艺术字标题教案

第一篇：艺术字标题教案

第十二课 艺术字标题

学习目标：

1、掌握插入艺术字的方法。

2、能够对艺术字进行简单的设置。学习重点：

插入艺术字的方法。学习难点：

简单设置艺术字。学习过程：

一、导入：

同学们在街里会经常看到一些招牌，有些招牌上的字的形状和我们平时写的不一样，不但颜色鲜艳，而且形状不一，非常优美。你们知不知道这些字叫什么字呢？（艺术字）想不想了解艺术字呢？这一节我们一起来学习《艺术字标题》。

二、板书课题。

三、学习过程。

1、了解什么叫艺术字？

在制作电子报纸时，为了突出报头、文章的标题等，我们常常使用艺术字。一个醒目、富有艺术感的标题，对文章和整个电子报刊起着画龙点睛的作用。在WORD程序中，我们可以按预定义的形状创建文字，也可以用工具制作出带阴影、扭曲、旋转和拉伸等式样的文字。这种具有特殊效果的文字，还可以像处理图形一样对其进行修饰、移动等操作。看课本第25页图例内容。

2、学习制作艺术字：

单击插入、图片、艺术字，即可打开“艺术字”对话框。选择艺术字的式样后单击确定。弹出编辑艺术字的对话框选择一种字体及字号后，即可输入文字。最后单击确定。我们就可以看到艺术字的效果了。

3、对所插入的艺术字进行调整。

我们可以看到所插入的艺术字的大小和颜色和我们想要要的内容不太一样时，我们可以通过工具对其进行调整。

调整大小：在所插入的艺术字的周围都有几个方形的点，那就是大小的控制点。我们可以通过拖动控制点来调整艺术字的大小。

调整颜色：在艺术字属性的工具栏中，我们可以调整它的方向、颜色、排列、版式等。

4、进行练习操作。

在自己的电子报刊中对某一文章插入艺术字标题。思考与练习：

在自己的电子报刊中对某一文章插入艺术字标题。

注意作业：

插入“快乐的小学生活”的艺术字。使所插入的艺术字是竖排。颜色为红色，要有立体效果。

第二篇：《艺术字标题》教案

《艺术字标题》教案

教材、学习者分析：

“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。教学目标：

知识目标:熟练的掌握艺术字标题。

能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法和艺术字工具栏的使用 发展目标:培养学生自主探究和协作学习的能力。

情感目标:培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。

教学重点、难点：

重点:通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。

难点:自主探究和小组协作学习艺术字工具栏，对艺术字美化方法（如艺术字形状、设置艺术字格式、选择艺术字的样式等），做出更有独特的标题。

教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论-探究质疑~自主创新”的活动。教学媒体：多媒体电脑、本课课件

课时安排：一课时

一、情景导入

同学们，在上课之前，老师先让你们看几张图片，看看图片上的文字与我们生活中所见的文字有什么不一样的地方呢？请看电脑屏幕（课件展示）

师：同学们，仔细观察一下，看看有什么不一样的地方。生：观察讨论„„

师：同学们，你们想不想知道老师是怎么设计这些字的呢？漂亮吗？你们喜不喜欢？好，今天我们就来学习艺术子标题这一节课。（板书）

二、教学过程

同学们，现在你们是不是非常的希望自己也能设计出这么漂亮的字啊！闯过下面两关，就会实现你们的愿望，相信通过本节课的学习，每个同学都会成为小小艺术字设计师的。

（一）第一关 模仿秀。

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５-２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。闯关要求：

课本24页做做看，插入艺术字“雏鹰起飞”通过自己探究学习，模仿做出来。闯关锦囊：

1.认真研究课本25-26页

2.可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨.（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请几名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法)

1、插入点定位

2、单击菜单栏的“插入”-“图片”-“艺术字”打开“‘艺术 字’库”对话框。

3、选择艺术字式样

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框

5、输入“雏鹰起飞”

6、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。）（板书：定位—插入—图片—艺术字）

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关

美化秀 闯关要求：

熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法，并能熟练操作 闯关锦囊：

1.认真听老师讲解和演示 2.认真研究课本26页

3.同桌之间可以互相帮助、交流，也可以小组合作学习师：同学们，我们怎么打开艺术字工具栏？用鼠标单击艺术字，就会在它的旁边出现一个艺术字工具栏，工具栏里面又有许多小的内容，现在老师先给你们讲解和演示其中的一个小内容——设置艺术字格式。（讲解和演示设置艺术字格式）

师：刚才老师给你们讲解和演示了设置艺术字格式，那么，剩下的几个小内容，在你们的电脑上自己尝试着操作一下，有没有信心闯关成功。

（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。

三、课堂小结：

同学们，两关我们都已经闯关成功了，现在你们每个人都是小 小艺术字设计师，那么，谈一谈“这节课你有什么新的收获？”（小组之间相互的讨论一下）

生：讨论„„

师：今天，我们又学习了电脑上面的一个小技能，如何插入艺术字，想一想，我们为什么要学习电脑或者学习电脑的好处？（同桌之间相互的讨论一下）

生：讨论„„

师：方便查阅资料，有利于我们的学习，可以丰富我们的知识面，开阔我们的视野，让我们足不出户也可以了解到世界各国发生的事情，还可以看到各国的文学名著等等。

师：同学们，电脑是一把双刃剑，给我们带来方便的同时，也带来了一些消极因素，那谁能说说，作为一名小学生，玩电脑对我们的坏处是什么？

生：讨论„„

师：长时间玩电脑，对眼睛不好，电脑还有辐射，对人的身体不好，影响我们的学习等等。

质疑：同学们，现在有没有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以问老师？

四、作业：

1.写一首你喜欢的古诗

2.把古诗的题目设计成你喜欢的艺术字

第三篇：《艺术字标题》教案

艺术字标题

一、教学目标：

技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。

二、教学重、难点：

重点：掌握插入、修改艺术字的方法 难点：运用良好审美观去合理调整艺术字。教学方法：

预习、练习、探讨、实践操作。

三、教学过程：

1、插入艺术字

教师：同学们，今天我给大家带来了一份电子报刊，大家先来欣赏 教师：你喜欢这份电子报刊吗？为什么呢？（留2分钟时间，让学生讨论）同时控制学电脑和屏幕

学生回答：（报刊的标题设计新颖、醒目，富有艺术感）„„（教师适当引导）

教师：你们看报刊中文章的标题怎么样？ 教师：那么大家以前见过这样的标题吗？ 学生：有或没有（有的学生会说见过）。教师：这是一种什么标题？（课题引入）找学生回答：艺术字 新授

1、艺术字标题 教师：这位学生回答的非常好，这就是咱们这节课要讲的艺术字标题。教师：那么怎样才能把这些造型各异的艺术字添加上去呢？请同学们打开课本，自己先预习一下42页插入艺术字。教师：我们请一位同学上来演示一下。插入自己的名字 学生：边操作边讲解

教师：同学们现在你也用艺术字美化一下自己的名字吧！（学生自由操作5分钟）

2、修饰艺术字

教师：我们现在已经可以进行简单的艺术字插入了。如果我们要改变已输入的艺术字可以怎么操作呢？ 学生：点一下艺术字会出现一个框。

教师：这个叫艺术字工具栏，它有很多按钮，同学们现在可以试着用一用？一会儿老师要考考你们这些按钮的作用？

教师：现在让老师考考大家，1、怎样让这个标题竖起来该怎么做？

2、怎样改变文字内容？

3、怎样变换一种样式？

4、怎样把字体变大？

5、怎样把艺术字到过来？

6、怎样改变艺术字的颜色？

7、怎样让字靠近一点？8怎样让字到文中去？

四、作业提升

教师：通过一节课的努力，大家学会了怎样使用艺术字美化我们的文字，现在让我们来显一显自己的本领吧！

教师：老师看到有些同学已经做了一半了，让我们一起欣赏一下。没做好的保存一下，下节课继续做。

第四篇：《艺术字标题》教案

《艺术字标题》教学设计

【教材分析】

《艺术字标题》是义务教育河南省小学课本《小学信息技术》第二册（下）第七课的内容。这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。

【学生分析】

由于四年级的学生已经具有了初步的自学和协作学习的能力，在学习本课之前，学生已经具备了鼠标和键盘的操作能力、WORD的基本操作比如文字的输入和编辑、图片的插入等能力以及运用网络进行学习的能力，为本节课的学习打下一定的基础。

【学习目标】

1.通过自学，会在Word文档中插入艺术字。

2.通过小组合作，能够对艺术字进行简单的调整并说出自己的调整过程。

3.通过评选“创作之星”能够设计艺术字标题，会对作品进行欣赏和评价。

【学习重点】

插入艺术字，综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法。【学习难点】

展现个性，通过对艺术字的调整使作品更美观协调。【教师准备】 课件、电教室 【教法和学法】

本课将采用任务驱动法、自主探究学习法和小组合作学习法相结合的方法进行教学。

【评价设计】

1、通过任务一的完成情况来检测目标一。

2、通过任务二完成情况检测目标二。

3、通过评选“创作之星”，采用自评、互评、全班展示来检测目标三。

【学习过程】

一、创设对比 揭示课题

欣赏小红和小明的作品，进行对比，做出评价 课件出示课题：《艺术字标题》

二、合作探究 学习新知

（一）插入艺术字

1、学生尝试、寻找在WORD中插入艺术字的方法和步骤。

2、学生上机演示并归纳插入“艺术字”的步骤

3、提出任务一

4、学生上机来调整艺术字的大小和位置。

（二）编辑艺术字

出示课件：四种艺术字的变化形式

（1）艺术字样式的改变（2）艺术字颜色的改变（3）艺术字形状的改变（4）艺术字角度的改变 请同学们看看这几种艺术字效果有什么不同?

1、学生分组利用艺术字工具栏按钮尝试操作

2、学生交流收获

三、上机操作 探索新知

1、提出任务二：评选 “创作之星”。

四、作品展示 交流共享

1、欣赏一下同学们的作品，评出 “创作之星”。

2、获奖作者谈谈创作过程。

五、共同小结鼓励创新

1、这节课你学会了什么？

2、想一想漂亮的艺术字还能用在什么哪里？

六、板书设计

艺术字标题

1、插入

2、编辑

3、设计

第五篇：艺术字标题教案

（一）、创设情境

1、师：老师到胜利小学已经十多年了，老师为能到这样一个优秀的学校的工作而自豪。但是老师发现一个很奇怪的现象，虽然我们学校很有名气，很多人都知道为我们学校，但是如果让他们来我们学校却都找不到。老师在介绍来我们学校的路时，只能说在金都华府对面，是金都华府比我们有名气吗？后来老师终于发现了秘密，原来在金都华府的楼顶有一块很大的广告牌，在很远的路就能看见。（幻灯出示金都华府广告牌照片）于是老师也在想能不能给我们学校设计一块广告牌，这样别人一眼就能看到我们学校所处的位置。今天我们就一起来给我们学校的设计一块漂亮的广告牌。有的同学可能认为设计广告牌是广告公司的事情，很复杂，很难，老师告诉大家其实一点都不难，用我们平时学的WORD软件就能设计出漂亮的广告牌，想不想试试看？

（二）、艺术字插入

2、打开广告牌文档。

3、师：这里有一副未完成的广告牌效果图，大家看到文档里面已经有了广告牌的背景，想想还缺少什么呢？（引出学生回答出广告牌主题内容：学校名称）

4、师：那怎样才能在上面增加一个漂亮的校名呢？

5、预设：

（1）、如果有学生能够说出艺术字，则引导：艺术字？他是一个怎样的东西呢？你能给同学们演示一下吗？（请会的同学演示艺术字的插入）（2）、如果没有学生能回答，则引导：WORD，除了能编辑文字以外，还给我们提供了一个艺术字的功能，让我们来体验一下它的强大功能，今天我们就一起来学习“艺术字”（板书：艺术字）

6、师：大家看到一个漂亮的艺术字已经插入了，但是它和图片是分开的，怎样才能把艺术字放到背景图片上去呢？（教师演示艺术字版式设置。）

8、师：大家都已经插入了一个艺术字，但是大家发现这个艺术字没有在背景图片上面，那怎样才能把它移动到背景图片上面呢？

9、在艺术字上右击鼠标，选择“设置艺术字格式”，再选择“板式”，在选择框中选择“浮于文字上方”就可以了，这样就可以随意拖动艺术字了。

10、学生尝试插入一种艺术字，并尝试设置位置、大小。

11、反馈：请一个同学上台演示插入过程。然后总结调整位置、大小的方法。板书：（设置：大小、位置）

（四）、深入调整艺术字

12、师：刚才我们给学校设计了一个非常漂亮的广告牌，如果把这块广告牌竖在我们学校楼顶上，我想别人一眼就能找到我们学校了。“广告”牌有了，接下来我们一起来美化我们的校园，把我们的校园装扮的更加美丽。文档里面还有两张爱护花草的提示牌，上面还没有内容，大家想一想给他写上一些什么好？

13、学生讲一讲填的内容。

14、以一块为例，教师简单示范一遍。（1）先提示注意光标定位。

（2）先选择插入一个，师：现在我们已经插入了一个艺术字，但是大家发现由于可供选择的艺术字样式毕竟有限，可能有时候不符合我们的要求，那怎样才能设计个性化或者符合我们要求的艺术字呢？

其实这个秘密就在艺术字工具栏上。（教师简单讲一讲艺术字工具栏上按钮的作用），请大家利用这些工具设计出漂亮的广告牌吧。

16、学生进行尝试。

17、小组交流：小组同学之间可以相互看看，别人是怎么设置的，有什么值得你学习？

18、分层教学：如果快的同学可以尝试利用艺术字给电子小报添加题目。

（五）、作品展示

16、同学们都已经设计好了广告牌，接下来我们来看看同学们的精美作品。

17、作者简单谈谈创作过程，使用了那些艺术字设置工具。（学生说到一点工具栏上按钮的作用就是就板书）

18、评价：其他同学评价，你认为哪里设置比较好，给你什么启发？有什么地方你认为你比他设计的好？还有那些地方你认为可以改进„„

19、教师总结艺术字工具栏的各个按钮的作用。（课件演示）20、完善自己的作品。（视时间而定）

（六）、总结、拓展

17、师：今天我们一起完成了学校广告牌的设计，通过学习你有什么感受或者收获？（你认为用艺术字设计广告牌、指示牌、提醒标语之类的有什么注意的地方？随便怎样的艺术字都是漂亮的吗？跟主题有什么关系？）

18、那艺术字除了可以设计广告牌以外，还可以应用在什么地方呢？（美化文章、标语等）出示课件。