《美化文字》教案

第一篇：《美化文字》教案

通过名字就能了解它的作用。

（让学生用鼠标指向工具栏上的每个按钮，认识他们的名称。强调一会要进行比赛，让学生分组说出“格式”工具栏上常用按钮的名称。）

介绍比赛规则：

1.按1、2、3、4组的顺序依次回答。

2.获得答题权的小组的每一个同学都得举手回答。

3.如果某个小组五秒钟之内不能回答，则答题权交给下一小组。（让回答最多的小组代表上台领奖。但是发下的奖状没有调整格式。）

2.提出课题

问：拿到这张奖状之后，你有什么想说的？对你们获得的这张奖状满意吗？ 同学们对这张奖状有什么看法？（出示另一张美化后的奖状）

问：那么，这一张奖状比起刚才那张奖状更怎么样？（漂亮）你想要吗？ 这张奖状老师可不能给你，只有完成任务的同学，才能得到这一张漂亮的奖状。

比较一下，这张奖状从哪些方面对文字进行了美化？

（学生回答，教师板书：字体、字号、颜色、行距，说到图片或艺术字的板书在旁边）

看来，要想把奖状设计得漂亮，只是输入了文字是不够的。今天这节课，就让我们一起来“美化文字”吧。（板书课题）

3.分组完成探究

美化文字的工具，就是刚才我们认识的格式工具栏，让我们利用“格式”工具栏，制作一份漂亮的奖状，好吗？

打开“我的奖状”素材。

强调分组探究任务，每组学生齐读自己的任务：

看看老师制作的文字效果吧！（展示更多的文字效果）

这些效果漂亮吗？只靠格式工具栏可是实现不了的哟。

格式工具栏就相当于一把螺丝刀，它可以给我们一些简单帮助。但是如果遇到一些复杂的要求，一把螺丝刀可就不够了。需要我们拿出更专业的工具箱。“字体”和“段落”对话框就是我们的工具箱。

（展示打开对话框的方法）

师：接下来，就让我们利用今天所学的知识，给自己制作一张漂亮的，有个性的奖状，好不好？

（让学生发挥主观性，制作更有个性的奖状。注意最后的作品“文字大小适中，颜色搭配协调，整体美观大方”）

学生将完成的作品以自己的学号命名保存，提交。

学生点评：他有哪些地方值得我们学习？你有没有给他的建议呢？

7.总结

今天我们学习了什么？（美化文字）美化文字可以设置的地方有很多，但操作的步骤却是相同的。

第二篇：美化文档教案

美化文档

教学目标：

１、掌握对文字的编辑的方法； ２、掌握对段落格式的设置的方法；

３、了解文件的背景以及字体效果的设置方法。教学重点、难点： １、字体的设置； ２、段落的设置。

教学方法：演练结合任务驱动法 教学课时：1课时 教学地点：河海大厦 课程类型：新授课 教学过程：

一、复习上节课的内容

老师先简单地通过屏幕回顾总结，然后给学生５分钟的练习时间。

二、新课讲授

对一般的文字文档而言，虽然其作用主要是通过文字内容来体现的，但是一个规范的版面可使各部分内容更加分明、更加突出。一个漂亮的版面在一定程度上可增强稳当的亲和力和感染力。

（一）修饰文字

1、设置字体

在默认状态下，文字的字体是“宋体”。Windows和Word提供了几种常用的字体，如宋体、黑体、楷体、仿宋等。Windows平台下的字体很多，可另行安装。

实践： 将小标题“孔子简介”和“孔府、孔庙、孔林概况”字体设为“楷体”，正文字体设为“仿宋”。

2、设置字号

只设置字体，各部分内容区分的还不是很明显。为此，可再设置字号。设置字号就是设置字的大小。Word默认字号为“五号”字。

探索：

执行“格式”→“段落”菜单命令，弹出“字体”对话框。如下图所示。它提供了多种文字修饰功能。试一试对话框汇中的各项选择。

（二）段落设置

1、段落首行缩进

注意：段首一般空2个字符。

2、段落对齐 探索１：

（1）选定多个段落，执行首行缩进，观察执行结果并得出结论。（2）将鼠标分别放在水平标尺上的几个滑标处，观察它们的名称；试着拖动它们，观察执行结果；在“段落”对话框中找到相应的选项。

探索２：

分别执行“段落”对话框中“对齐方式”内的各选项和分别单击文字对齐方式中的各按钮，对比其功能的异同。

3、调整行距

4、段间距离 探索：

单击“格式”菜单，研究背景设置、边框和底纹设置、分栏设置等对美化文档的作用。

（三）学生练习，教师个别辅导。

第三篇：美化文档 教案

美化文档

1、知道与技能

（1）学会在文档中插入艺术字。（2）学会在文档中插入形状素材。

（3）学会根据文档需要灵活设置艺术字与形状素材的文字环绕方式。

2、过程与方法

（1）通过知识迁移，掌握插入艺术与形状素材的操作技能。

（2）通过对“WPS文字”中的艺术字与形状素材的综合应用，初步掌握美化文档的方法以。

3、情感态度与价值观

（1）初步体验插入艺术字与形状素材的作用，培养学习兴趣。（2）敢于运用技术手段表现美，提高美化文档的水平的审美情趣。

4、行为与创新

养成主动探究、乐于实践的学习习惯。

重点：用艺术字和形状素材美化文档。

难点：调整艺术字和形状素材在文档中的格式和位置。

一、导入

出示两篇WORD文档

师：请观察这两篇WORD文档并和你的同桌小声讨论一下它们有什么相同和不同之处。（生讨论）

师：谁可以将讨论的结果告诉大家。生：

师：好的，刚才同学们观察的都很仔细，讨论的也很认真。它们的内容是一样的，但文章的标题格式不一样，而且在第二篇文章中还有一些小星星的图形。

师：你更喜欢哪一篇文章呢？为什么？ 生：

师：这篇文章利用了WORD提供的“艺术字”和“自选图形”这二种命令，不仅使文章更加容易理解，而且还提高了文档的美观程度，这样的文章不仅吸引读者还会给阅读者留下深刻的印象。今天我们就一起学习如何利用“艺术字”和“自选图形”美化文章。

二、新授

（一）插入“艺术字”

师：关于如何插入艺术字，我要给同学们一个任务 出示任务一：参考书152、153页的提示，打开桌面上名为“苹果里的五角星”的word文档，尝试为标题设置艺术字效果。（也可以参考学案）

生尝试，师巡视。

师：同学们，说一说你在操作的时候遇到的难题。生

师：我们把这些问题分成二种情况来解决。师（展示这两种情况）

1、我们需要插入标题的内容不存在，需要我们通过插入艺术字的形式完成。

2、我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。师：遇到这两种情况时怎么完成艺术字的设置呢，你有办法吗？下面我想请一位同学到前面来尝试操作如何解决第一种情况。（提醒学生边操作边讲解操作过程）（师请位同学尝试。）

生操作

师：同学们，我建议送给这位勇敢、聪明的小伙伴热烈的掌声。接下来请大家跟随老师一起来操作一下吧。

师：

1、把光标定位在需要插入艺术字的位置，2、单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、这里提供了30种艺术字的样式供大家选择，我们选择的时候要根据自己文章的特色，现在我们选择第二行的第二个样式

4、，单击“确定”按钮，弹出了“编辑‘艺术字’文字”对话框；

5、在这个对话框中输入艺术字标题的内容，并可以对它进行字体、字号等修饰；

6、设置好单击确定就完成了艺术字标题的设置。

师：同学们，我觉得这个艺术字的大小不适合，想要对它进行修改，怎么才能在原来的基础上进行修改呢？老师给你二种方法。（用课件出示二种解决的方法）

（1）双击艺术字标题，弹出“编辑艺术字文字”对话框，直接修改即可。（2）右击艺术字标题，弹出快捷菜单，单击“编辑文字”命令，也可弹出“编辑艺术字文字”对话框。这两种方法都可以达到修改“艺术字”的效果。

师：下面动手尝试修改吧 生操作

师：哪位同学可以到前面来操作一下呢。（指名生）师：下面我还想请一位同学帮大家解决另外一种情况（我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。）

生上前操作，讲解 师评价学生操作

师：下面老师再操作一遍，大家仔细观察。

师：

1、最重要的是先选中标题内容，2、然后单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、后面的操作和刚才解决第一种情况的方法是一样的。

师：同学们，如果你仔细观察会发现，当我们单击插入的艺术字标题，会出现一个“艺术字”工具栏，在这个工具栏中有一些我们常用的命令，老师向大家重点介绍“文字环绕”这个命令，指向此命令，选择四周型环绕。

师：同学们，当你改变了文字环绕之后，标题的周围有了一些变化，大家一起来看一下，比如说在标题四周的圆和下面的菱形以及上面的绿色实心圆，它们有什么作用呢？赶快尝试一下，找到答案举手告诉我和其他的同学。

生尝试

师：我要请位同学来总结一下它们的作用。生： 师：（肯定并补充学生的回答）四周的小圆圈或小方块可以改变艺术字的大小；拖动黄色菱形块可以改变艺术字的样式；拖动绿色小圆圈可以旋转艺术字。

三、插入自选图形

师：刚才同学们看到了，这篇文章中有几个小五角星，而且小五角星还是半透明的呢。下面老师要给大家第二个任务。

出示任务二：请各位同学根据书上153、154页的提示，完成插入“自选图形”里的小五角星。并将其设为红色，透明度为70%.（也可以参考学案）

生操作、师巡视

师：请位同学上前来操作并讲解。师总结操作

师：刚才在操作的过程中，有的同学遇到了困难，下面老师带领大家一起来解决。

师：（1）单击“插入”菜单，指向“图片”，选择自选图形命令，弹出“自选图形”工具栏。（简单介绍此工具栏）（2）单击“星与旗帜”中的“五角星”图形。（3）在“在此创建图形”框个，拖动出大小合适的“五角星”图形。（4）右击“五角星”图形，单击快捷菜单中的“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。（简单介绍此对话框）（5）在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。（6）拖动“五角星“图形到文章的合适位置。

师：如果我们需要许多许多的五角星怎么办？ 生：

师：一颗一颗的通过插入“自选图形”可以实现，但是比较浪费时间，我们可以通过“复制”“粘贴”的方法实现。

师：下面请大家看这个WORD文档，这篇文章是围绕“实践园”完成的。（师展示）

师：下面请大家动手“试一试”，打开桌面名为“交通路标”的WORD文档，完成155页实践园的图形。

生操作，师巡视

四、小结

师：同学们，今天我们学习了美化表格，希望大家通过今天的学习可以做出内容丰富的文章。

第四篇：美化文字教案

信息技术“同心课堂”教案

四年级下册 第3课

美化文字

【教学目标】

1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。

2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。3．培养学生的审美情感，养成美化文本的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。【重难点】

文字的准确选取，正确合理设置字体格式和行间距。【课前准备】

Word电子文档一份 【教学过程】

一、自研自探

1.情境导入学习内容（用美化好的文档与未美化的进行对比，以激发学生对学习内容的兴趣）。

同学们，上一节课我们已经对电子作文的内容进行了修改，请同学们仔细观察一下，总感觉文中的文字好像是“挤”在了一起，阅读起来比较困难，不方便我们阅读。

（展示设置好格式的文本进行对比）

对比后得出对文字的字体、字号、颜色和行距进行调整后，看起来就美观许多，也便于我们阅读了。这节课我们就来学习美化文字,（出示课题）。文字处理最常用、最必要的操作，也是对文章的美化，来提高可阅读性，从尔让我们的作文既美观又便于阅读。

2.出示学生自主学习要求。

（1）怎么设置文字的字体、字号、颜色，步骤是什么？（2）什么是行距？合理的行距有什么作用？行距设置的步骤是什么？

3.学生自主学习：美化标题、调整行距（教师巡视，进行个别指导）。

二、合作探究

1.教师提出合作学习的要求

（1）同组的同学提出不懂的地方或不会操作的地方，由本组同学给予初步解答。本组内不能解答可以与其他组的同不进行交流。

（2）偿试在电脑上进行设置文字的字体、字号、颜色和行距。2.组内合作交流学习，并偿试解决别人的疑问或共同商量解决的方法。

三、展示质疑

1.学生在本机上进行演示美化标题和调整行距。

2.学生提出在学习过程中的疑问。及时让其他同学进行解答。

四、学导释疑

1.教师根据展示的情况对学生学习的情况进行简要的分析。2.老师根据学习内容进行演示,并在演示过程中对学生提出的未得到解答的疑问给予正确的解答。

3.提出在操作中需要注意的问题。

我们在调整文章时要注意：一是设置是不是使整篇文章显得比较协调，题目与正文之间的字体、大小、颜色行间距设置是否合理；二是设置后文章的可读性是否更强。三是题目的字体相对正文应粗一些，字号也应适当大一些，颜色鲜艳一点，以达到醒目的作用。一般情况下题目的字号为二号，正文的字号为三号。

（展示一篇设置过多的文档）

我们在设置时可以用一段顺口溜来记忆：文字美化有门道，标题醒目少不了；字体大小和颜色，方便阅读是目的。

五、拓展提升

1.学生的优秀作品展示。

2.对学生的当堂学习情况进行点评，指出优点和不足。3.展示一些比较精美的文档，激发学生进一步对作品美化和细化调整的兴趣。

4.调查问卷(对本课学习内容进行问卷调查，以了解学生的学习情况)

第五篇：《美化家园》教案

二年级下册品德与生活第二单元第五课《美化家园》教学设计

枧槽苗族乡群英小学 张开容

教学目标：

1、知识与能力目标：

初步知道垃圾分类，知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

让学生了解废物处理的巧妙方法，能有创意的利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

2、过程与方法目标：

让学生通过看身边的环境，说减少垃圾的方法，图片给垃圾分类，看垃圾变废为宝等活动以达到我的教学目标。

3、情感态度与价值观目标：

通过垃圾分类，让学生初步知道垃圾危害人们的生活和健康，合理利用资源“变废为宝”；有美化家园，保护环境的意识。

教学重点：初步知道垃圾如何分类。

教学难点：由垃圾的分类和处理达到保护环境的意识。活动准备：

1、教师准备：(1)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。（2）准备有关的图片资料。

2、学生准备：调查了解垃圾如何分类，了解减少垃圾都有什么方法。教学过程

一、激趣导入说一说家乡在哪里？

看美丽的家乡——叙永图片和被污染过的图片说说感受。生活中我们的垃圾应该怎样处理呢？

二、活动一：小组讨论交流

1、小组内说一说你有什么好办法可以减少垃圾？

2、全班汇报交流减少垃圾好办法。

三、活动二：给垃圾找个家

1、先看垃圾分类的视频，初步感知垃圾分类。

2、实物演示，废纸、矿泉水瓶、旧布料、瓜壳、果皮、废电池、一次性塑料袋各属于哪类垃圾，举例说明一次性塑料袋的坏处。

3、游戏，给图片垃圾找家。

4、生活垃圾主要分为三大类：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。给垃圾找家，拿出准备好的垃圾图片先小组内分一分再全班汇报指明分一分。说明回收塑料、废纸的好处和电池乱扔的坏处。

四、活动三：垃圾都能安全的找到家吗

垃圾有家，可是垃圾能正确的找到家吗？你有什么好办法帮垃圾找到自己的家？（先小组讨论后，指名汇报）

五、活动三：变废为宝作品欣赏

1、我提示启发在生活中这么多可回收垃圾我们都怎样处理了呢？先小组讨论，再指明名学生发言说一说平时都是怎样处理的？

2、我总结：有些废品稍加处理，把它们打扮一下，还有不小的用途呢！大家看：（我展示收集的废物利用的实物、资料和课件图片）

六、活动四：读儿歌明事理

生活废物真不少，随意乱扔可不好，滋生细菌传疾病。环境污染别小瞧，废物分类巧处理，摇身一变成了宝。

七、活动总结：通过我们的学习，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们只要稍加思考动起手来就能把废物变为宝物，从我做起，从身边做起，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可利用资源，美化环境，保护我们的地球妈妈。

八、作业布置：

想一想，你可以利用身边的废旧物品做什么？试着回家做一做。

九、板书设计

垃圾有 家美化家园 变废为 宝