美化文字效果 教案

第一篇：美化文字效果 教案

27课 美化文字效果

【教学内容】

重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》 【教材分析】

《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。本课是在学生初步认识了Word软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的，并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。通过本课学习，要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法，感受到美就在生活中，激发学生对美的追求。【学情分析】

不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作，初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难。【教学目标】

知识与技能：掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。能按要求对两段文字进行美化。

过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。

情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力，观察能力，动手能力和合作能力，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求。【教学重难点】

重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。难点：调整文本行间距的方法。【教学准备】

多媒体网络教室、教学课件、学生素材 【教学策略】

针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动：争当“小小美化师”，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。采用对比式导入，利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果。通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。【课前热身互动】

1、猜谜游戏：“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”

2、【教学过程】

一、激趣提问，导入新课

（3分钟）

（一）看图片、看日记、找不同。

师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！（课件：蜗牛图片）

师：这些小蜗牛真可爱！有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。

（课件对比出示。师旁白：这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。）师：它们有什么不同呢？（字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一篇？一起说！

（二）揭示课题

师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。（课件出示任务：一篇经过美化后的日记）

师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师”，学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》。

（板书课题：美化文字效果）

【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习

任务，激发学习兴趣。】

二、师生协作，新课学习

（18分钟）

（一）教师引导，打开文档

（2分钟）

师：同学们有信心成为“小小美化师”吗？（有）好，静静的听，仔细的看，老师是怎样找到并打开这篇日记的。

（师演示：先在桌面上找到“美化文字效果”文件夹，再双击打开就能发现 “观察日记—可爱的蜗牛”这篇日记文档了，最后双击把它打开。）师：有几步？三步。下面请孩子们打开这篇日记吧！

（师巡视，悄悄提示要求完成了的同学下位帮助其它同学，老师表扬咱们班同学，很会合作，你看 3组3号的同学，完成得快，还主动当小老师帮助其它同学。）

（二）美化标题

1、标题对比，提炼任务

（6分钟）

师：文档打开了，我们发现日记由两大部分构成：标题和正文（课件强调）。标题就像文章的眼睛一样，很重要，我们先来学习怎样美化标题！请孩子们仔细观察：这两个标题有什么不同？

（任务：位置、字体、字号、颜色，课件，截图放大对比）生一、二、三„„

师：真会观察！对！这些就是需要我们美化的地方。（课件：指着课件说美化要点：字体、字号、位置、颜色）

2、猜选尝试，明确方法，突破重点

师：找到了需要我们美化的地方，下面用什么工具去做呢？请看大屏幕。和我们WORD中神奇的魔力工具朋友见见面，它可是我们美化文字的小帮手。

（课件：WORD工具栏、四个小任务。）

师：请大家大胆地猜一猜，选一选哪些工具能够帮助我们，让字体、字号、位置、颜色变化，比如要让文字的位置居中要找那个小帮手？（同桌说说，谁来说说。）A.居中工具：

生：同桌猜测。抽生汇报。

教师：来，我们做做演示，看12号同学猜的对不对。师演示——屏幕呈现未美化文档。

 未选中标题进行操作：咦，怎么回事？是不是标题居中了？（不是）做错了，该怎么办？我们把它撤销。这次我们要看准了，先来选中标题吧！然后再点击居中，你看，居中符号，3条短横站中间。哇！成功了，文字被魔力工具瞬间转移啦！这样标题就变得醒目！

师：所以我们在美化标题时，要做到，板书——标题：（起）居中醒目

恭喜12号同学选对了。（奖聪明星）B．字号工具：

师：字号选哪个工具？来，请一个小老师和我一块验证，他猜得对不对。请小老师，生演示验证同学选对没有——屏幕呈现未美化文档。

 生选中后再操作。老师采访一下：你刚才的操作用了哪两个步骤？先选中再点击字体工具！对，第一，我们美化文字可得先——选中！第二再点击字体工具。你要提醒同学什么呢？在工具的右边有一个小小的黑色倒三角，大家发现了吗？用鼠标对准它单击左键，才会出现下拉选项。掌声送给他，奖励你一颗智慧星！恭喜12号同学选对了。都猜中的，举手！（奖励大家一颗聪明星）师：美化标题时通常要比正文大一号，如果正文是四号，那标题就选三号或二号。

所以，美化字号时，要注意，板书——字号：大小合适

师：下面还剩下两个任务，分别用哪个工具呢？对着自己屏幕上的工具栏，我们一起找一找。小手举起来，字体？指一指。找到了吗？大家发现没有，字体在字号的旁边，他们是邻居了。颜色的位置在哪？它在边上藏着，还带了一顶A字小帽。太棒啦！来，一起感受它们的魔力！C． 字体工具：

师：再请个小老师来演示一下，改变字体和颜色。字体要求美观大方，标题一般选黑体。

颜色工具：颜色，浅色背景用深色文字，比如深蓝、深绿。这样文字才突出。深色背景呢？生齐—用浅色。所以，美化标题时要注意，生齐：颜色清晰协调。

3、学生操练，掌握方法

师：（指着板书）孩子们想不想动手试一试？开始美化标题吧！（取消电脑控制）（①师巡视，及时点评2个作品，并发动手星 ②屏幕出示1：工具栏，任务。

③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏幕、看书或者请教同学和老师；

B、美化要求看黑板；C、先完成了的同学当小老师下位帮助其它同学。

评价语：你的标题，你的颜色„„3组同学很会合作，做完了的小老师知道帮助其他同学，发星表扬。④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）

4、小结

师：孩子们，看着老师，你们成功了吗？那我们一起来回忆一下美化标题要做到——（师指着板书和学生一阅读，手势语大拇指。）

师：我们班的孩子可真能干，大胆的猜选，主动的学习，互相的帮助，巧用魔力工具！学会了美化标题。掌声送给自己！

（三）美化正文

1、正文对比，提炼任务

师：能把标题美化的漂亮，能不能把正文也变得美观。（生响亮回答：能。师：相信你们。）

师：来，仔细观察：这两篇文章的正文部分有哪些不同？

生：答1、2、3„„对！你们真会观察！同学们，再看，（手势：上、下）这行于行之间的距离？（不同），也就是行间距不同。来，跟老师说一遍：行间距。（课件出示：字体、字号、颜色、行间距）

2、教师演示，突破难点 师：行间距在哪找呢？再猜猜。生：在格式里找。

师：你怎么知道的？（家里、书上）师：请你来教大家。

生：（只找段落）首先选中文字，然后单击“格式”菜单，选择“段落”，就能找到设置行距的地方。停。关闭学生窗口。

师：你看，行间距没在工具栏里，它在工具栏的楼上，格式菜单栏里找。单击格式——找到段落——再找到行距，就能调整行间距了。行间距怎么调呢？单击下拉菜单按钮，就有很多选项。如单倍行距、1.5倍行距、固定值等等。固定值可神奇了，它可以把行间距变宽变窄。现在是12，我们在预览窗口里看，很窄，效果美吗？那该变成多少才恰当呢？我们来试试。把它设为30，再看，变宽了，效果好了，就可以点击确定。提醒孩子们，行距一定要宽窄恰当。（板书：行距宽窄恰当）

师：美化正文，行间距会了吗？字体字号呢？颜色呢？老师提醒，正文的颜色用一种，比较规范美观。我们的背景是白色的，就用深色。

师：（拿课本）孩子们学会了吗？翻开课本57页，还有详细的步骤提示呢！（点击PPT呈现任务）下面请孩子们设置好正文的字体、字号、颜色、行间距。开始吧！

3、学生操作，巩固方法

（①师巡视，及时点评作品，并发动手星 ②屏幕出示1：美化正文的任务。

③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏、看书或者请教同学和老师；

B、美化要求看黑板；C、完成了的同学下位帮助其它同学。

④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）

4、教师总结，内化提升

师：好，请所有孩子轻轻的放下鼠标，小眼睛看着屏幕，（表扬专注的同学）我们来欣赏这位小小美化师的作品：谁来夸夸它---标题居中醒目、字号比正文小一号（合适）、字体美观大方、颜色清晰协调、行间距宽窄恰当（一般1.5）。美化效果very good!（祝贺你成为小小美化师

奖励成功星）

师：要让你的作品符合小小美化师的要求，赶紧完善一下，人人争取成功--开始。

5、美化完善，巩固加强（师巡视，屏幕监看）

（四）保存文档

1、完成的孩子请坐端。老师发现孩子们都很满意自己的作品呢！下面，我们一起来把自己的美化成果保存好，今天我们学习用另存为的方法来保存。请看大屏幕——单击“文件”选择“另存为”，将美化后的日记保存为“观察日记——可爱的蜗牛0608” 开始！（巡视时提示保存好的请关闭文档。小组长检查。）

2、保存并关闭好的孩子请举手！哇！加颗星！这么多的孩子都完成了，真棒！祝贺你们！已经成为初级美化师啦！

过渡：大家想成为高级美化师吗？想！那我们继续学习！请看屏幕。

【设计意图：转变教学行为，通过教师引导，学生猜选尝试，实践操练，找到规律，展开对美化标题和美化正文的具体方法的学习。学生主动参与，激情参与，在做中学，学中做，真正掌握美化文字的实用方法和技巧，体验成功的快乐。】

三、拓展练习，巩固升华

（12分钟）

（一）情景激趣

师：（课件展示几份邀请函，最后定格到一张上）哇！这几份设计新颖，个性十足的邀请函吸引了好多客人到重庆来。

师：孩子们想知道邀请函的文字是怎么美化的吗？

师：其实呀在WORD中还有许多美化文字的神奇按钮：加粗、倾斜、下划线、边框等，拖黑选中文字后，单击不一样的按钮会有不一样的神奇哦！还有一些，如闪烁、礼花绽放的效果需要孩子们开动脑筋，自己去发现！

（二）美化“邀请函”

（6分钟）

师：心动了吧？想试试吗？愿意帮助老师美化一下邀请函吗？这份邀请函在哪呢？小眼睛看好了，小屁股坐端了，双击打开电脑E盘的“美化文字效果”文件夹，双击打开“邀请函”文件夹，并选择一篇“邀请函”打开，用刚才所学到的方法就能把它美化得漂漂亮亮的！还在等什么呢，开始！（①音乐起，师巡视，及时点评作品，并发动手星

②屏幕出示1：美化邀请函方法：工具栏方法和格式菜单方法。

③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看屏幕提示或者请教同学和老师；

B、美化要求看黑板；C、完成了的同学下位帮助其它同学。提示美化邀请函的要求，语言美。

④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）

【设计意图：通过设计新颖美观的邀请函作为任务驱动，充分鼓励 实践创新，独立探索，自主学习更多的美化方法，创造出富有个性的作品。】

四、作品欣赏，反馈评价

（4分钟）

师：好了，同学们，时间有限、创意无限，刚才郭老师看到了很多优秀的作品，特意选择了三份设计独特的作品，赶紧来欣赏一下。

师：首先我们来夸夸这位孩子的作品。说说有哪些地方值得你学习呀？（评价要点：同伴评、你有发现美的眼睛。老师评）带头鼓掌！

第二个孩子作品（作品重点要用到格式——字体设置菜单，请他把巧用格式的方法和技巧告诉我们好吗）

第三个孩子作品（自评，并读自己的作品）掌声！

过渡：你读的太美啦！相信看到你美化的邀请函，全国各地的小朋友都很想到重庆来做客呢！

【设计意图：激励孩子自我欣赏，同伴欣赏，通过对作品的欣赏和评价，进一步巩固学生对美化方法的理解，让学生更加明确美化文字的要求是清晰明了、美观大方，让课堂因孩子的自信、成功，而成功。

五、总结回顾，延趣课后

（2分钟）

师：今天的课堂让老师感动，你们太棒了！你们不但学会了（齐读课题）美化文字效果，掌握了美化标题与文字的方法，还会欣赏美，这“小小美化师”的荣誉，当然该属于**班的全体孩子！耶！是呀，文字因我们的美化而变得更美，期待大家能发现更多美化文字的方法！

师：好，下课！转过身，向我们的老师们说声再见！回头坐下，关机，依次，悄悄的走出教室。

【计意图：通过总结回顾，加深学生对所学知识的印象，让学生感受到美就在生活中，让学生享受到成功的喜悦。】

【板书设计】

美化文字效果

标题：居中醒目

字号：大小合适

字体：美观大方

颜色：清晰协调

行间距：宽窄恰当

作品：美观规范、设计独特

第二篇：《图像效果要美化》说课稿

《图像效果要美化》说课稿

一、说教材

本节内容选自人教版六年级下册中的内容，主要内容是选定图片样式，添加转场效果，添加装饰和背景音乐。

二、说学情：小学生活泼、好动、好强

三、教学目标：

1、知识与技能;掌握添加操作，会添加背景音乐

2、过程与方法;掌握为相册添加装饰和背景音乐的基本方法

3、情感态度与价值观;通过美化相册，体验信息技术在我们学习与生活中的应用

四、重点：掌握添加装饰和背景音乐的基本方法

难点：添加装饰和背景音乐的基本操作方法。

五、教法：创设情境，任务驱动

学法：小组合作探究、自主学习法、演示法

六、教学过程

1、导入：羊村将要成为旅游胜地了，村长想招聘一名小小美术家美化DVD相册对羊村进行宣传。同学们有意向应聘吗?

这样设计的目的是利用学生喜闻乐见的动画片作为导入，能够激发学生的学生热情，尽快的让学生入情入境。

2、新授：

(1)图片显示样式，添加转场效果

引导学生从主题方面设置图片的显示样式，然后通过回忆PPT中图像之间的切换效果，引入了DVD拍拍烧中的“转场效果”。通过维果茨基的最近发展区引导学生知识迁移。

(2)添加装饰和背景音乐

继续以动画为线索创设以下任务情境;

A、羊村要和熊大、熊二联手打造旅游平台了，你能在相册中输入“羊熊美丽之家”，并进行字体、字号、颜色设置吗?

B、能不能把村长和熊大握手的图像作为道具添加进来呢?

C、村长和熊大商量要把喜羊羊与灰太狼以及熊出没的主题曲插入到相册中作为背景音乐。

小组合作探究。冲刺难点是为相册添加声音注解。我会引导学生在高级音频设置对话框中设定图片播放时间与声音注解的时间相同。如何为声音添加注解呢?

3、巩固：为欧洲杯电子相册添加不同的音乐背景与转场效果。评价。

4、作业小结：课后搜索相册的发展史

七、板书设计

图像效果要美化

图片显示样式，添加转场效果

添加装饰和背景音乐

第三篇：ps_美化图片_美丽效果[范文]

打造淡黄温馨色调的风景照

1.建立新图层，填充淡黄色，叠加模式，数值247，240，197 2.复制刚才的黄色图层，线性加深模式，蒙版擦出黄色小车，避免小车颜色过黄，3.调亮度对比度，以高光部分的色彩和曝光正常为准，亮度-20，对比度+64，新建饱和度调整图层，饱和度-31.确定明处的最终亮度，以高光处色彩和细节为准，暗处可以先忽略，4.复制背景图层调节暗影高光，以暗部细节最到位为基准，阴影：数量100，色调宽度33，半径102，高光：数量0，色调宽度50，半径30，调整：颜色校正+20，中间调对比度0，修建黑色0.01%，修建白色0.01% 5.复制背景图层调整天空亮度，用该层弥补天空过曝的不足，6.调整细节，把天上的电线擦掉，修复画笔仿制图章都行，7.拼合图像，微调细节，锐化

1.在RAW中调整亮度，对比等，为之后的调整打基础，2.加入天空素材，简单透明度，让天空融入到图层中，3.新建调整层，可选颜色-中间色：+20，+6，+7，-4，绝对，稍微统一海水颜色，4.颜色填充土黄色，不透明度54%，颜色填充藏蓝色，不透明度61%，填充深紫色，不透明度76%，5.细致调整，高光与中间调的选择方法与所得到的蒙版，高光的选择方法：计算-源1：图层合并图层，灰色通道，源2：图层合并图层，灰色通道，正片叠底混合，不透明度100%。

6.中间调的选择方法：源1：合并图层，灰色通道，源2：合并图层，灰色通道，正片叠底混合，不透明度100%。

7.RGB通道里得到的蒙版，用曲线调整，高光的调整：黑色线在倒数第二格左边中间线，蓝色线向下调一点，中间调的调整：向上调整一些，8.反射光的蒙版，套索选出选区，羽化，整体提亮，9.船上的杂物降低饱和度，饱和度：-36，10.锐化整

玛雅的后期制作方法

1.打开图片复制图层，Ctrl+Alt+~，得到选区，羽化3-5.曲线提亮，18，0左右 2.调整色阶：25，1，20，245.蒙版擦出人物主体及细节部分

3.盖印，对人物进行磨皮修饰提亮边缘锐化。

4.对盖印图层进行色彩平衡，中间调：-12，-10，-13.高光：+8，0，-19.5.盖印图层，进入LAB模式，6.新建图层，Shift+Ctrl+N，柔光模式，透明度30-40%，7.在新建图层上进行应用图像，图层：合并图层，柔光模式，透明度100%，8.调整图层，对明度通道进行曲线调整，5，0 9.对图像进行LAB颜色的色相饱和度进行调整，全图：0，+10，0.黄色：0，+35，0.绿色：0，+15，0.红色：0，-20，0.蓝色：+10，+30，0.10.进入色阶：20，1.20，245.对明度通道进行调整，在蒙板处用圆渐变拉出人物主体，再用画笔擦出细节。

11.盖印，返回RGB颜色，对图像进行可选颜色选项，红通道：0，0，0，-30在蒙板上擦出花瓣，12.盖印，新建空白层，用白色画笔增加洒水效果，钢笔压力。硬度100%，间距+54%

一种柔柔的色调

1.建立色相饱和度调整图层，饱和度-49，2.建立可选颜色图层，红色：-49，0，+7，-41.黄色：0，0，0，-23 3.建立色相/饱和度图层，明度-49

4.可选颜色。黄色：0，0，0，-26.白色：0，0，+46，0。中间色：0，0，-6，0.5.可选颜色。红色：0，0，0，-48.黑色：0，0，-47，+5.透明度降低到37% 6.盖印，降噪，锐化，用涂抹和简单工具修复膝盖附近的光斑，7.加暗角，制作一个心形选区，羽化，用曲线提亮

映画调图过程整理

1.复制一层转换为智能滤镜，目的可以对滤镜进行效果调整

2.滤镜-渲染-光照效果,全光源，负片17，杂边-25，塑料效果100，曝光不足32，负片28，3.新建可选颜色调整图层，红色：-100，-3，03，0.黄色：-59，-6，-23，+1.绿色：+9，+5，-100，+27.青色：+8，-76，-3，-100。白色：+1，-40，-73，-10.中间色：+16，-18，-18，-3.黑色：0，0，0，+28

《城市游放》淡青、淡黄色调的制作过程

1.稍微调整一下偏色，调出一个大致的色调，建立色阶调整层，色阶全通道：0，1.35，255。色阶红通道：0，0.85，255.色阶绿通道：0，1，10，255色阶：0，0.95，255 2.建立色相/饱和度调整层降低原图的饱和度，全图饱和度-30 3.建立一个照片滤镜调整层，第一步中青色已经出来了，这一步把深黄色加上，浓度25%，模式“柔光”，在“柔光”模式下，原先暗的地方会更暗，选择通道面板，按住ctrl点红通道，得到选区回到照片滤镜的蒙板中填充黑色。

4.建立可选颜色调整层，红色：100，-33，100，-40。黄色：0，0，-40，0。白色：+15，0，+20，+20 5.把窗户提亮些，建立色相/饱和度调整层，把“着色”勾上，模式“柔光”，设置好后在蒙板中把窗户以外的部分擦掉。色相260，饱和度25，明度+75 6.建立一个色彩平衡调整层，把人物和周围环境区分开来，设置好后在在蒙板中用黑色大号柔角画笔以人物为中心擦一下就可以了。色阶+20，+20，+40，选中间调

7.建立色阶调整层，先把暗部和亮部大致分出来，在蒙板中用黑白渐变工具拉一下，由右上角到左下角的黑白渐变，到合适为止。全通道0，0.80，255 8.加光线，用“滤镜——渲染——光照效果”，新建一层，盖印，打开光照效果滤镜，就是做出有阳光照射下来的感觉，左上角暗了些，于是添加一个蒙板，把左上角擦出来。点光，强度：28，聚焦52，光泽-100，材料100，曝光度17，环境32 9.新建一层盖印，增强一下明暗的对比，建立色阶调整层，在蒙板中用黑白渐变工具拉一下，从左上角到右下角的黑白渐变，右上角的光线被遮去了一部分，用白色画笔在蒙板中擦出来，然后把人物也从蒙板中擦出来。色阶全通道。色阶全通道：0，0.80，255 10.锐化、稍微磨皮，加字，完成

磨皮

1.复制一个新层

2.用印章工具把痘痘修掉 3.把修痘结果记录快照，4.做一个高斯模糊，力度以皮肤肌理消失为准，半径4.0 5.记录快照，起名【高斯模糊】

6.按【修痘痘】使图片回到刚修完痘时候的状态，并点【高斯模糊】左边的小框，使小图标切换过来，这是为了给马上要用的历史记录画笔作为目标指向

7.历史记录画笔，用它在脸上需要光滑处涂抹，注意避开轮廓线和头发眉毛等处，你可以使用 [键和 ] 键随时改变笔刷的大小，以修改细微的部分，如果不小心刷错，没有关系，你只要在历史记录面板里，把左边的小图标点按到【修痘痘】，然后再刷，即可刷回去，就是开头所说的过程可逆 8.可以改变笔刷的不透明度，来控制你涂抹的力度，画笔20，不透明度55% 9.磨光滑后的效果，很光滑，但是没有皮肤质感，还需要下一步的加工

10.记录快照为【磨光滑】，每一阶段完成，我们都最好记录下来，随时可以回去。

11.继续做下去，Ctrl+A来个全选，再来个Ctrl+C，copy下磨光的效果。然后，点按历史记录面板上的【修痘痘】，使文件回到磨光前的状态

12.Ctrl+V把刚才copy下来的磨光效果释放到新的一层，并改变透明度，使下层能透出一些，不透明度70% 13.点按下层，也就是没磨过的那层，来个大大的锐化，数量140，半径0.7，14.这样的叠加，使皮肤细腻又不失去纹理质感，皮肤磨光步骤完成了，记得保存快照【皮肤完成】

15.把图层1拉到下边小图标，复制新层，设置为“柔光”模式，透明度25左右，其他数值也可以，看你偏好

16.校色，去掉点肤色里的黄，调整高光色，色阶-5，0，+15，保持亮度

20种常用的Ps技术,让你的照片美得不得了

一种简单的数码照片后期润饰 打开图片,执行色像/饱和度（-40）降低饱和度。新建一图层，将图层模式改为柔光，用画笔工具将需要润饰的部分画几下，这里可以利用色板方便的提取颜色 图片色彩过渡不够柔和，再执行一下滤镜下面的高斯模糊（+85）

简单处理照片爆光不足 打开图片，复制背景层，对背景层的模式改为滤色 2 对背景层的色阶进行调整

30秒搞定Plmm艺术照 1 打开图片，复制背景层两次 对复制背景层一进行高斯模糊（半径4~6），将复制背景层二的模式改为强光 新建一图层，添充图案（预先作好并定义的半灰半白的横条纹图案），设置混合模式为正片叠底

图象错位效果 打开图片，新建一图层，选择视图-标尺，选择移动工具，分别从上方和下方拖曳出两条蓝色标线（9格）利用矩形选取工具，填充方格（1，9暗灰，5，7黑，3亮灰），以psd格式储存，然后关闭文件 执行滤镜-扭曲-置换，选择刚才储存的psd文件

备注（“置换滤镜”是利用置换图的颜色值使选区发生位移：白色（色调值=0）是最大负位移，即将要处理图象相应的象素向左和向上移动；黑色（色调值=255）是最大正位移，即把图象中相应的象素向右和向下移动；灰色（色调值=128）不产生位移）

照片底纹效果 打开图片，执行选择-全选，然后编辑-复制，建一新通道，编辑-粘贴将拷贝图象贴入新建通道中] 2 执行图象-调整-反像，回到RGB通道，编辑-清除，删除原图象 3 执行选择-载入选区，调用新通道，执行编辑-填充（所需颜色）

雾化效果 打开图片，新建图层一，设前景色/背景色（黑色/白色），执行滤镜-渲染-云彩，将图层添加图层蒙版 重复执行滤镜-渲染-云彩，图象-调整-亮度/对比度（80，0，图层一模式改为滤色）

人物插画效果 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-通道混合器（灰色，+30，+60，+10，单色），执行滤镜-风格化-查找边缘，用色阶去掉杂点 2 将混合模式设为“叠加”，填充不透明度打到50% 3 背景层上加一个色阶调整图层，调整输出色阶（0，+155）4 执行图象-调整-可选颜色，对色彩进行微调（红色，0，+100，+100，-75；黄色，0，-40，+100，-40）

利用颜色叠加给旧照片添加光色效果 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-去色，调整亮度/对比度（-42，+18）添加“颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”，点小色块，选择需要颜色（红色），再合并可见图层 3 添加滤镜-镜头光晕（亮度+100）复制背景图层，再次添加 “颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”（黄色）

给照片添加蓝天 打开图片并复制一“背景副本”.2 再新建一图层并填充蓝色背景.3 将混合模式改为“正片叠底” 在背景副本的图层上在复制一“背景副本2” 5 将“背景副本2”放在最上一层，并为其添加蒙版 选取“渐变工具”，由上而下拖动鼠标，天空变成选定的蓝色

处理朦胧艺术照

1.复制一个原图层(Ctrl+J).2.对复制层使用高斯模糊滤镜(+4.0).3.做色彩调整(+50,0,-64)4.用边缘模糊的橡皮擦擦去需要清晰的部分.5.适当运用图层混合模式.打造朦胧中的鲜艳(风景，生态类)1 打开图片，复制图层.2 将副本层的图层模式该为“滤色”.3 使用高斯模糊（+8.6 像素）.L 调节色像/饱和度（Ctrl+U）(0,+12,0).5 加些锐化，在降低透明度.给照片加个玻璃的效果 1 选取区域，按Ctrl+J 2 对剪切层进行高斯模糊（+3.1 像素）.3 调整色彩平衡（-39，+29，+16）.4 新建图层。选择玻璃的厚度区域进行渐变自定义添充（黑白灰色调，顺序是暗，高光，暗，高光），再按Ctrl+T对玻璃的厚度选区进行调整.5 滤镜-扭曲-玻璃，选择喜欢的图案（扭曲度、平滑度为1，缩放50%）.烧纸效果的旧照片--纯PS处理 打开一张图片，执行图象-调整-色相/饱和度（+1，-58，+1）.2 图象-调整-变化（中间色调，加深黄色，加深红色，加亮）.3 复制背景层，执行滤镜-纹理-颗粒（9，56，垂直）.4 新建一图层，执行滤镜-渲染-云彩.5 再执行图象-调整-亮度/对比度（+27，+100）.6 用魔棒工具，选定图层一中的黑色选区.关闭图层一的预览，点击复制背景层，将前景色改为暗棕色.8 执行选择-修改-扩展（5像素），选择-羽化（5像素）9 编辑-填充（前景色），选定图层一，用魔棒选取黑色选区 10 关闭背景层和图层一的预览，选定复制背景层，执行编辑-清除.11 图象-画布大小，高度/宽度均增加一厘米，定位（中）.12 打开背景层预览，选定背景层，填充前景色（浅棕色）.13 选定复制背景层，执行图层-图层样式-投影.（正底叠片，不透明度45%，角度45，距离7，扩展2%，大小10）.14 合并所有图层.斑驳效果艺术相框另一制法 新建一个文件 按D键 填充背景为白色 2 接着，滤镜---渲染---云彩.3 CTRL+M 调整下曲线(黑白对比度强).4 完成好后的效果再接着 滤镜-扭曲-玻璃(扭曲度7，平滑度3，纹理-画布，缩放50%).6 新建一个图层，背景为黑色，另新建一图层，添充白色矩形.7 在矩形所在的层上执行滤镜-扭曲-置换，选择默认的选项。然后找到刚保存的PSD文件进行置换即可.PS渲染你的照片气氛（风景）图象-调整-色阶（RGB +29，1.0，+234）2 执行色相/饱和度命令（全图-14，+41，-1）.3 继续执行色相/饱和度（红色，色相值降低，饱和度增加）4 继续执行色相/饱和度（黄色，-22，+45，-1）5 继续执行色相/饱和度（绿色，+15，0，0）6 调节亮度/对比度（亮度降低/对比度增加）

简单轻松实现素描效果 打开图片，执行去色，调整亮度/对比度（亮度降低/对比度增加）.2 复制背景层（Ctrl+J），选定背景层，执行滤镜-风格-查找边缘，再进行UXXXXX锐化，再将图层模式改为叠加.3 新建一图层，填充白色，添加杂色，再进行动感模糊，将图层模式改为正片叠底.4 用橡皮工具（不透明度改为15%），对高光部分擦拭.笔触素描效果的绘制 打开一副图片，复制背景图层，选定复制图层1执行滤镜-模糊-高斯模糊（2.0像素）再次复制背景图层，选定复制图层2，执行滤镜-素描-水彩画笔（20，60，80），将图层混合模式设为变暗.再次复制背景图层，选定复制图层3，将前景色设为红色，执行滤镜-素描-便条纸（25，7，10），不透明度设为30%.4 再次复制背景图层，选定复制图层4，将前景色设为黑色，前景色/背景色设为黑/白，执行滤镜-素描-影印（1，50），执行色阶调整（RGB,157,.0,159）,填充值30%.用简单的方法做特别的照片 1 打开一副图片.2 在通道中选蓝色通道，然后在蓝色通道执行滤镜-风格化-暴光过度，点回RGB通道即可.黑客帝国特效

1.新建一个大小为500X300，RGB模式，白色背景的文件.2.用文字输入工具随意输入一窜01代码，并按CTRL+T把它垂直旋转过来放，并多复制几个拉成不等大小，随意摆放几个。还有一种方法，是用滤镜，也可以达到很不错的效果。就是菜单-滤镜-纹理-颗粒，把强度和对比度都调至100，颗粒类型选择垂直就可以了.3.把那些01代码的文字层和背景层全都合并起来，并把前景色设置为R：100、G：255、B：0左右的绿色，背景色设置为黑色.4 选择菜单-滤镜-霓虹灯光效果，发光大小设置为10，发光亮度为

15.5.选择菜单-滤镜-风格化-照亮边缘，边缘宽度设置为

1、亮度设置为20、平滑度设置为1左右.6.选择菜单-图象-调整-亮度/对比度，将亮度调至-10，将对比度调至60左右

Ps“反转负冲”人像处理一例

“反转负冲”是在胶片拍摄中比较特殊的一种手法。就是用负片的冲洗工艺来冲洗反转片，这样会得到比较诡异而且有趣的色彩。如果用在MM人像照片上，则会令弥漫着一种前卫甚至颓颓的色彩.1 打开图象，并让右边显示“通道面板”.2 在通道控制面板选蓝色通道，进入“图象”菜单，选“应用图象”，选中“反相”，混合模式用“正片叠底”，不透明度为50％，确认.3 在通道控制面板选绿色通道，进入“图象”菜单，选“应用图象”，选中“反相”，混合模式用“正片叠底”，不透明度为20％，确认.4 在通道控制面板选红色通道，进入“图象”菜单，选“应用图象”，混合模式用“颜色加深”，确认.5 在通道控制面板选蓝色通道，进入“图象”-“调整”菜单，选“色阶”（或者直接用快捷键“Ctrl＋L”调出）在“输入色阶”三栏输入：

25、0.75、150，确认.6 在通道控制面板选绿色通道，进入“图象”-“调整”菜单，选“色阶”（或者直接用快捷键“Ctrl＋L”调出）在“输入色阶”三栏输入：40、1.20、220，确认.7 在通道控制面板选红色通道，进入“图象”-“调整”菜单，选“色阶”（或者直接用快捷键“Ctrl＋L”调出）在“输入色阶”三栏输入：50、1.30、255，确认.8 在通道控制面板选全部RGB通道，进入“图象”-“调整”菜单，选“亮度/对比度” 调整对比度亮度－5，对比度＋20，确认.9 在通道控制面板选全部RGB通道，进入“图象”-“调整”菜单，选“色相/饱和度”（或者直接用快捷键“Ctrl＋U”调出）调整饱和度＋15，确认

第四篇：《美化文字》教案

通过名字就能了解它的作用。

（让学生用鼠标指向工具栏上的每个按钮，认识他们的名称。强调一会要进行比赛，让学生分组说出“格式”工具栏上常用按钮的名称。）

介绍比赛规则：

1.按1、2、3、4组的顺序依次回答。

2.获得答题权的小组的每一个同学都得举手回答。

3.如果某个小组五秒钟之内不能回答，则答题权交给下一小组。（让回答最多的小组代表上台领奖。但是发下的奖状没有调整格式。）

2.提出课题

问：拿到这张奖状之后，你有什么想说的？对你们获得的这张奖状满意吗？ 同学们对这张奖状有什么看法？（出示另一张美化后的奖状）

问：那么，这一张奖状比起刚才那张奖状更怎么样？（漂亮）你想要吗？ 这张奖状老师可不能给你，只有完成任务的同学，才能得到这一张漂亮的奖状。

比较一下，这张奖状从哪些方面对文字进行了美化？

（学生回答，教师板书：字体、字号、颜色、行距，说到图片或艺术字的板书在旁边）

看来，要想把奖状设计得漂亮，只是输入了文字是不够的。今天这节课，就让我们一起来“美化文字”吧。（板书课题）

3.分组完成探究

美化文字的工具，就是刚才我们认识的格式工具栏，让我们利用“格式”工具栏，制作一份漂亮的奖状，好吗？

打开“我的奖状”素材。

强调分组探究任务，每组学生齐读自己的任务：

看看老师制作的文字效果吧！（展示更多的文字效果）

这些效果漂亮吗？只靠格式工具栏可是实现不了的哟。

格式工具栏就相当于一把螺丝刀，它可以给我们一些简单帮助。但是如果遇到一些复杂的要求，一把螺丝刀可就不够了。需要我们拿出更专业的工具箱。“字体”和“段落”对话框就是我们的工具箱。

（展示打开对话框的方法）

师：接下来，就让我们利用今天所学的知识，给自己制作一张漂亮的，有个性的奖状，好不好？

（让学生发挥主观性，制作更有个性的奖状。注意最后的作品“文字大小适中，颜色搭配协调，整体美观大方”）

学生将完成的作品以自己的学号命名保存，提交。

学生点评：他有哪些地方值得我们学习？你有没有给他的建议呢？

7.总结

今天我们学习了什么？（美化文字）美化文字可以设置的地方有很多，但操作的步骤却是相同的。

第五篇：美化文档 教案

美化文档

1、知道与技能

（1）学会在文档中插入艺术字。（2）学会在文档中插入形状素材。

（3）学会根据文档需要灵活设置艺术字与形状素材的文字环绕方式。

2、过程与方法

（1）通过知识迁移，掌握插入艺术与形状素材的操作技能。

（2）通过对“WPS文字”中的艺术字与形状素材的综合应用，初步掌握美化文档的方法以。

3、情感态度与价值观

（1）初步体验插入艺术字与形状素材的作用，培养学习兴趣。（2）敢于运用技术手段表现美，提高美化文档的水平的审美情趣。

4、行为与创新

养成主动探究、乐于实践的学习习惯。

重点：用艺术字和形状素材美化文档。

难点：调整艺术字和形状素材在文档中的格式和位置。

一、导入

出示两篇WORD文档

师：请观察这两篇WORD文档并和你的同桌小声讨论一下它们有什么相同和不同之处。（生讨论）

师：谁可以将讨论的结果告诉大家。生：

师：好的，刚才同学们观察的都很仔细，讨论的也很认真。它们的内容是一样的，但文章的标题格式不一样，而且在第二篇文章中还有一些小星星的图形。

师：你更喜欢哪一篇文章呢？为什么？ 生：

师：这篇文章利用了WORD提供的“艺术字”和“自选图形”这二种命令，不仅使文章更加容易理解，而且还提高了文档的美观程度，这样的文章不仅吸引读者还会给阅读者留下深刻的印象。今天我们就一起学习如何利用“艺术字”和“自选图形”美化文章。

二、新授

（一）插入“艺术字”

师：关于如何插入艺术字，我要给同学们一个任务 出示任务一：参考书152、153页的提示，打开桌面上名为“苹果里的五角星”的word文档，尝试为标题设置艺术字效果。（也可以参考学案）

生尝试，师巡视。

师：同学们，说一说你在操作的时候遇到的难题。生

师：我们把这些问题分成二种情况来解决。师（展示这两种情况）

1、我们需要插入标题的内容不存在，需要我们通过插入艺术字的形式完成。

2、我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。师：遇到这两种情况时怎么完成艺术字的设置呢，你有办法吗？下面我想请一位同学到前面来尝试操作如何解决第一种情况。（提醒学生边操作边讲解操作过程）（师请位同学尝试。）

生操作

师：同学们，我建议送给这位勇敢、聪明的小伙伴热烈的掌声。接下来请大家跟随老师一起来操作一下吧。

师：

1、把光标定位在需要插入艺术字的位置，2、单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、这里提供了30种艺术字的样式供大家选择，我们选择的时候要根据自己文章的特色，现在我们选择第二行的第二个样式

4、，单击“确定”按钮，弹出了“编辑‘艺术字’文字”对话框；

5、在这个对话框中输入艺术字标题的内容，并可以对它进行字体、字号等修饰；

6、设置好单击确定就完成了艺术字标题的设置。

师：同学们，我觉得这个艺术字的大小不适合，想要对它进行修改，怎么才能在原来的基础上进行修改呢？老师给你二种方法。（用课件出示二种解决的方法）

（1）双击艺术字标题，弹出“编辑艺术字文字”对话框，直接修改即可。（2）右击艺术字标题，弹出快捷菜单，单击“编辑文字”命令，也可弹出“编辑艺术字文字”对话框。这两种方法都可以达到修改“艺术字”的效果。

师：下面动手尝试修改吧 生操作

师：哪位同学可以到前面来操作一下呢。（指名生）师：下面我还想请一位同学帮大家解决另外一种情况（我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。）

生上前操作，讲解 师评价学生操作

师：下面老师再操作一遍，大家仔细观察。

师：

1、最重要的是先选中标题内容，2、然后单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、后面的操作和刚才解决第一种情况的方法是一样的。

师：同学们，如果你仔细观察会发现，当我们单击插入的艺术字标题，会出现一个“艺术字”工具栏，在这个工具栏中有一些我们常用的命令，老师向大家重点介绍“文字环绕”这个命令，指向此命令，选择四周型环绕。

师：同学们，当你改变了文字环绕之后，标题的周围有了一些变化，大家一起来看一下，比如说在标题四周的圆和下面的菱形以及上面的绿色实心圆，它们有什么作用呢？赶快尝试一下，找到答案举手告诉我和其他的同学。

生尝试

师：我要请位同学来总结一下它们的作用。生： 师：（肯定并补充学生的回答）四周的小圆圈或小方块可以改变艺术字的大小；拖动黄色菱形块可以改变艺术字的样式；拖动绿色小圆圈可以旋转艺术字。

三、插入自选图形

师：刚才同学们看到了，这篇文章中有几个小五角星，而且小五角星还是半透明的呢。下面老师要给大家第二个任务。

出示任务二：请各位同学根据书上153、154页的提示，完成插入“自选图形”里的小五角星。并将其设为红色，透明度为70%.（也可以参考学案）

生操作、师巡视

师：请位同学上前来操作并讲解。师总结操作

师：刚才在操作的过程中，有的同学遇到了困难，下面老师带领大家一起来解决。

师：（1）单击“插入”菜单，指向“图片”，选择自选图形命令，弹出“自选图形”工具栏。（简单介绍此工具栏）（2）单击“星与旗帜”中的“五角星”图形。（3）在“在此创建图形”框个，拖动出大小合适的“五角星”图形。（4）右击“五角星”图形，单击快捷菜单中的“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。（简单介绍此对话框）（5）在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。（6）拖动“五角星“图形到文章的合适位置。

师：如果我们需要许多许多的五角星怎么办？ 生：

师：一颗一颗的通过插入“自选图形”可以实现，但是比较浪费时间，我们可以通过“复制”“粘贴”的方法实现。

师：下面请大家看这个WORD文档，这篇文章是围绕“实践园”完成的。（师展示）

师：下面请大家动手“试一试”，打开桌面名为“交通路标”的WORD文档，完成155页实践园的图形。

生操作，师巡视

四、小结

师：同学们，今天我们学习了美化表格，希望大家通过今天的学习可以做出内容丰富的文章。