈姐：你好！

看到你检举父亲违反交通法规的消息，被你的这种举措深深感动。因为我知道，你这种不得已的举措的背后，是一种高度的责任感。它不仅仅是对父亲的安全负责，更是对人民的负责，对社会的负责！

写给老陈的一封信

河北一考生

尊敬的陈先生：

您好！前些日子您开车接电话而被女儿举报的事引发了广泛关注，我通过您的微博发现，您对女儿的做法仍有不解，对此，我想向您表达我个人的一些看法。您女儿的做法与此事引发的讨论，看似稀松琐碎，实则折射出当下中国社会情感与法律之辩。我认为小陈的做法是正确的，她对您的举报由情而生，由法而成，合情合法，值得肯定与赞誉。

致质疑者们的一封信

江西一考生

亲爱的质疑者们：

你们好！

小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些质疑。质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。我认为小陈是勇于揭发错误的人，从各种角度来说，这种举动是正确的。五、一般材料作文

开头的写法：简引材料+提出观点

巧引材料有三种方法：一是摘引材料关键句，二是精练概括材料本质，三是从材料涉及的一个角度切入。切忌照搬材料，否则，便显烦冗拙笨。

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

年轻的徒弟根据师傅周密的设计方案，敏捷果断地解决了切割宝石的难题。他的成功向我昭示了一个道理--做事需要有经验，更需要有勇气。(2013年高考河南一考生《勇气助你行天下》)2013年高考全国新课标卷Ⅰ作文材料200多字，这位考生只用一句话(31个字)，便概括了事件，并顺势提出全文中心--“做事需要有经验，更需要有勇气”，可谓言简意赅。

原题广东省六校2016届高三第一次联考

根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。

日本西大寺古茶园素负盛名，但从不收门票，更不收小费。一次，游客的造访竟意外遭到了委婉而又断然的拒绝。理由是什么呢？居然是：今天没有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、湿漉漉之中，古茶园神韵方能完美呈现；寺里和尚不愿意让游客带着不够完美的观感遗憾而返，才会拒绝。游客诚恳请求参观，因为他实在不可能等到下雨再来。和尚终于答应，但是，必须在两个小时以后。也许和尚要午休，也许和尚要做功课——游客也不清楚。两个小时以后，游客如约而至。等踏入茶园，一切都明白了——和尚利用这两个小时时间用清水把整个茶园细致地洒了一遍，眼前的茶园俨然是雨后初晴美景。

优秀开头展示

1、日本西大寺古茶园对完美呈现的追求以及寺中和尚对待游客的态度让我很感动。为了呈现完美，竟不惜花两个小时将茶园细致打理一遍，这是一种怎样的追求完美的态度啊！用心去营造完美，是一种珍贵的态度与理念。《用心去营造完美》

2、游客慕名来到茶园，却因寺里和尚不愿让游客带着不够完美的观感遗憾而返而遭拒。在和尚细致洒水后，游客终于得见初晴雨霁的完美景致。和尚坚持呈现那一份美景的完整，坚守完满之美，实为人生真谛。《坚守完满之美》

3、朦胧的雨雾中，或是在初晴点点日光里，静谧的古茶园内在的神韵是寺中和尚希望完美呈现给游客的追求，也是西大寺古茶园素负盛名的原因。由此可见，竭力追求事物的完美，才能去除心中的遗憾。《求其完美，去之遗憾》

4、“烟雨茶园初霁。”美景如画的日本西大寺古茶园的盛名除了神韵动人，更重要的该是西大寺僧人对茶园观感的坚守吧。用清水遍洒茶园，只为一拨游客的不留遗憾。可贵可叹之处实让人久久震撼。《茶园的坚守》

5、为了让游客有完美的观感，西大寺的和尚用清水将整个古茶园洒扫了一遍，让古茶园神韵完美呈现。正因追求完美，古茶园才素负盛名。《追求完美》

六、漫画作文

开头写法：概述画面+提出观点

3.进步与退步

在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。（概述画面）两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。（提出观点）

第一段引材料摆出自己的中心论点，是“起”的部分，5.巴掌与吻 教育之痛

一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。

开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明；

6.“唯分数论”之殇

一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长

7.分数不是衡量孩子的唯一标准

我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心；而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。

这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的“唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。

文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。

第二篇：作文教学教案作文的标题、开头和结尾

作文教学教案：作文的标题、开头和结尾 12月3日

一、怎样拟好标题

文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。

拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？

1、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。

2、用数学式。如《减负≠减副》、《8-1＞8》、《真诚＋守信＝真正的友谊》、《学校生活ABC》等。

3、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。

4、反常求异。如《我想当个差生》。

在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。

二、怎样写好文章的开头

文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。

文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？

1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间„„’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒„„都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）

3、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴„„天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（《关爱永远》）

三、怎样写好文章的结尾

文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：

1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师！’”（《感谢您，老师》）

2、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖„„”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊„„”呼应。

3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他„„”，以写事法结尾，点出了事情的结局。

导写

作文时可以考虑多种写法：

一、写成读后感，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。在确立论点后，可以进行相同联想，例如一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应，为后人留下了珍贵的第一手资料；例如“天下兴亡，匹夫有责”的名言。也可以进行相反联想，例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒唐。行文中不能堆砌材料，要准确分析，为中心论点服务。

二、写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。

三、夹叙夹议，谈十八岁是成熟的标志，也是责任的标志，这个责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的！

四、写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。

五、创新立意，谈责任是双向的，我们十分强调个人对社会的责任，也不能忽视了同样重要的另一方面——社会对个人的责任。比如，政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系，等等。

例文

责 任

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。

愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。

点评

本文先引英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解释，再用喻证法、例证法和正反对比论证，揭示出承担责任带来的收获——显示人格精神，深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。

第三篇：标题 开头 结尾详细教案及答案

精心打造作文的标题、开头、结尾

拟 定 标 题

近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

一、怎样的题目是好题目？ ①题文相符 ②文字简练 ③提示中心 ④新颖别致

二、拟题技法指导

1、界定文体法 紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：以“梦”为话题的拟题，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个梦》宜写成记叙文；《梦的成因》宜写成说明文；《小议“夜有所梦”》宜写成议论文。

2、前后附加法 在话题前面或后面增加词语，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。

例如：以“父辈”为话题，采用此法可拟出标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。

3、修辞法 巧妙运用比喻、拟人、对偶、顶真、设问、反问、呼告、夸张等常见的修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。

例如：以“诚信”为话题，考生写出了不少令人耳目一新的作文题。

《诚信是金》（比喻）、《生命“诚”可贵》（双关）、《“诚信”漂流记》（拟人）、《如果我走了，你还会爱我吗？》（设问）

4、借用或化用法

巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目，这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。

借用法：原版引进，原汁原味。例如：“诚信”话题——《众里寻它千百度》，“关注生活”话题——《让暴风雨来的更猛烈些吧》，“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》。

化用法：旧瓶装新酒，移花接木。例如：《彼岸，灯火阑珊》、《怎一个“慢”字了得》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《对面的老师看过来》、《为爱，撑一只长篙》

5、反向拟题法

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。例如《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》、《近墨者未必黑》、《选择牢笼》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

6、设置悬念法（故弄玄虚法）悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。

例如：《我是一只想死的“老鼠”》、《哥，你是捡来的吗？》、《都云老汉痴，谁解其中味》、《明天我们有水喝吗？》、《100分，我恨你》

7、并列组合法 《情系心生，境由心造》、《词人？酒徒？钓客》、《自己•别人•人生》

8、中西结合法 引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。

例如“爱心”话题---《我的感觉，I am fine》、“科技”话题---《How are you , E-mail》、“电脑”话题---《因特网，my love》

9、巧用算式法 这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

例如：“团结”话题——《1+1﹥2 》、“品德”话题——《忍让≠懦弱》、“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

练习：

1、请以“朋友”为话题，分别用界定文体法和前后附加法拟写标题。界定文体法：

记叙文：《一件珍贵的礼物》、《我的至交×××》、《想起了他》 说明文：《说说“朋友”》、《交朋友的方法》、《别欺骗你的朋友》 抒情散文：《朋友，你还好吗》、《长相忆》 前后附加法：

《我理想中的朋友》、《够味的朋友》、《谢谢你，朋友》、《朋友助我度难关》、《朋友啊，你在哪里》、《我给朋友写封信》

2、请以“阅读”为话题，运用多种方法拟写多个标题，尽量做到准、美、巧。

《万紫千红总是书》、《“家书”抵万金》、《三更有梦书当枕》、《问世间书为何物，直教人生死相许》、《千树万“书” 梨花开》、《身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中》、《风中有朵书做的云》、《爱你一万年》、《寒门书香》、《阅读深深深几许》、《爱书才会赢》、《将阅读进行到底》、《书声依旧》、《无“读”不丈夫》

3、（2010年汕头一模作文）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装„„无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。

你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请你认真审题，自拟题目（不少于5个）。

《包装反被包装误》、《包装掩饰不了本色》、《莫让包装掩盖本色》、《包装不要忘了放本色》、《适度包装，彰显本色》、《莫让包装遮望眼》、《包装是一种美丽的痛》、《本色比包装更耐看》、《拿什么拯救你——我心目中的本色》、《现实社会需要包装》、《彰显真我的风采》、《让本色和包装并存》、《莫让包装遮本色》、《是金子总会发光，何必为它洒亮粉》、《卖的不是包装是良心》、《我有包装我怕谁！》、《本色在左，包装在右》、《我的本色我包装》、《保持自我本色》、《本色比包装美》、《本色与包装，二者皆兼得》、《保持本色诚可贵，适度包装价更高》、《包装让本色生辉》、《经典是怎样炼成的》、《包装让我如此美丽——某某的自述》、《本色需要适当包装》、《怎一个“包”字了得》

扮 靓 凤 头

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。

“好的开头，如春之初展，鲜花含露，令人一见钟情”，作文的开头是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己的作文分数。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

常用的作文开头方法有以下几种：

一、设计题记，引人耳目

题记，一般放在正文开头之前，是凸现和揭示文章主旨、情感的句子。如有篇满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月，梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题；而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

二、言彼意此，曲径通幽 0 0 7年高考重庆一考生的《高考记言》一文的开头：

“澎”的一声巨响，五彩斑斓的火焰带着梦想与希望直冲云霄，划破静谧的漫漫夜空，留下一道道最完美灿烂的轨迹。

我行走在江边，看着彼岸升起的烟花，虽非属罕见，却美得不加修饰，仿佛看到了生之繁华，以至于忘了往前挪走一步。

我爱这烟花，确信无疑，就像对书本的感情，偏执而无法扭转。它虽然始终停留在预定的轨迹上，却总以自己的方式向盈盈的月光挑战，向绚烂的星空挑战。它注定将成为夜空中的主角。

作者没有把话题直接切人高考而是写了自己看到烟花所发出的独特感受，把自己的内心刻画得淋漓尽致，为下文写自己高考前的奋斗历程乃至反映高考的酸甜苦辣张本，可谓另辟蹊径，欲擒故纵，韵味悠长。

三、铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的： 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门

书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门

瑞雪推开了冬天的门

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

四、托物起兴，暗度陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏„„天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象人手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

五、开门见山，点明题旨

所谓开门见山法，就是指在文章的开头部分点明话题或文章的主旨。

1、线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。如2005年广东卷优秀作文《纪念》是这样开头的：

历史的点点滴滴如散落在偌大的沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

2．要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。如2 0 0 5年广东卷优秀作文《不能忘记的过去》的开头：

六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩„„

3、情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。如2 0 0 5年广东卷优秀作文《好大一棵树》的开头：

今午清明，我又来到那座坟前。树已高了，洁净的碑前我扫了一遍又一遍，心中隐隐作痛，面对她慈祥的笑容，我默默地流着泪。

4、首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。如2002年全国优秀作文《能思考的苇草》的开头：

我很喜欢那样一个比喻——“人是能思考的苇草”。也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理。

5．论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。如优秀作文《诚信》的开头：

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化

基因中不可或缺的重要一环。

采用开门见山法应注意的问题：①写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；②这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起读者的阅读欲望。

六、叙述故事，扣人心弦

在文章的开头写一两个故事，借助故事导入话题，引出论点。这样可使文章具有趣味性，引人入胜。如优秀作文《偶然？必然！》的开头：

当28岁的欧拉仅用两天时问就将几位数学家几个月得出的结论进行了完美的证明时，举世震惊。但年轻的他却十分平静，他早已知道这是必然的结果：他深知自己为此付出的心血。

当斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月也不能修好的机器重新启动时，整个工厂的人都对他刮目相看。他却平静地说：“这一切源于我几十年的积累。”

是啊，有的人成功看起来只是源于运气，但在那出人意料的成就背后，却是多少辛勤的努力。这样看来，一切又是在情理之中了。

作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事开头，既引出了文章的中心论点“偶然来源于必然”，又增强了文章的可读性。

生 成 豹 尾

精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使文章结构完整清楚，首尾呼应，以求更好地表达主题。下面介绍几种常用的结尾方法。

一、首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

【写作技巧】 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思——那就是友善！

（尾）)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）

【写作技巧】 这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例更为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

二、画龙点睛，点明意旨

即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。这种常见方法总结了全文，点明了文章的中心，适用于写人、记事、写景状物的文章。例如2005年高考浙江的优秀作文《一双童鞋》的结尾：

是啊！“会当凌绝顶，一览众山小"，不就昭示着豪迈超然般的幸福？ “采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，一点超然，许多幸福。

【写作技巧】 作者引用三句诗结尾，形象而又明朗地阐释了“超然般的幸福”的含义，言简意赅，精炼有力，既统摄全篇，又表明心志，可谓恰到好处。采用画龙点睛法要注意如何总结全文与如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

三、引用佳句，多姿多彩

当我浅吟着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”时，我的残缺的诗意天堂中，何处有我悠然散发的扁舟？

“你永远奔驰在轮回的悲剧，一路扬着朝圣的长旗”，想起余光中的诗，但愿我们的文化生活少一份狂热的躁动，多一份诗意的静气。（2005年上海满分作文《何处散发弄扁舟》）

佐拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„（《陶醉》）

【写作技巧】 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

四、抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包容一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。(《心从天空想到的》)【写作技巧】 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻的修辞手法，以优美的文字抒发内心真实的情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

五、景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

【写作技巧】 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)【写作技巧】 这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

六、巧妙发问，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然、自然是伟大的、是神奇的，它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同时品味生活了吗？

【写作技巧】 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深入思考的深刻性与独特性。

为何千年的文化积淀却让我们越发地功利与短视？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待与铭记？（《米卢与孔明》）

【写作技巧】 结尾处一连串的发问是作者对社会、对文明经过深邃而理性思考和深沉品味之后的升华，令人深省，引人警醒，催人奋发。原来，我们真的应该好好重新审视“怎样对待忘记与铭记”这一话题了。

发问结尾要注意设问、反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会，生搬硬套。

七、言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„

带给身边的每一个人。当你把爱给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都奉献一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。

要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言，“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”(《给一点阳光就这么灿烂》)【写作技巧】 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己对美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫不遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。

八、意在言外；耐人寻味

一个向人间启示“春华秋实”的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情； 一个为过路行人送上明灯，递上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人；

一个面对敌手能“相逢一笑”的人，大度和宽容必将永远挂于脸上。

哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗?（《脸的真谛》）

【写作技巧】 三个情景，三种表情，让人联想，让人思索回味。作者在结尾通过三幅画面的叠加重合和最后一句自然亲切的发问启发引导读者用心去触摸“脸的真谛”，因为，脸的内涵其实是“可以通过感觉领悟的”。

练习：

1、下面是《心灵上的播种人》一文的开头设计,请选出不好的一项()A、每个人都爱自己的妈妈,我对妈妈有一种特殊的感情。她,在我心中播下了追求美、渴望知识的种子。B、“师生情义深,携手并肩进。文明礼貌花,秀气满园春„„”,着我心灵的琴弦,发出悦耳的和声,似微风拂过水面„„

C、在我心灵深处播种的人实在很多,让我写谁呢?写老师?从小学到中学,我有许多可敬的老师,写谁好呢?写父母?他们从小拉扯我长大,教会我诚实做人„„哦,写奶奶!虽说她没有文化,但她那为人处世的故事,一串一串,在我幼小的心田里激起多少波澜,似清泉,似蜜糖,在我心里流淌„„

D、农民播下种子,经过辛勤地耕耘,结出丰硕的果实。老师在我心灵上播下理想的种子,如今已经发芽成长了。

答案：C。解析：开头A如吐丝一般牵出记叙的线索;开头B以浓烈的抒情歌声笼罩篇首,奏出全篇的主旋律,定下全文的感情基调;开头C有八股遗风,文似曲折,实为啰唆,废话多,不够简洁明快;开头D以比喻起兴,然后引出记叙的内容。

2、请至少用一种修辞手法续写《倾听》一文的开头。

自然万物善倾听。

答案:盘根交错的虬枝,静静地倾听溪水的浅吟;婆娑的密叶倾听着歌鸟的重唱;甜艳的花儿,倾听着蜂群的低语;万籁俱寂的黄昏,倾听着夏虫的嬉戏;拂掠而过的风,也会驻足,听一听麦浪的语丝。

3、以“相信自己与听取别人的意见”为话题，用“开门见山法”写个开头。

答案：人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。

4、请用“呼唤号召”式结尾法拟写出下列命题作文的结尾。《远离毒品》

答案：毒品，这白色的恶魔，让多少人变成野兽，让多少人魂断他乡，让多少人家破人亡、妻离子散。每一个有责任感和正义感的人，都应该成为禁毒勇士。让我们并肩携手，筑起一道坚不可摧的钢铁长城，把毒品拒之于国门之外，并最终达到在全人类禁绝毒品的目的。

5、请你用两种不同的方法给“尊严”这一话题写两个结尾。,飘进我的耳朵,拨动

①“上帝在创造我的时候，在我的身体里注满尊严。”这是《简・爱》中的一句话。实际上，上帝在万物中都注入了尊严，世上万物都有尊严。我们可以放弃一切身外之物，但不可以抛弃尊严。②让我们拽紧人生的纤绳，挺直刚硬的脊梁，活出一份厚重、深蕴的尊严吧！尊严无价。

（2006年全国卷作文试题）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，拟写标题，写出开头和结尾。

参考答案： 《给自己一方天空》（开头）若生为林木，我当欣欣以向荣； 若生为幽草，我当萋萋而摇绿。

如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。（点评：化用诗句，句式整齐而富有诗意。巧用列举、排比，句式整齐又富有文采。由物及人，鲜明亮出观点。照应题目，点明主题。）

（结尾）虽然没有翅膀，但我依然拥有头顶的一方晴空。

《绕树三匝，何枝可依》

（开头）“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依?”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。（点评：引用诗句，巧妙设问。由名人及我们，鲜明亮出观点。照应题目，点明主题。）

（结尾）“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！

人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！

《在追求中认清自我价值》

（开头）傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。（点评：列举胡杨，赋予其坚强不屈、挑战恶劣环境的象征意义。用它们象征我们，鲜明亮出观点。照应题目，点明主题。）

（结尾）人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的在人生旅途创造生命的辉煌！

第四篇：小学作文如何写好标题、开头、结尾

小学作文如何写好标题、开头、结尾

作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，拟好标题，写好开头和结尾。

A、作文标题的拟定方法。

标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人的想象空间。

B、题作文的开头方法指导。

古人写文章很讲究开头，称之为“凤头”，好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。毕业阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。

C、话题作文的结尾方法指导。

由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。

第五篇：话题作文指导——标题、开头和结尾

话题作文指导——标题、开头和结尾

话题作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，拟好标题，写好开头和结尾。

一.话题作文标题的拟定。

（一）方法指导

标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

拟标题的具体方法是：

1.直接以话题为标题。这种办法省事可靠，不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩，同时，这个话题的范围小，不宽泛。例如《假如记忆可以移植》这个话题，就可以直接以此作为标题。

2.另拟标题。若给题目很大而且是一个词语，如以“环境”、“诚信”为话题作文，如果直接以话题为标题就不行。其拟题方法是:

①在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。如以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》、《背起诚信的背囊走一生》、《我们需要诚信》。

②根据所给话题及其提示，拟一个虽然不与话题原词一样，但包含话题寓意的标题。这种方法最能发挥考生的主观能动性，拟出精彩的标题。如以“音乐”为话题，就可以拟出《生命的乐章》、《人生的旋律》、《浪花里飞出欢乐的歌》等这样的好标题来。

（二）话题作文拟标题训练

阅读下列材料，据要求作文：

印度一个挑水工有两个水罐，一个水罐有一条裂缝，而另一个水罐完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人的家，而那个破水罐到达目的地时里面只剩下半罐水了。因此，挑水人每次回到主人家时，只有一罐半水。

那个完好的水罐不仅为自己的成就，更为自己的完美感到骄傲。但那只可怜的裂罐因自己天生的裂痕而感到十分惭愧，心里一直很难过。两年后的一天，它在小溪边对挑水人说：“我为自己感到惭愧，我想向你道歉。”

挑水人问：“你为什么要感到惭愧？”

水罐答到：“在过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到你应得的回报。”

挑水人听后说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意路边那美丽的花儿。”

当他们上山时，那个裂罐见太阳正照着路边美丽的鲜花，这美好的景物使它感到一丝快乐。挑水人说：“难道你没有注意到刚才那些美丽的花儿只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边？我在你这边撒下了花种，于是，每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了他们。两年中，我就摘下这些美丽的花去装饰我主人的桌子。若没有你，主人不会有这么美丽的花朵美化家室。”

或许，我们也曾是这么一个有裂罐的水罐，你的感受、情绪、遭遇、理解如何？请以“有裂缝的水罐”为话题写一篇作文。

像这个话题作文，该怎样安标题呢？

参考答案：《有裂缝的水罐》、《花儿为什么这样红》、《裂缝、付出、收获》、《付出与收获》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊关系谈》、《劣势≠失败，优势≠成功》、《优劣相对论《学学印度挑水工》.二，话题作文的开头

（一）.方法指导

古人写文章很讲究开头，称之为“凤头”，好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。高考阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。

开头方法举例：

1.比喻法：如《我的空中楼阁》的开头：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

2.引言法：如《琐忆》的开头：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他作为伟大作家的全部人格的体现。

3.议论法：如《古代文化的窗口——〈红楼梦〉》的开头：翻开《红楼梦》，似乎是打开了中国古代文化的窗口。它自问世200百多年来，已赢得国内外亿万读者的欣赏和赞扬。思想家、文艺家王国维称其为“宇宙的一大著述”。学者林语堂说：“《红楼梦》不愧为世界名著，优秀小说该具备的，它都具备”。在国内，人们形成这样的看法：“不了解《红楼梦》，就几乎等于不了解中国的文化和社会。”外国人也人认为：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”

4.描景开头法：如《在烈日和暴雨下》的开头：十五那天，天热得发了狂，太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。

（二）话题作文开头训练

1.给《凡事有其弊，必有其利》写一段开头。

2.给《学学印度挑水工》写一段开头。

3.给《优劣“相对论”》写一段开头。

参考答案：

1.《凡事有其弊，必有其利》的开头：

“有裂缝的水罐”这个故事，颇让人深思。印度挑水工对“有裂缝的水罐”的看法出人意料。已经裂缝的水罐，通常是被人视为废品扔弃的，然而，只有印度挑水工这样英明理智的人，才能慧眼独具，避短扬长。这就应了“凡事有其弊，必有其利”这句话。

2.《学学印度挑水工》的开头：

看完这个故事——“有裂缝的水罐”后，从中得到些启发。我十分敬佩那个印度挑水工。他善于将别人的缺点转化为优点，一分为二地看问题。俗话说得好：“千里马常有，伯乐不常有。”印度挑水工就是这样一位杰出的“鉴赏大师”。

3.《优劣“相对论”》的开头：

古话说得好：“人无完人。”一个人不可能没有缺点，也不可能没有优点。有些人做事做得好，那他就没有缺点吗？不，那是因为他知道扬长避短。所以说有劣势不一定就不好，有优势不一定就完美。

三.话题作文的结尾

（一）.方法指导

由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。

（二），话题作文结尾训练

1.给《凡事有其弊，必有其利》写一段结尾。

2.给《学学印度挑水工》写一段开头结尾。

3.给《优劣“相对论”》写一段结尾。

参考答案：

1.《凡事有其弊，必有其利》的结尾：

每一个事物都是有两个方面的。“有裂缝的水罐”可能是因为不知道事物的两面性，而使自己很自卑。我想，它听了印度挑水工的话之后一定会乐起来。我们大家也应该知道这点，当你因一事烦恼，很不高兴时，往别的方面想一想，一定会有益处。因为：凡事有其弊，必有其利。

2.《学学印度挑水工》的结尾：

“转化”是门艺术，它要求你慧眼独具，更要有容人之心。在现实生活中，看不惯、见不得有缺点的人的大有人在，我劝这些人还是学学印度挑水工吧！

3.《优劣“相对论”》的结尾：

有些问题是劣势，而换个角度却变成了优势。虽然劣势和优势间不能直接画上等号，可是劣势未必比优势差！天生我才必有用。自卑其实是个很大的错误，错误的根源就在于盲目地、机械地套别人的生活方式，无形中把别人当成了衡量自己的标准，于是悲从中来。其实，换个角度你就天高地阔。所以当你拥抱着优势的时候不要骄傲，当你与劣势共舞时也不必灰心。因为劣势≠失败，优势≠成功。

工夫不负有心人，只要同学们认真学习，反复钻研，话题作文的标题、开头、结尾一定能写好，写出的文章一定能出彩。

话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前初三学生的状况，应测重从以下几个方面进行指导：

一、选择最佳写作角度。

二、拟个好题目。

三、给文章安上“龙头”、“凤尾”。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。

如话题作文：

“书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐„„

要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。

由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献„„

这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

”题好一半文“，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》„„这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现”下笔千言，离题万里“的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《”我“心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如”书“可引申为对人类或个人历史的记载，”读书“可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写”书“》《认真读”天书“》《要善于”吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们„„》《书中这样说„„》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

三、给文章安上“龙头”、“凤尾”。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法：

（一）、开头：

1、开门见山。

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头：“近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。”开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。

3、描绘场面。

“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段：“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人„„”这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。

（二）、结尾：

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

“我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水„„” 这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味„„

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来„„”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上„„”形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾：“母亲笑一笑说：'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！'” 此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。

当然，文章有不同的体裁，不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法，但文章有法而无定法，只要加强文学修养并灵活运用，一定能写出精彩的开头结尾，给文章增添色彩。

尾声：

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海，浩瀚无际、广阔无边，教师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需驾船的本领，那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会,认识生活吧！

初中话题作文与半命题作文导写作

话题：“财富”

人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利······

请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于500字.1、话 题 精 析

“财富”这个话题作文的写作，必须注意：弄清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的内涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。有形的财产只是物质财富；金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。作文时不妨这样考虑：我的财富是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程？还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想？还是珍惜眼前的一切？我们写“财富”这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的内容就很多。另外，如果写成记叙文，就要尽力使文章生动形象，波澜起伏，曲折有致。如果抒发感情就要情动于衷，发自内心，深切真挚，表达要自然和谐。

2、构 思 精 选

（1）写成故事新编。通过所罗门王的选择，说明拥有智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭借着智慧生产、经商，使自己的财产富可敌国。同时，他又乐善好施，急公好义，深得民心。当国王因病去世时，国内的老百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭借着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最好的时期。

（2）写成访谈录。虚拟记者身份，采访各行各业人士，记录各行各业人士对“财富”发表的看法，表现身份、职业等对人们思想认识的影响。农民：丰收的粮食是我的财富。工人：从流水线上运送出去的合格产品是我的财富。教师：知识是我的财富。解放军：人们在和平安定的环境里幸福生活是我的财富。病人：对生活的坚定的信念是我的财富。贫困大学生：贫穷中的努力和爱心是财富。理财专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。政治家：人民安居乐业是我的最大财富。

（3）写成记叙文。从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。到今天，已经整整10年了，无论严寒酷暑，从来没有间断。母亲不但是我的“营养大师”，而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富——父母的关爱.3、例文：

上帝的测验

某日，天气晴朗，艳阳高照，万里碧空，没有一丝乌云，上帝的心情如同这天的天气一般——非常好。他兴致勃勃地坐在宝座上，双手拿着昨天大臣送来的金边望远镜，仔细观察着自己的徒子徒孙：现在人类进入二十一世纪了，时代发展了，社会进步了，人们的生活水平日益提高。唉！我的子孙们再也无须为五斗米折腰喽！他们大多数腰缠万贯，富得冒油。现在，他们拥有这么多财富，我却不知他们对财富的真实看法。嗨！不如我来出道题考考他们，上帝心里盘算着······

为了解徒子徒孙的真实情况，这一次，上帝亲自披挂上阵，亲自出题，亲自制卷，亲自下凡，来到人世间举行考试，而且不放心任何人，开天辟地头一回——他亲临考场监考。

一场紧张而有序的考试开始了，考生们连大气都不敢出，个个埋头认真答卷。······

考试结束了，上帝又开始了繁忙而紧张的阅卷。“财富是什么？”

商业巨子、电脑大王比尔·盖茨答道：我拥有的财富仅次于上帝你。电脑及其软件是我所有财富的来源。我所有的乐趣也来源于它们。对我来说，财富就是金钱。

上帝批阅道：金钱是财富，但财富并不就是金钱。现今世界，没有金钱是万万不能的，但金钱又绝对不是万能的。希望你能凭借自己的聪明才智，创造出更多的物质财富，为全人类服务。这就是你的财富。

“财富是什么？”

“杂交水稻之父”袁隆平写道：一望无际的稻田里那金灿灿的稻谷就是我的财富。

上帝批阅道：你善良的心和你勤劳的手，创造了巨大财富，使你成为举世闻名、家喻户晓的科学家。我再特赐你一穗黄金打造的稻谷，让你时刻铭记你肩负的使命。

“财富是什么？”

“匕首”的主人鲁迅回答道：财富就是知识。拥有了知识，就可以揭露人世间的假丑恶，赞颂人世间的真善美。知识是一把匕首，刺进敌人的心脏；知识是一盏明灯，照亮人们前进的路程。

上帝批阅道：你爱憎分明，立场坚定，有强烈的是非感和正义感。你的言辞犀利而准确，犹如人世间的一把匕首，又如夜空中的一颗璀璨的明星。我把重大的历史使命托付给你，希望你不负重托。······

批阅工作结束了。忙碌了一个晚上，上帝打了一个哈欠，虽然感到有些疲倦，但是，脸上却露出了满意的笑容。他呼唤身边的近臣，为他更衣洗浴，他要休息了。

4、评析：

《上帝的测验》思维活跃，体例新颖，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达作者自己的思想。

什邡市马井学校

童玉富

2009年10月02日