(教案)用艺术字美化标题

第一篇：(教案)用艺术字美化标题

第三课 用艺术字美化标题 教案设计

教学目标：

1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置

教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 教学过程：

一、激趣导入：

1.出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。

2、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

行的？ 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导)指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示：(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。

(4)在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。

(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。

（二）艺术字的调整。

1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答)

2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整)

3、教师小结操作演示： 要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。

（三）艺术字的进一步修饰：

以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听)学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。

4、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

三、探究活动。

1、根据要求，设计不同的艺术字。

六一节快到了，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们节日快乐呢？

2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。

3、交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天我们都学到了哪些本领呢？能把你的作品展示给大家吗？

2、希望大家在今后的学习中要不断发扬积极探究的精神。

3.完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

第二篇：《用艺术字美化标题》教学设计

《用艺术字美化标题》教学设计

教材：川教版小学信息技术四年级下册第三课 【学习目标】

知识与技能目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

过程与方法目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

情感态度与价值感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣

【教学重点】学会艺术字的插入与设置 【教学难点】学会艺术字的设置

【教学方法】示范模仿、任务驱动、自主探究 【教学过程】

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。

学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习‚插入艺术字‛。（板书课题：用艺术字美化标题）

展示艺术字的用途。出示图片。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行‚插入‛→‚图片‛→‚艺术字‛。

(3)出现‚艺术字库‛对话框。选择一种艺术字样式，单击‚确定‛按钮，进入‚编辑‘艺术字’文字‛对话框。

(4)在‚文字‛框中输入要设置的文字即‚神奇的九寨沟‛。(5)在‚字体‛列表中选择合适的字体，在‚字号‛列表中选择所需字号。单击‚加粗‛或‚倾斜‛按钮可以进一步修饰字体。(6)单击‚确定‛按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字‚神奇的九寨沟‛。

（2）小组、个人之间互助，完成‚神奇的九寨沟‛的键入。

老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

‚艺术字‛也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；

(1)改变艺术字的字体、字形、字号；(2)改变艺术字格式；

(3)改变艺术字竖排或横排格式；(4)艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。

交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

2、在书上完成评价表。

第三篇：《艺术字标题》教案

艺术字标题

一、教学目标：

技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。

二、教学重、难点：

重点：掌握插入、修改艺术字的方法 难点：运用良好审美观去合理调整艺术字。教学方法：

预习、练习、探讨、实践操作。

三、教学过程：

1、插入艺术字

教师：同学们，今天我给大家带来了一份电子报刊，大家先来欣赏 教师：你喜欢这份电子报刊吗？为什么呢？（留2分钟时间，让学生讨论）同时控制学电脑和屏幕

学生回答：（报刊的标题设计新颖、醒目，富有艺术感）„„（教师适当引导）

教师：你们看报刊中文章的标题怎么样？ 教师：那么大家以前见过这样的标题吗？ 学生：有或没有（有的学生会说见过）。教师：这是一种什么标题？（课题引入）找学生回答：艺术字 新授

1、艺术字标题 教师：这位学生回答的非常好，这就是咱们这节课要讲的艺术字标题。教师：那么怎样才能把这些造型各异的艺术字添加上去呢？请同学们打开课本，自己先预习一下42页插入艺术字。教师：我们请一位同学上来演示一下。插入自己的名字 学生：边操作边讲解

教师：同学们现在你也用艺术字美化一下自己的名字吧！（学生自由操作5分钟）

2、修饰艺术字

教师：我们现在已经可以进行简单的艺术字插入了。如果我们要改变已输入的艺术字可以怎么操作呢？ 学生：点一下艺术字会出现一个框。

教师：这个叫艺术字工具栏，它有很多按钮，同学们现在可以试着用一用？一会儿老师要考考你们这些按钮的作用？

教师：现在让老师考考大家，1、怎样让这个标题竖起来该怎么做？

2、怎样改变文字内容？

3、怎样变换一种样式？

4、怎样把字体变大？

5、怎样把艺术字到过来？

6、怎样改变艺术字的颜色？

7、怎样让字靠近一点？8怎样让字到文中去？

四、作业提升

教师：通过一节课的努力，大家学会了怎样使用艺术字美化我们的文字，现在让我们来显一显自己的本领吧！

教师：老师看到有些同学已经做了一半了，让我们一起欣赏一下。没做好的保存一下，下节课继续做。

第四篇：艺术字标题教案

（一）、创设情境

1、师：老师到胜利小学已经十多年了，老师为能到这样一个优秀的学校的工作而自豪。但是老师发现一个很奇怪的现象，虽然我们学校很有名气，很多人都知道为我们学校，但是如果让他们来我们学校却都找不到。老师在介绍来我们学校的路时，只能说在金都华府对面，是金都华府比我们有名气吗？后来老师终于发现了秘密，原来在金都华府的楼顶有一块很大的广告牌，在很远的路就能看见。（幻灯出示金都华府广告牌照片）于是老师也在想能不能给我们学校设计一块广告牌，这样别人一眼就能看到我们学校所处的位置。今天我们就一起来给我们学校的设计一块漂亮的广告牌。有的同学可能认为设计广告牌是广告公司的事情，很复杂，很难，老师告诉大家其实一点都不难，用我们平时学的WORD软件就能设计出漂亮的广告牌，想不想试试看？

（二）、艺术字插入

2、打开广告牌文档。

3、师：这里有一副未完成的广告牌效果图，大家看到文档里面已经有了广告牌的背景，想想还缺少什么呢？（引出学生回答出广告牌主题内容：学校名称）

4、师：那怎样才能在上面增加一个漂亮的校名呢？

5、预设：

（1）、如果有学生能够说出艺术字，则引导：艺术字？他是一个怎样的东西呢？你能给同学们演示一下吗？（请会的同学演示艺术字的插入）（2）、如果没有学生能回答，则引导：WORD，除了能编辑文字以外，还给我们提供了一个艺术字的功能，让我们来体验一下它的强大功能，今天我们就一起来学习“艺术字”（板书：艺术字）

6、师：大家看到一个漂亮的艺术字已经插入了，但是它和图片是分开的，怎样才能把艺术字放到背景图片上去呢？（教师演示艺术字版式设置。）

8、师：大家都已经插入了一个艺术字，但是大家发现这个艺术字没有在背景图片上面，那怎样才能把它移动到背景图片上面呢？

9、在艺术字上右击鼠标，选择“设置艺术字格式”，再选择“板式”，在选择框中选择“浮于文字上方”就可以了，这样就可以随意拖动艺术字了。

10、学生尝试插入一种艺术字，并尝试设置位置、大小。

11、反馈：请一个同学上台演示插入过程。然后总结调整位置、大小的方法。板书：（设置：大小、位置）

（四）、深入调整艺术字

12、师：刚才我们给学校设计了一个非常漂亮的广告牌，如果把这块广告牌竖在我们学校楼顶上，我想别人一眼就能找到我们学校了。“广告”牌有了，接下来我们一起来美化我们的校园，把我们的校园装扮的更加美丽。文档里面还有两张爱护花草的提示牌，上面还没有内容，大家想一想给他写上一些什么好？

13、学生讲一讲填的内容。

14、以一块为例，教师简单示范一遍。（1）先提示注意光标定位。

（2）先选择插入一个，师：现在我们已经插入了一个艺术字，但是大家发现由于可供选择的艺术字样式毕竟有限，可能有时候不符合我们的要求，那怎样才能设计个性化或者符合我们要求的艺术字呢？

其实这个秘密就在艺术字工具栏上。（教师简单讲一讲艺术字工具栏上按钮的作用），请大家利用这些工具设计出漂亮的广告牌吧。

16、学生进行尝试。

17、小组交流：小组同学之间可以相互看看，别人是怎么设置的，有什么值得你学习？

18、分层教学：如果快的同学可以尝试利用艺术字给电子小报添加题目。

（五）、作品展示

16、同学们都已经设计好了广告牌，接下来我们来看看同学们的精美作品。

17、作者简单谈谈创作过程，使用了那些艺术字设置工具。（学生说到一点工具栏上按钮的作用就是就板书）

18、评价：其他同学评价，你认为哪里设置比较好，给你什么启发？有什么地方你认为你比他设计的好？还有那些地方你认为可以改进„„

19、教师总结艺术字工具栏的各个按钮的作用。（课件演示）20、完善自己的作品。（视时间而定）

（六）、总结、拓展

17、师：今天我们一起完成了学校广告牌的设计，通过学习你有什么感受或者收获？（你认为用艺术字设计广告牌、指示牌、提醒标语之类的有什么注意的地方？随便怎样的艺术字都是漂亮的吗？跟主题有什么关系？）

18、那艺术字除了可以设计广告牌以外，还可以应用在什么地方呢？（美化文章、标语等）出示课件。

第五篇：《艺术字标题》教案

《艺术字标题》教案

教材、学习者分析：

“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。教学目标：

知识目标:熟练的掌握艺术字标题。

能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法和艺术字工具栏的使用 发展目标:培养学生自主探究和协作学习的能力。

情感目标:培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。

教学重点、难点：

重点:通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。

难点:自主探究和小组协作学习艺术字工具栏，对艺术字美化方法（如艺术字形状、设置艺术字格式、选择艺术字的样式等），做出更有独特的标题。

教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论-探究质疑~自主创新”的活动。教学媒体：多媒体电脑、本课课件

课时安排：一课时

一、情景导入

同学们，在上课之前，老师先让你们看几张图片，看看图片上的文字与我们生活中所见的文字有什么不一样的地方呢？请看电脑屏幕（课件展示）

师：同学们，仔细观察一下，看看有什么不一样的地方。生：观察讨论„„

师：同学们，你们想不想知道老师是怎么设计这些字的呢？漂亮吗？你们喜不喜欢？好，今天我们就来学习艺术子标题这一节课。（板书）

二、教学过程

同学们，现在你们是不是非常的希望自己也能设计出这么漂亮的字啊！闯过下面两关，就会实现你们的愿望，相信通过本节课的学习，每个同学都会成为小小艺术字设计师的。

（一）第一关 模仿秀。

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５-２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。闯关要求：

课本24页做做看，插入艺术字“雏鹰起飞”通过自己探究学习，模仿做出来。闯关锦囊：

1.认真研究课本25-26页

2.可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨.（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请几名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法)

1、插入点定位

2、单击菜单栏的“插入”-“图片”-“艺术字”打开“‘艺术 字’库”对话框。

3、选择艺术字式样

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框

5、输入“雏鹰起飞”

6、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。）（板书：定位—插入—图片—艺术字）

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关

美化秀 闯关要求：

熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法，并能熟练操作 闯关锦囊：

1.认真听老师讲解和演示 2.认真研究课本26页

3.同桌之间可以互相帮助、交流，也可以小组合作学习师：同学们，我们怎么打开艺术字工具栏？用鼠标单击艺术字，就会在它的旁边出现一个艺术字工具栏，工具栏里面又有许多小的内容，现在老师先给你们讲解和演示其中的一个小内容——设置艺术字格式。（讲解和演示设置艺术字格式）

师：刚才老师给你们讲解和演示了设置艺术字格式，那么，剩下的几个小内容，在你们的电脑上自己尝试着操作一下，有没有信心闯关成功。

（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。

三、课堂小结：

同学们，两关我们都已经闯关成功了，现在你们每个人都是小 小艺术字设计师，那么，谈一谈“这节课你有什么新的收获？”（小组之间相互的讨论一下）

生：讨论„„

师：今天，我们又学习了电脑上面的一个小技能，如何插入艺术字，想一想，我们为什么要学习电脑或者学习电脑的好处？（同桌之间相互的讨论一下）

生：讨论„„

师：方便查阅资料，有利于我们的学习，可以丰富我们的知识面，开阔我们的视野，让我们足不出户也可以了解到世界各国发生的事情，还可以看到各国的文学名著等等。

师：同学们，电脑是一把双刃剑，给我们带来方便的同时，也带来了一些消极因素，那谁能说说，作为一名小学生，玩电脑对我们的坏处是什么？

生：讨论„„

师：长时间玩电脑，对眼睛不好，电脑还有辐射，对人的身体不好，影响我们的学习等等。

质疑：同学们，现在有没有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以问老师？

四、作业：

1.写一首你喜欢的古诗

2.把古诗的题目设计成你喜欢的艺术字